面对人工智能的兴起，青年学生更应注重提升技术能力
面对人工智能的兴起，青年学生更应注重提升人文素养

对就是队
西北大学第十届“学术之星”辩论赛初赛
2024年11月02日
汪汪队

西北大学第十届“学术之星”辩论赛初赛

2025年01月08日

　　好，我方认为，在面对人工智能的兴起，在人工智能的兴起以及其发展过程中，学生应该注重提升技术能力。这技术能力指的是 AI 技术能力。因为技术是推动艺术和社会发展的重要因素，而技术能力的提升，能够满足学生未来职业发展、社会素养以及个人大学学习的需求。我们从三个方面进行讲述：　　首先，技术能力的提升，能够帮助青年学生更好地适应未来社会需求。随着科技的进步和全面发展，人工智能对我们的生活产生了影响，各种作业方式也相应地发生了变化。青年学生作为社会发展的主力军，如果不能提升自身的技术能力，就很难在未来的社会发展中立足。因此，较高的技术能力是我们适应新时代到来所应积极具备的基础，也是实现个人职业发展的必然需求。　　其次，技术能力的提升，有助于消费问题的解决。人工智能技术的发展为我们解决社会问题提供了新的可能。如果青年学生能够掌握这些技术，就能更好地参与到社会问题的解决中，为社会发展贡献力量，提高解决问题的可能性。　　再者，技术能力对于创新和解决问题的关系非常重要。人工智能虽然强大，但它缺乏人的敏感性、道德和创造性。青年学生通过提升技术能力，掌握和运用技术，能够提供更好的创新性技术，为社会创造更多的价值。例如在医疗、教育等领域，虽然人工智能已经取得了显著的效果，但很多相关问题仍需要人类的智慧和能力去解决。　　此外，技术能力能够实现个人价值。在人工智能时代，技术能力有助于个人的职业发展，提升个人的社会竞争力，从而实现个人价值。一个拥有卓越技术能力的学生，不仅能够在社会中创造价值，还能在这个过程中获得更多的满足感和成就感。而这种成就感和满足感，能够为我们的时代带来积极的影响。　　我方认为，在面对人工智能新时代，我们都应该注重提升技术能力。以上就是我方的观点，感谢。接下来请反方针对正方观点进行回应。

重要概念定义

技术能力：指的是 AI 技术能力。

判断标准

能否满足学生未来职业发展、社会素养以及个人大学学习的需求。

分论点与事实佐证

分论点 1：技术能力的提升能帮助青年学生更好地适应未来社会需求。
- 事实佐证：随着科技进步和全面发展，人工智能对生活产生影响，作业方式发生变化，青年学生作为社会发展主力军，不提升技术能力难以在未来社会立足。
- 分论点如何服务于判断标准：说明提升技术能力是适应新时代、实现个人职业发展的必然需求，满足了判断标准中关于学生未来职业发展和社会素养的需求。
分论点 2：技术能力的提升有助于消费问题的解决。
- 事实佐证：人工智能技术的发展为解决社会问题提供新可能，青年学生掌握技术能更好参与社会问题解决，提高解决问题的可能性。
- 分论点如何服务于判断标准：通过阐述技术能力对解决社会问题的作用，体现了对学生社会素养的提升，满足判断标准。
分论点 3：技术能力对于创新和解决问题的关系非常重要。
- 事实佐证：人工智能缺乏人的敏感性、道德和创造性，青年学生提升技术能力能提供更好的创新性技术，为社会创造更多价值，如在医疗、教育等领域，相关问题仍需人类智慧和能力解决。
- 分论点如何服务于判断标准：强调技术能力在创新和解决问题中的重要性，有助于学生实现个人价值，满足判断标准中关于个人大学学习和未来职业发展的需求。
分论点 4：技术能力能够实现个人价值。
- 事实佐证：技术能力有助于个人职业发展，提升社会竞争力，实现个人价值，拥有卓越技术能力的学生能在社会中创造价值并获得满足感和成就感，为时代带来积极影响。
- 分论点如何服务于判断标准：直接说明技术能力对实现个人价值的作用，满足判断标准中关于个人大学学习和未来职业发展的需求。

结论

我方认为，在面对人工智能新时代，青年学生应该注重提升技术能力。

本环节金句

“技术是推动艺术和社会发展的重要因素，而技术能力的提升，能够满足学生未来职业发展、社会素养以及个人大学学习的需求。”
“较高的技术能力是我们适应新时代到来所应积极具备的基础，也是实现个人职业发展的必然需求。”
“青年学生通过提升技术能力，掌握和运用技术，能够提供更好的创新性技术，为社会创造更多的价值。”

　　对方辩友，我们认为在社会发展过程中，大部分引导是具有创新性的，这是一个经典的观点，也是我们需要面对的。而对于成功可能带来的不良影响，您认为人文信仰可以做到更好的平衡。我方认为，人文信仰是人类内在真实存在的，面对信息大量且复杂的问题，它是可以做好应对的。您提到从某一方面来看，它确实得到了一定的改善。所以，如果青少年在未来发展中不注重人文信仰方面，是否会导致未来科技创新违背社会道德呢？因为想到时代的发展，真正的权力和保障是必要的。如果依靠技术能力去强化人力素养，可能会存在较多问题，技术能力对人的素养保障并不明确。那您认为，没有相应能力的人如何能更好地实现技术性产业与金融客户的对接呢？您说技术能力一共可产生四点，有这么两三年，您说的四点是基础科意思是最后的一种标准，我们认为应该清楚这是两个不同的事情。感谢本方部分的精彩发言，接下来再给您一些时间进行阐述。

在这场质询中，反方四辩的讨论流程如下：

提出社会发展中大部分引导具有创新性，以及成功可能带来的不良影响需要人文信仰来平衡，认为人文信仰可应对信息大量且复杂的问题。
质疑若青少年未来发展中不注重人文信仰，是否会导致科技创新违背社会道德。
指出依靠技术能力强化人力素养可能存在较多问题，技术能力对人的素养保障不明确。
询问没有相应能力的人如何实现技术性产业与金融客户的对接。
认为正方提出的技术能力的四点与最后的一种标准是两个不同的事情。

本环节金句

“而对于成功可能带来的不良影响，您认为人文信仰可以做到更好的平衡。”
“如果青少年在未来发展中不注重人文信仰方面，是否会导致未来科技创新违背社会道德呢？”
“如果依靠技术能力去强化人力素养，可能会存在较多问题，技术能力对人的素养保障并不明确。”

　　面对人工智能的兴起，青年学生更应注重提升人文素养。以下从三个方面展开论述：　　一、人文素养在技术变革方向中的重要性。随着技术岗位的不断发展，人文素养能帮助我们在复杂多变的环境中保持稳定的理性。技术固然重要，但单纯注重技术能力是片面的，而人文素养则能为青年学生提供更全面的指导，使其做出更明智的决策。　　二、人文素养是创新的源泉。人工智能在某些领域虽有优势，但它缺乏人类的想象力和创造力。历史、文学等学科所蕴含的人文素养，往往需要情感动力和深刻思考才能产生独特的创新意识。若青年学生缺乏对人文素养的培养，即便掌握了一定技术，也难以在人工智能时代取得更好的发展。　　三、人文素养有助于塑造社会责任感。人工智能的发展引发了诸多社会问题，如数据隐私、法律伦理等。青年学生在学习技术之前，更应具备深厚的人文素养和社会责任感。只有这样，才能在人工智能时代确保自身的发展，并为社会的进步做出贡献。

　　感谢！

重要概念定义

人文素养：指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，包括对历史、文学等学科的理解和掌握，以及情感动力、深刻思考、想象力、创造力、社会责任感等方面的素养。

判断标准

青年学生在人工智能兴起的时代，能否更好地适应社会发展并为社会做出贡献。

分论点与事实佐证

分论点 1：人文素养在技术变革方向中的重要性。
- 事实佐证：随着技术岗位的不断发展，人文素养能帮助我们在复杂多变的环境中保持稳定的理性。技术单纯注重技术能力是片面的，而人文素养能为青年学生提供更全面的指导，使其做出更明智的决策。
- 分论点如何服务于判断标准：具备人文素养可以让青年学生在技术变革的环境中保持理性，做出明智决策，从而更好地适应社会发展并为社会做出贡献。
分论点 2：人文素养是创新的源泉。
- 事实佐证：人工智能在某些领域虽有优势，但它缺乏人类的想象力和创造力。历史、文学等学科所蕴含的人文素养，往往需要情感动力和深刻思考才能产生独特的创新意识。若青年学生缺乏对人文素养的培养，即便掌握了一定技术，也难以在人工智能时代取得更好的发展。
- 分论点如何服务于判断标准：拥有人文素养作为创新的源泉，能够帮助青年学生在人工智能时代取得更好的发展，进而为社会做出更多贡献。
分论点 3：人文素养有助于塑造社会责任感。
- 事实佐证：人工智能的发展引发了诸多社会问题，如数据隐私、法律伦理等。青年学生在学习技术之前，更应具备深厚的人文素养和社会责任感。
- 分论点如何服务于判断标准：具备社会责任感的青年学生，能够在人工智能时代确保自身的发展，并为解决社会问题、推动社会进步做出贡献。

结论

面对人工智能的兴起，青年学生注重提升人文素养，能够在技术变革中保持理性、实现创新、塑造社会责任感，从而更好地适应社会发展并为社会做出贡献。

本环节金句

“技术固然重要，但单纯注重技术能力是片面的，而人文素养则能为青年学生提供更全面的指导，使其做出更明智的决策。”
“人工智能在某些领域虽有优势，但它缺乏人类的想象力和创造力。”
“青年学生在学习技术之前，更应具备深厚的人文素养和社会责任感。只有这样，才能在人工智能时代确保自身的发展，并为社会的进步做出贡献。”

　　首先，我方认为刚才正方的观点中，将技术能力与青年学生捆绑在一起，这并非是我们所认同的。在这里，我们谈到这个问题时，应该梳理清楚。刚刚正方提到了一些变化的问题，其实在当下，尤其是像林江老师等最早的一些岗位学者，以及一些指导老师，他们更注重学生去从事一些特定的行业，比如营销岗的学生，还有一些教育福利等行业。这些岗位需要专业的基本内容，必须结合对人类的心理和文化的理解，例如人生的平衡以及人们的基本精神。因为我们人类是有更多情感需求的，而人工系统有时只是简单地试图代替人类。如果我们意识到这种变化，可能会使青少年在成长过程中忽视培养自己的重要性，尤其对于青少年，甚至是我们青少年的童年时期。所以，在青少年阶段，更应更加注重我们的人文修养。

　　对于刚才另外提到的地方，对方说我们所提到的技术就是人工智能中的人，认为人工智能就无法具备这种能力。然而，我方认为我们应该思考如何让人工智能更好地为我们服务，而不是在短时间内就放弃我们的主张。我们的企业应该以积极的态度提升员工的创新思维，创业团队也应该将创新思维与良好的人文素养相结合，这样才能使新一代人类带着优秀的能力，提高自身在社会中的优势地位。作为反方二辩，接下来我们要进一步阐述我方观点。因为今天的二辩环节，就是要深入探讨这些问题。

攻击和防御的概括

攻击：
- 指出正方将技术能力与青年学生捆绑的观点不被认同。
- 认为正方观点可能导致青少年在成长过程中忽视人文修养的培养。
- 反驳正方关于人工智能具备某些能力的观点。
防御：
- 强调人类有更多情感需求，人工智能不能完全代替人类，所以青年学生应更注重人文修养。
- 提出应思考如何让人工智能更好地为人类服务，而不是放弃注重人文素养的主张。
- 认为企业应提升员工创新思维，创业团队应将创新思维与良好的人文素养相结合，以提高新一代人类在社会中的优势地位。

这段话里最精彩的三句话：

“在这里，我们谈到这个问题时，应该梳理清楚。”
“因为我们人类是有更多情感需求的，而人工系统有时只是简单地试图代替人类。”
“我们的企业应该以积极的态度提升员工的创新思维，创业团队也应该将创新思维与良好的人文素养相结合，这样才能使新一代人类带着优秀的能力，提高自身在社会中的优势地位。”

　　我刚刚提到的是从一个层面来讲，我方认为，第二个我们想问的是，在教学方面，我们所讲的，在少数民族地区。因为作为这个论题，更为重要。但是我们刚刚还经常提到这样一个因果关系，您没有谈到学生在运营方面、实践或者职业方面的内容，然而您要思考的是，在这个时代，不能忽视的是什么，能够实现创新的人，这需要我们着眼于研究人的需求，首先是了解人心，以及教育政策的研究能力，这是相对应的预测和措施，而后是创新的基本。从我们这个角度来看，所有的其实是分市场平均下来的，那么在这里，这个课题其实体现了一个心理学的问题，这里面我们看到了一个不同，还有我们那个问题是，重视一个不同的问题。而是我们的青年学生，在幼儿园到大学，无论是在 13 岁的美国学生，还是在我国的各级专业学生，这是一个非常重要的问题。那么我们这个大学呢，是不是从最开始就应该如此，我们研究的模式是不是从人家一开始的地方开始。感谢感谢感谢，接下来我们要进入，然后选择。

在这段对辩中，双方的讨论流程较为复杂和混乱，难以清晰地梳理出明确的逻辑线索和论点。正方二辩似乎在强调一些与教学、学生运营实践、职业方面相关的内容，以及研究人的需求、教育政策的研究能力等方面的重要性；反方二辩的回应不太明确。总体来说，这段对辩的内容较为模糊，缺乏明确的观点和有力的论证。

　　首先，您在利用训练环节强调培养学生的成长功能，然而在人工智能日益影响生活的情况下，不能忽视其对家庭的影响，以及在创作、教育、医疗等背景下的情况。如果我们忽略了对贡献价值的认知，他们是否会在面对未来的幸福时，而身体在这些关键词里因为发挥作用而具有影响力呢？我认为追求确实是解决问题的关键，但是如果没有正确的价值导向，人工智能的发展可能会引发一些问题。比如说在环境保护领域，如果没有对自然和生态的敬畏意识，利用可能会被用于破坏性开发，导致资源浪费而不是可持续发展。在人工智能时代，大量数据存在建设浪费且快速更新，真正重要的是从海量数据中筛选出有效数据。然而现在很多学生沉迷网络，缺乏电脑操作能力，因为他们没有意识到这是必需的。那么面对当下学生竞争的发展，他们所面对的是学生及家长对整个认知方式的提升需求，核心在于，当一个人具备了一定的人文素养时，若没有相应的技术能力，在未来的情况下将难以应对。3 票。

双方讨论流程

正方三辩提出了一系列观点来盘问反方：

强调在人工智能影响生活的情况下，不能忽视其对家庭的影响以及在创作、教育、医疗等背景下的情况。
指出如果忽略对贡献价值的认知，可能会影响未来的幸福，认为追求是解决问题的关键，但没有正确的价值导向，人工智能的发展可能引发问题，如在环境保护领域可能导致破坏性开发和资源浪费。
提到人工智能时代存在数据建设浪费和快速更新的问题，很多学生沉迷网络且缺乏电脑操作能力。
认为面对当下学生竞争的发展，学生及家长有对整个认知方式提升的需求，核心是具备人文素养的人若没有相应技术能力，未来将难以应对。

本环节金句

“如果我们忽略了对贡献价值的认知，他们是否会在面对未来的幸福时，而身体在这些关键词里因为发挥作用而具有影响力呢？”
“在人工智能时代，大量数据存在建设浪费且快速更新，真正重要的是从海量数据中筛选出有效数据。”
“核心在于，当一个人具备了一定的人文素养时，若没有相应的技术能力，在未来的情况下将难以应对。”

　　因为我们探讨的是人工智能中的技术，这其中的人工智能 AI 功能的技术，我认为通过其能力，可以理解为是某种模型架构或结构。我的第二个问题，您在其中提到了人文素养能力，我想请问一下，当然希望您能用控制基础力量的意识来阐述一下技术和融合的关系。您觉得将技术直接立于某种基础之上是否合适呢？我认为将技术之间列为物质组织，因为如果提到技术的结构或者模型，技术本身可看作一种要素，甚至可以把这个问题看作人工智能的一些数量和程度，这其中算法对数据的关系重大，如果不加以关注自身基础，我反而觉得，您的可能是强调或营销，技术系统可能是物质基础的代表。同时，我想问一下，关于人工智能发展史这一方面，在人工智能发展中，智能机这一块，难道不应该是人文素养，即对人工思想的人文关怀，才关注到老年人对于人工机制化的缺失和信息技术性基础强吗？从这一点来看，您应该有清楚的认识，然后才不会遗忘。接下来，再说管理家用这种发现人工质量的方面，其实从刚开始来看，技术一直是我们认为偏于优化的，但实际上包括算法以及正面的提升是有一定滞后的。也就是说我先提出一个观点。接下来有请正方三辩分享其观点。

双方讨论流程

反方三辩首先探讨了人工智能中的技术，认为技术可理解为某种模型架构或结构，并询问正方技术和融合的关系，以及将技术立于某种基础之上是否合适，还提到技术可看作一种要素，算法对数据关系重大，若不关注自身基础，技术系统可能是物质基础的代表。
反方三辩接着提到在人工智能发展中，智能机方面应是人文素养，即对人工思想的人文关怀，关注到老年人对于人工机制化的缺失和信息技术性基础强的问题。
反方三辩最后指出技术虽被认为偏于优化，但包括算法及正面的提升有一定滞后。

本环节金句

“因为我们探讨的是人工智能中的技术，这其中的人工智能 AI 功能的技术，我认为通过其能力，可以理解为是某种模型架构或结构。”
“从这一点来看，您应该有清楚的认识，然后才不会遗忘。”
“也就是说我先提出一个观点。”

　　面对人工智能的兴起，青年学生更应注重提升技术能力。首先应当指出，人工智能的发展对人们的生活有着广泛的影响。在当今时代，若青年学生没有足够的技术基础，包括技能、操作、技术系统、文法等，在行业实践中就会受到限制。人工智能在近年来取得了较大的发展，从 04 年开始，其技术技能在青年群体中也有所体现，例如在农业大学中得到了成功应用。然而，如今的青年学生在适应时代发展方面仍存在问题，学校教育可能会受到影响。如果青年学生能够提升技术能力，将有助于他们在智能时代中获得更多的机会，成为促进科技发展的力量，为人们的生存提供帮助，并在智能时代中保护自己，努力创造一个具有影响力的自我，明确自我发展的方向，进而为中国提升技术能力做出贡献。

攻击概括

强调人工智能的发展对生活的广泛影响，指出青年学生若技术基础不足会在行业实践中受限。
提及人工智能近年来的发展及在青年群体中的体现，如在农业大学的成功应用。
指出青年学生在适应时代发展方面存在问题，学校教育可能受影响，而提升技术能力有助于他们在智能时代获得更多机会，成为促进科技发展的力量，为人们的生存提供帮助，保护自己，明确自我发展方向，为中国提升技术能力做贡献。

防御概括

通过阐述人工智能的重要性及青年学生提升技术能力的好处，来论证正方观点，即面对人工智能的兴起，青年学生更应注重提升技术能力。

在这段文本中，以下三句话较为精彩：

“人工智能的发展对人们的生活有着广泛的影响。”
“如果青年学生能够提升技术能力，将有助于他们在智能时代中获得更多的机会，成为促进科技发展的力量。”
“为人们的生存提供帮助，并在智能时代中保护自己，努力创造一个具有影响力的自我，明确自我发展的方向，进而为中国提升技术能力做出贡献。”

　　我方认为，教育是证明内在智能化和教育设施中，训练年轻人组织际的忠诚。首先，人自身是今年世界树立的教育意识，在数新的发展方向上，民生、经济等方面帮助我们认识一个人需求的关系所在，以及人工智能形态的变化，让我们知道如何在创新中实现人工智能的工作原理与效率，中心驱动的贡献。而且，您看，参加自身特点的尊重培养的文化，今年作为未来数的决策，是我们文化民思导领导极力鼓励发展技术，提高效率，贡献经济化新高，世界污染经济会引发农业体化的危机。

　　最后，人文素养是今年构建创新度的核心要素，虽然新创新有些世界累，但它源于深刻的社会洞察和人民关怀。人工智能还有学习之据，若不注重实在无法解决世界原藏问题，无法促进学科的创新。必须表明，伟大创学是基于人文科学的，对于千年一二年人，中国文化需在人文智能中创造真正的价值。因此，人文鼓励学生在共同语言中进行人文资源整合，与他人进行社会的一些作为，这对社会技术的重要性不言而喻。

攻击和防御的概括

攻击：指出若不注重人文素养，无法解决世界原藏问题，无法促进学科创新，强调伟大创学基于人文科学，中国文化需在人文智能中创造真正的价值。
防御：提出人文素养是构建创新度的核心要素，是今年世界树立的教育意识，能帮助认识人需求的关系及人工智能形态的变化，还能实现人工智能的工作原理与效率，避免世界污染经济引发农业体化危机，鼓励学生进行人文资源整合和社会作为。

本环节金句

“人文素养是今年构建创新度的核心要素，虽然新创新有些世界累，但它源于深刻的社会洞察和人民关怀。”
“人工智能还有学习之据，若不注重实在无法解决世界原藏问题，无法促进学科的创新。”
“必须表明，伟大创学是基于人文科学的，对于千年一二年人，中国文化需在人文智能中创造真正的价值。”

　　面对人工智能的兴起，青年学生更应注重提升技术能力还是人文素养，这是我们今天辩论的主题。接下来进入自由辩论环节。

　　刚才我提到，我们中学生通过某种方式去学习，第二重要的是，像一些创作，一开始可能需要人去做，但像医生这种职业在世界上是少数的，并非我们上学的主要方向。我们处于互联网时代，如果互联网上存在很多问题，大家会说，我们现在的功课对公司和自我线上发展有影响。在这个互联网直播的时代，这是一个真实的时代，我们在使用这个经济模式后，要有道德和经济的考量。我们需要会使用的人去处理这些问题，避免出现不良情况。但为什么呢？这里面包含了一些知道的和不知道的因素。我们需要去了解一些原理，根据其感觉和缺点，探索其金融条件和相关条件。所以我们需要成为有价值的人。

　　就像您刚才说的，在这个行业和生活中，我们需要掌握管理学的知识，在自己的基础上塑造数据网页。我们要尽力利用这些数据，通过计算平台，才有可能将信息处理得更好。如果想要避免一些问题，比如不恰当的使用，我们需要确定线上行业的情况。

　　我认为，从未来的角度看，就像数据一样，80 年代就已经有了网易上的技术定义，但当时由于硬件欠缺等原因没有充分发掘。从历史上看，我们要重视一些方面，比如教育，应该在技术领域上发展，现在教育也发展起来了。以目前的技术发展来看，当出现一些问题时，我们需要通过人力市场的方法，来找到更加正确的前进方向和道路。未来，它不仅要成为经济发展的方向，也要考虑到其他方面。也就是说，未来更重要的是重新打造架构，而不是仅仅防止市场的推效等措施。我们要认识到，做这个东西，它是前人的技术，不是一个重复的人的因素，这部分其实很重要。

　　面对人工智能的兴起，青年学生更应注重提升技术能力还是人文素养，这是我们今天辩论的主题。接下来进入自由辩论环节。

双方讨论流程

一方提出中学生学习的方向问题，认为像医生这种职业并非上学的主要方向，强调在互联网时代，功课对公司和自我线上发展有影响，需要有道德和经济的考量，要会使用的人处理问题，避免不良情况，还提到需要了解原理，探索金融条件和相关条件，成为有价值的人。
另一方提到在行业和生活中需要掌握管理学知识，塑造数据网页，利用数据和计算平台更好地处理信息，确定线上行业情况以避免不恰当使用等问题。
一方认为从未来角度看，要重视技术领域的发展，以目前技术发展看，需通过人力市场方法找到正确方向，未来要重新打造架构，且技术是前人的成果，这部分很重要。

　　在经过的讨论中，我方坚定地认为，面对人工智能的兴起，青年学生更应注重提升人文素养。现在我们通过分析技术在推动经济发展、创造就业机会等方面的作用，来进一步认识技术能力的重要性。然而，我方也清楚地认识到，存在一定的问题。我们与对方的核心分歧在于，是只看到技术能力带来的短期效益和表面繁荣，还是更应看到在技术能力发展的背景下，人文素养对人类发展的根基性作用。

　　我方从以下几个角度进行阐述：　　第一，从人类本质来看，人类与人工智能的根本区别在于我们拥有丰富的情感、价值观和道德观念等人文特质。人工智能只是基于纯粹的功能性和工具性的存在，无法替代人类的灵魂和思想。作为人类文明的传承者和创造者，如果只是追求技术能力，将会使人类变得缺乏人性。　　第二，从企业的就业和职业发展来看，虽然当前技术相关工作较多，但随着技术的发展，单纯的基础工作可能会被大量替代。如今，企业要求员工具备创新思维、合作能力和责任心等，而这些正是人文素养的重要体现。例如，在教育、心理咨询等领域，需要具有专业人文素养的人才。　　第三，从社会影响方面来看，当我们面对诸多复杂的社会问题时，如数字化带来的伦理问题、原宇宙中的社会现象等，我们需要具有高度的人文素养。学生作为时代的先锋，他们的选择将决定人类的未来。提升人文素养，是在追逐技术进步的同时，注重保留人类的经验和价值。我们要让技术服务于人类，倡导人类对自身的思考，以提高人类的整体素质。

　　当面对人工智能时，我们应以更智慧的方式塑造一个科学、合理的未来。感谢大家！

重要概念定义

人工智能：一种模拟人类智能的技术，能够执行诸如学习、推理、解决问题等任务。
人文素养：指人所具有的文学、艺术、哲学、历史、社会科学等方面的知识和能力，以及人的情感、价值观、道德观念等人文特质。

判断标准

青年学生在面对人工智能兴起的情况下，应根据何种条件来确定更应注重提升的是技术能力还是人文素养。

分论点与事实佐证

<从人类本质来看，青年学生更应注重提升人文素养>。
- 事实佐证：人类与人工智能的根本区别在于人类拥有丰富的情感、价值观和道德观念等人文特质，人工智能只是基于纯粹的功能性和工具性的存在，无法替代人类的灵魂和思想。
- 分论点如何服务于判断标准：强调了人文素养是人类本质的体现，若只追求技术能力，会使人类缺乏人性，说明在面对人工智能时，提升人文素养对于保持人类独特性的重要性，符合判断标准中关于确定更应注重提升方面的条件。
<从企业的就业和职业发展来看，青年学生更应注重提升人文素养>。
- 事实佐证：虽然当前技术相关工作较多，但随着技术的发展，单纯的基础工作可能会被大量替代，如今企业要求员工具备创新思维、合作能力和责任心等人文素养的重要体现，在教育、心理咨询等领域，需要具有专业人文素养的人才。
- 分论点如何服务于判断标准：指出在就业和职业发展中，人文素养的重要性日益凸显，单纯的技术能力可能会面临被替代的风险，说明了在面对人工智能兴起的情况下，提升人文素养对青年学生职业发展的重要性，符合判断标准。
<从社会影响方面来看，青年学生更应注重提升人文素养>。
- 事实佐证：当面对诸多复杂的社会问题时，如数字化带来的伦理问题、原宇宙中的社会现象等，需要具有高度的人文素养。
- 分论点如何服务于判断标准：表明在解决社会问题和塑造未来方面，人文素养起着关键作用，强调了提升人文素养是在追逐技术进步的同时，注重保留人类的经验和价值，符合判断标准中关于考虑社会影响和人类整体发展的条件。

结论

面对人工智能的兴起，青年学生更应注重提升人文素养，以塑造一个科学、合理的未来。

本环节金句

“人类与人工智能的根本区别在于我们拥有丰富的情感、价值观和道德观念等人文特质。”
“当面对诸多复杂的社会问题时，如数字化带来的伦理问题、原宇宙中的社会现象等，我们需要具有高度的人文素养。”
“提升人文素养，是在追逐技术进步的同时，注重保留人类的经验和价值。”

　　我们国家的青年学生是国家发展的重要力量。然而，在当今时代，人工智能的兴起给我们带来了新的挑战和机遇。我们应认识到，青年学生需要适应时代的需求，提升自身能力。

　　我国传统文化强调自强自足。在这个人工智能时代，中方认为技术在推动经济发展方面为我们的社会带来了全新的挑战。因此，青年应正确认识资源，提升个体适应时代的能力，促进个体认知创新能力以及知识学习能力的提升。同时，这也在推动科技发展、发挥企业作用、践行社会战略方面，以及在国家现代化的进程中发挥着重要作用。这是我们国家发展的重要基础，今年我们应该更加重视并支持，以顺应时代的发展浪潮。

　　至此，正方的总结陈词结束。

重要概念定义

青年学生：国家发展的重要力量，需要适应时代需求提升自身能力的群体。
人工智能：给我们带来新挑战和机遇的新兴技术。

判断标准

青年学生注重提升的方面应能更好地适应时代需求，推动国家发展。

分论点与事实佐证

青年学生应提升技术能力以适应人工智能时代。
- 事实佐证：人工智能的兴起给社会带来新挑战，技术在推动经济发展方面发挥重要作用。
- 分论点如何服务于判断标准：提升技术能力有助于青年学生更好地应对人工智能带来的挑战，适应时代需求，进而推动经济发展和国家进步。
提升技术能力对推动科技发展等方面具有重要作用。
- 事实佐证：提升个体适应时代的能力能推动科技发展、发挥企业作用、践行社会战略，在国家现代化进程中发挥重要作用。
- 分论点如何服务于判断标准：强调了提升技术能力在多个方面的积极影响，体现了其对国家发展的重要性，符合适应时代需求、推动国家发展的判断标准。