我方的观点是，故事结局必须是正义战胜邪恶。

　　首先，我们先来明确一下何为正义，何为邪恶。正义是指符合人类社会价值观、人们认可的行为；邪恶是指不符合人类社会价值观、遭到人们唾弃的行为。

　　故事结局有很多，我们通常第一个想到的就是童话故事。那么拿童话故事来举例，童话故事的目的为正确引导儿童，正义战胜邪恶会促进儿童对于正义与邪恶的判断。儿童大脑发育尚不完全，理解力远远不如成年人。只有直白地揭示正义战胜邪恶的结局，才能让儿童更直观地看到何为正义，何为邪恶，更明确地分清二者的不同和什么是该追求的目标。所以正义战胜邪恶的结局利于我们追求正义，并建立追求正义和取得胜利的自信心，这是第一点。

　　第二，从道德教化方面来讲，正义战胜邪恶的结局具有引导作用。故事作为一种文化传播载体，能够传播道德观念。当正义战胜邪恶时，可以向受众传达诸如勇敢、诚实、友爱等正面品质，这些品质是值得推崇的；而贪婪、残忍、无纪律等品质是负面的，会导致失败。正义价值观的传递有助于社会秩序的维护和良好道德风尚的形成。

　　第三，故事与现实有密切联系。在现实中，正义的力量会受到法律和制度的有力支持。现代社会，法律和制度构成了社会管理的基础，它们通过规范个人行为和保障人民权益，维护社会的公平和稳定。当邪恶势力出现时，法律和制度会对其予以制约和打击，确保正义得以伸张。正义之所以能够战胜邪恶，是因为它拥有道德上的正确性和普遍性，以及法律和制度的坚强后盾，这些因素共同作用，使得现实中正义会不断获得胜利。

　　有人说正义是平等，是善，是权利。这些说法都有一定的道理，但没有触及到正义的真谛，只是泛泛而言，不知所云。柏拉图说正义就是各得其所。这个说法简短有力，告诉我们，正义是一个人获得他该获得的，每个人获得了他该获得的，那么就会各司其职，不越其位。而邪恶作为正义的对立面，是破坏正义和社会朝着美好方向发展的力量，是不被广大人民所接受的。因为向着正义、向善，是每个人最朴素的信仰，善良是人们的真爱，邪恶自然是不被接受的。

　　故事能给我们美好的遐想，现实有时候太丑陋了，只有走进故事中，才能感觉那里的社会是完美无瑕的。

　　尊敬的评委、老师，各位听众、辩友大家好，我是反方一辩。我方的观点是故事的结尾不必须要战胜邪恶。我们将从三方面来论证。

　　首先，或许在大家的认知中，普遍认定邪恶是指违背道德和法律的行为，是一种明显与善良、正义和道德相对立的行为，实则不然。题目中所提到的正义与邪恶本身就是对立统一的，在不同社会的文化背景或是不同的经济政治环境中，对于邪恶的定义便是不同的。如此，站在不同的立场和角度来看，我们思考问题的角度、方向、深度自然也会有所差别。

　　比如说秦始皇统一六国，建立中华历史上第一个统一多民族封建国家，同时他统一文字、车轨、度量衡，为后世的政治、经济和文化建设奠定了基础。如此看来，秦始皇拥有前无古人而后无来者的功绩，是当之无愧的伟人。但从当时人民的眼里看，秦始皇实行的暴政却是对当时人民生活造成了残酷的压迫和创伤，使得百姓不得不揭竿而起，他是邪恶君主。可见，道德相对性意味着某些行为在不同时代中的善恶不一。

　　当然，在许多的故事中，正义战胜邪恶是一个很常见的主题，但是我们并不能以偏概全，故事并非是童话，不必须拥有一个所谓的圆满结局。故事是一种文学题材，具有极大教育意义，在于可以传递品德，展现社会的现实和人性的复杂。故事具有其教育性和功用性，是需要给孩子们树立正确和真实的价值观的，这些对孩子们的精神成长以及思维深度和广度都有影响，从而故事总以正义战胜邪恶作为结局，可能会给人们造成误导，从而忽视了现实中正义斗争的艰难和复杂。

　　故事的结局可以是丰富多样的，开放式的结局留给了读者无限的想象空间，悲剧的收场也会引起读者深刻的反思。而正义不必须战胜邪恶的结局，可以促进读者对于正义和邪恶界限的思考。无论是鲁迅的小说还是朱自清的散文，在故事的结局我们无法清晰看出什么代表了正义，什么又怎样战胜邪恶。

　　所以，在营造出自由的文化氛围的同时，故事中邪恶的代表可以促使我们对社会道德、现实生活进行反思，通过这种反思来培养批判性思维和道德判断能力，有助于个人素质的提升，社会的进步。

　　综上所述，我方认为，邪恶本就需要我们去辩证地看待，而故事的结局正义不必战胜邪恶，这样能够更好地发挥出故事的教育意义，为孩子们勾勒出更宏观的世界，并且推动个人素质的提升和社会道德的发展。

　　反方四辩：质询时间为1分钟。正方的辩友，请回答这个问题。故事并不一定是童话，那为何非要以童话以偏概全，说童话性质就是故事性质呢？请回答。

　　正方一辩：我们并没有以童话故事来以偏概全，而是拿童话故事来举例。不可否认的是，故事有很多类型，有历史故事、现实故事、童话故事，童话故事只是其中一种类型，所以我们拿它来举例，并非以偏概全。我们知道故事要传达一个好的品质，要教化大众。但是在教化的同时，如果只告诉社会就是善良、就是正义，这是片面的。故事中的悲剧，是现实的悲剧，它是要让人认识到这个世界原本的样子。我们现在所说的是故事，故事作为一种文化传播的载体，需要向人们传播诸如正义、勇敢这些正面品质，因为这有助于给我们一个良好的价值导向，尤其是对青少年儿童等受众，要给大家树立一个正确的价值观。但这并不意味着故事中就不能有对邪恶的呈现，并不是要一直传播邪恶这些不良品质，悲剧也是一种结尾。

　　（主持人）：感谢反方四辩的质询及正方一辩的回答，接下来。