同学们，此次我们举办的活动是关于上次案例中激进与保守的辩论会。

　　现在有请正反方的三位辩手先进行自我介绍，然后明确谁是一辩、二辩、三辩。

　　我们的主裁判是邓策云，关于企业家的认识。这一回采取观众投票的方式决定胜负，主裁判加上观众投票共同判定，其他观众也相当于小裁判。希望各位一定要客观公正、认真对待，保持理性，不要掺杂个人情感。

　　下面请正方一辩起立，开始3分钟的立论。

　　我认为保守主义是辩（此处应为“便”）于传承的，因为它带来的负面影响比较小，变动小，比较稳定，能够更好地传承传统文化。并且人的理性是有限的，而历史能为人提供借鉴，避免重蹈覆辙。我的立论完毕。后面的同学听得清楚吗？我再念一遍。

　　所以请各位辩手回答问题时面向大家。我再向大家说一遍，我的观点逻辑清晰。我认为保守主义是稳定的，给社会带来的负面影响小，比较稳定，能够更好地传承传统文化，并且人的理性是有限的，历史能为人们提供借鉴，避免重蹈覆辙。

　　辩题未明确给出，以下是正方一辩开篇陈词内容：

　　我认为正方所谓的辩动词者属于保守派。但这种观点不符合历史发展潮流。例如机械派能够依据当前社会问题进行创新、改革等先进的举措。而保守派往往固步自封，一心想要恢复旧制度。

　　我认为正方一辩对我们保守主义存在一定误解。我们保守派并非一成不变，就像洋务运动，保守派的代表人物推行的是循序渐进式的变革。洋务运动为我国带来诸多有益影响，推动了一系列发展，也带来了先进科技。

　　以下是反方二辩相关内容：

　　我们正方二辩所说的运动，其实也是派改改改不改他么（此处表述不清，按原意推测可能是说变革之类的话题），他如果动，他就是我们相对了（语义不明），他有一个入那杨肯定是极那什么啊（表述不清）。了解。两因为我们讲两个一到我们是讲个是相对相对那个（语义不明），嗯，相对革命来说是矛守是吧（此处“矛守”应为“保守”），但是我们要是相对于实行那一那些否人话（语义不明），那杨明话是不是也是侵海（此处“杨明话”“侵海”表述不清），所以杨玉茂作为（语义不明），然后说杨皮诺（语义不明），那杨玉诺如果假如讲的你那个差5收据（语义不明），它是否是啊，他是否是快法那（语义不明）。我尔把它而一个一个接补上去（语义不明），它根本也是不变的，它不是它，它根本不一样，他无法完全的这个适应这个所流（此处“所流”应为“潮流”），而像我们两文通最后失败的（“两文通”语义不明），那我们是靠什么，我们是靠我们，我那个时候是靠什么靠什么那个你的那个那革应应该是那个先亥革命还真真是推发的那个叫什么（此处“先亥革命”应为“辛亥革命”，“推发”应为“推动”，整句语义混乱），而后现在就翻一个役再（语义不明）。现亥革命还真真正推以发到这个消合吧（此处“现亥革命”应为“辛亥革命”，“推以发到这个消合”语义不明），而现在就是翻译了，再役新的代水平（语义不明），我们推到新入的革命是吧（语义不明），新政的革命，这样我们才真正的真正的得到这个真的来改变现在这个目理（“目理”语义不明）。

　　以下是关于提问环节的内容：

　　现在开始提问环节，由于只有三遍（此处“三遍”应为“三辩”）要总结的话，可以由观众进行提问，现在各位观众有一分钟讨论时间，10几分钟之后开始。

　　辩题：未明确提及完整辩题内容 　　环节：正方一辩·开篇陈词

　　在辩论中，我们需要明确改革派与保守派等不同派别的概念及其关系。首先，关于保守派，我认为保守派是在自己原先的基础上进行不断的革新，依据自己当下的基本情况做出适合自身发展的选择。而激进派则是颠覆之前的制度，进行一场迅速且彻底的变革。

　　例如，在历史进程中，洋务运动相对自身而言，它在学习西方军事等方面是一种积极的改变，是在原有制度基础上的一种发展。再看法国大革命中的相关情况，不同派别有着不同的表现。

　　从生产力与生产关系的角度来看，生产力是决定社会发展的最活跃因素。对于原先制度的创新，无论是激进派还是保守派，都需要考虑是否符合生产力发展，是否适配生产关系。

　　另外，以1978年邓小平为首的改革开放为例，这一改革是在原有制度上一点一点地改进、改良，是相对缓慢的实践过程。而激进派则要求更加迅速的改变。

　　最后，关于改革派和保守派的区别，我们方认为最大的区别在于，激进派在革命中往往要求斗争，甚至抱有牺牲的态度，是一种较为极端的革命方式；而改革是保守派在跟随世界潮流发展中的一种手段，是建立在自身主体上适应世界的一种方法，有助于自身更好地发展。

　　辩题未明确表述完整。以下是自由辩论环节的文字校对与分段：

　　有反方预备的情况。就是我们可以这样一个过程，你们先开始做，做完就立马坐下，然后再反馈回来，你们谁都可以先开始。现在三二一开始。

　　我可以举个例子，你们说改革，比如在人生制度上的改革，是为了适应世界潮流的发展。你们知道，在俄国十月革命之前有两个派系，一个是国尔手（此处疑似表述错误，可能是“孟什维克”之类，但无法确切判断，暂按原文处理）云课堂相关的，一个是微课堂相关的（此处表述十分模糊且逻辑不清晰，按原文保留）。他们目前云课堂的要求是在保留沙皇制度的基础上，进行一些以工人阶层，比如电力工、保卫工、人民工等利益为主的活动。那么这两个派系之间，到底谁更能促进整个中国（此处可能存在错误，按照前文逻辑可能是俄国或者其他国家，按原文保留）的发展呢？你们刚刚说到的激进派，它的未知因素很多，而且具有不确定性，你能保证它革命的成果就一定能促进整个发展吗？

　　你看后面，俄国建立了世界上第一个社会主义国家。可以看看苏联，在列宁领导下代表的阶级建立社会主义国家后，进行了一系列的改革。德国在社会主义之前，是一个相对落后的农业制国家，在叶立（此处疑似表述错误，无法确切判断，暂按原文处理）由利（此处疑似表述错误，无法确切判断，暂按原文处理）那个从尔省内各党（此处表述十分模糊且逻辑不清晰，按原文保留）的领导下成为社会主义国家，在一系列改革之后，相当于在第一个五年计划之后，它由落后的农业国变为先进国家。

　　你刚才说它的成果，成果是历史既定的事实，但这是一个激进派因为彻底迅速的改革而造成负面影响的例子远比成功事例要多的情况，例如王莽的新政。还有太平天国运动，他们具有激进派的一些空想性和不确定性因素，因为他们激进的战斗指挥，最后在中外的联合绞杀中运动失败。

　　你说的太平天国运动，他们代表的是农民阶级，农民阶级本身具有历史局限性。比如说，假如建立太平天国时的农民，基本上没有接受那种先进思想教育，假如你是有这种情况的农民，在天王之后，肯定会迅速变得腐朽落后，所以导致出现腐朽的问题。但激进派不是因为农民阶级的腐朽，而是农民阶级的局限性，导致最后官僚政府统治集团变得腐朽。激进派在改革中本身就是一个矛盾的结构，它反对贵族的特权，但自己本身就是贵族，而且接受公学（此处表述不清，按原文保留）才会造成很大的损失。

　　自上而下的改革，未必能看到下面的需求，也未必能真正看到社会潮流的呼吸变化。

　　现在我们进入最后一个环节，请反方当面总结你们这个观点，进行最后的陈述，然后我们就开始投票。

　　辩题未明确给出，环节为投票及总结相关环节，以下是处理后的文字：

　　正方和反方的陈述都已结束。接下来开始投票环节。

　　现在请观众们进行总结并开始投票。我们先为反方打票样，反方这边是激进派，正方这边是保守派。请支持反方的人举手，不过这里好像有些误解，希望同学们如果没听清楚就不要投票。减去刚才那两位女同学的情况后，就开始拉票发票吧。

　　12票统计完毕。由我们的主裁判来进行相关操作。

　　原本以为是正方获胜，后来发现是看错了，实际上获胜的是反方。正方存在一些问题，比如感觉只有两个辩手一直在说，其他辩手缺乏存在感；辩手的内容也不太充分，有些没有说到点上。正方有更多的实力格局、历史差等可以自证的内容却没有利用好，比如拿清朝举例不太合适，清朝本身就是保守派，其结果造成了半殖民地化，同时期还有奥斯曼帝国等保守派的例子可以参考。

　　希望下次辩论赛更加精彩，各位辩手能够发挥自己的能力。辩手要面向观众，声音大一点，辩论时还可以做一些手部动作。希望大家以后辩论赛一定要积极准备，能听得出大家知识点的储备比较缺乏，像马列相关知识等都可以去积累一下。辩论时说话一定要清晰，不要磕磕巴巴的，不然会有很大的劣势。

　　反方获胜，我们下个星期为反方准备一个胜利者的小礼物，正方也不要灰心，大家要和气一点。