尊敬的评委，亲爱的对方辩友以及各位观众，大家下午好。

　　我方的观点是：挫折是成长的最大动力。开宗明义，心历（应是“心力”）先行。挫折是人们在追求目标中遇到的各种阻碍、困难、失败，成长意味着个体在知识、情感、心济（应是“心智”）、价值观等多方面得到提升与发展，而最大动力强调的是在程度和影响力方面占据首位。由此，我方的判准为：在这个充满挑战与机遇的时代，谁都难以一帆风顺。正是挫折，让我们在风雨中砥砺前行，让我们学会坚韧和毅义（应是“毅力”），实现从未有过的蜕变和成长。

　　我方认为挫折是成长最大动力的原因主要有以下几点：

　　第一，挫折能够激发个人的内在潜力。当人们认识世界时，往往习惯于按部就班地前进，潜力难以得到充分挖掘，而挫折带来的刺激则意义重大，它促使我们跳出舒适区去探索新的境遇和方法。例如李宁在其运动生涯后期遭遇挫折，他在汉城奥运比赛失误后承受巨大的压力，退役后他没有选择在熟悉领域徘徊，而是凭借运动员不服输的精神转向其他领域。尽管面对商业运营不熟悉等诸多挫折，但他依旧凭借着自己的潜力和毅力打造出了著名品牌。在这种挫折面前爆发出来的强大力量足以证明挫折能够成为成长的强劲动力源泉。

　　第二，挫折能够让人深刻反思，积累经验教训。面对困难，当人们在逆境中几近崩溃时，容易忽视自身的不足与潜在的警醒，然而挫折却让我们不得不停下匆忙的脚步，审视自己的行为与决策。例如史玉柱在巨人集团的发展过程中，经营工作端（应是“经营运作”）与战略失误，导致企业资金链遭遇巨大的危机，但他痛定思痛，深刻反思企业运营管理中存在的问题，经过多年努力重新崛起，取得了后来的成功。正是挫折带来的反思与积累经验，让他在商业智慧和决策能力上有质的飞跃，实现了从失败到辉煌的转身。

　　对于鼓励，对方辩友可能认为鼓励更能激发他人的潜能，但我想提醒大家的是，鼓励往往是在我们已经有了一定的基础之后才能发挥巨大作用的，而挫折则是在我们最需要帮助的时候，让我们学会自己站起来。心理学研究表明，适度的挫折有助于提高人们的心理韧性和适应能力。许多成功人士都从挫折中汲取了宝贵的经验，这些经验为他们后来的成功奠定了重要的基石。相比之下，过度的鼓励可能会让人们变得过于依赖外界的认可，缺乏自我驱动力。

　　综上所述，挫折通过施加压力、促使创新、塑造品格等多方面的作用，为我们的成长提供了强大且持久的动力，引导我们走向更加独立与完善的自我。因此，我方坚定地认为，挫折是成长的最大动力。谢谢大家。

　　辩题：挫折是成长的最大动力vs鼓励是挫折的最大动力

　　环节：反方二辩·质询·正方一辩

　　反方二辩：你好，我的对成长的定义是成长意味着个体在知识、情感、心智、价值观等方面得到提升与发展。你方的定义我不太清楚。在这个充满挑战的时代，没有人是一帆风顺的，挫折能够让我们在挫折中学会借鉴，让我们实践，从那些挫折中变更得更好。你所说的最大动力，是指能够推动我们成长过程中起最大也就是最决定性作用的，对吧？那你是否认为没有经历过挫折的人也能体现成长呢？能否提供例子说明，在没有鼓励的情况下，个人成长是如何实现的？

　　例如，贫困山区的孩子，他们的生活条件很艰苦，求学充满挫折，他们在困难中培养出了吃苦耐劳的品质，懂得珍惜来之不易的机会。但是，难道就没有鼓励的情况吗？怎么说明没有鼓励的情况呢？我们知道有鼓励可以促进成长，但现在辩题是挫折和鼓励哪个是成长的最大动力，你能否解释为什么挫折能促使人们发展解决问题的能力和韧性？

　　举个例子，爱迪生是著名的科学家，他在发明灯泡寻找灯丝材料的时候经历了很多失败，他曾经被老师否认是个怪胎，而他的母亲给予他鼓励。所以我认为在这个阶段，鼓励是他的动力。

　　正方一辩：我想说对方辩友所说的放弃，只是一个很极端的现象，并不是所有人都会放弃。虽然可能有部分人放弃，但不能代表所有人。

　　反方二辩：有多少人呢？而且挫折是否会导致个体产生不良情绪，比如恐惧，甚至抑郁，从这种情绪中如何成长呢？每个人对挫折的界定不同，不能按照自己的界定去评判其他人。我们再来看一个问题，你方认为挫折一定能够让人接受，并且对人有好处，那你是怎么觉得这个是有好处的呢？因为成长需要有独立的思想行为，我们不能盲目接受外界的鼓励或思想，要改变自己的行为和素质的话，我们就可以更加认识自己。挫折是有一个进步的过程，这是可以证明的。如果挫折是成长的动力，我相信没有人能够拒绝这个，一旦经历挫折之后，后果一定是好的吗？我们可以从这个经历当中提取一些经验，当我们以后回忆这段经历的时候，我们会想到从这段挫折中学到了什么，会给我们以后的生活带来一定的经验，从而促进我们更加成长。

　　（时间到）

　　辩题为：挫折是成长的最大动力vs鼓励是成长的最大动力

　　反方一辩·开篇陈词：

　　首先，明确鼓励的定义，鼓励是通过言语和实践来感化他人，从而达到激发信心和进取的目的。动力则是事物运动发展的推动力量。我方并非否定在成长特征中部分能力动力的合理性，而是认为在成长过程中鼓励会发挥更大的效力。我方的观点是，鼓励能让我们在思想和身体中获得动力，去不断完善自我，进而发挥自我，这也是鼓励成为成长最大动力的原因。

　　我方将从以下几个方面进行阐述。

　　其一，鼓励能让我们发掘自身潜力。每个人的潜力都是不可限量的，但可能会因害怕失败等问题而对自身能力有所遮蔽。然而，接受鼓励能让我们对自身有更好的认知，这种认知也让我们相信自己有能力去改变、去挑战。例如，国家交通设立了中国人民大学的重点实验室，在分析本科生创新能力培养现状和问题时，提出要以思辨、勤奋、鼓励等要领，其中鼓励学生努力创新突破固有领域就是对大学生潜力的挖掘。在《如果的实践与治要的实践》中也提到，如果他们得到鼓励，在成长过程中，他们将冒险做出不确定的事；如果他们失去信心，就不会冒险，而会坚持他们的信念，不去追求改变或者寻找。所以，鼓励能激发内在改变，探索社会的未来发展。

　　其二，鼓励影响我们的认识模式，有助于培养积极的心态。从心理学角度出发，鼓励涉及到人类的核心需求，在潜意识里满足了我们对安全感和稳定性的本能追求。接受鼓励会让我们觉得所属环境是安全和有利的，从而减轻自身的焦虑和不安。此外，接受鼓励引导我们形成更健全、更适应社会的人生观。获得适当的鼓励会让我们变得更自信，对人生态度更积极。而经常遭受挫折可能会让我们更痛苦，可能会对人生也更加迷茫，这不仅影响个人的发展，从更高层面而言还影响社会的进步。所以，鼓励影响我们的认知模式，促使我们从积极的角度看待自己和周围的世界，这是我们成长的重要体现。

　　其三，鼓励能营造良好的人际关系。2021年10月底，对2006年18 - 35周岁青年进行了一项调查，报告显示，将近90%的受访者坦言是否对自己进行了正面教育，也有11.1%的人认为这种方式能够养成积极性格。所以结果显而易见，大家认为这对青少年有影响，而且在青少年心中也与父母产生了关联。就家庭而言，鼓励能营造良好的家庭氛围，孩子在鼓励中勇敢尝试，不会因为被打压而与父母疏远；于学校而言，鼓励能创造积极的学习环境，让同学们积极进取，而不是背负过多的心理负担；于社会而言，鼓励能使团体和谐互助，增强团体成员之间的凝聚力，互相帮助，完成任务，实现更大的目标。由此可见，这种良好的环境和人际关系不仅能营造和谐的氛围，还有助于个人良好的人际交往，所以有利于人际关系的塑造。

　　鼓励在我们成长过程中发挥了重大作用，不管是从个人层面的激发潜力、探索未知，还是对心态、环境关系状态，亦或是对人际关系的影响，不可否认鼓励是我们成长的最大动力。