尊敬的评委，各位辩友、观众，大家好！

　　穷游是中国旅游者创造的一个极具想象力的本土概念，是一种自助旅游方式，旨在用最少的费用、最大的激情收获旅行体验。大学生作为接受高等教育的群体，缺乏一定的经济基础，且向往自由。在当代旅游盛行的趋势下，穷游是否能够更好地满足大学生的需求呢？

　　穷游是一种最适合大学生的旅行方式，它使大学生在有限的经济条件下能够领略大千世界，感受不一样的风俗人情。大部分大学生没有稳定的收入来源，日常开销主要依靠家人供给，穷游经济实惠的特点，受到诸多热爱自由的大学生的青睐。

　　根据央广网调查报告显示，77%的大学生更愿意选择自助旅游，且旅游花费较低。一趟旅游花费在1000元以下的占8%，66%的大学生花费在1000元至4000元之间，还有6%的大学生花费在4000元至6000元之间，仅有7%的大学生花费在6000元以上，也就是说有超过七成的大学生旅游花费在8000元以下。

　　穷游不止是费用上的节省，更是一种对自然和人文的深刻体验。与其他旅游方式相比，穷游者往往会避开昂贵的出行方式，更愿意选择环保的出行方式，与当地自然环境亲密接触，并有机会与当地人交流，了解不同地域的文化。

　　在旅途中，穷游者需要在资金有限的情况下自行解决行程规划、探索未知等问题，这培养了他们独立自主的能力。旅行过程中可能会遇到意料之外的情况，如天气变化、交通延误等，这要求旅行者迅速调整心态，适应新的环境和状况，同时不断寻找解决问题的新方法。大数据表明，76%的大学生认为穷游能够提升自己。40%的人有过穷游经历，在穷游中会面临各种挑战和选择。这些经历会让人更加了解自己的优点和不足。通过不断地反思和自我探索，可以深化对自己的认知，完善世界观、人生观、价值观，更好地规划未来。

　　综上，我方坚持认为大学生提倡穷游。感谢正方一辩。

　　学校的旅游方式可以丰富，而朋游能在有限的经济区内，更好地激发我们对经济消费的反思，促进我们的精神世界。我方认为，大学生在经济有限的基础上，能够通过这种方式更好地丰富自己。对方辩友提出，在课余时间，如寒暑假期间，在学习压力之下如何出去旅游。如何能利用大学同学？正是因为大学生应急能力不强，所以我们才需要计算，这样不会增加高风险。普通的旅游也有风险，但在我们的规划下，疫情是能够避免的，而且心理压力在大学生的承受范围之内，并不会带来太多实质性伤害，有些挑战也在能力范围内。我们对“值”的定义是，接受了高等教育。我方认为，大学生具有一定的理性，是教育中的社会主体，这与某些情况并无关联，具有创新性。

　　尊敬的评委主席及对方辩友，大家好！今天我们的观点是大学生不提倡穷游。

　　首先，我方对穷游及大学生进行定义，并阐明我方的判断。穷游是人们以尽可能低的成本进行自由旅行的一种方式，其往往在旅行途中压缩交通等基本风险开支，牺牲一定的安全性。大学生是正在接受高等教育的群体。我方的论点是穷游并非当代大学生的一种更好选择。接下来，我方从以下两方面阐述我方的观点：

　　第一，穷游存在较大的安全问题和健康问题。在校大学生选择更便宜的交通方式或没有安全保证的出行工具，如某些没有安全保障的地方或可靠性存疑的交通工具。根据安全调查，学生对于穷游的认识存在不足，其中大概有七八成的穷游可能会遇到各种问题，如自然灾害、交通事故等，这些都会影响大学生的身体健康。此外，穷游中的食品卫生和住宿条件也可能存在问题，从而影响大学生的身体健康。

　　第二，穷游对大学生产生较大经济压力，从而带来心理压力。大学生普遍经济来源有限，生活中往往需要满足一些基本的生活需求。在学校的行程中，不可避免地会出现一些不确定因素，如额外的费用支出等，这会增加旅游成本，给大学生带来经济压力，进而影响其心理状态，使旅游体验感大打折扣。穷游作为一种看似低成本的旅行方式，可能会受到一些人的青睐。然而，经过深思熟虑和分析，我们认为，对于大学生而言，穷游并非理想的旅行选择。穷游并非是一个简单的说走就走的旅程，它需要时间和精心的准备，也不像想象中那么浪漫和神秘。普通的旅行经历有可能会出现差错。

　　综上所述，我方认为大学生不提倡穷游，这是一种对大学生身体健康与成长不负责任的行为。当然，我们并不否认穷游在某些特定情景下的价值，但对于大多数大学生而言，选择一种更为安全、舒适、有意义的旅行方式更为明智。

　　感谢反方一辩，下面有请正方四辩反问，反方一辩时间为 1 分 30 秒，请正方四辩针对反方一辩的陈述进行针对性反问答辩。

　　X 平方在任何时候，以某种较为安全的方式呈现。比如据女方所说，游戏安全有更为特色的方式。行为有两种方式，一种是当我们花费更多金钱，在这个实力提升中，其产品安全性会增长，可选择更好的住宿，所选择的交易工具、食品等程序也会更高。这种旅行方式需要更多经济付出，然而大学生大多没有稳定收入来源，其日常开销依赖父母。所以，我们可以从日常生活中节省，长时间节省一定的钱，为自己积攒更多资本以对应预算。

　　今天我们讨论的是大学生提倡的问题。穷游并非简单的说走就走的旅程，需要充分准备，要充分考虑安全风险和自身健康问题，不能简单行事，需要进行规划。有些人可能因为没有足够的钱而无法进行舒适的旅行，但可以通过赚钱来解决。如果有钱，自然可以直接进行；若没有钱，也可以用很长时间为一次旅游做准备。

　　我方认为，首先，在一些长期的改进预算努力过程中，时间一长，我们可能会逐渐失去那种激情，正如有句话所说，我们并不会同时拥有青春和对青春的感受。其次，您提到风险大，比如在实际交通中，任何时候都存在风险，而其中在投资方面的风险可能较大。但在我们可承受的范围内，并无太大困难，虽然存在一些现实的风险，但有风险才有挑战，才会有进步。我们面对危险和风险，不应回避，而应勇敢面对。

　　文涛所说的近一代中学生可能会因受限而压力巨大，但当几个中学和大学生在经济受限时，通过提前规划旅行，在一定程度上能够缓解他们的精神压力。我们也知道，生活中各种情况的变化是有可能发生的，但这种可能性是否会转化为实际情况，以及是否需要创造这样的机会，是值得思考的。而且我们在生活中也能感受到自身的压力，对于压力，我们不能因为考试压力过大就轻易放弃。

　　关于您所说的安全和健康问题，这是至关重要的，但我们所说的“群球”并非复财，而是一种全新的方式。对于有兴趣和能力的大学生来说，这种方式更符合他们的现状。

　　感谢对方二辩，有请反方二辩。针对对方辩论所暴露的薄弱之处，时间为 2 分钟。您看您方的判断为，大学生成为人才能走出这个世界，但我方认为旅游率可以超过一个世界，您方。企业的方式不只有穷游，难道这是穷国才对应一个安全人民的精神事件吗？以及警方一直强调有安全才能有挑战，那么如果真的遇到了一些不可控的风险，谁来为这个没有能力集群、没有经济能力、社会未独立的群体负责呢？您方认为穷游可以重塑世界观、人生观、价值观，我方认为还是刚才说的穷游，其旅游特点可以重塑世界观、人生观、价值观。还有刚才提到的，如果您方认为您现在不想去旅游的话，那么您现在如果想去但手上没有充足的资金，那您就可以选择去便宜的地方。但是如果您方有明确的目的地，可能就需要选择改变。以及自由随性的旅行可能也带来安全风险，没有规划的出行会让大学生陷入危险的困境，这又该如何解决呢？还有您刚刚才提到的时候，就是您以最少的花费获得最大的精神追求，那么最少的花费，您就会选择在住宿、出行和吃饭方面降低成本。那么像您这种情况。您比如说比较清楚的时候，如果选择了便宜的酒店，那会不会考虑到它的安全性？感谢反方二辩，下面有请。

　　一个是无效育跟线其实可以。因为我可以算是 1 到那种。女孩学生好 30。我方并不认为全成是理不好和，而是一种好的联行方式，因为我方认为全球它会增加你投中的风险。中方速度有一个前体，他的经济性。我们俩在前，但他的钱迫他看了我很长时间。我们一个月生活费最多的有两天我们。去年感情我们比较痛年可能还不够铁过地方是需要去什么地方旅游，需要转 4 年。也就是说我们的经济不容易，我们的生活更有限，就是我们可能会他他他的他国学校中我们父母，我们我们不长。经济不好，经济块的压上的要会，那既然您方学校的经济不好，那就像我刚刚说的，您方认为穷人会带来经济负担，如果你年龄段不够的话，比如说你遇到的一些客口不能增，不会增加你的旅游成本，比如说我今天我要回去，我现在我要返程，但是我的返程的，比如说我的火车或者机票他延误了，今天不能回去了，那我是不是就要在这个地方多住一天，您的填空不是您的预算速。如果您的预算不够，但是他如何去考虑您的吃饭情况？我们旅游在这种提前规划好的现象，我们旅游很普通，我们所国情去提供旅游需要多久的，孩子就是提前一来师的怎么贫困啊，我们会尽。我需要多游的孩子出去提前把一把事的总共途困，我们就尽尽量减少的游情况的出他的班。

　　首先刚才我提到的是如果是出行的方式延误的话，这是天气局决定的，可是您方认为您尽量的减少就能去降低风险的预息，我方认为质量好的比质量低的旅行能带来更好的体验，也更能丰富精神世界，而不是您方说的穷游，以最低的运算获得最大的精神小国，那请问那些富人们，有钱人们去旅游，他们带来精神享受以后，我们咨询部并不会去，比如说我们去那个云，去云南的旅社，我们可以和当地人更好的交流，说一工作您是就是建设了我的企业嘛。您不刚才提到的敏感，首先敏感本身就是安全子的。如果您方预算不够的话，那您刚才遇到历程的时候该如何做平和组，我们遇到危险，我们会采取一种比较的方式，我们会这我们的正方时间的大，还有 16 秒还可以发言，嗯，您。如果遇到危险的话，这个问题谁来承担？就是他跟他说，您还能说，或者您也可以择多下或感谢双方辩手对辩环节结束后，我们进入盘。

　　请正方三辩盘问时间为 2 分钟，三辩可以质询对方除三辩外的任何辩手，答辩方只能受答，不能反问。

　　正方三辩：大家认为学业流程给学业带来各种压力。那我们的问题是，因为学业压力大，而我们相对大学的自身引导，我们很多同学可能也提到了，由于经济基础薄弱，可能缺少旅游的机会。这种方式其实是一种创新，因为这涉及国家的一个新技术。还有，对方辩友，你们认为收货钱、专和体验方面，比如出去旅游的方便性，会怎样呢？舒适度是一个重要原因，但除了舒适度，在安全方面、时间选择方面、文化体验方面也很重要。我想问一下，安全方面您是否认为只是针对某些特定情况进行干预呢？比如下雨。但是当您选择自由出行，且预算充足时，安全风险就会大大降低。而且我们在民网上调查了相关数据，旅游舒适度在大学生选择旅游时是首要考虑的因素。这符合我们第二个环节，我们第二个环节是对于锻炼以及自我规划和应对能力、提前规划各项能力、对项目工程的调查，还有出院（此处表述不太清晰）。警方可能说经济给的展现 2 天流所的价都是可以出现的（此处表述不太清晰），再是相当于实验来说，我们这个有首先的感谢方面（此处表述不太清晰）。

　　感谢正方三辩，下面有请反方三辩。

　　三辩可以咨询对方任何辩手，除三辩外，答辩方只能作答，不能反问。我可以先有请对方一、二、四辩站出来，然后再进行提问。就说下和三队，除了团队，以后知道。但是，语是孩子是也不是，是否能表现出他其实是比较偏离人文生命呢？我们认为，避免未出行然后带来的节省成功。这方面的节省会导致我方无法深入了解当地文化风景。当我们有一定经济基础去旅行之后，我们可以更加自由地去选择想去的地方，想体验人文就体验人文，想体验自然就体验自然。

　　对方提问，这边再回答。没事，继续。

　　为什么说旅游是非常好的呢？旅游可以释放压力，比如像公司运营中的人员。释放压力的方式有很多，旅游可以带来释放压力的效果，其他活动如社团活动、学术问题等也可以释放压力，但我们今天讨论的是旅游。其次是关于安全的问题，我们有查到，在安全方面，比如不清楚这种危险程度比较高的情况，还有诸如政车这种行为，对陌生人的这种轻薄指责行为，甚至有的人选择爬山时去比较危险的后山，选择免费的路线，需要考虑安全风险，进出没有监控模式，这种面对方式确实存在问题。

　　正方三辩质询小结：

　　比如本身较大的加分来学习。比方说，对外寻找一种更安全的情感，确保较为安全。然而，对方认为我们只有情感，而忽视了安全，这是不正确的。我方第二个方面是，这可能会给您带来经济上的负担，那这个就需要较大的安全性。当时间较大的 12 作为正确的安全保障，作为经验者可做好充分准备，可以建议在手机上设置提醒。当然，如果您认为这存在错误，比如认为会下雨，可能会有突发情况影响到自身。但是所有同学当时都已经参与进来了。对方说以前通过时间安排，实际上你们确实在这个方面有所确定，我们也会考虑时间因素，可能管理时间方面需要加强，而且这样做有可能会占用他的时间预期，所以他的时间安排需要更加合理。然后较大安全的一个方面是大量，就是不到一点。

　　感谢正方，下面有请反方。

　　为 1 分 30 秒自信（此句含义不明，原文如此）。针对产生这个问题，我方认为，当作为学生时，可以选择其他消费方式，如腾讯消费，而非一定要去旅游。学生完全可以在有一定经济基础的情况下，再去选择旅游目的地。若能选择更好的环境、获得更好的支持，且更加安全，如我方所提，旅游存在较大安全风险和健康隐患。当人们有更多选择权时，自身负担会减轻，便能更加投入地进行旅游。再次，我方从人民网的调查范围来看，有 37.34%的学生选择森林公园，25.8%选择中原服装（此处表述存疑，原文如此），52.63%的学生选择适合户外运动的野山。总体来看，当代大学生喜欢冒险，但从侧面也能看出，大学生在进行某些活动时对安全的考虑不足。实际上，安全是一个很重要的因素，如果没有相关认证等。感谢反方三辩，我于小结环节结束后，我们中场休息 2 分钟。

　　以下是校对和分段后的内容：

　　首先，中场出题结束，接下来进入定义最为激烈的自由辩论环节。自由辩论双方时间各 4 分钟，由正方开始发言，发言辩手落座，视为己方发言结束，同时也视为另一方发言计时开始的标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有停顿，则照常计算应回答方的时间，从另一方辩手的发言次序不限，如果另一方时间已经用尽，另一方可以继续发言，也可以向主席示意放弃发言。

　　正方：您方二辩断章取义地认为我方只有穷游才能更好地丰富精神世界，但是我方的观点是对于当代学生来说，在当代旅游的基础下，探讨巡游是否对人们有益。对于您刚才提到的问题，首先你们所说的是错误的，那题的核心是在当代这个趋势下是否能够丰富我们的精神体验，那么请问只有穷游这种单独性的方式能丰富精神体验吗？在正常的语言学习和教学方式中，当然可以进行训练，但相对于非穷游群体来说，其精神体验是有限的。刚才您说穷游钱除了生活费和打工，还有一个问题就是，对于大学生来说，如果想去旅游，可以向父母要一些资金支持，我相信大部分父母是会提供一些资金支持的。但这并不意味着依赖父母就是对的。我发现一个问题，请问您说的享乐主义，有父母支持就是享乐主义，有具体的数据支持吗？我方认为父母还是很乐意支持子女去旅行、去开拓眼界的。

　　还有就是，您方说的降低风险，提前规划并不能完全降低风险。而且在您方的论述中，一直在说旅游能够提高自己的能力，深化自我认知，提高适应新环境的能力，激发创造力，了解自己，重塑价值观、人生观，然后找到人生方向。但是我想说，我们提倡穷游，旅行的意义在于欣赏风景，在于体验文化，在于拓宽个人视野和增长见识，而不是纯粹地提高应对问题的能力。提高应对问题能力的方式有很多，可以参加学校的通识实践、志愿活动等，通过这些方式来提高自己的能力。

　　那这个期待提高的同学，他这个……就确实性价比很高。如果他的人和性价比高的话，实际上对于这个方式，我们认为性价比高，如果说省钱就是省钱的话，并不等于穷游，省钱是一种理性的消费方式。您去旅游的话，当然会提前规划一些资金支持，但这并不等于穷游。以及刚才您说 18 岁成年了，有承担风险的能力，还有您刚才说有风险才有挑战，那么还是刚才那个问题，如果真的遇到不可确定的问题，应该怎么办？这个是大家都应该想到的，但是这是很常规的问题，难道这不能体现解决问题的能力吗？如果您做好了预算，去旅游或者购买户外装备时，遇到了一些安全问题，您方能否有足够的资金来承担这个风险？如果没有足够的预算，银行又怎么能承担这个责任呢？

　　但是像您方所说，去当地的博物馆，如果有钱的话，可以有比较好的讲解，这样能更多地了解历史文化。那您方说说，只是单纯地去博物馆，我相信大部分人去博物馆，是不是可以帮助我们了解这种情况？但是我们可以建立一个强化的专业体验项目。拒绝它会发生政治制衡，而这根据讲解的方式来说，同学让想象力是什么，中华盛世的青年，想象力并不是可以让您了解到历史文化的，而是要通过专业的人，才能了解到文化的渊源。

　　打开时间最后还剩 1 分 42 秒，可以继续发言。商品方式没有给我们带来重大的经济负担，这种方式是一种安全的方式。我们去探索经济，经济政府指导员，我们可以去发现、去探索这些老师的一些资料，对于我们国家的历史，难道这不是很有意义吗？还有就是我们可以攒钱，因为基础的原因，18 岁和 38 岁的感受是不同的，比如在小时候有一个愿望没实现，长大后有能力实现了，那会是怎样的感觉呢？我们希望在其他方面也能有很好的体验。我们是用时间、精力和体能来换取资金上的不足，它会达成我们一些时间更项企业当业的人工环境，还有是概念现在。（最后这段表述不太清晰，校对可能存在不准确之处）

　　比赛的最后环节总结陈词，首先有请反方四辩总结陈词，时间为 3 分 30 秒，有请。

　　锻炼以及各种情况的锻炼。左右上学，这里提到的问题，现在已经不存在。大学生在未成年人群体中，具有一些特别的与城市合作企业相关的情况。然后，应在一四十二十九够（此处表述不明），然后群有转分（此处表述不明）。时间少了，就容易影响自身，学到的某些品质，而特别好的则能达到更高的水平。简单来说，如果大学生的学习情况如此。存在较大的安全性问题。数据显示，有百分之七十多的学生存在此类情况。文化方面，似乎存在一些缺乏清晰表述的问题。旅游发展不可能给别人带来什么，若要扩大并说明其影响，在这个时候，相互的影响会相对较少，然后会到底说在（此处表述不明）。有一个热水这种很有能力的线（此处表述不明），有一个容易打乱后续进化的因素，然后就会有很多不合适的情况。资金给下来的问题限制，会增加其压力。人们把达到享受放松的目标，大学生旅游作为一种正确的出行方式。进行学习就是这样。年轻人对社会的认知确实较为薄弱，在实践过程中会增加家庭方面的一些问题。这个应该使用什么东西（此处表述不明）？最后希望裁判斟酌。