信息碎片化是指整体的信息变得零碎，随着网络科技的日益发达，大大加深了信息碎片化的程度。在生产力飞跃提升，经济与科技迅速发展的当今时代，人们的琐事增多，空闲时间却在不断减少。我们在零碎的时间中获取信息，并非数学、物理等深奥的东西。从更小的角度来看，信息碎片化会提升人体整体的认知水平。社会的总趋势是不断向前发展的，信息碎片化的发展是不可抵挡的潮流。当代的信息碎片化使得原来接触信息量较小的人群被浩如烟海的信息所包围，使这些人受到了潜移默化的影响。质变是量变的必然结果，在了解某一领域足够多的信息之后，人们会对这一领域产生更深入的思考，并有了更精确的见解，从而使自己的思维从质变中提高，自己的思维能力自然提高，认知水平也随之提高。

　　我想问一下反方，其实碎片化信息主要是通过互联网来传播的，那您方说的降低认知能力，是否也在否认互联网能够提升认知能力呢？

　　君子性非异也，善假于物也。我们要善于利用碎片化信息，让其为我们所用，而不是被其左右。

　　对于对方所言，我难以认同。信息化碎片属于互联网的一部分，但我们认为其提升认知水平的作用并不等同于互联网，这并非否定互联网的用处，对方不应曲解我方意思。而且，对方未能明晰我们所探讨的知识深度。要拓展认知的广度，广度和深度与知识面相关，知识与认知并非同一概念。在学术中，我们知晓知识具有反复性、无限性和上升性。况且，在当下时代发展的节奏中，网络暴力一直是针对网络的一个争议话题。我想表明，真正能够提升当代人水平的，唯有当代人自身的选择和判断。我们的认知水平需要去遴选、去辨析，而非一味地否定。并且，虽说一句话解决的信息可能有用，但前提是这句话必须正确，并非任何一句话都能解决所有信息。

　　最后，希望对方辩友在回答我问题时能够更加明晰。感谢反方三辩的质询小结。同时，麻烦各位辩手将名字改成前面加上你是正方几辩或者反方几辩，以方便下面的自由辩论及计时。

　　辩题为：碎片化信息提升当代人的认知水平 vs 碎片化信息降低当代人的认知水平

　　环节：自由辩论

　　正方四辩：大家可以听见吗？可以可以。首先你们说碎片化的信息降低当代人的认知水平，那么我们说碎片化的本质是什么？是利用零碎的信息，对不对？如果说碎片化信息降低人们的认知水平，那么系统的信息就一定能够提升吗？我们古人还有一句话叫贪多嚼不烂，系统化的东西，比如一本书，像我们现在医学学的一本人体解剖学，这是较多的知识，你能够一瞬间去认识到这种系统化的知识吗？你能够一瞬间去学完这一整本书的知识吗？所以说系统化的知识在短时间内是无法提升我们的认知水平的，因为它内容较多，一下子无法全部学精。另外，我们并没有否认系统化的不好，但我们今天讨论的是碎片化的信息。比如碎片化信息，的确它提高了我们认识的广度。但是如果一个人轻易地受到网络上碎片化信息的误导，而不是理解这些信息，请问是他的认知水平有问题，还是这个信息本身有问题？

　　反方：我想你可能误解了这个问题。其他的就是，可能学一个我们要提高的知识，理解、辨别、理解文字是需要学习和实践的，每个人的情况是不一样的，所以我认为你学习这个信息不代表你能学会这个信息。但是如果你学的是完整且有逻辑的信息，更符合你的心理规律，你的知识可以提得更完整，难道不可以帮助我们提高认知水平吗？而且您刚刚也说了，是人的问题还是信息的问题，我认为人是在不断成长过程中的，人的因素和信息都有可能影响他后期的发展，所以我认为是信息的问题。就比如说我们现在说的碎片化信息，我方认为它降低了当代人的认知水平，并不是没有任何依据的。因为这些碎片化的信息会给我们的大脑形成一个知识盲区，当环境复杂化，所以它降低了当代人的认知水平，我这样说对方辩友能懂吗？

　　正方：反方，我想问一下，如果就像你说的，一个东西需要系统的、层次的去理论，系统就是整体，那层次就是部分，我们说的部分是不是也是一种碎片化的表现？那么我们说如果是分层次地去学习这些东西，是不是也是一种碎片化信息的理解？那是不是也提升了我们的认知水平呢？我们是经过深入的思考，这种深入的思考就比如像拼积木一样，我们把这个积木拼成一个整体，那么我们如果长时间不断地去做这个拼积木的工作，是不是提升了我们拼积木的能力，那么变相的是不是提升了我们的认知水平？

　　反方：对方有些诡辩了。这个积木呢，它就像是盖房子，基础就是砖头，没有这些信息，是不可能积成一个体系的。而是你，你能保证你现在所拿的这块积木是你需要盖的这个东西所需要的吗？

　　正方：我当然可以判断这是我盖的东西所需要的，因为我有自主选择性，我可以自己去选择这些碎片化信息的题材和来源，所以说我是有这个地基和基础的。

　　反方：可是我们现在讨论的范围是当代人，并不是你本身。您自己代表学生，确实学生是可以这样去进行选择，但是所有人都能像你一样吗？

　　正方：所有人当然可以像我一样。你没有提到选择性吗？如果你需要搜一个东西，你肯定会准确地去搜这个东西，而不是像一个大范围地去扫过一片区域地去搜索这个东西，难道不是吗？我们谈的是信息化，你能说出它的信息只能提高你对这个东西的认识，但是能提高你的认知吗？我刚刚看你说论证和认知并不等于认识，请对方辩友回答我。

　　正方二辩：刚才您方一直在全盘否定信息的作用，我方要强调信息是无数的。您方一直在说抖音会消耗我们的认知和我们的耐心，抖音只是平台上的一小部分，不能以偏概全，难道您就能以偏概全，然后来否认我们这些不背单词、人民日报等对认知方面水平的提高吗？希望您能明白这个信息化的范围，它是很广泛的。抖音快手只是短视频中的一部分，您方刚刚也说了，并不是我方要单纯地把它引到小红书、抖音上，是您方提出了这个观点，我方可以接着去举例。而且像其他的头条、热搜等，就没有很好地能够提升我们当代的阅读水平。

　　反方：我不明白，如果您可以的话，可以给我们举例一下。首先我要说，信息变化并不是仅限于抖音快手，你能接触到的所有信息都是碎片化的，你在网上看到的那些新闻、博客，甚至是人民日报所发的那些论述，都是他们报社自己认知的体现，你能看到信息，我自己也可以决定，但如果没有系统的整体，这些信息又怎么能够有价值，它又怎么能够提升我们自己的认知呢？告诉您，量变不能引起质变，量变我们也要说是少量变还是快速量变，那量变又如何引起质变呢？没有质变，我们又如何能提高自己的认知水平呢？况且现在我们讨论的范围是当代人，当代人不能只局限于一小部分，不能只是那个表面现象，您不能这样理解当代人。