首先，所有不同的信息有助于大学生提高自己的沟通能力。通过各种方式，做出更好的选择，增加报酬收入。最终，他们能够在社会中现有的和未来的合作中发挥作用。学生所在的工作因素，学生进行评估检查，所以说我们以后的工作教育我们，要通过实际相关的东西进行工作储备，让自己在就业时有更多一种选择。在类似的工作过程中，这对于大学生来说都是有较大好处的。综上所诉，

　　感谢正方一辩，下面有请反方二辩质询正方一辩。质询方可以打断被质询方发言，被质询方只能作答，不能反问，被质询方计时 1 分 30 秒。

　　反方二辩：是应该坚持先提高自己的专业能力呢，还是应该先去朝感兴趣的方向探索与自己专业不同的就业过程？好，您方承认了我们应该先提升自己的专业能力，那么我方认为，大学生打工必然会占用我们的学习时间。我们打工的时间完全可以用来学习，用来提高自己的专业能力，那您方还怎么能够认为说今天要先去提升自己的专业能力，还要去打工呢？我们在不打工的时间里也不一定去学习。那也是，我打工，我去上班，大家的心情可能都不会很好，会带来情绪价值上的损失。那么即使我不去学习，我学习能收获学习效益，我不去学习，我在宿舍里面睡觉，我去玩游戏，但是我能收获精神效益，那从精神效益上来说的话，我不打工就要比打工好，那您方如何证明打工就一定是利大于弊的呢？还有，我熬夜的话，我需要一个理由去熬夜。

　　感谢双方辩手，下面有请。

　　请反方一辩进行立论，时间同样为 3 分钟。感谢主题开启，此处应为“题干”。《现代汉语词典》第 274 页也是这样解释的，“打工”是做工，是动词性的。对于“做工”，1803 年的解释是从事体力劳动。可见大学生打工无论是从现实还是从字典上看，大部分都是从事不低级的劳动。所以大学生大学四年是一生中最宝贵的时光。大学生的本质是掌握专业技能，建立良好的校内社会关系来健康成长，为自己的终身发展奠定基础，为社会高质量发展做出努力。我方判准是大学生打工是否利于大学生长期发展。以此，我方从以下两方面进行论证。

　　首先，大学生打工影响我们宝贵的大学生活，也不利于未来职业发展。大学生活只有四年，四年之后我们有大把时间去打工、去工作。大学生有一定的学习量，而打工带来的一定精神压力会影响大学阶段的学习。打工在一定程度上会潜移默化地影响大学生的思维，使他们的思维更加倾向于消耗而非创造，无法进行深度思考，容易使大学生忽略远大理想，过于追求眼前的蝇头小利。毕业之后进入社会，面对具有同等大学学历的人士，面临激烈的市场职业竞争，如果没有完善的知识体系，没有扎实的专业基础，将不具备强烈的竞争力，无法适应市场的需求，也无法适应现在越来越“卷”的现状。更何况，大学生打工主要从事的是简单易上手的岗位，所需知识含量较低，工作较为单一。根据各种新闻数据报道，大学生无法获得足够的金钱以及对口的专业经验，并且当代大学生缺乏社会历练，不具备法律意识，缺乏维权能力，打工会面临未知的风险。相关数据显示，打工中有 63%的人都会有权益受损的经历。

　　其次，大学生打工是一个错误的价值导向。对方辩友所说的种种好处，无非是在说大学的空余时间应该去做兼职。但是不妨想一想，当对方的观点得正时，当打工在大学蔚然成风时，当接受了高等教育的我们争先恐后地去打工时，我们就应该去思考大学的意义。大学的意义不只是简单的“60 分万岁”换来的一纸文凭。对方辩友，很抱歉，“学院期待着明日，因为我们而自豪，中国期待着未来，因各位而腾飞，所以我们没有时间去打工，我们只争朝夕”。

　　综上所述，大学生打工弊大于利，谢谢。

　　有请正方二辩质询反方一辩，规则同上，有请。

　　您刚所说的大学生在大学期间比如童年就应该享受生活，不应该去进行实践活动。那如果这样的话，我们以后的时间只进行实践阶段，那我们以后出了大学，生活该如何迅速适应现在社会呢？

　　是的，您说社团可以，但社团里我们接触的人是老师和同学，会给我们提供很大的保障，而在外面，我们接触的人不是这些人，可能在这方面我们就会不自觉地去进行深入思考，思考自己做了之后会带来怎样的结果。

　　第二个问题，您说性价比低且选择品种特别单一，但是我方的数据已经证明，现在大学生打工的品种很多，有线下教师、社交媒体运营职位、负责餐饮服务业的。在大学中打工的比例只占到 25%，所以您当时所说的性价比低、单一，这种说法是不成立的。

　　第三个，您提到社会经济风险大，现在普遍在这方面已经提出了很大的法律保障，我们可以利用法律保障。

　　辩题为：3vs4 　　环节：反方二辩·小结

　　首先，经过激烈的辩论，我进行如下小结。首先，对方辩友在关于专业和作业的不同方向问题上，同意了我方的说法，即应优先培养我们的专业技能。

　　从学业影响角度来看，大学生打工往往会占用大量的时间与精力。在大学这一人生重要的学习阶段，我们的主要任务是学习专业知识，而打工无疑会占用我们的上课时间。即便对方辩手提到打工能提高我们的时间分配能力，但在锻炼时间分配能力的过程中，我们的学习首先会受到损失。

　　其次，从经济收益角度来讲，虽然打工可以获得一定的经济收入，这种收入往往是短期的。它或许能在短期内提升我们的生活水平，但大学生活中有许多学习和成长的机会更为重要。如果我们过于追求眼前的经济利益，而忽视了长远的个人发展，那么这种短期行为可能会让我们付出更多代价。

　　再者，从社会经验角度来看，打工虽能让我们及早接触社会，但也可能会让我们过早面临一些长大后才该面对的问题。比如，大学生可能对社会尚不了解，容易受到欺诈或陷入陷阱，从而对心理产生一定伤害。此外，还可能存在隐藏的安全风险与法律风险，我们可能会面临许多诈骗。对于这些可以规避的风险，我们完全可以选择避免。

　　综上所述，我方认为大学生打工从长期来看是弊大于利的。当然，这并不是说我们应该完全排斥打工经历，而是在确保不影响学业及个人发展的前提下，有选择地看待打工机会。我们应该把更多的精力投入到自我发展当中。谢谢。

　　感谢反方二辩。下面由正方二辩进行小结，时间为 2 分钟。

　　大学生打工是可行的。打工不会占用过多时间，我们会选择在空余时间进行，且不会影响学业。有调查显示，上课时间打工的仅占 13%，其他同学仍以上课学习为主，这样不会耽误专业知识和能力的提升。

　　其次，打工并非如对方所说只是短期获得经济能力。大学生通过打工，可以提升诸如沟通、时间管理等能力，这些是仅在学校读书无法完全学到的。

　　再者，对方认为打工经验不足，不具备打工条件。然而，如果在课余时间不进行打工，社会经验必然不足。如何能保证出了大学后，社会经验就足够了呢？这样带来的风险岂不是更大？如今，就业已有很多法律保障，可以进行调节，也可以向劳动监察部门投诉等。有如此多的方法，我们为何不去实践呢？

　　对方所说的时间问题，打工不会影响学习和思维方式，不会影响专业能力，我们仍以专业学习为主。其次，关于性价比低的说法，我们已经阐述过，有很多例子可以证明此说法不成立。再者，风险高的说法也不成立，因为已有很多保障，说明社会对我们打工有很大保障，我们认为打工利大于弊。

　　感谢正方二辩，下面进入对辩环节，由正方四辩与反方四辩进行对辩，时间各 1 分 30 秒。双方以交替形式轮流发言，辩手无权终止对方未完成之言论。双方届时将分开进行，一方发言时间用尽后，另一方可继续发言，直到剩余时间用尽为止，由正方开始发言。

　　正方：今天我们讨论的话题中，可能有不同的人去交流，识别方法包括……但是这件事在学校里头，并不是说上社会也该学项目专案的，跟社会上的某些设置并不是相同的。而且您刚才说大学生自身法律意识薄弱，那我们应该提高自己的法律意识，而不是取消打工这一个项目。您刚才说大学生自身法律薄弱确实应该提高，但是您方一直在说大学生还存在大的法律保障，请问检方的顺序呢？根据我方的程序，大学生打工，我们还得保障非常努力，而且维权非常不好维权。当自身权益受到侵害，比如工资权益，要所在的一个可以向学校进行求助，可以通过当地的劳动监察部门举报用人单位违法行为，通过调解诉讼的方式维护自身的合法权益，有非常多的途径可以保障。那请问对方有什么依据表明这对我方不利，去表明我们大学生最主要的法律体系存在问题呢？只有说在某些时候只有学习的可以，而我们大学生本身法律确实很薄弱，而且我们没有足够的金钱，却希望我们有足够维权。而您方已经说在学校打工，我们在学校怎么去获得社会经验？一是如何在去做兼职呢？去走向社会是您方说的，如果去学校来加强，那我们学校是怎么解决社会这种问题啊，我们想问您方。

　　反方：您方说您方一边说着更有利于社会实践了，那为什么不说自己专业学习之后去实习，不就能提高高额的实践能力吗？并不否认实践能够提升我们的实践能力，但是这与打工能提高实践能力并不相悖。我们看一下，但是蒋成和实习张杰没关系，这是两个合同。但就是说实习的话也是打工，跟实习考验的自身的提高自身素质能力是相同的，所以可以在没有实习期之前，通过打工提升自己的自身素质能力，这样以后实习时就能更好地学到东西，更好地提高专业能力。那如何把时间和精力更好地平衡，如何保证学生在健康情况下进行实践呢？

　　感谢双方辩手，下面进入盘问环节。首先有请正方三辩进行盘问，被盘问方需指派三辩问任意一名辩手进行作答，中途不可更换。

　　正方三辩：请问反方指派作答的辩手是反方几辩呢？

　　正方三辩：打工算是一种学习，那它也是我们看待学习练习本的这样一种容言。您方刚才说我方认为的是，大学生在学业期间能力首先应该提升自己的专业技能。然后，刚才您方提了一个很重要的事情，就是说专业和就业其实不一定对应。那您现在说愿意去尝试与专业方向不同的，那打工的时候是不是就不能锻炼自己，不能积累自己专业未来就业的经验呢？您以后或许不能保证进行对口的专业就业。就我们所说，有些模式必须的，就算一事平事，他专的他的实硬是至不软，实力有些硬实平实力是我们的专业词，实不可或缺，但是点实力这个。党可活的负责的经验是最常然的作业以及学习思维，也就是说您方认为大学生的打工就是一个对于短期内的，就是求那们四年的一个这个一个经经经济上的一个分布，包括您刚才说的那些打工的能力也好，那么我们现在在生能能够接受的，能够接受的这些所谓的这些时工作时间段。

　　感谢双方辩手。下面有请反方三辩。按照规则，请问双方指派作答辩手的是正方几辩？

　　我方观点是会提升大学生综合素质，我方在调查中发现，大学生打工途径除了教育成教，校部以及工等。那么这些工作对各个大学的提升体现在什么方面呢？又有怎样的作用呢？那我请问，这些素质对以后有什么帮助呢？不要看重词质，我要的是实质，不要做表面功夫。方式是什么？看看你们大学课余时间之后，是否是第一次打工及其意义所在。

　　感谢双方辩手，下面由正方三辩进行中场小结，时间为 2 分钟。

　　理论有助于我们更好地成长。我们的专业理念，即便专业能力尚在思考中，然而，大学生就业途径广泛，新媒体领域有线上写作、线下销售等工作，这些都是大学生可以选择的，对提升能力有诸多好处。

　　但大学生进入社会后情况有所不同。当我们去法院，或是与某些负责人交往时，会发现这个过程能让我们更好地融入社会。相对学校而言，学校像是一个较小的场所，成本较低，只是社会的一小部分，社会中有些东西是学校所没有的。

　　如果在大学里获得成功，可以通过参加比赛、影响项目并保持良好成绩来实现，而社会的成功则更为复杂，没有固定标准，往往取决于上司或同事的主观体验，社会更为残酷。学校对于我们来说，就像是一个缩小版的世界。我们认为，在这方面，打动力在比（此处表述不太清晰，可能存在错误）。

　　感谢正方三辩。下面由反方三辩进行小结，时间为 2 分钟。

　　大学生上大学最重要的一方面是为了学业。若我们不打工，而是专注于学习，我们可以把握时间用于学习，从理论上讲，我们应安排一些时间用于学习。但如果我们打工，就需要花费时间去考虑诸多方面，比如打工的利益、如何打工等，这样可能会影响学习和生活。

　　大学生在打工过程中可能会增加风险。正方说大学生若遇到风险可寻求各种帮助，但有些大学生可能并不清楚风险所在，即便去咨询导师，也可能会被坑害。若网上搜索不到相关帮助信息，他们该如何求助？是找导师还是找家长，这需要考虑。

　　从性格方面来讲，打工换取的是工资，而通过学习所获得的是无价的。

　　感谢反方三辩，下面将进入自由辩论环节。本环节中双方轮流发言，发言辩手落座为发言结束，即为另一方开始发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。另一方辩手的发言次序不限，如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可以向主席示意放弃发言。双方各计时 3 分钟，首先由正方开始，有请。

　　正方：什么？这完全没有应对风险的能力，而是说我们大学生，对于打工的，打工人程度的劳动者来说，我们缺少这个应对风险的能力，然后对方刚才辩友们应该强调的是打工出去了，这个能够锻炼我们社会能力，但是在我们这个面对风险意识如此薄弱的情况下，维权力如此困难的情况下的话，面对这样的现状，我们为什么要去选择一个可以规避的风险呢？保险。我们也不反对，就是部分的且分享吧，我们不躲避他去逃避现实，他做的是法定不可人进行一些进行专业合理的进行这些维权意识的危意识，否任大部分的大部分人他是都是细高的，而且也不是一个小部分。

　　反方：你方辩友说只有专业与实践相结合才能更好发展，那么我学的是法学专业，我就是我实践，我要去当地是去法院，这是我打工所能找到的渠道吗？这个和专业对口能有多少呢？可以选择，你可以你可专业都匹配的。你通过打工你获得了不仅仅是专业匹配力可以获得合好能力，其实让我们已经所有很多了，嗯，综合能力的培，综合能力在未来就业对我们是有非常大的帮助的，未来就业不可能接进说就是你意识，你如果完就可能你及别人，你与别人呢，他熟悉的呀，然后与别人进行交谈的呀，都需要你这个综合能力，你综合能力不管怎么会怎么怎么会完全体现你的专业能力啊，如果你通过打工和兼职把这些综合什能力出去，那是不是对你以后他的未来有更好的发展呢？不是一个解放天花的，嗯，我销做不做一个做锦上添花，那做请择的没有，我们去面试徒递 offer 的时候，面试官我们会做 HR，但是先看你有几段在相关专业的实习经历，或者不相关职业的学习经历，还是看你大学期间你的综合素质能力，你的绩点，你获得别奖项了。我们说了，他决定打方法。2。为什么？可以。然后呢，现在。咱们书啊，尽量少儿，该应天的时候也不行，这些专业知识也备看社会经验和掌握知识的多少，嗯，我们可以通过加工方案，就是我们主流学业的时候，嗯们再进行一些这些其他什么的提提分好的。

　　正方：当然交生费用我们要的时间是没有办法让我们的不影响我们的学习和绩点，那么我发了我这个数学这相关的划儿分，36.3%的大学生一次兼职学长在 5 - 8 个小时，每周累计时兼职时长达到 9 - 20 个小时的占比 32.6，这些时数据表明时间投入兼职没有可能就会给查学习时间，有些学生就会因为兼职过于繁忙，晚上才会很晚再睡，甚至可能兼职给我们带来的影响和压力是我们难以避免，我们如何能一方如何能够确定，但是他始打工不会挑战我们的时间管理是我们的首业，受影响对你不错是有可能，因为我们越学越差，成绩当中的打击，而后说我们的学习动力下降呢，我想。

　　反方：你方刚才问我们的是。但是刚才你们还提到了一个问题，是大家知选择的这个精神种类很多，刚才您说的是能够对一个综合学历区的一个几南偏高，但是我们大学生能够接触到一些好的比较高的，跟我们专业挂钩性很强的兼职，就是兼职的岗位能有多少呢？我们更可能只是就就我们更多的就是身边人去打工的，是去我们的食堂打工，去我们的核酸的心也变程去打工，首先他是积近的，第二是我们这个经历对我们实习，就是对我们未来的工作有什么帮助吗？我去跟应聘的时候，跟你的 HR 说我在那跟生打工，我处理过普通客人纠纷，所以我的沟通能力很强，这个能够证明吗？

　　正方：简简，你可以，我加你说我。谢谢。

　　反方：那你你们刚才的意思就是说我的家教放在我的简历当中，对我的简历是一种锦上添花，就会增加 HR 对我的录取，但是事实上在证书我们的教师行业来说，更多学校卡的是对于学校档次的卡，以及对你这个对你的这个课程的要求，你的一些实践经历的一些卡，这些卡更多的是在我们的学校社团，他最早上去完成的。要求你的一些实践经历的一些卡，这些卡更多的是在我们的学校社团中最宝上去完成的。

　　正方：这段时间呢？我挂了，还有 3 秒。

　　反方：你方刚才说的一直在强调的是住房质量，但敌方也没有提出一个口腔。

　　经过刚才的辩论，下面进入本场比赛的最后一个环节——总结陈词。首先由反方辩手进行总结，时间为 3 分 30 秒。

　　实际上，从深层次的理论来看，经过刚才的讨论，我方认为大学生打工存在一些问题。首先，大学生打工未必能带来良好的效果。其次，对于就业而言，大学期间打工的质量不一定能得到保障，还可能不如一次认真的学习。而且，毕业之后，高分数更能吸引求职者，使自己获得工作机会。

　　再者，各位需要思考，人的精力是有限的，所以这个辩题实际上是一道选择题。我们并非完全否认打工，只是认为在大学四年时间里，将大量时间用于打工是否值得。我们在高中时已经经历了长时间的学习，大学四年后同样要面对工作，那为何不在大学四年中更好地享受大学生活呢？我们希望在大学四年后留下的，是扎实的专业知识，而非一些微薄的工资和所谓的社会经验。毕竟，从长远来看，坚持打工对我们自身发展弊大于利。

　　不得不承认的是，对方所说打工所带来的钱，大部分是用于满足当下的消费，而人的欲望是无限的，是难以满足的。打工并非打一天工，赚一笔钱就结束了。没有哪个女生会说，自己忍受一两天的辛苦，然后穿上一双打折鞋就满足了。这样可能会让自己的金钱价值观产生影响。我们应该在前期通过学习提升自己，增强自己应对变化的能力，这样才能在未来面对自己喜欢的事物时毫不迟疑。

　　最后，在早期准备时，当我们得知这个辩题，我们意识到自己站在了与欲望作斗争的一方。现实中很少有人能够做到这一点，大部分人往往是满足于当下，像个懵懂的孩子。所以成功者是少数。我们应该从现实中找出问题，从而提升自己在竞争中的能力。在今天，我希望大家能够理性地看待不同，认识到在面对内心欲望时，要选择对自己未来更有利的方向，更好地提升自己。毕竟，少年不努力，老大徒伤悲，时不我待，岁月无情。

　　我方认为，这次辩论的重点之一是，打工是否能在加入专业知识后提高自身能力。我方指出，很多学校中，学生打工与专业并无关系。

　　感谢反方四辩。最后有请正方四辩进行总结，陈词时间同样为 3 分 30 秒。

　　我们都更应看到几点共识，打工可以给我们带来一定的经济收入，有助于塑造我们的职业人格，而且以后我们必定会打工。所以，我们其实要通过在大学期间去打工，提高个人能力，进而提高就业竞争力。接下来，我将就以下问题进行阐述。

　　第一，对方提到打工与学业冲突的问题。我方认为，大学生确实应以学业为主，但在大学内，我们不可能只有学习。我们应当在大学成本最低的时候走出校园，锻炼自己的个人能力。而且对方提到打工可能会占用休息时间，称大学生若不打工，大部分时间一定会用来学习。然而，数据表明，有 70%的大学生在课余时间选择上网、看电影、听音乐、看书等娱乐活动，只有 30%的人选择学习。这难道就是对方所说的同一概念吗？

　　并且，对方认为精力有限，打工可能会给我们带来精神压力。但据 2024 年中国居民睡眠健康调查报告显示，有 52%的大学生在零点后入睡，有 19%的人睡眠时间超过凌晨零点，其中有 30.78%的人是因为玩游戏熬夜，50.54%的人是因为聊天熬夜。所以，这并非打工所带来的问题，而是个人时间安排不合理所致。

　　再者，对方说打工选择单一，不能带来很多专业技能提升。然而，我们不能否认，未来的工作不仅仅是对专业能力的锻炼，还更考验一个人的人际交往能力、时间管理能力、独立思考能力、随机应变能力等自身综合素质。而且我方认为，数据表明，近些年大学生兼职工作不仅局限于体力劳动行业，还有家教培训、文案写作、编辑排版，通过技能如 PS、PR、编程、配音等赚钱，还有翻译等，有多方面的选择，并非单一的。

　　关于专业，对方说打工与自己的专业不对口。但我们有多种选择，可以选择与自己专业有关的工作。比如，学习传播专业的可以在媒体单位兼职，学习法律翻译的可以做一些相关的兼职，学习外语的可以当翻译。这都是将理论与实践相结合，是学以致用的，并非毫无意义，而是可以实践求真知的。

　　另外，对方提到可以通过学校学生会的活动等提升技能，提高交际能力。但我要指出，数据表明，大学生毕业获得工作的主要原因中，只有 28.5%是因为有社会实践经验，有 15.3%是因为个人具备创新思维。

　　感谢双方四辩，本场比赛的比赛环节到此结束。下面我来进行点评并公布结果。

　　我认为本场比赛存在一些问题。首先，两种观点的高速阐述，在真正意义上缺乏深度，并非只是这一场，而是从以往的每个阶段都有所体现。我觉得如果是首创日，四方或者彼此的表现都在可接受范围内，双方应该也都能接受。然而，双方的论证缺乏个性，存在纠缠不清的情况，且各自没有明确的论点。

　　如果从定义和角度进行调整，我可能会倾向于正方形顶点，但其中存在一个问题，那就是力度的对比。我们看双方的前提及判决，当前工作差不多，通过劳动获取报酬，大学生的情况也相似，判决结果都一样，包括个人发展、长期发展等方面。正方的论点主要是资本比较和综合素质，以及一些能力的提高，如时间管理、便捷沟通等，但这些在表现上存在一些问题，在我看来并没有起到很大的推进作用。

　　判给正方的原因是他们所谓的通用的沟通能力或情商部分，确实起到了一定的作用。反方则指出移动对生活和未来发展的不利影响，包括学习时间缺乏、应对风险能力不足等，但缺乏论证，尤其是所谓的精神压力方面。

　　正方在沟通方面留下了一些积极的印象，但也存在一些安全隐患。双方都有证明自己观点的意识，对对方进行连续攻击，这是一个好的推论方向。同时，双方都有比较的意识，不是一方只说好处，一方只说坏处，而是有相对比较的结构。

　　接下来是一些建议。首先，汉语的分论和比较是主要的两方面；其次，关于名词的问题，要有最基本的要求。另外，在质询和陈词时要注意区分，质询要用简洁的语言表述具有功能的意思，陈词则要用逻辑去完善意思。在质询过程中，不要反问，不要打断对方，注意这些问题以提高沟通能力。对于责任问题，需要对方举证。在分析问题时，要注意区分对方的观点，逐一回答疑问。

　　在比赛中还存在一些其他问题。比如，提前写问题时要注意保持良好的状态；治水核心的次要方面在执行时可能会面临答问的秩序问题；质询时要注意利用有利环境，避免时间浪费；二辩环节的位置处理问题需要注意；提出新内容时要注意位置和时机；数据的展示要带上时间和输出，以增强权威性和可信度。

　　最后，我想说的是，正反双方都存在一些问题。反方的论点缺乏支撑，正方在某些环节的处理上也存在不足。比如，在三面的位置上，没有处理好基本的问题；在对辩环节，缺乏互动和交流；在四辩陈词时，不要念重复稿，避免硬升华。

　　如果大家对我的点评或其他问题有疑问，可以来找我，若找不到我，可以通过队长联系我。