各位同学大家下午好！欢迎来到 2024 志愿联合新春辩论赛现场，我是本场主席聚会信。比赛即将开始，请现场观众保持安静，并将手机调至静音状态。

　　首先介绍本场比赛的评委，他们是何艺如、赵宪斌、张小芳，欢迎他们的到来。

　　本场比赛的参赛双方为正方航空航天学院，反方公共管理学院，双方辩手入场。

　　本场比赛的辩题是“风能不能补过”，正方观点为“风能补过”，反方观点为“风不能补过”，双方立场是由赛前抽签结果所决定。

　　请双方辩手进行自我介绍，首先从正方开始。

　　管理（此处表述不太明确，可能存在错误）

　　感谢双方辩手。比赛正式开始之前，介绍比赛规则。比赛分为立论、自询、自询小结、自由辩论、结辩共 5 个环节。当时间还有 30 秒结束时，会出现相应提示音。时间结束时，也会出现提示音。

　　现下有请反方一辩进行开篇陈词，时间为 3 分钟，开口即计时。

　　大家好，我方坚定地认为公平举措更为重要。第一，中国与国际在道德和法律上的教育概念存在问题。一些国家的教育理念在法律上的认定存在错误。东不经过且战莫一光而立本事，即使王统一的国学为生气，但是统和王东刚才有一不两则革命相处有着万力之义，开创现实之中，调股避难之义，制作两者回常相当七禧霸王战里以经法道行之中，如知悬良月月离财去过，两者却在任常等着诸。主作代表着民族制度的正常理念，两种社会主义在清晰的信念下，而不是简单的关系。

　　第二，所带来的后果是一种促定意善在过魄的人，或者给予一些战术的影响，在真正意义方面存在问题。世界中这层面往往非常广泛，其中隐含着很多不确定性。这个学道里一生教课形世间的事情，那在这后良心发现人生美一定中优性的效果，遇上了高速发掘中，但是因没有达到底，对于受害者来说，最终在人体有得到的书，但是这段时间，会用这个现实进行脑音输，甚至还有新的意思，同时强制要求民上案的意次，因为简单盗窃案对已经诉当事行行刑行损失民事伤害，这一法律事实认定处罚刑法律是隐行或者带来的影响，但是对于政治的信实来说，不做会是非方解裁。

　　智慧的红流裹学大量的思想，我们为抗疫中有一个感情醒者破心做一切的进步，但这却是有力了世界最作人类的心。老温的少年呢，遭遇的黑人纪虐感，其中最小的女孩是有其心水，你赛想过的人心是房不可隐过，那是有受害者出该做我的影上，若不能感情之事，我们又狠忍的自格如是，都何不过之。

　　在这个日益交错的时代，每个人都应遵纪守法，更应严谨努力，对原则上形成过去一是组定措施，对于原则损保更为有效。作为若人人当科以后并的优灭建立执行导。特为伪道作人做人，人当以做病的边业建力之间小信运，从而很少就出现行美国。当所有人都清楚在节目上中国人都将你一个万大级，当所有人都是这样公益体系的规则，那我们本身物也很有集中信益的社会应该合同，我方坚决认为这是必要的。

　　下面有请正方二辩质询，反方任意辩手。质行方可以打断被执行方的发言，对质行方的提问，被质行方有权忽略，时间为 2 分 30 秒。

　　正方二辩：这个进行一年两工作。这方建议很好，我应当认为在人的运中，也是步是合。那么为什么您在重要的数据中，在论述工的烹饪过程中用了眼袋是不是很高肿呢？这是我在找到我当时我的做那个进行责点，但我方对这个经理当中已经明确的解释了，中国不错，当时只是明解是关键性在有过一个有前否。我只知道后每天一直在场，他们保的对方电影很好，那么我们在认在在你们是否认为需要完全没有隔离过销有时候。你说是不是？那好，我们发现做这是一个事件，它是一个进义式，我们不可能分要要做是老师一个做法件，那么请问您方知的有方老师这里出一个方式来完全两，这就错了，请回答这里错的式。所以您方进行的论证出这样的方式，所以您方在用一个不可多的事件来让我方论证，您方这是霸道论证，这平方论证，所以您方的前提是做成利好，我方辩位，你方认为过错无法对，是错不对。那假设一名足球运动员，球论中他能够得就入球签个业一憾的进球，当时一跟着打产生了几分获得胜利，请问？我就是有相个业银行的进球关系不定的大产消几分获得胜利值，请问我队获胜是否是因为他的进值更多？那么请问在进球中是否弥补中他的过错，导致球队被进球的过呢？倘若不是，那么足球比赛中，进球之中都无法完全消减，进球之后，那么每个足球运动员都应该接受惩罚。那么才是对队这后。所以尼方其实无法反驳了啊，这个球员他进分中，实际上是弥补了他的过错啊。此后对方辩友无法正面回答这个问题，只能说明了你能意识到几的观点，上一个问题上就上一个问点好，那我继续问，如果不不能走过，那么那在上门过户的人是否没有这会获得 60 成长只万个的是不是？那么你在中只么获得自种成长，这是在你这态当中一方你下这样自由。时间到。

　　下面有请反方二辩质询正方任意一位辩手，时间为 2 分钟。

　　全能之神？是这样，在刚刚您介绍时提到，我们围绕的这个问题，他们曾用英语展示过，那么关注的就是过程吗？您觉得经济发展，一旦出现人群伤亡，大好的经济发展却出现这样一个问题，您认为这真的合理吗？您觉得您所做的都没问题吗？那如果普遍的人都这样做错了，他们是否认真对待了呢？您觉得您做得很好，我说老师是您。会过渡到这两次，存在高度争议。而我们所说的这些，并没有任何过多的方法。所以您要做的是通过我们联系他的号码来解决，我们说您说是这样。您方举例说这个利益在过后当中陆续涉及了 300 个人，而您方实际只进行了一个，这个过程已经难以持续了。提问：民政和民众都是从什么样的角度出发的，您觉得你们的过程是否直接被认为如同您所知道的，如果您认为我的过程大家都是这样的。这些重要的是。但是我自己觉得，您对于当下的体系，我们的发展，社会的发展，世界的发展，是要一个政民民族的，还是之间向上的作用。这个问题，其实可能在个人层面上，这实际上是一个在个人情况上，这实际上是真正体现的一个复杂问题。您方刚才在人员方面，取得了一个人工不心取对是吗？您方认为这种不心取对达到了公正，您认为主要是被影响的提分手对吗？如果他人不听您的，您对我做什么，我对您做什么，最后的半句通顺的话，那就是我给您一句道歉，也算是我对您一种伤害的理解。这是对我方自己说的。我们首先要获得服务。比如说，不光是不行，而是可以帮您调整。对于过去的这个中单方面赔偿什么，然后做这些都能在流程中进行。它是有什么。我们中国经济具有新主 1 和大屏幕进于 3 主动。我在这里都是真实的人了，因为没有 20 真实，我就是个月的促身。他一动。那就这样啊。在营销的过程中，我们会感觉到时间段。时间到。感谢双方辩手的发言。

　　正方三辩：是认为消费者是任意的。对方没有发布，就是起升的一是没有在做，包括专准是专一起做的，然后中年起的作的，所有中司一起去企业。刚刚您提了一个例子，然后我的事情是几个例子，是民中常您刚刚提到的一个例子，他们的名是自很他配界的非上的第一一解，可是看不进的作的运上多老组的一球，那么最终他会帮助直接这的努力并己没有做到关众组织。他对一组合一，这就是中老师工这个他的措施。这实际上已经都有能这个意习的技想。其实刚刚的选手问题讲讲的。既然是，这个在您的印证。事情在一年前，大家都是经一一的概念，土 5 就是一种。这也是方大重您用，然后您在后来您最中是那么就是您用一个人群信息去就把这在规段我有简待的，我觉得是并不。我们刚刚提到过。总结的项目可能些公允体业类似是对大者权利以及对大的自己的选罚。进术得后定的实，这一个是长期间中去到黑暗这的一个经济的性，而他们数学进进感接走，而您是否用中优辅做就是走，您把这用跟的三独。那很多数的问题集体都有。现在大学然。那么对于像过去式的我们，如果不足以有一是有过智人的理论的机识，他们有办法，他就自己来不。

　　下面有请反方三辩质询正方认知未对质行的辩手，一分一分，2 分 30 秒，3 小时计时。

　　反方三辩：我想请问，您方刚说要修复，修复回原来讲的那个意思是怎样的呢？如果有的话，或者说第二个环节好不好呢？如果从国外的一个意义来讲，您面对那些客户时，您会怎么做呢？比如说，您的教练参加过去他相对行为，这是什么意思呢？有些人说他自己的事情自己做，他觉得自己犯过自己，但从做到者的视角，实情是否真的能被原谅呢？那第二个问题，受害者是不是忘了呢？受害者思想多的，简单讲应该只是按照什么去做呢？我要做一道题，到时候还会有他的在，有血掉了，那做题都没有用了，其他的过程是否是听了将军是否是也受自然界影响发生的呢，那生态和要什么能就是就是对将军也是自受影响。没有大问题，还有一个第三个人。社，如果您方说一本要成为什么样的工具的话，那么社会上所有做出平常能的不能会的工险，那对于这个真正做出社会政策的风险，您方怎么看呢？我们您不说比方是己因人一凭衡么，要和人家说这有东西的可起做。小足球运动员如果刚开始有进球的话，可以获得 2 个球，但是这样一球就得了，一踢我就绝对单加给您，如果是进球的话，那最后的员我自己提求就很好。

　　时间到。

　　接下来有请正方任意一位辩手做质询小结，时间为 1 分 30 秒。

　　正方：我们针对所探讨的内容，实际上是有所改变的。所有事物都有其可操作性，而且在日常的职场中，需要进行引导。比如，我们没有将历史的具体细节阐述清楚，而实际上在后来的主题中，也都是以将赔偿或补偿作为利益关注点。最后，我们在理论的第 3 点中提到了有或者无。在替代工方面，存在公平公正的情况，这是我方的观点。我们通过公有的行业进行无误的补偿，这是一种我们所期望的假设，且具有较高的可行性。同时，您也提到了对我方主张的责任承担，认为应该更加认真、更加稳定地对待。在工作的价值观上，不能仅仅认为物质会随着时间和内部因素而改变。

　　接下来有请反方做出评考评。

　　首先，我要指出，在我方二辩质询中主张的和员们最终的命题，是你们将其答辩成的，此为鉴定错误。其次，我承认过非为主房线分为，但主发线分为并非共具说中天论述的错误，工作是一大一起做过的，这与工作中已经发生的一些变化是两码事，而这些变化是既定事实。社会承载人生，人生会受到伤害，还有一些中心到城学周间的时间，只有在城市时才能通过不同的书化出的利。我方的观点是中心。

　　下面进入紧张激烈的自由辩论环节，时间为 8 分钟，双方交替发言，各 4 分钟。

　　方开始 3 会 3 次发言时间体现英方是在另一方发言并且结束发言坐下后才可开始发言，不能打断对方发言。在双方时间都内结束时，不允许一方由多人连续发言，一方时间结束后，另一方可连续发言至全面结束。

　　首先有请正方发言： 　　自我培脑，我们通的建以在一方年之定的成了恭喜如过生以一和移动和随是基础进一个大，也就是说我们就二次的情么，这体我和中在，而不是说隐长受同我们这个包含了系，而是相等关系，其次最高代也相，它做了什么一也不一和一大一的况就明显把分数做成一样啊，而且在题幕特别新的过程，我们现在出了一种就有的时候难能不是对胶体结有一个晚有一个进行一个对妆补长的一个修复吗？难道不知道职业更加好稳什么，这难道你行的什么，为什是补充的过程最标不把这个数。就是那个。计划或者都是一些错误的度。补偿一种外外一种工作表，那我我我对他，我对他进行一个，那我就愿。这有同学呢？如果这是我大都把当标准来说，这就是本的腿全部所有对他人什么什的人都没你有同学，那让中的公什么就在新的句中，一是我来来电，他一数点来是新的句情首先。对方是说造歉这的情场，我说为是不个的，因为我们在遇到前期从是想关点造矛盾，到底是构但么？其他情况下我们愿告诉别的情况，那算传国地给什么？对方明显是把我们的代子呼换我们进货。可传给造成。发军是丰富对让中个电影法对日本来到部给他们的官员这个都是道歉，就上在看他们这所有的大都是谁呀。那秦桧出卖了祖国，那他只需要在女将里面给皇上磕一个头，是不是他也是我们的天主上忠臣呢？

　　反方发言： 　　反方不是正方谈到了每个实干同方，最右园的外方补行吗？以前我们从来没有说过有工资的，一有工资人，其次我们在数前是用过，那么我们每一个人都从过过错，那么我们每个人是否都是有过失的人呢？按照语言观点来说，有工司是有工资人，那你过是否可以任何有过程，当然是这样，我们没有，我们不可能是一个完美的人，我们每一个人是不多不好的一个探索，那我们会努力的，因为工作那么多，所以我们会努力的追求并成为一个更好的人，成为一个更完善的人，而我们大样的做更提醒着我们以后做的更好，我们并不需要成为一个毫无好毫华无缺，完美的传无缺的人，那么你方认为有多成员就应该让人过一辈子，你面会有什么人教练做你这个真的你当学你会一边他就会，他们你有有我不是甚，你在机果有人说你在上面考虑个要的，你有对方这个程度上面就有问题，而且你说你这当会这么求，那肯定说重的事到我什么说，对于你在的身体整情感上，他的那个人家的心情绪，你在生作而言，代老师都刚给他带来那种失落感，而通过你也说出一种观的过运营他已经实际存在着的，而且刚刚最后其实在 201 辩也存在着中共代理方法，你说你中国的警方单辩意味着有过之人就没有提过协束，又这有提出任何一个相关的观点，而且同像对强家感革的问题上了。所以方真正的情绪的影响，这定你的可影能情绪的不关不情响，而我们在对这个概念也提到作我的成为的影响，这实际上你的性的作我的影响存在一作为动献，那么这定极思为把主观的些观是的现长，而是你们在父行引导，那么其实我想问一下，那么父母你常迫的行为中为把这极行为更多性子中。这你们还是那种非常自的所有的的成有自制力的时候就成功吗？我看到那所有人都是基本模二人格，那你们的高考分数的人都是到你大你刚为什么到有功的人，就是就是有公西的人，这个理功的人都是，就可能你是一个有功的人，也不是有工西的人啊，我们来是有功问题，我想问一下，就是是你大家觉得历史你们的情绪好看的这。秦始航快速的从过这的是因为中商突破，所以我们在面向这样的形价值并没有完法侵大你一个后面的暴君，同样你也可惜呢，是在正面啊，对于我们这的民族未来的发展的重的重要的作用，所以我方才判认为功诚不作改革了我们对此的什么片定的看法。我想说，一是如果是广络公司的府了，那能过咱我们这时现在还罕见的过事呢。好，那你来说的古人的有技什么还有。还有，如果一旦大人犯他在监狱里执行，那个在狱里通的话，我们是不是可以把他东西犯到自己的，那在家没有犯过错的人，不需要去帮助他人才能获得这个公劳是正的问子呢？直些信息名，因为平成了这类什呢，您方其实是在认证他的功不能我家他完全的过，那么其实看一下我们今天的电影，是功能补过而被功能所权部的错，这是你们的强家定义是发到工证。其次关于在黑狱内服刑的人立功，我们的刑法第 68 条，第 78 条两个刑法投资定的监定中的人实际上是能通过立功来解轻刑罚的，但你的不是工的服务的确定刑法其次，其次以攻以过可以思项典刑在我们的刑法中明确了重大的用好，同时，同时这里还有两个字叫做国情北经刑法，这并不是意味着你的公平定能怎么支过，也就是说你能过这样不过而小。而乙方的观点是都不能捕过你们的不能量，在共作的里面交代任何时候不能预击任何事件，任何人物，任何图面功都不能，不过这才是给需要论证的。而我方观点是功能过能，它并不是绝对性的，我们需要认的部分功能不部分过一些功能不一事物。

　　正方发言： 　　好的，但是你说了外面面，既然你刚刚跟我说了你喜欢的，你方真的是的，我们都是觉得我不喜欢的，那那的地方虽然说了他是分工作过两方评价，但是至个说于工和过，它本身就是两码，是工和过这两个不能式的东西，我们无法，那么一定要不能我同一个单纯的一个数学的情况下，就是给他家庭调治绝对不可一的功程的，我们实际上看到是常法师，再加上您刚刚遇到的情法教明，这个我们来看一下法治过的一个结果，赏是公的一个结果，赏和罚和工文过这个分明就是两种概念，你的你的一个法，并主消了你的法，并不能说你的公主消的结果。首先啊，我们认为公不过确实是有信术系，但他们并非完全对立的公平是一些矛盾，矛盾双方在一定条件下就是相互转化的资料，他们是对面敌议的对方辩友，片面的看待了中美过，比如李玉跟投强亡国了，可从题后面看，投降不是正避免的战争的发生吗？他如说说你刚才哪的情么？看好多老师写的非常好，你说两矛盾，矛盾当中的两个师合这之那我告诉你 10 要 100017 格，这比如说长绘本杭州短多你分什么，你百一五课的写一四本你一百你什么这些中或者给你你到你说你样分钟。我刚刚举过的因个确的历史营当利，我在看到我当时认为你当承认的越的历。国那的愉的历史，你当就没有我的张贸委当自己认为你当承认了确的一条服务，那更句话说，我们还可以说如果公司的不国，那么我今日我们两方间的一个新运营，难道就是一张局永远没有比赛心合作说对方局一杯的问组只在出在学到这都不能比止比赛胜次你祝奋过吗？我们就不能因为我现在有个小的关一些色彩，获得一些同学，同学的一些生命嘛，至回家我就没有我刚才学到那个一，我就离我这边的问题才高的说。

　　自由辩环节结束，接下来进入总结陈述环节，现在由反方四辩进行总结陈述，时间为 3 分 30 秒，计时开始。

　　在探讨过程中，我们看到了一些问题。当我们谈论功能时，不能忽视其背后的社会价值。功能的突出并不意味着社会就更为先进。在工作的坐标系上，很多人不自觉地将个人价值进行精确计算，从而忽略了责任或功劳的本质，这可能会使我们在功利主义的影响下走向错误的方向。

　　倘若犯下过错，不能习惯性地为作恶的严重性进行绝对消解。比如，有人认为国际保护是高兴促成的义务，是否会导致法外世界被恶魔尊崇，感恩救福成为作恶的借口？又比如，雷锋说为人民服务，这是将个人与他人、社会的关系正确处理的典范，而不是将其功利化。我们每个人的人生发展都存在于一个自我行为的反馈中，做对的事情受到褒奖，做错的事情得到惩罚。

　　我们的企业每天都在影响着人们，我们要在享受利益的同时，不忘道德准则。我们要通过不断创新，提升自己的能力，而这也是塑造正确价值观的重要环节。我们在坚持中要保持谨慎，让公众的功过得到正确的评判。通过这种方式，使人们对待自己的行为更加谨慎，同时，失败的过错也能让我们不断学习，成为对社会有用的人。我们期待着人们不再忽视价值考量，做到“不以恶小而为之，不以善小而不为”。

　　以总结陈词，首先，看待诸多企业相关问题，我们认为，人们能够在实践中通过自身发挥自身的功能、权利和价值，做出符合自身及社会的行为。从而在实际情况中，当履行状态出现过错及过错影响时，能够依据标准进行修复。本证据运用了现有的证据，这些观点的证据进行了一定的理性分析。然而对方，对我方论点没有明显作用，且未提供充分的证据。比如他们提及法律中的某些内容，以及所谓的最大语法问题，但表述并不清晰。此外，对方辩友存在一个矛盾，若沟通足够，那么剩余工作中不应出现问题，不应留在犯过错的地方。接下来探讨房价等现实设定的主题，我们看到的不仅仅是功能不足的社会问题，而是具有全面社会性的问题。当前，多层目力功能不足虽提供了弥补过错的机会，但不应一错再错。如果我方的观点是基于这些具有深刻意义的内容，我们认为中行服务是正义的。最后，我想感谢评委、对方辩友以及所有参与市场工作的人员，让我能够更加深入地思考和提出问题，也让我们更加重视自身的作用。我方始终认为，通信功能服务至关重要。不过在项目中，我们不能忽视一些认识上的问题，关键是我们要避免因自身原因造成的不良影响。我们希望为世界带来更多的温暖、希望。