尊敬的评委，亲爱的对方辩友，大家好。

　　我方的观点是：在当代，追求热爱是面对内卷的有效解决之道。内卷即同行间为有限资源过度付出，致使收益努力比下降。企业源于资源分配欠妥、就业压力及比较倾向等因素，让个体承受压力，进而阻碍社会进步。而解决内卷需要多维度考量，追求热爱恰可适用。

　　一方面，追求热爱能促进个性化发展与差异化竞争。热爱使人主动钻研，独特技能或个性可成为竞争资本。例如，某视频平台热爱体育内容，其自制节目在2024年欧洲杯话题传播量超2.4亿次，体育赛事直播观看时长较上年增长30%，而传统视频平台流量缓慢增长，这便是热爱驱动的差异化成果。又如，手工制品领域的小企业因热爱而专注高端定制，以独特工艺在国际市场与大型企业进行差异化竞争，从而缓解行业价格战竞争。

　　另一方面，追求热爱可获得精神满足，提升生活质量，进而帮助内卷者。投身热爱之事时，大脑释放多巴胺带来愉悦。热爱是关注作品本身的程度与创意，而非人际应酬，能让人在自己的小天地里享受安宁。领英职业职场报告显示，新兴科技领域中，因热爱而从事工作的人工作倦怠率约为20%，远低于传统互联网行业的45%左右。他们工作效率高，工作与资源匹配度更佳，减少了内卷。在教育行业中，QII教育创新的教师开展个性化教育，职业幸福感提升，带动学校教学改革，减少教师应试内卷竞争。

　　在这个内卷盛行的时代，追求热爱是破局之法。于个体而言，可绕开热门竞争，回归内心追求；于社会而言，能改变价值观念，优化经济结构，多元化成功标准，使热爱得到认可，新兴小众产业受到推动，创新升级，资源合理配置，缓解传统产业内卷。

　　所以，我方坚信，在当代，追求热爱是面对内卷的有效解决之道。谢谢大家。

　　反方三辩：我们先看第一个问题。在当代，大部分人处于某种状态，你方也承认这种现状是一种客观存在的普遍现象，它并不会因为热爱而改变。

　　第二点，你们认为现在有多少人心中是有热爱的呢？大家只是被社会的内在因素所带动，所以大家没能达到理想状态。既然你方觉得追寻热爱可以解决问题，那为什么现在很多心中有热爱的人，却仍然被困在困境当中呢？这是因为社会背景的影响，在这种情况下，人内心的其他因素是无法被忽视的。正方在论述中提到在社会背景下心中有热爱，所以我们现在追寻热爱，只是因为有热爱，所以去追寻热爱，你方谈论的是理想状态，而现实状况是我们并不认同这种情况，你方的数据或者例子能够证明热爱真的能有效解决那些问题吗？

　　例如，咪咕视频专注于体育内容时，在行业中处于引领状态，引领其他厂商，在这个发展过程中有专门的组队内容，现在它并没有失利是因为体育行业。但是你只看到了咪咕视频，其实有很多软件也在聚焦于体育赛道，所以它现在仍然是处于竞争之中，这是一个幸存者偏差的问题。

　　还有，解决内卷的方式是扩展资源总量或者减少竞争人数，你方承认解决内卷的方式是增加资源总量或者减少竞争人数。但是你方刚才的定义是，因为现在人竞争压力增大，资源分配不均，在当代背景下，资源是一个固定状态，也需要通过热爱去获取自己所能用的那部分资源，你说。请正方一辩作答。

　　尊敬的评委、各位辩友：

　　大家好。我们今天讨论的辩题是在当代，追寻热爱是否是解决内卷的有效方式。我方坚定地认为，在当代，追寻热爱不是解决内卷的有效方式。

　　人民网中对内卷的定义是：在人人竞争的社会环境下，个体收益努力比下降的现象。那么，怎样才能有效解决内卷这一问题呢？要么把蛋糕做大，要么减少分蛋糕的人数，这与内卷主体是否热爱无关。热爱通常被描述为一个人对某一事物、活动、理念或人强烈而深刻的兴趣和热情。

　　因此，我方的判准是基于现实因素。在当代，追寻热爱不能有效解决内卷问题，若追寻热爱不能有效解决个体收益努力比下降这一现象，则我方得证。

　　据此，我方提出以下两个观点：

　　第一，内卷具有不可抗性，是一种普遍存在的现象，与是否热爱无关。对外经济贸易大学指出，内卷现象的一个主要原因是资源与社会财富的稀缺。由于资源有限，而人的欲望无限，这种矛盾导致了激烈的竞争。在资源有限性和人欲望无限性的矛盾中，内卷成为了一种别无选择的选择。31 - 35岁阶段的青年人处于内卷竞争的中心，其中64.58%的受访者认为自己非常卷或比较卷，同时69.95%的本科学历受访者认为自己非常卷或比较卷。就我自己而言，升学压力和毕业与就业压力压得我喘不过气来，使得我不得不去内卷，哪怕个体收益努力比不是那么高。

　　第二，追寻热爱依然需要耗费大量的时间、精力与金钱，不能解决生计问题，也不能解决个体收益努力比下降的问题。根据国家统计局的数据，低收入者群体占比高达65%左右，中等收入人口占比约30%，高收入人群体约2% - 3%。这个数据显示，绝大多数家庭没有金钱支持人们放下一切去追寻热爱。一个普通的家庭会面临什么样的问题呢？是房贷、车贷等一系列的债务，是孩子的书本费、学费和兴趣班的教育费用，是不知何时病痛会突然降临。如此种种，根本满足不了生活的需要。那么，什么才能解决个体收益努力比下降的问题呢？优化资源分配，提高效率，实现科技进步，提供高质量的就业机会，这些才能有效解决个体收益努力比下降的问题。

　　在现实的压力下，我们不得不权衡热爱与责任。

　　综上所述，我方坚定认为，在当下，追寻热爱不是解决内卷人群的有效方式。

　　我是正方三辩，质询开始。

　　我想请问你，内心是有想法的吧？你的内心想法应该表达出来。在这个过程中，你刚刚提到在这样的过程中身体会有压力，压力大到喘不过气来。那你在这个过程中，难道就一直处于这种高压状态吗？你不觉得人的身心会出现问题吗？

　　前面我不是针对你个人，而是从社会总体背景来看，这样的情况会导致人的生理和心理出现问题。让我来阐述一下，在我方的调查数据中，显示有67%的人在我们现在这个背景下，或多或少处于一种亚健康状态。所以这群人仍然不能解决个体收益能力下降的问题。

　　但是在追寻热爱的过程中，我们享受到了精神满足，这提高了我们的生活质量。在这个过程中，我们可以从这种亚健康的状态中脱离出来。就算最终可能一无所获，但是当我们的身心获得愉悦时，那至少在这个过程中我们获得了身心愉悦。

　　我认为追寻热爱需要花费大量的时间、精力甚至金钱。所以，很多家庭是没有金钱来支撑人们放下一切去选择热爱的，这是普遍的情况。

　　但是请你考虑一件事，就是在这个过程中，如果你在做一件事情的时候，没有集中精力（你刚刚提到的那些都属于付出），在付出的过程中，如果你不把大部分精力都付出在这件事情上的话，你如何指望它成功呢？如果你不把应有的力量放在热爱之事上，我的意思就是说在这个过程中……

　　接下来，有请正方任意辩手进行质询小结，计时1分30秒，有请。

　　通过刚刚的讨论，我仍然觉得在追寻热爱的过程中，我们会促进自身的个性化发展。在当下的时代背景下，我们去发展自己的热爱是很有必要的。如果一个人一直在逆选（此处疑似“逆来顺受”之类表述的口误，根据上下文推测可能是指被动选择之类的情况），其身心都会处于一种亚健康的状态，长此以往，对人的发展肯定是不利的。

　　然而，我方在追寻热爱的过程中，因为热爱，所以愿意为其付出很多精力，这是值得的。在此过程中，我们能获得精神上的满足，这有助于提高我们的生活质量。而且，我们也可以通过这样的发展取得一些创新性的进步。例如，热爱教育、勇于创业创新的教师开展个性化教育，在这个过程中他们的职业幸福感得到提升，带动学校的教学改革。在这个过程中，虽然总体资源不变，但我们通过享受自己拥有的有限资源，让自己处于一种舒适的状态，而不是每天处于内卷之中，使个体承受较大压力，这种状态是不利于发展的。所以，我仍然认为最应该是面对那种不彻底决之道（此处表述不通顺，但忠实原文）。

　　反方辩手，下面陈述下我方观点。

　　刚才正方提到的热爱最终会变为身心愉悦就好，我方觉得这可能有点主观印象，所以不应被采纳。

　　其次，关于个性化。正方认为个性化就可以了，但在应聘教师时要看学历，这就会提高升学压力。比如，追求热爱能让人心领神会，但如果热爱的是音乐、篮球，就需要练习，学习相关知识，这会耗费时间精力。而现实情况是，家长和老师会指责这样做是不学无术，耗费心力在无用之事上。而且，你也不知道该如何将热爱之事与该做之事协调好。

　　至于体育问题，首先，你所热爱的不一定就是体育。其次，不是因为热爱体育才使它没有问题，而是在大环境条件下，在那个时代背景下，它被选择的程度比较低，并非不存在问题。所以，热爱是否内敛是在整个大环境下的一种普遍存在的客观现实。

　　所以，我方达成一个共识，我方讨论的是热爱是否能够解决内卷，而不是内卷是否有意义，也不是像正方所说的热爱可以让人感受和态度变好，事实上热爱更多的是带给人面对生活和热爱的选择。谢谢。

　　正方二辩：辩手下面进行交叉盘问，双方二辩可询问对方任意两位辩手，计时2分钟，单辩计时。首先由正方二辩进行。

　　我想请问反方一辩，你们在这里说到承担，这可以转变为一个问题，然后你们直接就提到了追求也不可以改变内卷的现象，你们这个逻辑是怎样的？追求下来不能改变内卷问题，因为内卷是个体生育能力比下降的情况，然后怎样才能解决这个个体生育能力比的问题呢？一个是减少人数，要么就是扩大蛋糕，扩大蛋糕但是扩大这个问题，我们定义这个，那就是一个人对某件事物活动里面有强烈而深刻的兴趣，你这里既然说到就是强烈的是个人兴趣，那是不是没太理解呢？ 　　反方一辩：是啊，对啊。 　　正方二辩：所以你已经承认了这一点。然后第二个点，你这个只给出一个方案，要么是做大蛋糕，要么是减少人数，有没有这种可能，我们还可以把它分配得更好呢？你这里忽视了人们的主观能动性，所以你这个也有问题。然后第三个点，你这里强调让老师感（此处表述不清，可能是“根据”）进去，多少受访者感觉自己非常内卷，那么你这个范围是什么？嗯，是在那个数据网上查的，我是说你受访的范围是哪些人，你受访的是大学生还是全体社会人员呢？ 　　反方一辩：首先呢，首先我这个数据，它涵盖的人群是很多的，有青年人，还有本科学历的人，还有就是普通大众。 　　正方二辩：是吗？那我怎么听到你这里说60%多的大学生，那么你认为现在的一些大学生，你觉得这个大学生可能有点事（此处表述不清，可能是“问题”）会吗？ 　　反方一辩：没有，我是说除了大学生这个群体，普通的职工，还有学生职工，这都是属于内卷比较大的人群。因为每个人都是学生，都要学习，还有学习之后也要出去工作，所以我这个数据也是比较全面的。 　　正方二辩：那你觉得成年人和已经有工作的职工，他们的工作也一样吗？学生也面临着学业的压力，然后学生毕业面临就业的压力，然后你在公司上班，你还要可能面临着末位淘汰、被辞职的压力。一边看的好（此处表述不清），接下来你在这里辩论，那你开心。你在这里答辩是不是你的爱好？标（此处表述不清）都能给你发点什么？达标不能给你，给你交的钱吗？达标都能给你发点成功吗？可以提示我的能力啊。你是不是为了提升你能力想达标了吗？过格式啊。你话的意思，我们假如说你因为你喜欢玩游戏，假如说你喜欢玩游戏，那么你现在开始玩游戏了，那么你玩心灵（此处表述不清，可能是“什么”）干嘛。玩游戏就是我听过很长一段学习，然后打游戏，我这会还有一打熟（此处表述不清）的时间吧，也是因为有就是玩游戏在蹦（此处表述不清）的带来放松，但是不这这就是不会专业的，这对方你方把那个兴趣和热爱没搞懂它们的程度，它要兴趣它要高的多大，就是只是一个兴趣小视（此处表述不清，可能是“事”）吧。我们在这里给到一个喜欢打游戏的热爱的前提，好下一个问题。我们这个世界并不仅仅是功利的，这里面我们已经去确认了。但是，我现在到2（此处表述不清）的精彩爱（此处表述不清）。

　　反方二辩：到2点计时开始。像前面大家所说的，你刚才提到学生家（此处应为“闲暇”）可以给自己带来快乐，对吧？ 　　正方：是的。 　　反方二辩：如果可以带来快乐的话，你还说可以让我们处在一个舒适的状态下，从而不用每天处于内卷之中。那你方的意思是不是说我们就可以跳出内卷？并且在这个过程中我们能收获另一种体验，在追寻的过程中获得自我满足感与成就感，就像我刚刚提到的教师，他在这个过程中获得职业幸福感。但是他是如何获得的呢？他是通过在这个过程中收获了幸福感，也就是他的成就感提升之后，在这个过程中，因为你的内在实质带给你什么，这是我们今天需要解决的，即内卷带给你的是什么，而我方在这方面做了什么。你方也说了，内卷的本质是个体收益利比的问题，你方利益也是这样说的。先不说这个问题，我们来讨论下一个问题。追求热爱就一定可以给自己带来快乐，对吗？ 　　正方：追求热爱是可以让我们身心愉悦的，是的。 　　反方二辩：而且我可以给你举出一些因为热爱而获得成功的例子，比如说马斯克，他因为热爱太空探索（此处“太当CX”应为“太空探索”）。但是我们在本身自己所拥有的资源情况下，我们去合理地积累资源，大家说我们现实中的大众会拥有这个资源吗？会的，只是你并不去仔细观察自己到底划分到了什么，在这个社会中。那比如说我举个例子，就比如说有人喜欢音乐，喜欢唱歌，然后去学音乐，学音乐就需要乐器、需要老师、需要钱，那这些问题是怎么解决的呢？在这个过程中，你提到的这些都是因为你提到的这些东西，是因为越来越多的需求。你提到热爱需要让热爱不需要这个因素吗？热爱进行下去，我们可以去进行多方面的尝试，例如如果说你没有器材的话，你可以去借钢琴（此处“钢琴电”应为“借钢琴”），就是跟人家协商之类的，或是你可以通过这些时间去打个工，然后在这个过程中，你通过观察学习，然后去精进自身，然后获得热爱。当你处于这种情况，喜欢音乐，这是现实的问题，在这个过程中你去人家店里学习音乐，那你的生活生存怎么办？是因为在这个过程中要协调好时间，思维顺畅，你怎么协调好时间和钱呢？就比如说我每天都确定一个时间在那里去学习，那我怎么生活下去呢？谁给我提供钱，你是只能保证我的日常生活呢？我们今天讨论的内容是热爱如何去解决你诸如热爱和自身内卷的问题，如果你在进行热爱的过程中，你都保证不了你自身的发展，怎么去面对这个内卷呢？你可能还是会回到一个常规的行业中，然后去发展你的一些基础技术。我去面对一个内卷，你可能还是会回到一个内卷的行业中，然后去发展你的一些基础技术。那我说我必须要在这个过程中，我要选择这种二选一的操作模式，这是一个问题。在这个过程中进行合理地去平衡热爱与现实情况，这是我方在讨论中会考虑好的。可是在我方这种讨论的行进过程中，我们是进行一种首先我提到的例子，在追求个性化发展的过程中，我们是可以通过自己选择的热爱去平衡自己，如果说你确实是喜欢那些音乐器材，然后你就是反正是需要像高付出的一些热爱的时候，你可以去通过自己想办法去解决，然而这并不能代表所有的人，因为他到自己目标内前的地方可以，因为他在这个过程中热爱，他为你提供了更多的个性化发展，而不是你在你在内卷社会背景的情况下去盲目确定，你总是在言语上，然后你总是不能找到自己独特的发展方向，而你在追求热爱的过程中，你可以获得一些创新性的想法，然后就像某个视频，因为它专属于体育内容，然后所以说它这个过程中，它成为了在行业内的一个引领性的企业，但是然后就是你们刚刚三辩提到的竞争者经商，这个是因为我们在这个过程中，他这个东西都能做到了这种，但是这些东西都是因为他热爱，然后他是可以去维系自己的身体，这个就不想讨论了啊，但是我们说的热爱是一种完全投入的，需要投入大量时间精力和金钱的东西。你进行这些投入的时候，是因为你热爱它，然后可是你投入是因为你基于我刚刚已经跟你反复强调过的，现在你自身拥有自己的资源去进行这种部署，而不是你一味地是就自身你没有多少东西，他在这个过程中肯定是每个人都有，只是你的。

　　正方二辩盘问小结：

　　二辩1的发言很精彩。现在我们已经达成了一个共识，那就是双方都承认内部审查（此处“内审”推测为“内部审查”，根据上下文推测）广泛存在，并且反方一辩已经承认了对案规定（此处表述不清，按原文保留）定价（此处“价话”应为“定价”）。

　　目前我们纠缠的点在于热爱与兴趣的定义，希望反方稍后能够给出一个明确的定义。

　　反方提到了我们想要帮助的力度，我方所举的例子包括乔布斯创立苹果公司、J.K.罗琳创作的《哈利·波特》、朗朗演奏钢琴、马拉拉争取女性教育（此处“马拉拉布及巴蒂斯坦米”表述混乱，按推测内容修改）、科比在篮球上取得的辉煌成就。这些都是事实，其中存在一定的逻辑联系（此处“事实相心法”应为“事实相关法”，根据推测修改），这种逻辑联系是相互对称的。

　　我们在此强调，英国视频（此处表述不清，按原文保留）当时取得成就，后来表明是由于很多因素，包括自身的营销以及内容质量等。

　　第三点，我方强调的热爱，并不一定是要放弃本职工作去做与之相关的事。例如打游戏，可以在工作闲暇时间进行，我们可以去追求一种平衡，并且认为不能太绝对。这包括扩大收益（此处“画大蛋糕”推测为“扩大收益”）以及减少自我否定（此处“减少减少自黑的人数”表述不通顺，按推测修改），把握自己的收益节奏，并且反方已经承认我方可以用更好的沟通方式，这种情况在逐渐发生变化。

　　反方二辩：首先，刚刚正方提到的是热爱和积极（此处疑似正方表述为“积极”，根据反方反驳推测原词可能有误），但我认为这其实是比较浅层次的形象（此处表述不太清晰，推测可能是想说“表象”之类的意思），而热爱是一种更真诚、更持久的情感，是愿意花费大量时间精力投入其中的。

　　我们刚刚提到理想上的状态，如果说能在从事行业的同时去追求热爱，这看似很好。但热爱是需要花费大量时间精力去钻研和投入的，这样在事业利益方面就可能无暇顾及整个行业的发展。

　　而且还有一种情况，就是当你热爱一个行业时，你会认为自己在这个行业中一定不会受到挫折。正方朋友给出的追寻热爱能够带来地区发展差异的改善以及价值观念的改变，从而改善社会结构的观点，这是不是太理想化了呢？在这个过程中，我们的个体热情很容易被现实磨灭，行业的积累（此处“积垒”应为“积累”）也会限制发展，还存在自身的认知局限。

　　再者，在追求热爱的过程中，我们是带着目的去追求热爱的。各个行业都存在内卷现象，在追求热爱职业的同时，不可避免地也会在热爱的行业里卷入内卷，而且可能会越卷越深。这两方面加起来，在追寻热爱和内卷这两个部分的影响下，个人可能会更加被束缚其中，而并非真正能解决问题。

　　感谢。

　　在对辩环节之前，请允许我进行反方二辩的盘问小结。

　　在辩论过程中，正方提到很多我方观点中的情况是一种理想化过程。然而，热爱本身就是一种强大动力，可以推动很多事情发展。当在实践中遇到物理等方面的阻碍时，我相信凭借热爱所激发的智慧是能够解决这些问题的，这些阻碍并不会阻挡热爱的推进。

　　正方提到有人因辍学追求音乐最终无法承担自己的基本需求这一例子。正方还提到看到有人学音乐成功而辍学去学音乐，但最后失败的情况，认为这是一种跟风行为。但我想问，现在学习然后获得成功的人更多了，那为什么这些人不去跟风学习考研，而是跟风去搞音乐呢？这是否陷入了一种非此即彼的绝对化思维呢？

　　我们在这个过程中，难道就只能要么选择辍学，要么选择读书吗？就好比在面临高考的情况下，所有人都在备考过程中去追寻自己的热爱，当考完之后发现自己根本够不上自己所钟爱的领域时，会怎么想呢？在这个过程中，如果没有达到自己的目的，我会更加坚定，因为这是一个热爱的过程，会为它继续付出努力。所以说，之前没有达到目标可能是因为不够坚定，是自身实力不够，需要进一步提升。这也说明热爱和自身实力是否足够并没有必然联系。如果是因为实力达到某个程度才去做一件事，那又有什么意义呢？如果实力不够就放弃，按照正方所说，追求一个东西，当能力不够且没有获得相应回报时就放弃，这是不合理的。

　　（此处提到的“暂停一点问一下这个法方这边不计时了。对啊，但反方反方时间没有用了。”与小结内容无关，予以去除）