我们今天的辩题是年轻人应不应该脱下“孔乙己的长衫”。下面比赛正式开始，有请正方一辩进行开篇立论，计时 3 分钟。

　　当下社会，不能太多人守着自己的“身家”，不为外界嘲笑所动。许多年轻人在升学、创业或找工作的过程中，若没找到工作，坚持高学历必须匹配体验好的工作，认为自己的专业应该在办公室且薪资高。这种想法简而言之，与现实不符。那些期望与现实不符的人，当进行反思。行为的改变会加深个人发展，促进社会发展。基于此，我方认为当代年轻人应该脱下“孔乙己的长衫”，让年轻人受益，寻找真正的自我。

　　从小到大好好学习，升入高中，考上大学，期望有份好工作。大家都希望学历越高越好，他人的期望也越来越大，那自己想要的是什么？想做出怎样的行事？看看自己的家庭，树立远大目标，成为一个优秀且有用的人。

　　根据每个人发布的技术报告的作业显示，300 万起手数中，有 6 万元的研究生和 17 万个人的收入，他们的工资或许能得到一定保证。如果实现期望的工作中蕴含着无限机会，此外，像一些外卖员，不只是为了满足温饱，而是把这份工作当作自己的事业，让外卖员这个身份不仅仅是送外卖，更是积累社会经验。从非常渺小的工作中发现新的契机。从古至今，许多行业的发展并非凭空出现，所有人可以立足当下，但态度可能决定未来。也许不是每个人都能如意，但在当下，其实已经没有一个工作是可以轻易尝试并获得成功的。人生还有千万种可能，时代在发展，社会需要更大的变化。

　　在每个时代，我们都能看到一些现象。比如青年学生的事情，正义起义，他们可能会参加，因为科学可能存在落后的情况，他们在强调要当引领者，不当引领者是一种问题。同学在当下，要在班级里看待自己的学习，30%的在校教育和职业，这意味着读书人开始参与基本劳动，不应存在歧视差异。我们应该站在正确的角度观察，因为官方的歧视思想不应存在且需要打破。希望越来越多人能意识到这一点，学习会减少对外界的辛苦抱怨。一个好的氛围应该是先有好的个人，而不是因为氛围好，个人才进步和成长，这是我们的认知，也是社会的需求。

　　感谢正方一辩的精彩陈词。下面有请反方二辩质询正方一辩。对质询方计时 1 分 30 秒，回答方只能作答，不能反问，质询方可以打断被质询方发言。

　　好，首先您是否同意在代定审上代表协议并支持？很高兴我能与您探讨对于一些判断。是否要从年轻人和社会患者两方面来看，我们的问题还要从个人的发展、个人的预期、社会的预期，以及一些设定的形式等多个方面来考虑，包括现在的实际情况。那么这是谁的责任？开始是什么情况？年轻人要实现个人方案，个人的运绩产说你是财产这多。为什么？那现场的情况难道只是因为没有大，没有存在别人吗？我们真的要给一个社会怎样的影响？两个事情没有可能是这关系好，很高兴的话，之后是年轻找到方向，事情没有转化成下一个，那么是否在社会层面上必然存在，如何解决实际的问题，没有一个是想当然的，因为我告诉你刚来之后是实际力量，对吗？这是一个大致的情况。那您是否承认，大学生需要付出一定的代价？那您认为大学生要付出代价，如果是站在合同市场上，也要求付出代价，我们是否应该这样做？您能否做到个人的平衡？那我和大家来代替您，您就不应该去做这个事，可是您本来就没有获得过这些好评，不考虑这些东西了，没有它您现在已经看到您这个现实的限制了，您如何去面对这个控制挑战，这是一个就业的现实，本人就是当大学就业有没有关注理财方面的问题。那在现在讲的会议当中是不是就不应该做这个事？您站在什么立场上，所以高高在上要求没有高高在上创造创应该，如果是要在同一劳动时间内，价值的落实，问价没有产生相应的社会大于输入服务的健康费吗？这是一种可能性，也没有什么样的一个可能性，如果您认为事情都是有代价的，是有代价就放弃吗？那既然有代价，谈这种代价，这个代价我发现啊，是您现在这个情况。结束了，好的，感谢反方。

　　下面有请反方一辩进行开篇立论，计时 3 分钟发言。请计时。

　　大家好！年轻人在成为具有同一学历的销售后，主要是选择一份与自己学历相匹配的工作。然而，我认为年轻人不应该执着于所谓的“长衫”。

　　从年轻人个人角度来看，中国大学对长沙政命现行宣传的价值，对于那些没有背景、没有关系的人才来说，长沙的制造过程是民间所实。2024 年客国收益成入报告显示，客户担心每个月一个在审的回生以均消费达到 68 万元，这不是一个低廉的份额，而我们加入后成本可能更低，这不仅是一种浪费，更需要追求高特价值。高效力的学习和岗位能帮助我们摆脱精神困境，是我们探索世界、践行知识力量的关键。社会固然紧缺中央老人，但世界不能完全不给年轻人机会，年轻人应该坚持穿着“长衫”向上追求，而不是轻易选择脱下“长衫”，放弃多年的追求后，选择一份与自己不匹配的工作。这种向下的选择，并不代表年轻人能获得美好，反而可能面临社会关系失调和实际生存压力，甚至导致希望的破灭。

　　另一方面，从社会角度来看，年轻人不执着于“长衫”更能促进社会发展。1985 年教育是改变世界最有力的武器，而中国同一给城市人民提供了获得交通资养保密知识价值的延续。社会产业的发展始终需要人才，城市的人才是不容置疑的。当今社会对新兴产业的人才需求在增长，岗位也在增多。在 50 个人开展的招聘会中，人工智能总数据高考的需求已经增长 15 倍，新级数规划企业数量均次增长 200 万吨左右。年轻人作为社会的新生力量，若多三业优量成，需要强调人的社会产业价值。就业共生储备存在的问题是固然的，不是轻易能解决的。当年轻人面对现实压力时，不应轻易放弃追求，只有通过不懈的奋斗，才能实现社会的发展和进步。

　　总体而言，不执着于“长衫”更能发挥出年轻人的社会价值，实现社会的更好发展。谢谢大家！

　　感谢反方一辩的精彩陈词。下面有请正方二辩质询反方一辩。对质询方计时 1 分 30 秒，回答方只能作答，不能反问，质询方可以打断被质询方发言。

　　正方二辩：当我拥有了高学历的时候，我是否认为不如送外卖这样的基础工作所提供给我的体验？如果说那工作能够发挥原先所学过的知识管理大学的话，它是否存在问题？从刚才年轻人大部分来说，大家觉得自己的工作首先 20 部分，那这种心理是否跟阻碍我发掘自身潜能和个性发展有关？一个技术强，我说更多组技术有价值，那么以方认为当下年轻人是否面临越来越难的问题？第二个，您方认为年轻人面临的最难问题，如问在年轻人不合法承担责任不是不可满足。我们刚刚已经说了，初质上的人家展社会人体重也不了，您伸在向上追逐，要这小和心发展前力，而为什么说的在已经保生到阶段，哪怕发表这度好的，但是生活中哪些问题仍然存在，发展经济增长力是在未来这么一段时间内，这导致会逐渐更来，我们谈了一下，您方承认当下学业提升是主要问题，当政府 10 年前就整个周边已经做好，那北大学科打行生汉人之后是否会改善大学的一个行业的科改？不是所有年轻人都是北大学生，不是所有年轻人都没看到。是否会改善这个？改善地铁。为什么这而有很大？当下越来越多人，如果越来越多人都进入各类新兴职业，大家是否会对各类企业的认定产生作用？各类新兴职业已经有，而只要从事长沙非向上（此处表述不太清晰），长沙明确碑同事中在在广到我没有没有向上的职业发展 10。对方辩友刚刚提到的是他把向上发展的，他这种理念是一个大的理念，当今社会我们帮你去问清楚，向上发展的可能性是存在的，而现代内容它不断扬伸，走向一个自我价值更加（此处表述不太完整）。

　　感谢正反双方，下面由我作为反方二辩进行小结。首先，这次讨论中包含了年轻人和社会发展的体验。需要明确的是，年轻人就业结构不合理并非只因没有脱下所谓的“长衫”。如果我们将工作转换规则仅仅视为外在事物，而不先考量自身能否顺利运用专业知识，是否对专业知识的普及过分乐观，将其归咎于市场和“长衫”，这无疑是一种错误的认知。

　　再者，扩大行业规模并不一定能切实解决年轻人的实际就业问题。传统企业工作虽被认为尚可，但年轻人从事简单劳动，可能导致员工劳动价值下降，社会被简单劳动的局面长期存在，这会给家庭和社会带来诸多问题。相反，随着新兴产业的发展，对人才的需求不断增大，这有利于年轻人找到更合适的工作。然而，在这个利益社会中，那些能够高高在上、掌控社会资源的人，不去要求自身，却一味要求年轻人，这是不合理的。我们每个人都可能面临社会观念和现实的双重压力，这对我们的人生观、价值观会造成较大冲击。我们在付出巨大代价后，可能仍面临找不到理想收益的问题，那我们为何要盲目听从厂商呢？最后，我们应思考如何在追求实现自身价值后，避免被社会所遗忘，找到自己合适的位置。社会的发展需要各方共同努力。感谢！

　　下面有请正方二辩就质询内容进行小结，有请辩手。

　　首先，我方辩手认为，在同一职场中，实际上存在学历的因素。当我们拥有一个较高的学历时，在看待那些类似基层的基础性职业时，我们可能会给自己一个心理暗示，认为自己的学历工作不仅会让自己在思考和尝试更多发展时有所束缚，受到过多限制，从而对自己的多元化发展产生阻碍。因此，只有我们扩大这种学业的挑战，增加思想的维度，从这种心理暗示中解放出来，才能发掘自身无限可能，促进自身多元化发展。

　　其次，2021 年中国新蓝领的研究报告显示，30%的新蓝领群体表示曾在社会中遭到职业歧视，互联网行业科研人员对蓝领职业偏见尤为严重，70%的蓝领群体认为从事蓝领职业缺乏职业发展前景。在社会职业歧视如此严重的前提下，那些统一追求高学历的年轻人，直接或间接导致了自己对蓝领职业和技术性职业的轻视。但社会是一个由无数齿轮组成的链条，如果只有高学历者，而没有蓝领以及社会良性运转所需的各个环节，那么社会职业链将无法正常运转。因此，扩大就业范围，推动社会职业链的发展至关重要。

　　最后，人力资源与社会保障部的数据显示，2023 年成都普通高校毕业生规模已达到 1158 万人，同比增加 82 万人，毕业生就业压力增大，本科学历不再具有优势。在过渡教育的现状下，人才供给与市场需求存在矛盾。但是，撤退是为了更好地前进，与其纠结于同一层级带来的高学历、低学历的社会现状，消极怠工，无所事事，不如付诸行动，进入其他劳动力市场，寻找更多机会，从一个平凡岗位开始做起，推动社会生产劳动、经济增长和社会就业岗位的增加。

　　特此感谢！

　　见。下面有请正反双方四辩进行对辩，正方四辩时间各 1 分 30 秒，双方以交替形式轮流发言，全辩手无权终止对方未完成的言论，双方即时将分开进行，一方发言时间完毕后，另一方可继续发言，直到剩余时间用完为止，由正方先开始。

　　正方：对方辩友，我想先听听您意辩的一个问题啊，您方认为长沙既然能找到工作吗？那您方认为放下一这个出户和家属难道不会更利于我们去找工作吗？

　　反方：我方说不一定，我知道三才刚的 25 的，这种情们化太高了，但是社会是有个好成绩，因为理解你们只想暂时国下，后来要生产。

　　正方：那我可以理解为您刚才的专业性来去看寻找工作的难度吗？

　　反方：并不是，我们讲的是视觉程度，我当时你打算一共识在于你个我们存的实业，其实的问题就是他推出的价值创造的价值成本需要多长时间，你们否定了社会所在，其实我我方才能这了一下，再一次我我方对你提出一个秩序，难道您方讲到这些，可能这些新能源，健康技术产业的需求量增大，但是用你们的逻辑来说，怎么去论证，我们说当代不应该说在产，这是一个精康各有行业的需求增大，所以发厂商根本用就在的价值，而不是反向这点最高一些，本达是的，这个岗位上对吧，达都有一个问题，那我们当中岗馈的同时就在于一个职挥层的结构上的问题，那么这个这块问题是不是应该由人才来承担？

　　正方：我现在回答您的问题，就算是参染人权也无法解决监端缺少人才问题，解决不了这种固守蹒山解决不了的个问题，人才培养的反馈需求不匹配，很多年轻人整理了知识结构，行业并不存并存在这个偏差，有些人就算不脱下长穿，也不能将这些经康反那些机牲的问题解决，反到您方提出决官方规划的方呢？

　　反方：对，我觉得警方很不错，警方就想了不在就出了提现底层人的使命空间吗？而您刚讲到的高温高精天的职业，其是正是我西穿上传的人，所以所应该获取价值地方，而不是去挤代底层这个东，很遗憾我们没有拿出共识，我刚才已经跟经辩人产业的说明呢，我们就业结构上出现了一些偏差距，您都承认了，就我认为这个问题也存在，随时应该非常年轻的人是会放献来解决我的社会应该什么样的社会责任了？

　　正方：好，那我刚再问您一个问题，您刚讲到基一层职业已经足够多，那难道您是一个不一样或者怎么样吗？请您回答我一个问题，您方认为怎么问题？理了人，您工作的选择说成成本就必然可以解除问题。

　　反方：我方从然没有说我们给出一种确定性的方案，但我方认为国家传单就业机会并非有宁可博弈。就业市场是不断变化而发展的，且不是一个固定性有限的资源，这个行业是比说不断有限就创作发展的就业机会，所以经贸不机会，所有老才所高，未来就业机会在于高中人才和人工社能方面，这方面是只有您专到厂商才能获得这个机会，而不是像一方旗下了地多的力是本。

　　工作分为简单的和复杂的。就二辩而言，假如现在有一份兼职体验，是去送外卖的工作，您会如何选择？我已经有了白天的工作，并且有很好的专业管理。那么在没有工作的时候，选择送外卖，您又会怎样考虑？

　　在一个西方大学优化进的问题上，我们把公司的某些方面从同一方向向长春的某种内容进行考虑。对方认为送外卖、摇奶茶等，如果在课程当中实际应用并运用所学知识去工作，会怎样？我觉得并非如此。对方认为我们在工作中怎样怎样，我说如果今天我去送外卖，每次计算速度和加速度。今天我搬砖，晚上可以通过学习来确定一些事情。

　　对方的意见是什么？我们发挥所学知识的概要是什么意思？当您说的时候，原地方向是什么？对方认为商品人有工作，我方提到厂方，对于厂方来说，他是否会做出错误的决定？我方认为这可能像 V 模式家招聘一样，是在利用自己的方式。如果我方提供的事情，假设是一方认为的一个情况。如果是一个北大的，水平在年时间里是什么情况？

　　以上是根据您提供的语音转文字内容进行的校对和分段，部分表述不太清晰，可能存在理解偏差。

　　下面有请反方三辩进行盘问，对盘问方计时 1 分 30 秒，盘问方可以选择对方除三辩外任意辩手进行作答，不可连续向同一人提问。答辩方只能作答，不能反问。

　　您方刚一直在强调就业的问题，现实中他们是否承认这个问题是客观存在的？请问对方，大部分人就业困难是因为什么？那你也觉得这个就业问题不只是因为没有态度是吗？大部分是因为什么？所以不要拒绝物理化从此的上山（此句表述不太清晰），不要把客观存在的问题全部归结于有负到上山（此句表述不太清晰）。请问你方是站在谁的角度上定义年轻人应该向上的？请问这方哪验证从社会和个人方面，好，先从社会来说，那么你认为脱大小山（此表述不太清晰）作为一个人能解决社会问题吗？对方看到好师（此表述不太清晰），我们刚才举会家这个问题脱下防山（此表述不太清晰），只是说我们能为我们的新的年轻人提供更好的出路，因为我们现在遇到一些问题，但是是否完全没有利用到年轻人自身的优势呢？把一个不合适的东西放在不适合他的位置，那社会这个机制里面其实是不行的。然后，我们说的，你刚刚说还要从个人角度来讨论，对方二辩，站在年轻人的角度上考虑问题，那是否也要考虑到年轻人出去闯荡的代价？那你们为什么不考虑我不同海上商品（此表述不太清晰）的代价，我不同到长沙另一的是温饱问题，我人轻就是个温饱，为什么会自己有多资呢（此表述不太清晰）？去看颜更高更高更高（此表述不太清晰）。那么请最后一辩，拿出数据支撑，真正的很多很多年轻人是今天不搞因和明天上学是不是了，工号可以 300 多大有 600 亿，17 万，但是等于这个明天这么恶性，并不是这样子，所以对方是在不断编造，觉得本来就没有一个数据是不合理的。请问对方辩友，你现在突然好像正在解决社会问题呢，是在学作角度上解决了社会问题，是经济发展角度还是一铁作外角还社会问题呢（此表述不太清晰）？我们只就告诉你我们的一方在我们的经念稿里面提到的，说者成象（此表述不太清晰）当然是有利于社会的风气有所改变，而且也有利于个人学通（此表述不太清晰），是这种思想通化情况有利于社会的东西改变，那时候我这些天塑象考权（此表述不太清晰），是否助长了权利人这的东西，请问对方意辩学意识那是那暂时忽略年轻人抽象什家是否会一免带人之后（此表述不太清晰），同时推动文民级实习工作的话，展成为高学（此表述不太清晰），那么当我们策划长沙（此表述不太清晰），我年轻个很高学历，我找不到一个工作，那么这样我会对学习我员会更加一（此表述不太清晰），而且要那请问对方，您是否觉得。

　　首先，我想指出我方观点，年轻人去追求更加支持服务，如唐僧有助于我们的生活方向，而且对社会而言，这有利于年轻人追求更多岗位信息，促进社会的发展进步。而对方一直在强调年轻人怕唐会付出各种代价，但实际上，对方所说的只是一种片面的观点。对方认为年轻人上好单会浪费所学学历中的资源，然而教育的意义在于培养学生思维，使其能够吸收和运用所学，而不是仅仅追求经典优势。比如，我们应该追求更多的高薪工作，我考出了同样的高薪成绩，高薪岗位本身就是为有能力且合适的人准备的，而不是随意放弃的。接着，对方说分享投资的过程很艰辛，如果不懂，放下尝试是对自己负责任的表现。首先，心理学表明，我们只有保证所掌握的知识，才能趋向更高层次的模式。那么请问，我们要如何去达到更高层次的能力呢？感谢。

　　下面有请反方三辩进行盘问小结，时间为 2 分钟。

　　各位辩友大家好！在当前的环境中，我们发现对方存在关键的冲突漏洞。

　　第一，少数应届毕业生失业的问题是由多方面因素导致的，不能恶意将经济成分污名化，也不应把责任全部甩给其他方面。

　　第二，所谓的“脱下的成商”并不能解决当前的就业问题，“脱下的成商”依旧面临就业困难，而相反，全面发展商业反而能提供更多的就业机会。如今，随着资本的简单化，岗位因人工性能不断减少，而经济市场中年轻人对创业等的需求增大，岗位也随之增多。所以从岗位数变化的角度看，年轻人在商业场上更容易找到服务。

　　第三，厂商并不能解决社会问题。首先，从长远来看，科技发展是必然趋势，大家都能从中受益，都可运用知识。其次，大批劳动力流入简单劳动市场，这可能导致该市场中简单劳动的情况愈发严重，低水平工作者的就业会愈发艰难，所以找不到工作的问题并未得到解决，只是转移到了另一人群。所以，社会创新应从多方面考虑，这也是之前提到过的，社会助长有利于新工作的发展。

　　第四，我要指出对方辩友的立场问题。在双方追求利益时，某些人是否占据了不合理的优势呢？我们作为年轻人付出了诸多努力，而某些厂商的做法是否真的不负责任呢？然后我们再来思考对方的几个观点。对方意识中存在一些问题，比如是否有更多的可能性呢？保持知识的更新，加强商业的发展，投入新的智慧和产品，是否存在更多的可能性呢？第二点，有人说企业中缺乏人才，不重视教育的弊端也未得到解决，但是对方提出的“脱掉”这一设想并不能解决问题，那么我们又该如何从企业层面进行改进呢？

　　下面到了紧张刺激的自由辩环节，时间各 3 分钟，由正方开始发言。发言辩手落座，即为发言结束，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时长，照常进行。同一方辩手的发言次数不限，如果一方时间用完，另一方可继续发言，也可向主席示意放弃发言，正反方都请起立。

　　正方：今天您方说这一问题是多方因素导致，但我们今天讨论的是念车时（此处表述不太明确，可能存在错误）的解决方式，而不是这些问题的产生。您方不要偏离主题，要解决问题。那您方的意思是说，拖大家的就业问题有问题了吗？能提供一定的高工资吗？我再重申一下对方的立场问题，对方当事人站在合中（此处表述不太明确，可能存在错误）角度，没有从年轻人的角度考虑，认为一个摄像头上面就要错到头上。这个问题我们当时讨论过，我们是从社会和个人两个角度进行论处的，所以我们要明确这一点。我方一辩已经说得很清楚了，我们希望了解这个方面的情况。那么您方认为，在一线工作是解决个人问题的唯一条件，这里的内合投资（此处表述不太明确，可能存在错误）到底在哪里能够实现个人发展呢？我方认为扩大就业有利于个人良好发展及社会歧视现象的解决，您方认为我们可以探讨这个问题吗？您方一直在问脱下长衫的代价看法，那您方为什么不论证代价在哪里呢？我们现在的论题既然已经提到了这个问题，那您方认为长衫是什么呢？我方认为，当然是每个人自己的选择。我方想问一个问题，您方认为相应的资源到底怎样才能引起重视呢？我们在平台上达成了共识，不同的人应该根据自己的情况去做。我们提到了大学毕业生的就业问题，分享了一些观点。我们认为，现在很多人用一些带有特定词语的表述来影响家长的看法，这是一种不好的现象。我们不能只追求短期的利益，而应该考虑长远的发展。那么，到底是穿上长衫还是脱下长衫呢？穿上长衫，我满足了社会的需求，但我可能没有机会去寻求更多的发展机会。您方说要追求高远，那难道您方是说要脱下长衫吗？这是一个值得辩论的问题。我问您方，您方依旧没有利用专业知识为社会创造价值，这样就算是脱下长衫了吗？您方的观点前后矛盾，说浪费资源，又说脱下长衫应该或不应该，那您方今天说脱下长衫的意义在哪里呢？我们讨论的是您方选择工作方向时，是否考虑到了学历的价值。如果您方选择了低价值的工作，那么您方是否考虑过成本和概率呢？对方说不浪费资源，那么请问，北大的毕业生如果不能发挥自己的实力，不能将学到的东西应用出来，那他的价值如何体现呢？这就是我方观点的价值所在。如果您方一定要解释清楚，那么您方应该明确表示，出门之后，您到底要怎么做？我刚在从事学校的工作中发现，我这个工作无法将我的其他能力发挥出来。比如，我回家后去做简单劳动，去送外卖，这样就无法发挥我的个人价值。同时，我还会面临找不到合适工作的问题。我们在这个问题上已经达成了一些共识，但仍然存在一些问题需要解决。那您方如何看待这个问题呢？现在很多人面临着巨大的社会压力，当您看到外卖订单，打开微信申请后，就去取外卖了。我想问您一个问题，对于家庭异地的情况，您方有什么看法呢？因为家庭异地，可能会带来一些问题，您方对此有什么见解呢？

　　下面是反方四辩的总结陈词：

　　共识厂商之下，学生能以自己的身份被合理包装达 70 分，但只要我们运用厂商所带来的价值，就不能忽视厂商会员的装备等大问题。

　　首先，对方仅将视角局限于几个年轻人的问题。当强调为年轻人好时，却只关注到这些人的问题。这道题目的视角是年轻人，您方所说的那种视角下，年轻人都在追求高排名，而真正的社会应该是互信且人人平等的，应让年轻人的社会能力得到充分发挥，真正解决社会就业问题才是关键。您方刚才的问题在于，您方根据社会中人员的情况认为需要预先改变心态，那么用户账号应该先解决诸如微保等较高层面的事情，或者说您方存在一种职业歧视。

　　我们从几个方面来讲，首先，再说我在上海的情况，还有提到长沙，说不出 10 年，还说您去最后一届。吴老师对我们的期望，小时候要好好学习，考上好大学，可考上大学后，却让我放下学习的追求，让我投身其他事情，我不需要 10 年，也不想这么早出来工作，您否定了我 20 年来的坚持，这对我们年轻人不公平。所以，年轻人有时会因为家庭的一些逼迫，无奈选择躺平，进而走向自我迷茫的深渊。年轻人现在面临着巨大的压力，这不仅涉及到自我角色的争夺，还包括文化存在的关系问题。年轻人若不能积极向上，我们还要面对人际关系的质疑。一个家庭培养一个有成就的人十分困难，当我们深入探讨时，意味着家庭的成本可能会高达 10 倍，那这样做的意义何在呢？

　　在社会方面，对方从未从任何一方面进行真正的传达和落实。今天说毕业生会增加上千，明天说毕业生会去两天，最后说北大毕业生的学习情况。这种恶性的发展违背了时代潮流。我们通过一些数据，比如外全进群的人会发现，在 10 年内可发家，一般通过可能会实现自动化，这些都论证了未来的学历岗位会越来越多，而历史的岗位会越来越少。您方对此并未实际解决社会问题，而是一味地逃避就业市场的困境，使市场竞争愈发激烈，将矛盾转嫁给了普通人民。当课堂上没有解决这个问题以及自身安全问题的同时，这是一个需要双方共同努力的过程，而不是意味着我们是参与者的问题。所以，从这两个方面来看，对方从未真正解决问题。

　　再看教育本身的问题，如果我们忽视了教育的选拔功能，就默认教育失去了意义。那我这 12 年的学习，没有为我提供独立改变的通道，教育应是社会的公平桥梁。当这个公平的桥梁受到影响时，年轻人的希望和价值也会受到影响。如果连年轻人都不积极努力，这个国家将不再拥有独立奋斗、改变现状的幸福。年轻人是社会的特殊群体，是社会的未来和希望，他们一方面要充分发挥自己的影响力，另一方面还要解决对社会不满的问题。今天对方提出的是我们设定的问题，包括结构化的问题以及其他各种问题，所以我们各方应重视这些问题。感谢反方四辩。

　　尊敬的主席、评委，对方辩友：

　　首先，请允许我再次重申我方的立场。我方认为，当时当下年轻人应该多去尝试，这里的“尝试”指的是去长沙。这是因为当下年轻人去长沙有利于反思对个人的成长，承担起应有的责任。只有社会发展，首先应该是年轻人的发展。

　　我方今天达成了一定的共识，但我想先回答一下对方四点的这些总结陈词的问题。

　　第一个问题，对方说在长沙付出了巨大代价。我方认为，对方已经是站在一个实用的角度去谈论这个问题，我们请对方不要逃避现实。我们今天站在就业率不断降低，失业率不断增大的情况下去谈论这个问题。在这样的现实问题下，追求高远，追求价值才是我们现在首要关心的问题。您方认为呢？我们认为，去长沙应该是一个主题。那么，您方认为不去长沙，不去尝试难道不是一种好的选择吗？我不愿意受世俗的框框条条来束缚自己。我今天去了长沙，但是我可以去寻求一个新的知识点，我可以用这个知识点去进行一个新的发展，这难道不是一种追求高远的方式吗？这难道不是对年轻人有益的地方吗？

　　第二个问题，您方讲到去长沙发展，它是需要一定代价的。但是我们今天谈论在整个就业环境如此恶化的情况下，我方为了摆脱这种年轻人生存的困境，我付出一点代价去追求一个利大于弊的东西，那又怎么样呢？这是不是让年轻人的体验会变得更多呢？

　　其次，接下来我想对我方一些核心观点展开一些论述。首先，我方已经迫切地强调了对于高素质人才的需求的一种状态。我想再强调一下，高素质人才是一种尖端的，实际容量小部分的，就算是在长沙也无法解决需求量增大的问题，因为知识结构和行业需求存在一种偏差，所以年轻人不去尝试，也不能将行业人才稀缺的问题解决，对方还是没有给出相应的数据和实例来证明这个问题。

　　第二个，我方认为就业机会并非零和博弈，新的行业体系不断地涌现，对方也没有给出足够的数据来反驳我方的观点。

　　最后，我们今天站在这里谈论去长沙，而不是谈论批判读书的价值。统一的发展之所以陷入困境，不是因为读过书，而是放不下自己的姿态，不愿意靠劳动改变自身的处境。读书是让我们以丰富的知识为起点，看到更广阔的世界。人生充满了惊喜，除了那些心情上的困扰。年轻人应该为了舒缓压力，为了更向前进。不能沉溺于现状之中，不愿去尝试是不科学的行为。年轻人需要更广阔的平台，更多样的选择，一时的困难并非一生的定局。

　　朋友们，人不是轨道，创业是当代青年追求自我价值的体现。

　　好的，今天的比赛非常精彩。

　　以下是校对和分段后的内容：

　　评委点评与结果公布：

　　一产票指的是纵房，而从目前来看，并不存在恰当的法思教学计化，实际上它的定义是抽象的，意味着我们在受士学历以及工作之间的关系。学历和工作实际上有两个要点，今天可以这样理解：第一个是我们有住宿，能给孩子提供稳定，且我们共同享有住宿，基于这样的逻辑我们可以接收。第二种是它可以改变社会职业事实，这种情况其实很简单，一种是可以接收，当然没有问题。只是天一。

　　反方这边，因为人们看到我的实际个人价值，你们可以看一下自己的论述。首先告诉我的是得到了什么，然后有很多问题。比如作为 20 年评家，脱下成那之后会面临社会的心理压力，需要考虑代价会怎样，代价价值等于目的事情的价值。因为他们认为应该交流，所以这一点存在一个意义。还提到开始真正就业，但并不是没有机会，像基本方业一样是可以就业的。在穿上的情况下有机会就业，而大部分情况下就业需要先解决自身问题。这里面是失衡的。

　　第二个方面，我觉得没什么太大问题，我可以接触到知识是大学的延伸，因为在大学里学历带来知识，这对社会是有益的，所以从几个方面来看，众多工作的逻辑很简单，可能也很清晰，但这里面也有一些问题，比如美团技术的便益，大两构研究是 6 万，多增 17 万，1/10 的人个股票，这个数字以及效率的问题需要计算。

　　从立场方面来说，会想到他是给出了正确的方向。现在梳理大家的战场，第一个战场是先处理一经解决力量，这里面双方被认为是疫解椎，但想知道这个事情是否一定能解决，实际上都不是一定的，这样的问题没有效果，大家都只是可能，存在一系列可能的情况。双方也都没有任何事情和记忆。所以很多情况下这段是缺乏规复，是可以在举目性网善的背景下进行改善的。

　　接着说解决立性点，这个判决反方，因为解决这点首先反方的立层攻机是，在这种情况下，原因不仅仅是其他原因。刚刚告诉我们为什么不去，在这里中方的打进，大部分原因是唐山，但它自流电的时候，大部分就售卖。而正方一是没有回应的，如果正方能指出一个原因，我们没有什价驶下，让正方指出原因是可以接触到，但正方缺乏这个紧要原因的物性。这里面没有数个者表达正方的基因反馈想形象很难，原因有很多种，经济是有承在利益的。如果是市场经济，不管是什么样，只要能解决问题就 OK 了。如果赚回来书，落实基本上没有做到。正方只要达到一定程度就算是有解决的意思。

　　在这件事上正方回到情号，以及这边拿这边到一件事，大家必须意识到，如果很个劳动就没了，无法从上下继续压上，而且这一感冒症状是没有主定的，所以要重视这一点。接着注意歧视问题，其实双方都在歧视职业。比如卖猪肉或者在实验室搞研究，会觉得这边会稍微近一些，但反方说的一些情况，比如作为农民去种稻酬，或者当我是农民和腾讯人，价值的趋势谈到了一些，只不过说的比较敏感。所以觉得双方是拉平的，而且感觉到你们应该反对，反对的原因是对于学历工作的匹配度问题，关键在于区分点在哪里都没有明确。为什么这些家教这一当然我们用了反方，正常在后面都会有一点点，只要大学太晚了，就算是北大其他老师大也可以引导。