各位，首先我们来明确几个概念。恋爱是两个人互相爱慕，互相认定为情侣关系的行为。那么对于今天的辩题，我们的判断标准是什么呢？我认为在于早恋或者说恋爱，它会不会对高中生的恋爱观念和价值观的发展产生负面的影响，甚至阻碍其发展。

　　那么什么是好的恋爱呢？我们认为好的恋爱是互相守望、互相支持，使对方成为更好的人。你不一定需要期待和他走到最后，但但愿他可以带给你一些自己得不到的提升。

　　接下来我们有两个论点。第一个论点是，爱情根本就没有早恋和晚恋的区别。因为爱情本来就是最纯洁的情感，没有包含任何不良的想法和金钱因素的爱情是我们每一个人所期待的。而这个时候，你纯洁地喜欢一个人，这种感情或许不够成熟，或许会有各种牵绊，或许会有各种磕磕绊绊和矛盾，但是那也正因为纯洁和对美好的珍爱，这样的爱情会让人变得更好。

　　第二个论点，人的发展不具有阶段性。对方辩友可能会告诉我早恋有很多恶果，比如会让成绩下滑等等。但是我认为这些不是恋爱本身的问题。如果有人说今天初中生、高中生的学习都是因为游戏导致的，大家认同吗？那么今天我要说，如果说高中生的学习成绩下降全部是由早恋造成的，这个说法大家又认同吗？显然，这个说法是错误的。所以，不应该把一切的恶果都归咎于恋爱。相反，我们应该告诉高中生如何去解决可能会遇到的这些问题，以免在接下来的生活中再次遇到。

　　请注意，今天这个辩题的本质是什么？本质是你要不要因为他人的劝告压抑自己内心的情感，它可能是学习成绩的压力，可能是父母的意见，可能是你在辩题中觉得有阻碍存在。但是我方想告诉大家，你不需要为了谈一段恋爱而谈一段恋爱，你不需要为了打破阻碍而打破阻碍，而是当你真正喜欢一个人的时候，当你真正觉得和他在一起是开心的，自己想要和他成为更好的人之后，请你坚定地迈出那一步。这是我方真正想倡导大家做的事，谢谢。

　　好的，欢迎，感谢主席。我想请问对方辩友，您辩题中提到的早恋是什么意思？您方需对其进行一个解释。恋爱不存在早晚就是恋爱，那为何提到了早恋这两个字？恋爱到底是什么意思？希望您能给我一定时间进行解释。因为学校家长希望学生专注于学习，而不谈恋爱，于是给这种恋爱行为起了个名字叫早恋。所以您认为这个早恋的标签是家长和学校定义的，对吧？那为什么学校要定义早恋这个名词呢？或者说，我想请问一下，为什么一开始的高中并非从建立之初就有早恋这个说法及限制呢？为什么后来会有早恋这个限制呢？

　　首先，我不知道最开始高中和大学是否有这个限制。其次，我方已告知对方，因为家长和学校把学习看作唯一目的，所以当早恋对学习产生影响，对生活造成影响时，才会被重视和限制。我们再来探讨早恋出现的原因。我方认为有两点，我一个一个来说。第一，家长和学校把学习当做唯一目的。第二，像我说的，不能将学习成绩下降归咎于游戏，同理，不能将一些问题简单地归结为早恋的危害。学校限制学生早恋，是为了防止他们在思想不成熟、自控能力较弱的时期犯错误。

　　即使假设今天早恋的限制消失了，在这种自制力较差、自控能力较差，且对爱情没有明确定义和认知缺失的情况下，那些可能出现的不当行为所产生的心理压力该如何解决？首先，高中生是 15 至 18 周岁，是未完全民事行为能力人，在法律层面上，这部分群体尚不成熟，需要提升。我方想说，第一，我国的性同意年龄是 14 岁，所以别拿法律来跟我说话。第二，您方说初中生可以，女方说高中生，您方一定要进行论证，这不是一个过局。第三，我们不能逃避问题，要去解决，告诉他们应该怎么做，如何处理这些关系，如何保持良好的关系，而不是让其走向恶果。

　　我想问您，站在校方的角度，校方需不需要承担这些成本？在性教育缺失的情况下，该如何进步？所以说，对方的主张不太清楚。

　　好的，感谢双方的质询环节。接下来进入我们的反方进行开票立论环节，时间为 3 分钟，发起计时开始。

　　感谢主席和在场各位。今天我方的判准为：解除早恋的限制对高中生这个群体是否有促进提升、实现自我价值的作用。若有正向作用，则应限制早恋；若无正向作用且存在副作用，则不应限制早恋。

　　下面我阐述一下对早恋的定义。我在百度上查到，早恋是指 18 岁以下的群体过早地出现恋爱心态和行为。在中国，普遍认为大学以下学府中出现的恋爱行为属于早恋。

　　为何我不支持高中生取消早恋限制呢？首先，高中生是未完全民事行为能力人，其思想和价值观有待磨练与提升。虽然 16 岁时大脑发育健全，但心态和成熟度仍不足，在这种情况下，难以完全形成正确的恋爱观，很多高中生不知道如何建立正确的恋爱观以及正确地谈恋爱。所以，高中阶段的恋爱不能完全等同于爱情，爱情需要多方面的建立，而早恋可能只是一种懵懂的感情。若不加以限制，很容易导致一种愉悦的行为，但这种愉悦可能会因未来产生心理焦虑，不利于专注学习，还可能增加家庭负担、经济压力以及带来各种现实生活中的压力，对男女双方的心理和生理造成双重伤害。

　　从校方角度考虑，若取消限制，校方是否需要对早恋学生的行为进行管制？管制成本由谁承担？如何进行合理管制？目前国家也没有明确规定。为减少成本和避免潜在风险，我方认为不应取消限制。

　　以上是我方的主要观点。接下来进入正方质询环节，时间为 1 分 30 秒，旁边计时。回答方不能反问，若事实方打断回答方，回答方有 5 （此处表述不太明确，可能存在信息缺失或错误）。

　　有请发一个计时。第一个问题，什么是恋爱？什么是爱情？我只告知您早恋的定义，因为题目中我知道您刚告诉我应懂得如何恋爱，且这个恋爱不同于爱情，您现在要告诉我不知爱情和恋爱的意味究竟在何处。我现在只告诉您早恋的定义是过早的恋爱。所以说大家发现了吗？对方的第一个论点是人的成熟度不够，对方告诉我高中生谈的是恋爱，不是爱情，我问对方什么是恋爱，什么是爱情，对方不知。再一个问题，我对您的判准比较感兴趣，您说是实现自我价值，什么是实现自我价值？很简单，我国现今注重的是德智体美劳全面发展，学生发展中并未有让学生提升恋爱能力这一点，所以您方也知道实现自我价值是多方面的，对吧。那我继续往下问，您方告知我其不利于或不应被提倡，可是为何有诸多著作在歌颂这样的爱情呢？学校考虑现实因素，所以说在理念层面上，关于爱情对方无法与我达成共识，高中生为何不能判断。对方说其不利于专注学习，所以认为高中只应学习，我想告知您的是，高中生的目的是参加高考，并非如此单一，难道我们就不用上心理课，不用上其他课程，只上主科就可以了吗？我说的是德智体美劳全面发展，我打断一下，您刚告诉我应只专注于学习，现在又告诉我德智体美劳全面发展，您方到底要哪一个？先好好好，那请您方后面将这两条合二为一。所以说对方现在告诉我，既要学习，又要德智体美劳发展，那您说既然如此，我们还有何精力将重心放在其他方面呢？您不用说话了，好了，我是被置，我是被置，刚刚没时间回答您，没时间回答，好了，没时间回答您。好的，感谢我们双方的质询。接下来进入我们第三阶段驳论环节，首先由反方进行驳论。

　　辩题为：高中学校应该取消对早恋的禁制 vs 高中学校不应该取消对早恋的禁制

　　正方一辩 · 驳论 · 反方一辩

　　反方一辩： 　　爱情要考虑现实因素，不能将随便一段情感都当作纯粹的爱情。高中生尚未形成完整的恋爱观和三观，他们基本还要依靠父母，无法独立，也无法给对方安全感。我们需要学习各种课程，如果取消对早恋的限制，关注点会转移到如何让对象看自己更美，如何发展恋爱关系上，人的精力是有限的，重心转移到谈恋爱上，就没有更多时间学习。对方说谈恋爱有很多好处，但解除限制后可能带来的负面影响，对方并未说明，也未论证负面影响不会大于正面影响，没有给我方一个比较的空间和过程，所以我方不接受对方的结论。

　　正方一辩： 　　当读到《小王子》中关于一朵玫瑰的内容时，我们赞同那是理想的爱情，且一直追求这样的理想爱情。对方辩友说爱情要考虑现实因素，而我方认为不需要。不需要考虑现实因素的爱情才是最美好的。对方说早恋不利于专注学习，比如会想自己在对象眼中的样子等。但学习成绩下降的原因，可能是打游戏，也可能是谈恋爱，这取决于个人的选择。选择和恋爱对象共同进步，就能提升；选择自甘堕落，就会堕落，这是两个人的选择问题。对方提到有很多课程和提升自我的需求，是为了德智体美劳全面发展，所以我们要学习如何平衡这种关系，好好对待，不要等到大学时才发现自己只是会学习的书呆子。

　　感谢双方的驳论环节，下一个环节是自由辩论环节，时间各 4 分钟，由正方先开始发言，发言辩手闭麦为发言结束，视为另一方开始的即时标志，另一方辩手必须紧接着发言，辩手不可打断他人发言。

　　辩题为：高中学校应该取消对早恋的禁制 vs 高中学校不应该取消对早恋的禁制 　　环节为：自由辩论

　　正方：我方刚刚想说的是，您方需给我一个比较，证明正向作用大于负向作用，您方并未给出，所以在我驳问时您方所提问题，其实很简单。我想请问，女方至少要简单告诉我，这个爱情是否是我们想象中的爱情，那种爱情真的美好吗？您方告诉我早恋为何等于爱情？若说不等于，您方需给出论据，这并非我方的认证责任，我方认为早恋就是爱情，因为我们说过，小王子的爱情是我们所仰慕、羡慕且想要得到的。我再提醒下第二个问题，女方说怎么和对象如何如何，女方认为这些坏处是人的选择，而非早恋的危害。那么您方的观点是不是认为只要靠人自律、自主能动性，就可以按部就班完成一切？那我们完全无需规定上课和写作业的时间了，反正人自己就能完成，是这样吗？倘若人自律性真的如此之高，那为何青少年犯罪、沉迷游戏以及堕胎等事件频频发生？我方认为，对于这些问题，我们家长、老师和学校应该教导学生如何去改变，如何去正确面对，而不是选择逃避。我方认为，高中生性教育还不完全发展，如果直接放开这些限制，会造成严重后果。您方不清楚这点，只说放开限制人能获得更美好的爱，却看不到现实中可能带来的伤痛，您方没有防范意识，也不知如何防范。

　　反方：性教育应从小开始，父母有责任教导孩子，不能只关注学习。我方认为，高中生已经经历了诸多成长阶段和教育，不能说他们不懂。关于真爱，您方如何确定第一个交往对象就是命中注定？既然不是命中注定，那怎能确定这就是爱情？正因为不确定，所以才要去好好珍惜，才能知道是否是命中注定。我方认为，您方将爱情量化是不现实的，面对爱的人时，没有那么多标准。我方想讨论素质教育的问题，您方一直在强调家长、社会和学校应该怎么做，但中国目前的现状是仍以学习为主，这个教育体系需要改革和完善。那么，是应该先完善教育，还是直接放开限制呢？这两者难道不能兼顾吗？女方需给出论证。女方要告诉我方，如何判断哪个是真爱，哪个不是真爱。人在少年时，脑子里全是情爱之事，哪还有心思学习？我方在高中阶段未谈恋爱，上大学时才开始，这并未影响我方谈恋爱，也未影响积累恋爱经验。有的人不想谈恋爱，是因为现实中被欺骗，女方所说的是个例，不具说服力。个人的选择很重要，不想谈恋爱的人，无论限制与否都不会改变，而想谈恋爱的人，学校也管不住。那为何要放开限制呢？限制的意义何在？我方提出一个新闻，一名女大学生考入清华后自杀，您方觉得这是否是因为小时候恋爱教育的缺失造成的？大部分人的三观尚未完全形成，容易被某些因素欺骗，所以我方认为早恋是不正确的。您方未告诉我方，解除限制后，那些遇到危险的少女该怎么办？我方认为，我们应该教人们如何选择合适的伴侣，而女方到现在只说高中要好好学习，不应只看这一个问题。

　　感谢双方的自由辩论。接下来进入我们最后一个环节，总结陈词。首先由反方进行总结陈词，时间为 3 分钟。

　　学校设立规章制度，并非毫无意义。首先，学校之所以有各种规章，包括对早恋的限制，并非是要阻碍那些追求爱情的人，而是为了保护那些不知如何面对爱情、感到茫然无措且想要好好学习的少男少女，使其免受所谓世俗的影响，帮助他们走上正确的道路。这是一种保护，限制或许会让人感到困扰，但每一项规定都是为了保护一个人，都是为了助力我们更好地发展。

　　早恋限制的初衷，是为了避免早恋对身心造成不良影响，规避可能出现的越轨行为。对方辩友只强调解除限制后会有诸多美好，但解除限制后，一切早恋就都是真爱了吗？爱情的确需要探索，但不一定非要在高中阶段。我可以通过高中的努力，取得好成绩，进入大学。大学恋爱相对自由，我可以在大学里挑选心仪的对象，这难道不行吗？

　　高中生是未成年人，他们的价值观和恋爱观尚未完全定型，这种朦胧的感情，不能简单地定义为爱情。对方认为只要存在的感情就一定是爱情，即便不是，也有探索价值。然而，探索这种价值的背后，需要付出多少代价？在恋爱过程中，我可能要经历多少才能找到所谓的真爱？又要付出多少血和泪？这些对方都没有说明，只是强调结果是好的，所以要努力去做。但我要告诉大家，这是不对的。有些东西一旦错过就无法挽回。

　　我方举例那些因早恋而辍学、早孕、早婚生子的少女，这虽是个人选择，但这种选择又有多少是完全自主的呢？如果学校完全放开对早恋的限制，不管这些事情，那么此类案例只会增多。那么，谁来为这些更多的少男少女负责呢？

　　规则是为了保护弱者，而不是限制强者的自由，因为自由是无法完全限制的。规则是为了保护弱者，让学校为学生提供一个安全的学习环境，使其不被打扰，不受那些不三不四的人的影响。学校要保护学生，为学生提供安全的生存空间，这才是学校想要传达的。生命永远至上，生命比爱情更重要。在面对爱情时，尤其是早恋，我们应该思考，早恋与自身及爱情相比，到底哪一个更重要？这是一个需要我们认真比较的问题。感谢我们的反方，接下来有请我们的正方。

　　时间依旧为 3 分钟。首先，对方第一个问题告诉我，其规则是为了保护而不是禁止进行论证，然而女方的论证在哪里？女方说是什么就是什么了吗？我们看待这个辩题，都应认为是进取的，可女方却称我方的保护论证不够好，这是第一个问题。

　　其次，对方说早恋可能会遇到各种问题，比如可能会遇到黄毛等。这是对方今天可能提出的最大攻击。但是，不想谈恋爱的人一定不想谈，而想选择好的伴侣、进入一段好的恋爱的人，一定会找到合适的人。那些因为几句甜言蜜语且缺乏教育的人，可能在某些情况下会遇到黄毛，但这也是我们今天最终要强调的论调，因为我们真正要做的是加强这样的教育，让他们找到真正适合的方向。

　　再者，对方提到可以在大学谈恋爱，并举了一个被 PUA 的例子。那个人小时候缺乏性教育和正确的恋爱观教育，只顾着学习考上了清华。这难道是我们想遇到的情况吗？所以我方想告诉大家的是，不能逃避，要面对这样的问题。

　　然后，对方说今天考虑的某些案例不谈，我不知道对方是真的不谈还是不知道，但对方表示一定知道且一定会有，那么问题究竟在哪里？

　　这几个问题讨论完后，我们再来看对方提出的最大问题，即遇到不对的人怎么办？难道就不能选择真爱了吗？如果我儿子找的第一个对象就是白马王子，且每个人都有这样的魔力，那世间就不会存在分手了。我方想告诉大家的是，我们要去甄别、去鉴别。因为只有真正经历一段感情后，我们才能知道自己真正想要的是什么。而且，那些黄毛，如果自身有教育和提防意识，清楚自己想要做什么，就一定不会被迷惑。而正是那些缺乏教育的人，可能会堕落，他们的父母却在麻将馆里打着麻将，打着电话说因为孩子被黄毛骗了，所以跟自己没有任何关系，这种说法能被大家承认吗？我方认为不能。

　　我方想说的是，当你在高中那段真正想要与某人在一起的时间，你觉得对方合适，对方也觉得你合适的时候，早恋不应该成为阻碍，也不应该受到攻击。你要做的就是勇敢迈出那一步，而对方也一定会在那里等着你。这就是我想告诉大家的，能遇到爱就让爱发生。谢谢。

　　好的，我们的正赛环节就此结束，这确实是一场不容易的比赛。