评审采取环节票评分方式，各环节评分总和为本队总分，总分高的队伍获胜。比赛结束后，工作人员将收取评分表。现对比赛提示音作出声明：当比赛环节剩余30秒时，将听到如下提示音；当比赛环节用尽时，将听到如下提示音，请立即停止发言。

　　尊敬的评委，亲爱的对方辩友以及各位观众：

　　我方坚定地认为，新媒体对思想政治教育的影响利大于弊。

　　新媒体是利用数字技术、网络技术，通过互联网等渠道向用户提供信息和服务的传播形态。

　　首先，新媒体极大地拓展了思想政治教育的传播渠道和影响力。传统的思想政治教育主要依赖于课堂讲授、书籍阅读等线下方式，而新媒体技术则以其及时性、互动性、移动性的特点，打破了时间和空间的限制，使思想政治教育能够迅速广泛地传播。通过新媒体平台，我们可以随时随地获取和分享思想政治教育资源，极大地提高了教育的覆盖面和时效性。

　　其次，新媒体丰富了思想政治教育的内容和形式。传统的思想政治教育内容较为单一，形式也相对固定，难以满足不同学生的个性化需求。而新媒体技术以其多样化的内容形式和互动性强的特点，为思想政治教育提供了更加生动有趣的学习方式。通过新媒体平台，我们可以利用文字、图片、音视频等多种形式呈现教育内容，同时也可以通过互动讨论、在线问答等方式增强学生的学习参与感和体验感。

　　再者，新媒体技术有助于提升思想政治教育的针对性和时效性。传统的思想政治教育往往采用单向灌输的方式，难以根据学生的实际情况进行个性化调整。而新媒体则可以通过数据分析和用户画像等手段，精准地把握学生的兴趣爱好、学习习惯和思想动态，从而为学生提供更加个性化的学习内容和建议。这种针对性的教育方式有助于提高学生的学习兴趣和积极性，进而提升思想政治教育的时效性。

　　新媒体为思想政治教育提供了新平台，如微博、微信、知乎等社交媒体以及各类在线教育平台。这些平台使得教育资源得以快速更新和广泛传播，学生可以随时随地获取丰富的思想政治教育内容。例如通过微信公众号推送思政教育文章、视频，或利用在线直播、网络讲座的形式进行远程教学，都极大地提高了教育的便捷性和时效性。

　　诚然，新媒体技术也给思想政治教育带来了一些挑战，如网络信息碎片化、网络文化多元化等，但这些挑战并非不可克服。我们可以通过加强新媒体素养教育、完善网络信息监管等方式，引导学生正确看待网络信息，树立正确的价值观和世界观。同时，我们也可以利用新媒体技术的优势，创新思想政治教育的方法和手段，使其更加符合时代发展的需要和学生的实际需求。

　　新媒体打造的是智能思政，使思想政治教育活起来了，使思想政治教育更加生动，它使得思想政治教育不仅仅是有意义的教育，也是有意思的教育。

　　综上所述，我方认为新媒体技术对思想政治教育的利大于弊，我们应该充分利用新媒体技术的优势，加强思想政治教育的创新和发展。

　　谢谢大家。

　　辩题：新媒体对思想政治教育的影响利大于弊vs新媒体对思想政治教育的影响弊大于利

　　反方二辩提问，正方一辩作答。

　　反方二辩：你刚刚提到新媒体有利于思想政治的传播，那么请问病毒式的传播以及现在错误的观点是否也会被新媒体放大？

　　正方一辩：我方认为新媒体对思想政治教育总体上来说影响是利大于弊的。新媒体可以拓展思想政治教育的内容和形式。在内容方面，它可以通过各种形式，比如游戏化学习，就包括当前我们学校所开展的课后心理化语言的话，这种方式都是对思想政治教育在网络时代实效性的提高。而论坛学习、传播、自由评论、转载等，这些是否对学生的思想造成了变化，是否对思想政治教育工作的模式形成了冲击？我方认为新媒体并没有对思想政治教育造成冲击，我方坚定地认为新媒体对思想政治教育影响利大于弊。在日常生活中，学生也可以通过手机快速地浏览一则党史小故事或者社会主义核心价值观，转发这些信息，从而提高思想政治教育的质量。

　　反方二辩：下一个问题，当学生沉迷于新媒体的互动与认知，即使其中掺杂了娱乐元素，他们吸收的到底是思想内容本身还是其他？

　　正方一辩：我方认为不应因个别娱乐化闲暇情况而否定整体。一方面，大多数正规的思想政治教育新媒体账号都在坚守底线，以严肃且生动的方式传播内容。比如中央的新媒体账号通过制作教育视频来提高思想政治教育群体的活力，这是常见的方式。你认为这样的传播方式真的会损害独立思考能力吗？真的会影响正确价值观的形成吗？虽然新媒体的信息有良莠不齐的情况，但主流媒体和官方机构在新媒体平台积极发声，包括人民日报、新华社等，在微博、微信、抖音等平台发布这样的教育文章，还提高了思想政治教育的效果。

　　尊敬的评委，亲爱的同学们，大家好。

　　在这个信息爆炸的时代，新媒体以独特的传播方式、广泛的覆盖范围深刻地影响着我们的日常生活和学习方式。今天我方坚定地认为新媒体对思想政治教育的影响弊大于利。这并非对新媒体技术的全盘