感谢主席，尊敬的各位评委。

　　胜人是指有希望超越他人的心态，在现实世界中取得胜利；胜己是指有希望超越自己的心态，超越之前的自己。

　　根据联合国教科文组织的文件，青年是指15 - 34岁的人群。在如今这个时代，考试看排名，公司看业绩，竞争也是一种比较。在这样的时代背景下，年轻人只有拥有更多的能力和更多的资源，才能够更好地发展自己。因此，我方判定为胜人相较于胜己，更有助于年轻人的个人发展以及社会适应。我方论述如下：

　　第一，胜人或胜己，回归本源，就是跟他人比较还是跟自己比较。一项发表在《心理学前沿》的研究指出，只有不到10%的受访者能准确地描述自己的个性、兴趣和优势，这说明有90%以上的人对自己的各种兴趣、优势都是不清楚的。那么今天我们跟自己比较，似乎并不能认清自己的优劣，只是盲目地去努力。而今天跟他人比较，在班杜拉的社会学习理论中强调了观察、学习和模仿的重要性。他认为人在学习活动中主要是通过观察他人在特定情况下的行为，审视他人所接受的强化，把他人的失败作为一种媒介的模仿活动。这表明人们通过观察和模仿他人的行为来学习新技能、行为方式。所以我方发现，跟他人比较可以让自己能力更加全面，因为我们可以学到更多的东西，从而可以更好地帮助年轻人在社会上有一席之地。

　　第二，当今社会的资源有限，并且这些资源好像掌握在我们的领导手中，公司的领导总会重点培养那些比较优秀的人。所以我们想要拥有更多的资源，首先得有更高的排名。在德勤的人力资源报告中指出，在企业内部，绩效排名前20%的员工平均薪资增幅可达到15% - 20%，而绩效排名后30%的员工，薪资可能只会有3% - 5%的涨幅，或者没有涨幅。这两个职场中的薪资竞争与个人的绩效紧密相关，也就是排名。基于年轻人努力工作，提升绩效，以获得更高的薪资。所以胜人是必要的，在老板眼里，排名才是你的名字，而胜己只不过是超越自己，排名不一定会上升。所以今天胜人排名会上升，但不一定上升，就是上升几率有大小。所以今天胜人可以帮助我们获得更多的资源的几率大于胜己，所以今天几率大小可能看起来难以确定，但是这关系到你的未来，可能只是超过了那么一两个人，但如果你刚刚好卡在那前20%呢，你就刚刚好进入了公司的重点培养名单呢，对吧？所以今天胜人让你获得更多的资源可能性，从而更好地帮助你在未来的发展以及适应社会。

　　所以我方认为不管是培养能力还是获取资源，对于当代年轻人，胜人是最重要的。

　　感谢正方一辩的精彩立论。接下来有请反方。

　　反方四辩：方一辩，质询方有权打断被质询方，被质询方只能作答，不能反问，只对质询方计时，时间为1分30秒，现在开始。

　　你方对于“胜人”的定义是，有希望超越他人的一种心态，是吗？ 　　正方一辩：不止，因为我们超越他人也不一定完，所以你把定义为一种心态是吗？有心态也有取得胜利的成功就是两方面都有。 　　反方四辩：所以如果说我把它定义为超越别人，你认同吗？这把两种都不需要那。 　　正方一辩：所以他超越他人的心态，究竟你方究竟把他都不归于为胜，当然如果心态和就受，我可以不超越他，也可以超越他是吗？ 　　反方四辩：那你要怎么定义重要呢？ 　　正方一辩：嗯，当然我们超越他人的心态当然是我们超越他人必不可少的，然后我们后面也会有在心中中取得胜利的这种客观现实。今天重不重要，对于我们年轻人来说，应该去看他对于未来发展，所以我们年轻人不可能只是活到15岁之后我们就不活了，所以我们为了未来的发展，我们现在最重要的就是看我们年轻人的现在的能力啊。

　　反方四辩：那么请问您方刚有那么请问说我们把今天这个定定题性的区别在于胜谁，你方赞成吗？胜谁主要是说要怎么就是胜人是说我是我自己胜他是胜过他对吧？ 　　正方一辩：（未明确回答）

　　反方四辩：那么请问说今天如果我只能考60分，我方才一辩能考80分，你方才下面就是说我可以以他为目标去超越他，对吗？ 　　正方一辩：对。 　　反方四辩：就我考60分，我可以以他为目标去抄他吗？因为他就比我厉害，超对他，是超越他吗？还是超越他，超越他没关超回家我他目标没问题，也没意，但是同学如果说我今年还是考60分，那他就只考了30分吗？还要去他原他吗？ 　　正方一辩：当然了，因为我害怕，害怕他超越我啊，因为如果我下次考试，我不知道他肯定会考30分，但是我如果他如果上来的话，所以我再超越他考的话。 　　反方四辩：那你看也就是说因为我不知道他大概考多少分，但是多少分，但是我还要一起去超越他，就算他下次去考0分，我也自己去超越他，你不知道他下一次会有多少知道为那也可以带来的压力，那么您方他也就是，那么您方现在也知道他外派人是有一种未知性的，您方并呢，他大概他会考多少分，那么对于您的提升也并没有真正实质意义的帮助，因为有可能作弊，也有可能说他是借助什么外题对吗？ 　　正方一辩：（未明确回答）

　　反方四辩：未知的压力才会带来你更大的努力，而考研的对于我来说还有压力吗？那我在今天升级，我上一次数一考的第一分，那我大概也没以成为我的升级啊，那今天女方这样子那也的样子吧，女方这样的来，可是女方为什么故意我，我故意考虑因为这种事，这种事情上进啊，我作为一个不想人，我会真这样想去做吗？

　　（最后一句语义不明，按照原文保留）

　　辩题为：对于当代青年，胜人更重要vs对于当代青年，胜己更重要。

　　环节为：反方一辩·开篇陈词。

　　胜是指某一方面的超越或战胜，人是指他人，己是指自己，而双方的区别就在于超越或战胜的对象，他方要胜过他人，我方要胜过自己。因为胜人、胜己都是在超越、在提升自我，所以我方判断胜人和胜己谁更重要的依据是何种方式更有利于当代青年提升自我价值。

　　第一，胜人需要进行选择，更难以选到合适的人。根据心理学研究证明，人在优越感心理的影响下，在和他人进行比较时，会不自觉进行向下社会比较，选择较弱的社会对象和之比，以获取优越感、成就感。但是这样的比较无异于跟哑巴比说话，跟瘸子比赛跑，这个时候他方好像是胜过了别人，但是对于提升自己没有任何意义。哪怕我方退一步，不看人类的劣根性，我只能考60分，你选择考了80分作为赶超的目标，那各位，他今天可以考80分，明天依旧可以考20分，那所以哪怕我考了59分，实际上是退步了，但我依旧是超过了小明。可是这种自欺欺人的胜人对于我们来说没有任何收获，没有得到任何的提升。所以人作为目标是不可控的，永远不知道对方下一秒会变成什么样，他方的胜或是败都不能代表自身有任何提升。

　　第二，今天选择的人无非主观客观两种选择，一种是我想选谁来比，一种是外界告诉我该超过谁。主观选择这一点，已经跟各位说清楚了别人的不可控性，接着来跟各位讨论客观标准下的他人。今天学校告诉各位你得超过年级第一，父母告诉各位，你得比隔壁老王结婚更早，社会告诉了各位，你得比同学赚得更多，但是各位，陶渊明不想在官场混便辞官回到家乡，而在场各位想干什么，只有自己知道，我要考得更高，我要跳得更远，我要走出这片贫瘠的土地，我要成为我自己，怎么办？不是沧桑所迫，去胜过别人，去追逐别人，去变成别人，而是问自己，我有什么想进步的？我该如何胜过自己变得更好？

　　今天我们双方胜人、胜己这一论题最大的区别是什么？就是今天他方不管选谁，他方在追逐的都是别人，而我方不管如何胜，不管胜大胜小，不管是移山还是填海，我都在慢慢的变好，变成比过去更好的自己。

　　所以我方认为对于当代青年，胜己更重要。

　　感谢反方一辩的精彩立论，接下来有请正方四辩。

　　辩题为：对于当代青年，胜人更重要vs对于当代青年，胜己更重要。 　　环节为：正方四辩·质询·反方一辩。

　　正方四辩：规则盘上有请正方四辩。好，请反方复述一下，当代这“人”，胜利者的“人”是指他人，“己”是自己，胜人胜己就是超越他人或胜过自己，那就是追求更好的自己，实现自我突破，然后跟曾经的自己做比较，是这样吗？ 　　反方一辩：对。 　　正方四辩：好的。那这个曾经跟自己做比较，跟上合作，那你要看。高校比比，跟高校比不比？如果你说曾经的自己的话，因为曾经的自己也是太遥远的事情了，你现在的自己，你说的是曾经的自己，但是我不说当下自己，那你的他人指的是曾经的他人还是现在的他人呢？ 　　反方一辩：哦，那只有他爸的自的自己，不是我不知道怎么样，自己自己啊，那干什么用啊，你今天自己和刚才自己都是自己，只是我已经在胜过自己了，所以我已经胜过今天自己了，我当然要和现在当下自己比较OK。 　　正方四辩：那就是你们无法证明今天的我真的有比当初的那个我更好，就算人生中不可能有完全相同的两天，就像世界上不会有两天完全相同的存在。现今社会是多元分流的社会生存方式，自己与身边人的差距肯定会扩大，不以他人为参照，这样可以吗？ 　　反方一辩：嗯，这个有效期限呢，说不清楚吧，我觉得OKOK。 　　正方四辩：你那我来好，那我来告诉你的，对你自己领悟一是广东汇报我他肯经的自己实际一个政治目标，而当今社会政治创变没有努机遇是非下原地的力量，而胜人更能变化我认可自己的定位，且能吸取别人的经验和证，更能去社会发展高的比。那么刚才反方提到了所谓你的也能知道所谓你后面的杀头年是怎么下手的时候，对啊，他自己他自己过得开心会肯定我觉得，我觉得，对，但到后面他自己的小孩子他都没钱去住。所以说看个人啊，为什么要去看他的生命外怪物呢？我觉得对于他自己来说，他自己过得开心的可以，对呀，那时我就不要火了，我也不火了，我很开心就走了。

　　感谢双方的精彩发言，接下来有请正方二辩。

　　辩题为：对于当代青年，胜人更重要vs对于当代青年，胜己更重要。 　　环节为：正方二辩·驳论。

　　我们的时间为2分钟。

　　对方辩友刚刚告诉我们，看自己到底在提高什么，一直是一个看不清的状态，这似乎告诉我们外物不重要，但现实真的是这样吗？当代青年要在社会当中发展，刚刚你们也说了要提升自我价值，是不是要在社会上发展呢？在社会上发展就是要去看现实的。

　　我方要指出的第一件事情是，2024全球人才报告指出，在学习与发展方面，人工智能是与培养广泛技能并进的，熟练使用者在培养关键的软技能和竞争力上表现更佳。由此可见，拥有更多技能的员工比起其他普通员工晋升机会更多。所以恰恰是我方所说的胜人，才能帮助你更好地去看清社会的形势，去看清自己的不足，跟别人比较，能够更激励自己去提高自我。这个例子在现实生活中表明，通过别人和自己比较，更能帮助我们看到自己与别人的差距，这样才能去看清自己，这就可以解决对方所说的跟自己比较看不清内部这一点，胜人可以更好地帮助我们找到自己发展的方向和提升的空间。所以，你们方需要进一步告诉大家，胜己带来的停留在以自己作为参照的发展方向，是怎么帮助到青年更好地适应现在社会，在社会上更好地发展的。

　　第二件事情是，中国青年报调查显示，75.4%的青年坦言因为拖延在工作中经常感到困扰。所以，对方辩友需要在后续论证清楚的是，胜己和自己比较，今天的我只要比昨天的我好，这也是对方辩友不清楚的地方，但是我们仅仅将自己作为比较对象时带来的摆烂拖延，你们方该怎么解决？而我方今天要告诉你们的是，青年要胜人，因为这样子可以更加直观地看到社会的竞争与社会的形势，更清楚地了解自己和别人的差距，从而做到更好地提升自己。

　　感谢正方的精彩发言，接下来有请反方二辩。

　　辩题为：对于当代青年，胜人更重要vs对于当代青年，胜己更重要。 　　环节为：反方二辩 · 驳论。

　　首先，对方把胜人的定义定义在心态上的胜人，可结果上的胜人。我方并不承认姿态上的胜人是可行的，因为按照对方的逻辑，只要心态上胜过别人，有优越感就行。按照对方的逻辑，是要跟他人竞争，但我方认为，按照这种逻辑，比如在排名方面，即便排名不靠前也是可以的，这显然与常理相悖。

　　另外，如果选择上下比较的话，人是有优劣性的。如果我选择和能力远低于自己的人（比如哑巴）比较说话，这只是为了满足自己的虚荣心，这样并不能提升自己。那么这一点，对方该如何解释呢？

　　进一步来说，如果选择一个跟自己水平差不多的人，比如我今天考50分，小明考了60分，我想要超过小明。但大家都知道成绩是不稳定的，明天小明考了20分，我考了49分，我退步了，可按照对方的逻辑，我胜过了小明，但这种胜利好像并没有任何提升。

　　再假设，按照对方退一步的说法，我换一个60分的稳定的同学。大家注意会发现，对方看似在胜人，但实际上是在选定一个目标并超越，因为我想要超越的只是这个60分的成绩，而不是这个人是谁，只要永远是60分这个目标就可以，所以这一点并非对方的利好。

　　相反，跟自己比较，比的不是分数，而是能力。比如今天我考60分，明天做了一张超难的卷子，相对于我原来的能力，我原本可能只能考30分，但实际考了59分，这就是一种进步。今天我考60分，再一次考59分，难度差不多，但我知道这一次是粗心导致的，下一次考试就应该格外注意，发现自己的问题并改正，这何尝不是一种进步呢。

　　对方今天所说的根据他人比较才能看清自己，但模仿他人、借鉴他人的优点不也可以看清自己吗？并不一定是对方所说的胜人，所以这一点也并非对方的利好。

　　感谢反方的精彩发言，双方辩手请准备，接下来有请双方二辩进行对辩。

　　辩题为：对于当代青年，胜人更重要vs对于当代青年，胜己更重要。 　　环节为：正方二辩·对辩·反方二辩。

　　对辩时间各为1分30秒，一方发言完毕，另一方开始计时。

　　正方二辩：对方说我方所说的“胜人”，只是存在于心态上，其实我方已经给予否定了。而且，不光说“胜人”会带来优越感、会自欺欺人，这难道不是自己跟自己比较才会带来的情况吗？自己不能够完全地界定自己，又怎么能分清自己比昨天进步了一步呢？就像我刚刚所说的分析试卷，我考同一张试卷，就像你刚刚所说的竞争，我要看排名，但我一定要看别人的排名吗？到最后，我想还是得看自己上一次错在了哪儿，所以最后还是跟自己比较呀，对吧？然后像你方所说的，什么叫“胜人”都会给自己带来优越感，是因为我有这个优越感，所以我才进行下一轮比较，所以在这个价值方面就是向下提高的，这方面你方并没有告诉我该如何去解决。那我想问对方辩友一个问题，对方辩友怎么看自己在职场当中竞争有没有机会，是不是要看老板提拔我？但是我方认为，我胜不过自己，我比昨天的自己好，我的排名就可以上升，而并不是通过“胜人”我的排名才可以上升。就像我刚刚所说的，小明考了20分，我考了49分，我超过了小明，但实际上我没有提升，在整个大环境上面的竞争，实际上我并没有竞争力。所以今天我们要讨论的是基于“胜人”和“胜己”对人都重要，区别在于二者的程度。那么你会发现我今天是跟别人比较，我“胜人”了，老板会提拔我。在这个社会上，资源都是通过竞争获得的，都是跟别人竞争获得的，你方自己和自己比较，怎么在社会上获得更多资源呢？所以我刚刚所认为的是我对哪个对我的提升效果更高。然后我方想问你，你方认为选择一个什么样的人胜过比较合适呢？“胜人”和“胜己”的选择其实都在于自己，所以在这个选择方面，我觉得我们双方是可以打平的。那我想问你方辩友，今天在你方看来，“胜己”是我要比过去哪怕一秒钟比之前的自己好就算“胜己”，是不是？那这样的话，你方辩友，你们发现今天中午吃了一顿饭，晚上吃了两顿饭，在你方看来这就是“胜己”，但是不要骗大家，这个有可能只是因为你比较饿，所以吃了两碗饭。同样，在工作上觉得工作能力比原来提高了，可能是因为你今天不那么困，所以骗别人可以，可千万不要骗自己，这是“胜己”所带来的盲目性。可是人总是要对自己有一个精准的认知，就算我今天不太困，那我知道我今天身体状态比较好，我再选择一个身体状态比较好的这个时间段进行工作不行吗？这是我对自己的一个认知。

　　反方二辩：（此处无反方二辩内容，根据文本推测可能是环节结束）

　　感谢双方二辩的精彩发言。

　　辩题为：对于当代青年，胜人更重要vs对于当代青年，胜己更重要。 　　环节为：正方三辩·质询·反方一/二/四辩。

　　正方三辩：我想请问对方，您刚刚讲我们可以选择在身体好的时候才工作，那我想问公司会等您吗？事情、工作会等您吗？同样的，不是说选择身体好的时候，而是说我尽量让自己保持一个好的身体状况，这其中有不可控因素，这些不可控因素会变得可控吗？时间管理是可控的。就像有的人让找外（此处可能是“校外”）老师提问，对方一辩，在团队合作项目中，如果成员只不（此处可能是“不只是”）设计不超过他人，成绩就能好吗？青年发展机会会多吗？可是如果我错过了提升自己，那我的团队也会变得很好。这里论的是人还是部门呢？我觉得能好的，您觉得可以举证吗？如果不能举证，我需要您举证。好的，您现在说不出来，那听我说吧。

　　在团队中之后，项目如果成员只专注于自我提升，不与他人竞争合作并超越不同的团队，很难出成绩，青年个人发展机会也会很受限。据2023年职场团队协作效率的调研报告显示，超70%的高效率团队成员营造了良性竞争氛围，大概以超过彼此阶段性成果为目标，项目交付时间平均缩短30%，成员获得晋升机会比例提升45%。该报告由专业人力资源机构智衡咨询发布，覆盖超500余家不同规模企业。

　　现在请问对方，社会资源有限，升学求职都靠竞争，青年不追求胜人，只超越自我，是否会贻误时机？我觉得不会，您方一是指定（此处表述不清，可能是“只是认为”）的同事竞争容易导致短视，而且我跟您方观点不同。那我给到您数据，社会资源稀缺，升学求职现在只积累性自我超越，不超过他人，其实大概会旁落（此处表述不清，可能是“失败”之类的意思）。教育局报告写的2024年考研人数超过438万，部分专业比例超20:1，如果考生只提高自己而不竞争，很难再从这场竞争中胜利。

　　现在请问对方辩友，有胜人的压力，青年容易多满（此处可能是“多有”）之情，见不贤，胜人才能见富足，是不是您方不认同？我并不认同，因为如果以别人为目标厚己（此处“厚己”表述不通，可能是“利己”），依旧可以拖延。那好的，我现在给到您数据，社会心理学杂志2022年刊登的一项认定报告指出……

　　谢谢，感谢双方的精彩发言。

　　辩题为：对于当代青年，胜人更重要vs对于当代青年，胜己更重要 　　环节为：反方三辩 · 质询 · 正方一/二/四辩

　　反方三辩：感谢主席，各位好。想问一下对方辩友，我再明确确认一下你方的观点，你方的定义是胜人不只是超越别人的心态，而是一定要超越，是吗？还是说只要有一种心态就可以，不一定要超越？今天如果你们认为这两者不必都有，有一种心态是一回事，实际超越是另一回事，那我回答你，今天如果不想超越自己，那会超越自己吗？你先不要反问我，先回答我的问题，是只要有一种心态还是一定要超越？

　　正方辩友：有心态才会超越，所以应该是这样，但今天有这个心态，后来就会实现超越，是这个意思，两者其实并列。

　　反方三辩：好，那我就当你方说并列。那我问一下，今天我方二辩考了80分，我考了60分，我以他为我的目标去超越他，这是不是你方观点中的一种情况，就是想去超越他？

　　正方辩友：对，想去超越他，是一种情况。

　　反方三辩：那好，假如我考了21分，他考了20分，我是不是超越他了？那他第二天考了20分，我还考了60分，我是不是比他高了，是不是也算超越他了？当然了。那请问我的提升在哪里？

　　正方辩友：我告诉你，今天因为你不努力。

　　反方三辩：这跟我努不努力有什么关系？从你方观点来看，我只要超过他就好了，我这里说的是一个分数。我告诉你，今天你跟自己比，你好像知道自己成绩考多少分，所以你没有这个压力，而今天他上次考了80分，这次考了60分，请问我怎么有了压力？我不想这样，我不管他这次考多少分。

　　正方辩友：那没关系。

　　反方三辩：我告诉你，今天没有这个压力，我不能这样，我可能不知道他一定考多少分，那没关系，我告诉你今天他可能考60分，那他下一次考多少分你知道吗？

　　正方辩友：你不知道。

　　反方三辩：对啊，你下一次考多少分我不知道，这就是你方观点带来的弊端，你不能控制他人，你下次考多少分，嗯，对啊，那以他人为目标，怎么引导呢？肯定困难，因为他不可控，所以我想超越他，我一定要更努力才能超越他。

　　正方辩友：对啊。

　　反方三辩：那你没有更努力是以自己为目标的，是你自己要更努力吧，因为他不可控，你不知道他能考多少分，你可能以他为目标来超越，那你是不是告诉你的努力是以自己为目标了？

　　正方辩友：是。

　　反方三辩：好，这个问题你不用再多解释了。那我问一下你方辩友，你说跟别人比较能够明确发展方向、目标，能够明确自己的定位和发展方向也好，所以你跟别人相比较，才可以看清楚自己的不足，看到社会的趋势是怎么样的。好的，相比较不一定要超越，对吧？那这是否包含在你们所说的胜人里面呢？我们胜人就是要跟别人去比较啊。

　　正方辩友：包含在我们的观点里。

　　反方三辩：那我们胜己怎么就不行了呢？怎么就我对自己比较，我依然可以去努力，依然可以做到。你提到自己的时候都说了不到10%的人了解自己，清楚自己的定位和身份，那请问我连自己都不了解，我怎么通过跟别人比来了解自己？

　　时间到，感谢双方的精彩发言，接下来有请正方三辩。

　　时间还剩1分10秒，正方未超时。感谢主持人。

　　首先，我想说明一下。对方刚刚提到的情况，比如我现在超过了某个人，是因为我以他为目标，而不是另一个人。我现在超过他是因为他是80分，而不是因为我的目标降低了，而是因为我想要超越他。我虽然超过了他，但还没有达到80分，我仍会以他为目标不断超越。

　　首先针对第一个论点，对方强调甚至才能针对潜力进行分析，但我方已经很明确地告诉各位，只和自己比较过于局限。我们身处社会，不是只有自己。就像一面镜子，教育、阅历等，我们都察觉不到自己的短板。今天我方普遍演讲，自认为有理性的提高，但若没有和他人切磋，就会发现自己肢体语言生硬，感染力不足。与旁人比较，恰恰是我们启发事业未来发展的契机。从资源获取这一方面来说，这更切合适应社会。对方辩友似乎在淡化竞争的现实意义，可我们都清楚，在教育升学、保研资格、职场上的竞争机会、项目指导权等方面，哪个不是僧多粥少？超越自我固然有价值，但只有超越别人，提升实际的排名，才能进入领导者的视野。可那些缺失了资源的人，在这个快节奏、竞争白热化的时代，青年又何尝有长远发展的机会呢？

　　谢谢。

　　好的。刚刚您方提到说，您方所谓的超越是80分的概念，而非20分的概念。那么请问，这是否与您方今天的辩题存在冲突呢？

　　您方的立场是胜人，即要超过他人，以他人为目标。若要超过80分的人，这难道不是给自己设立了一个80分的目标，只是这个目标体现在他人身上罢了。您给自己设立一个目标，比如今天考了80分，想要超过80分，这是可以的。但这个80分一定要在别人身上体现吗？您方所谓的超过，到底是超过人还是超过目标呢？

　　其次，您方的选择对象这点还没有弄清楚。一个人一定会选择比自己强的人吗？人会有虚荣心，我们可能会进行下行比较，选择一个比自己差的人来比较。请问这如何引导自己向上、让自己变好呢？而且，人会受到很多外来因素影响，比如我可能控制变量比不了他，他有可能明年的考分更低，他也有可能通过作弊手段考得更高。而与自己比较，我能清楚地知道自己的薄弱点在哪里，也知道自己没有作弊而导致某部分分数低，所以下一次我会更努力地去攻克自己的这些弊端以达到更好的状态。

　　请问您方，如何控制别人？如何确定您所选择的目标是适合自己的？如何确定他没有作弊、没有利用外来因素，又如何确定他下一次一定考得比您高呢？以他人为目标来让自己达到某种状态，这是不合理的。

　　辩题：对于当代青年，胜人更重要vs对于当代青年，胜己更重要 　　环节：自由辩论

　　正方： 　　今天对方辩友提出了一个没有意义的观点，就是说超越了别人就一定对自己有提升吗？然后还用80分、60分的例子，别人在退步，我保持住了，这难道不是我自己的实力吗？我方所举的例子是我退步了，但对方退得比我更厉害，实际上没有提升，这是一个历史上的独例。所以，我方认为胜别人是不可控的，因为我不知道对方有没有作弊。另外，对方应该也知道，一场考试需要的不只是对知识点的掌握程度，还有心理素质以及身体状况，这些不可控的因素都导致我无法与别人比较。做实验都是要控制变量的，这么多不可控因素在，我又怎么跟别人比呢？没关系，今天我上次没作弊，这次作弊了然后超越自己，然后对方告诉我不同的试卷，今天我考的是什么，一张难的试卷我考了59分，那我今天也算有进步。但是今天试卷难度不是我们能知道的，我自己会知道这张试卷的难度到底是多少吗？所以今天我们应该是在同一张试卷上去跟别人比较，他上一张试卷比我高多少，这一张试卷我超过他了，那我就暂停下来。然后下一个问题，因为对方会告诉我，80分的情况，那我今天就是别人也考80分，我上次也考80分，好了，那今天我上次考了80分，我为了超越自己，可自己没有可变性，所以分数不会变，然后我今天跟别人比，别人上次考的可能会上升，所以这个未知的可能性会给我们带来一些压力，这种无形压力才会让我们更努力，促使我们成为更坚毅的人。这是我们得到的东西，那我紧张一下又怎样呢？今天我们说的是心态，不是今天可能性，可能性到底是我们该比较的东西吗？对方也承认了，这些可能性是有很多的，同样这个试卷难度我下一次哪知道呢？所以说对方所比较的不是分数，但这些分数不就是一种客观的衡量吗？我胜过对方，这是一种结果。所以我们就是要通过分数来衡量的。然后就像我与自己比较，为什么是可靠的呢？因为这张试卷上一份简单，这张试卷难，所以我清楚地知道试卷难度，这是不可靠的，但我是可靠的，因为我跟自己比较的不是分数，而是能力。所以我方认为，我甚至保持住我原来的成绩并不是一种提升，但是对方认为就是这样，对方认为肯定是不可控的，有高有低，那这样的观点有什么样的意义呢？哦，那当学座位稳定啊，本来就是设计方面的呀，那在这种不稳定的环境中，我保持住了，或者我变得更好了，难道不是对的吗？对方都说了，在这种瞬息万变的社会中，我不保持住自己，或者变得更好了，那就是变得更好了，那你到底是跟社会中的大众比，还是变成自己了呢？你是不是要站在自己的定位上让自己变得更好，然后再来解决一个社会上没有解决的问题啊？你要说资源有限，以及分析自己的定位，你有发展方向，请问这到底是胜人能得出来的，还是只是说竞争和比较能得到的？我方在胜己的观点上，也可以去观察他人，也可以去看他人考的什么样的名次，也可以去观察，只是我方没有说以他为目标，是超越他，这是对方胜人，是必须要去超越他才能得到的。请问我清楚自己的定位，我在一场跑步比赛中，我只要看到我前面有几个人，我就能够知道自己是第几名，请问我一定要跑过他才能清楚自己的发展定位吗？如果说上一张试卷简单，这张试卷难，所以我超过了我自己，自己超过了上一场试卷的分数，那这个比较不是荒谬的吗？但是我们现在比较人，我跟别人比较的时候，他跟我的实力是差不多的，那在下一场难的试卷的情况下，我跟他做比较，是不是这样会比较准确一点呢？然后我再想说一下，对方所说的胜己是对方说的只要比过去哪怕一秒钟自己是一秒钟之前的自己好，就算的是胜己，那就不是盲目的和微小的吗？你会陷入到这种自我满足，它只是局限的，而且你自己和自己没有看清社会的形势，没有帮助提升。对方辩友今天要告诉我大家胜己的利好要多于胜人的利好，那我并没有看到并且胜己的利害什么可方今天要可以，在胜己的过程当中解决，那就是今方，今天我方告诉你，今天我方告诉你的是我们跟别人做比较，去胜人可以看清社会的形势，去更好的帮助提升自己，最有助于青年的发展，那这个是我方的利好，对方怎么去和我方进行比较呢？首先回应一下，就是因为试卷难度不一样，所以我跟自己比较才会更加客观，因为我自己知道自己哪些题错了，哪些题没错，但是跟别人比，我能知道别人做了哪些题，我到底哪一方面比不过别人吗？所以我才会利用这样一种情况，我跟他水平差不多，但我到底哪一方面比不过别人嘛，所以我才会利用这样一种情况，我明定跟他水平差不多，但是他每次作弊都比我高，但是然后我又这样说，我为什么比不过他，然后我到底出错在哪里？跟以对方说跟别人比能看清自己，这很明显跟自己比才能更加看清自己呢，我至少知道我哪一个知识点没有掌握，是不是还是要看对上一张卷子的比较，所以这一点就是，然后还有就是对方所说的，说我一定要到竞争中，我一定要通过排名，我才容易获得这种上司的第啊，但是对方所说的这应该是竞争能力好，不是胜人能力好吧，我通过提升自己，我是不是也可以提升自己排名，所以我方认为胜人不一定能提升自己，但是胜己一定能提升自己，就是对方也是有积极的心态，跟别人比，我方也是有积极的心态，跟自己并不存在说就是有这种说我故意，我故意作弊，或者说我再下一场考试我要做好。

　　反方： 　　你刚刚讲的就是说那个试卷的难度，然后好的，难的不是人定的吗？它是可控的吗？我们并不知道它难度是什么样的。还有你方刚刚讲的就是说，但那些资源是我们没有办法控制的，但是在快节奏的时代，竞争日益激烈，我们各方面的能力，如果没有资源又怎能长远发展、适应社会呢？我们生处在社会上，难道社会的资源不是我们要争取的吗？因为今天不是排名吗？我们的排名不是通过超过他人来决定的吗？可是我方就直接跟你说，我们是可以改过，找出自己的薄弱点，然后突破。但是你方一直在跟我讲，说这竞争排名是不重要吗？说我需要争取更多资源不重要吗？但是你方所说的都是大环境下面的社会利好的精神面貌，并没有像我方说明你方胜人到底有什么利好。我方也跟你说了，别人是不可控的，我是可控的。那我方说明你方胜人，到底有什么利，我方也跟你说了，别人是不可控的，我是可控的，但是你们完全不清楚。没关系，同学，那今天我们同样都去努力，那今天为他努力大家好了，今天我走了一步，我就得专心努力，那我今天超越他人，我要走10步，那我走10步才会超越他人，那我今天跟自己，我准备走一步，跟别人比，我走10步的努力，然后今天我们看到我们排名上升，我们在老板的眼里就是，今天我排到我们公司业绩第一名的，老板可能就会重视我，就能培养我自己的能力就更多，我说这个资源对我们这个发展也更好，我们前面也说了，今天我们活到25岁，不能到25岁就死掉了，我们要为未来的发展做打算，所以今天我们为了我们的未来最重要，而你方提到后面自己，就是一个是以之心态跟自己比，但是别人我并不知道他是否作弊，所以这个固定的比较我并不确定，但是我们资源是确定的，对吧，然后我们要通过，我们要获取资源，只有超过他，然后我们才能获取资源，因为老板只看得到你，他不知道我是谁，上级人员也不知道我是谁，他只要他的要求，他知道他的人才。

　　感谢双方的精彩发言，接下来有请反方四辩。

　　真实地感谢各位，感谢主席。刚才我方与对方在几方面存在不同，以下是我方观点：

　　第一点是对题目的理解不同。今天对方认为一个目标就是胜人，但在我方看来，目标不等于胜人。正如我方一直所举的例子，考80分是小明的一个目标，小明今天可以考80分，也能考20分，这个分数是不确定的，是不可控的。其实对方会说没关系，换个人就行了，是的，换个能考80分的人。但我方想说，不管谁考80分都没关系，我稍微想一下就会明白，我们还是可以自己超过80分来达到目标，而不是靠他人。之后对方又说就是要超越他人，连目标都是主动设定的，身体状况有好坏，那你们又怎么谈起提升呢？

　　第二点是对选人的分析。今天对方要胜人，就要考虑选人，那该选谁呢？我方认为，不过两种可能，我主观选择一个我想挑战的人，或者社会给我推荐一个优秀的人。但是，奥地利心理学家阿德勒表示，人的总目标是追求优越性，而优越性会让我们失去对真实环境的敏感和理解，无法持续推动自己的成长和进步。这是什么意思呢？就是说，今天我们在比较的时候，往往会希望自己能够超越他人，从而满足自己的虚荣心。在这种虚荣心的影响下，我们在选择的时候，往往不是基于理性的比较。就像我方辩论水平差，不会与在场评委比较，但我考试成绩满分，虽然我没有回避。老师说你比他傻了，我们需要说话，前两者比较就像跟自己跑步一样，再进行社会比较没有任何意义，对方却忽视了这种人类劣根性。

　　接着我方退一步，继续跟对方讨论选人。哪怕我选一个像今天考80分、明天考20分的小明这样的人，或者是一个女生，不知道各位爱不爱吃烤红薯，反正我们家很喜欢。但是门口卖烤红薯的大爷烤得好吃，于是在他的基础上再去比较，应该怎么比呢？比销量还是刷单？但现在高科技手段可能也不行，我们发现到最后你想跟别人比，但是你无法像科学研究那样控制变量，会影响结果的因素实在太多了，我们只能跟自己比，因为我们很清楚自己是什么样的。哪怕昨天60分，今天69分，但我很清楚自己的知识量增加了很多，我当然可以相信自己的才华胜过减去后的成绩差值，我也可以说给我机会我会比首富还有钱。对方说要跟别人比，但这不是正确的结果，而跟自己比才是正确的，我就算说我不占优势，我也还是得超越我自己，别人跑得多快也不影响我比过去的自己跑得更快一点。这也就是我们双方的第三点分歧，即人生价值造成的分歧。对方的妥协，是他们所秉持的价值观，而我方是第一的价值观。对方认为人们无非是自己享受社会推荐，取消社会推荐就是有钱有权有势。对方的意思是，不管我们研究发展成怎样，社会如何对待我们，不用在矛盾里看，都说出生十年还是风，只为一朝一式，可陶渊明不想入朝堂，将军百战死，壮士十年归，天子纵马狂歌惊世骇俗，可木兰不愿尚书郎，宋而王不乡。各位，这个社会虽然说是多元而民主的，但是在那些人生规划当中，我的选择上，20岁你要考上名牌大学，30岁你要从家毕业，40岁你还得生8个孩子，什么时候才能为我们自己的人生做主？现在不要等，不要等到对方都放弃，让你追逐别人，那你得看一看自己，我是谁，我想要什么。

　　对方那时又告诉我说，职场资源有限，我应该跟着对方去竞争，但是在职场与同事竞争容易触及短视。今年职升专业素养、客户工转满票、创新富维时一说万领导自然市场执民，反而您方一直追求胜人，容易引发个性竞争，导致人际关系紧张。而且您方一直在跟我说，社会如此，所以我需要。很奇怪，在您方的语境中，你就像一个长者在教育我，告诉我，我作为一个独立的人，我自己不重要，我喜欢什么不重要，我只需要竞争，超越他人，成为他人，这样只会有压力，不会有价值。但是我方想说，好同学，你们到底在干什么呢？

　　以上是反方四辩的精彩发言，接下来有请正方。

　　辩题为：对于当代青年，胜人更重要vs对于当代青年，胜己更重要 　　环节为：正方四辩 · 小结

　　难道你们自己不会考吗？我们参加学考考证，然后你们来说要跟自己跟别人比，这没有用。你们这样考虑有什么意义呢？在大环境下并没有多少意义。然后说人脑增大了，也没有意义。你们说胜己很重要，到底重要在哪里呢？我根本没有听到。

　　而我们胜人，我们自身的变化是很明显的，我们可以获得更多的资源，生活会变得更好。而你们告诉我只要快乐就好了，那如果我快乐，但是我家里人病治不好，难道我就傻等着还很快乐吗？

　　刚才好像也没什么别的了。我来帮你们推导一下，你们想说我们要自我突破，刚好就过了，但实际上最后真正做到自我突破的人并没有多少。因为对方辩友并没有考虑现实问题，自己定了目标，最后真正做到的有多少呢？我们给一个数据，2023年中国青年发展报告指出，在去年总体中约有75%的青年可能设定过明确的升学或职业目标，但最终检查并实现目标的情况很少。而且胜己并不是做题，个人也没几个，考试之前你知道这事自己告诉你得复习你能不知道吗？甚至啊，强者只是少数，大部分人好像都是普通人吧，普通人甚至只会是井底之蛙，而胜人可以培养宏观视野，并且还能从中获取经验。

　　可对方辩友前面有一个很重要的问题没有回答，我说和曾经的自己比真的合理吗？反正我没法回到那一天重新再来一次，证明现在的我能过得更好。那对方辩友似乎也会说大家后来就不太熟，人与人之间本身就有差距的。那对此我给出的答案是一定有更好的是，你说一个就想问中国共产党，中国共产党的发展难道不是很好地说明，就是说当你有机会到，你怎么要求实现不是你做一句我想要有了解啊，你无法证明也是对我上述当中，而是凭什么也不寻求突破成为更好的自己，或许是一个达成精神自由的好方法，他会有人来打击历练，那只看他相关的大数据管理，这些都会来看，那只要管账是需要钱呀，这个时候现实主义者或许会走过来看看你的脸说，孩子财务自由才是真正的自由。

　　看来这是关键问题。我方已经从两个方面进行论述，一是人可以从多个角度发现自身问题，然后改进推动自身多元化发展，增强社会竞争力有助于个人发展；二是从政治层面而言，社会资源有限，胜过他人可能会获得更多的机遇。对于个人发展而言，我方坚定地认为对于当代青年，胜人更重要。感谢对方辩友的发言。以上为本场比赛的全部内容。