C 组席幕后再今天（此句表述不明，可能存在错误）我们的辩题是 MBTI 能够让年轻人更加深度地认识自己。MBTI 通过四种维度以及 16 种方式来测算人的类型，每种类型代表了每个人的不同关系。我们今天讨论它是否能让年轻人更加清晰地认识自己，应当从三个维度方面来说，即是否能够让个人对基于自我的认知更加清晰以及深度的表现，还有是否能够对自己未来的发展起到作用。我们应当从这三个方面进行判断。
首先第一个方面，MBTI 促进人的反思与成长。MBTI 的测试是通过几百道题来进行的，它反映了生活中的各个方面的细节。在回答这些问题时，会以一种系统的方式对个人人格进行展示。假如测算出自己是什么样的人，就可以通过这个结果大概了解自己可能存在哪些方面的缺陷，自己的性格相对如何。这促进了对自己的认知理解，还能促进对自己未来的反思。能够通过对现在测算出的自己的 MBTI，思考自己以后如何发展，自己有哪些缺点，并对这些方面进行一定的改进，这对自己未来的发展更加有利，还可以增加与人的交流，对自己未来的职业发展也能起到一定的积极作用。
C 组席幕后再今天（此句表述不明，可能存在错误）我们的辩题是 MBTI 能够让年轻人更加深度地认识自己。MBTI 通过四种维度以及 16 种方式来测算人的类型，每种类型代表了每个人的不同关系。我们今天讨论它是否能让年轻人更加清晰地认识自己，应当从三个维度方面来说，即是否能够让个人对基于自我的认知更加清晰以及深度的表现，还有是否能够对自己未来的发展起到作用。我们应当从这三个方面进行判断。
首先第一个方面，MBTI 促进人的反思与成长。MBTI 的测试是通过几百道题来进行的，它反映了生活中的各个方面的细节。在回答这些问题时，会以一种系统的方式对个人人格进行展示。假如测算出自己是什么样的人，就可以通过这个结果大概了解自己可能存在哪些方面的缺陷，自己的性格相对如何。这促进了对自己的认知理解，还能促进对自己未来的反思。能够通过对现在测算出的自己的 MBTI，思考自己以后如何发展，自己有哪些缺点，并对这些方面进行一定的改进，这对自己未来的发展更加有利，还可以增加与人的交流，对自己未来的职业发展也能起到一定的积极作用。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- MBTI：通过四种维度以及 16 种方式来测算人的类型的一种测试。
判断标准
- 是否能够让个人对基于自我的认知更加清晰以及深度的表现。
- 是否能够对自己未来的发展起到作用。
分论点与事实佐证
- MBTI 促进人的反思与成长。
- 事实佐证：MBTI 的测试通过几百道题进行，反映生活中各个方面的细节，以系统方式展示个人人格，让人了解自己可能存在的缺陷和性格特点，从而促进对自己的认知理解和对未来的反思，还能增加与人的交流，对未来职业发展起到积极作用。
- 分论点如何服务于判断标准：通过促进人的反思与成长，使个人对自我的认知更加清晰，同时对自己未来的发展起到积极作用，符合判断标准。
结论
MBTI 能够让年轻人更加深度地认识自己，因为它在促进人的反思与成长方面具有积极作用，符合判断标准中让个人对基于自我的认知更加清晰以及对自己未来的发展起到作用的要求。
本环节金句
- “MBTI 的测试是通过几百道题来进行的，它反映了生活中的各个方面的细节。”
- “能够通过对现在测算出的自己的 MBTI，思考自己以后如何发展，自己有哪些缺点，并对这些方面进行一定的改进，这对自己未来的发展更加有利。”
- “这促进了对自己的认知理解，还能促进对自己未来的反思。”
下一个环节为反方质询正方，时间为 1 分 30 秒，单边计时。首先，刚才正方提到对于个人而言，能让自己反思并提升交流能力，但我们这个辩题是一个宽泛的方面。那首先，对方辩友既未进行实践，也未询问身边同学，不清楚自己以及他人到底是更靠近个人还是团体，是在某些方面需要更独立一点，还是怎样。然而，我们从一些大众媒体上，如小红书等，看到的更多是一种包容趋势，不是因为我是爱人所以我要改变，而是因为我是爱人所以我更加开心，我会去找那些同样属于爱人的人。这样其实是更加深化了个人的个性，而不是像对方辩友所说的通过反复来改变自己。首先，这一点没有理论知识和数据支撑。其次，对于自己未来的发展。我们这是一个现阶段的测试，在不同的情形、不同的情绪之下，每个人的测试结果是不同的。比如说，某人现在表现出是领导型人格，但你知道他创业之初是什么人格吗？你不知道。所以说，这对我们未来的方向没有太大帮助。包括现在很多创业的成功人士，他们难道是因为知道自己的 MBTI 才成为创业成功人士的吗？他们明明是通过自我反思，而不是向外界寻求答案，不是探究向外界寻求问题的结果是什么，而是通过自己向内探索。而 MBTI 更多的是把自己的性格交付在那几百道题上，几百道题就能概括一个人的性格吗？几百道题就能决定一个人未来的发展方向吗？显然是不能的。
下一个环节为反方质询正方，时间为 1 分 30 秒，单边计时。首先，刚才正方提到对于个人而言，能让自己反思并提升交流能力，但我们这个辩题是一个宽泛的方面。那首先，对方辩友既未进行实践，也未询问身边同学，不清楚自己以及他人到底是更靠近个人还是团体，是在某些方面需要更独立一点，还是怎样。然而，我们从一些大众媒体上，如小红书等，看到的更多是一种包容趋势，不是因为我是爱人所以我要改变，而是因为我是爱人所以我更加开心，我会去找那些同样属于爱人的人。这样其实是更加深化了个人的个性，而不是像对方辩友所说的通过反复来改变自己。首先，这一点没有理论知识和数据支撑。其次，对于自己未来的发展。我们这是一个现阶段的测试，在不同的情形、不同的情绪之下，每个人的测试结果是不同的。比如说，某人现在表现出是领导型人格，但你知道他创业之初是什么人格吗？你不知道。所以说，这对我们未来的方向没有太大帮助。包括现在很多创业的成功人士，他们难道是因为知道自己的 MBTI 才成为创业成功人士的吗？他们明明是通过自我反思，而不是向外界寻求答案，不是探究向外界寻求问题的结果是什么，而是通过自己向内探索。而 MBTI 更多的是把自己的性格交付在那几百道题上，几百道题就能概括一个人的性格吗？几百道题就能决定一个人未来的发展方向吗？显然是不能的。
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双方讨论流程
- 反方质疑正方观点，认为正方提出的对于个人能让自己反思并提升交流能力的说法，在这个宽泛的辩题下存在问题。反方指出正方既未实践也未询问身边同学，不明确个人与团体的关系以及在某些方面的需求。
- 反方以小红书等大众媒体上看到的包容趋势为例，认为这深化了个人个性，而非如正方所说通过 MBTI 反复改变自己，且正方观点没有理论知识和数据支撑。
- 反方认为 MBTI 测试对未来发展方向没有太大帮助，以不同情形和情绪下个人测试结果不同以及创业成功人士是通过自我反思而非 MBTI 为例进行说明，质疑几百道题能否概括一个人的性格和决定未来发展方向。
本环节金句
- “对方辩友既未进行实践，也未询问身边同学，不清楚自己以及他人到底是更靠近个人还是团体，是在某些方面需要更独立一点，还是怎样。”
- “我们从一些大众媒体上，如小红书等，看到的更多是一种包容趋势，不是因为我是爱人所以我要改变，而是因为我是爱人所以我更加开心，我会去找那些同样属于爱人的人。”
- “几百道题就能概括一个人的性格吗？几百道题就能决定一个人未来的发展方向吗？显然是不能的。”
下一个环节为反方开篇陈词。首先，我认为 M1PI 更难让青年人理解自己。无论其基于何种已有的心理测试方式，本质上它都是一种巴纳姆效应。因为它并非针对个人进行一对一的、如 VIP 般的人格测定，而是用一些模糊普遍的词语来形容人。比如，说你是信人，你就是外向的；说你是爱人，你就是内向的。如此一来，便会造成自我认知的偏差。既然我已被认定为爱人，那我可能就不会轻易往其他方向去思考，因为已有很多类似情况，那我为何要去做让自己痛苦的事呢？然而，这些让自己痛苦的事就一定是坏事吗？它们就不会影响我们未来的发展吗？
其次，虽说该测试有几百个问题，声称能让我们从各方面了解自己，但几百个问题真的足够吗？我认为，人的一生不能仅用几百个问题来概括。而且，人在不同的环境和情绪下，答案是不同的。人性是复杂多样的，不是通过几个问题就能判定的。然而，这种 M1PI 测试会导致一种标签化现象，使我们倾向于抱团取暖，而非反思自我。我们现在探讨的是一个概括性的问题，应关注这个东西对整体大众的影响，而不是个例。我们没有去真正了解他人，只是看到大众主流媒体上呈现的 M1PI。它不能让青年人更好地理解自己，反而会出现抱团取暖、给自己设限的现象。好，时间到。
下一个环节为反方开篇陈词。首先，我认为 M1PI 更难让青年人理解自己。无论其基于何种已有的心理测试方式，本质上它都是一种巴纳姆效应。因为它并非针对个人进行一对一的、如 VIP 般的人格测定，而是用一些模糊普遍的词语来形容人。比如，说你是信人，你就是外向的；说你是爱人，你就是内向的。如此一来，便会造成自我认知的偏差。既然我已被认定为爱人，那我可能就不会轻易往其他方向去思考，因为已有很多类似情况，那我为何要去做让自己痛苦的事呢？然而，这些让自己痛苦的事就一定是坏事吗？它们就不会影响我们未来的发展吗？
其次，虽说该测试有几百个问题，声称能让我们从各方面了解自己，但几百个问题真的足够吗？我认为，人的一生不能仅用几百个问题来概括。而且，人在不同的环境和情绪下，答案是不同的。人性是复杂多样的，不是通过几个问题就能判定的。然而，这种 M1PI 测试会导致一种标签化现象，使我们倾向于抱团取暖，而非反思自我。我们现在探讨的是一个概括性的问题，应关注这个东西对整体大众的影响，而不是个例。我们没有去真正了解他人，只是看到大众主流媒体上呈现的 M1PI。它不能让青年人更好地理解自己，反而会出现抱团取暖、给自己设限的现象。好，时间到。
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重要概念定义
- M1PI：一种心理测试方式。
判断标准
- M1PI 是否能让青年人更好地理解自己。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：M1PI 易导致自我认知偏差。
- 事实佐证：M1PI 用模糊普遍的词语形容人，如说你是信人就是外向的，说你是爱人就是内向的，会造成自我认知的偏差，且可能让人不会轻易往其他方向思考。
- 分论点如何服务于判断标准：这种自我认知的偏差表明 M1PI 不能让青年人更好地理解自己。
- 分论点 2：M1PI 的问题数量不足以全面了解人。
- 事实佐证：人的一生不能仅用几百个问题来概括，人在不同环境和情绪下答案不同，人性复杂多样不是几个问题能判定的。
- 分论点如何服务于判断标准：说明 M1PI 不能全面地让青年人了解自己。
- 分论点 3：M1PI 会导致标签化和限制自我反思。
- 事实佐证：M1PI 测试会导致标签化现象，使人们倾向于抱团取暖，而非反思自我，且人们只是看到大众主流媒体上呈现的 M1PI，没有真正了解他人，它不能让青年人更好地理解自己，反而会出现抱团取暖、给自己设限的现象。
- 分论点如何服务于判断标准：进一步论证了 M1PI 无法让青年人更好地理解自己。
结论
M1PI 更难让青年人理解自己，存在易导致自我认知偏差、问题数量不足以全面了解人、会导致标签化和限制自我反思等问题。
本环节金句
- “因为它并非针对个人进行一对一的、如 VIP 般的人格测定，而是用一些模糊普遍的词语来形容人。”
- “我认为，人的一生不能仅用几百个问题来概括。”
- “这种 M1PI 测试会导致一种标签化现象，使我们倾向于抱团取暖，而非反思自我。”
好，第一个问题，关于标签化。我给自己贴了爱人这个标签，那么可能存在一些情况，比如上台演讲，我内心想做，但想和擅长并非等同。一开始有人喜欢游泳，可也许并不擅长，难道不能通过练习从不擅长变为擅长吗？标签化意味着若我不擅长游泳，就不去游了，而去寻找那些标签化认为自己能做的事，包括抱团，这本质上是一种团体化，是小团体。在如今这个大众社会，我们应该与各类人交往，而非只和自己相似的人交往。我想问，如果我在一个小团体里，我可能会觉得身边的人都和我很像，可您认为周边人与自己像有何依据呢？个人不能代表大众。如果像您刚才所说，我刚到学校，因为对人的一种认同，所以我去和他们在一起，因为我知道他们和我是同样的人，我们的感受相同，对一些事情的理解也明白，在这一方面能让我找到一种认同感。包括很多抑郁症的孩子，他们喜欢和同类孩子相互交流，弱者会抱团并进行一定的指导，在这个过程中我能得到一定安慰。
接下来，对方辩友提到我标签化，我想请问，您能否给出一个我们布置的不以演变的事例？首先回答第一个问题，抑郁症患者抱团，他们是通过 MBC 动态去做的吗？我们讨论的是 MBC 在青少年认识自我方面的问题，您的观点已经偏离了问题。至于您让我举的例子，您说我会标签化自己，只去做一些爱人会做的事，不会去做其他引导。但在实际过程中，有很多爱人会去做相关销售类工作，我也会做出改变。并不是您说的那样，您能否给我一个实际例子来论证一下，有多少爱人因为自我定义而不去做某些事，不然的话，您的逻辑存在问题。而且还有很多人，即便如此，也会去做一些销售类工作。这个问题需要您给我一个实例，或者一个明确的指向，而对方也未能给出爱人通过自我定义的一个问题的答案，所以我们这边也无法论证。
好，第一个问题，关于标签化。我给自己贴了爱人这个标签，那么可能存在一些情况，比如上台演讲，我内心想做，但想和擅长并非等同。一开始有人喜欢游泳，可也许并不擅长，难道不能通过练习从不擅长变为擅长吗？标签化意味着若我不擅长游泳，就不去游了，而去寻找那些标签化认为自己能做的事，包括抱团，这本质上是一种团体化，是小团体。在如今这个大众社会，我们应该与各类人交往，而非只和自己相似的人交往。我想问，如果我在一个小团体里，我可能会觉得身边的人都和我很像，可您认为周边人与自己像有何依据呢？个人不能代表大众。如果像您刚才所说，我刚到学校，因为对人的一种认同，所以我去和他们在一起，因为我知道他们和我是同样的人，我们的感受相同，对一些事情的理解也明白，在这一方面能让我找到一种认同感。包括很多抑郁症的孩子，他们喜欢和同类孩子相互交流，弱者会抱团并进行一定的指导，在这个过程中我能得到一定安慰。
接下来，对方辩友提到我标签化，我想请问，您能否给出一个我们布置的不以演变的事例？首先回答第一个问题，抑郁症患者抱团，他们是通过 MBC 动态去做的吗？我们讨论的是 MBC 在青少年认识自我方面的问题，您的观点已经偏离了问题。至于您让我举的例子，您说我会标签化自己，只去做一些爱人会做的事，不会去做其他引导。但在实际过程中，有很多爱人会去做相关销售类工作，我也会做出改变。并不是您说的那样，您能否给我一个实际例子来论证一下，有多少爱人因为自我定义而不去做某些事，不然的话，您的逻辑存在问题。而且还有很多人，即便如此，也会去做一些销售类工作。这个问题需要您给我一个实例，或者一个明确的指向，而对方也未能给出爱人通过自我定义的一个问题的答案，所以我们这边也无法论证。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
双方讨论流程
- 正方提出关于标签化的问题，以自己贴爱人标签为例，指出想做和擅长并非等同，如有人喜欢游泳但可能不擅长，可通过练习从不擅长变为擅长，认为标签化会让人不去做不擅长的事，如游泳，而去做标签化认为自己能做的事，包括抱团，这本质上是一种团体化、小团体，在大众社会中应与各类人交往而非只和相似的人交往，并质疑反方认为周边人与自己像的依据，还提到抑郁症孩子抱团交流以获得安慰。
- 正方询问反方能否给出一个不以演变的事例，质疑反方关于抑郁症患者抱团是通过 MBC 动态去做的说法，认为反方观点偏离问题。
- 正方反驳反方关于自己标签化的观点，指出有很多爱人会去做相关销售类工作，会做出改变，要求反方给出实际例子论证有多少爱人因为自我定义而不去做某些事，否则认为反方逻辑存在问题。
本环节金句
- “标签化意味着若我不擅长游泳，就不去游了，而去寻找那些标签化认为自己能做的事，包括抱团，这本质上是一种团体化，是小团体。”
- “在如今这个大众社会，我们应该与各类人交往，而非只和自己相似的人交往。”
- “并不是您说的那样，您能否给我一个实际例子来论证一下，有多少爱人因为自我定义而不去做某些事，不然的话，您的逻辑存在问题。”
下一个环节为正方对辩反方，正反双方各有 2 分 30 秒，正方先发言。
正方：我之前看过一个数据，有 64%的人认为自己的未来发展会有成效性，他们会根据自己的情况主动去促进自己在未来生活中进行改变。当达到 14%的时候，他们会在这方面进行改变，并思考自己的未来发展。请问 60%这个数据是从哪本权威官方杂志中得出来的呢？有这论据吗？首先我认为它本身就不具有客观性，因为无论是 51%还是 99%，都被归为同样一个类别，这其实无法满足我个人的需求，因为这个来宾 PI 无法针对我个人的需求给出答案。我认为了解自我肯定是从自我出发，而不是从快捷方式出发，去追求一些形式。那我问你，你了解自己后，会用一个什么样的形容词来形容自己，或者说你向外界介绍自己时，不是说你今天要和我们几个人介绍自己，而是你自己会怎样形容自己，为什么会这样去解决这个问题？形容自己和让别人了解自己是两个问题，而且我们这个 mpi 它其实反映的是我们内心的一个偏好，但不是我们内心本身的一个想法。就比如说我长得矮，可能看起来我不适合打篮球，但万一我就是想打篮球呢？又比如我可能本身有点内向，可是我就想成为一个在演讲台上落落大方的人呢，这是没办法的呀。
反方：首先我们从它的记忆上面开始，根据一个人工测试，像您刚刚也说它是测试的是您深层的、您耐心深处的自己的一个想法，就包括这个东西，就像是基因一样，我自己去测算的话，我测算不出来，我自己知道我有多少资金，我只是通过这样的一个数据，能够给我作为一个主观的判断依据，它只是作为一个方面的一个辅助，而并不是说 MVP 就是我的一个选择。打比方说，我问您，我今天是一个瘸子，我单纯自己走路，和我今天有一个拐杖，我有个拐杖走哪能走得更快，您明白吗？所以要走得更快。所以今天 MCD 对于我个人的认识当中，它不是说它不是说 MCD 加，它是作为我的一条腿，它只是作为我的一个辅助，就像它只是作为一个根据，它并不是说我是的一个长远的一路，就像我们今天我们去，我们去评量，我们去衡量一个人，衡量他的成绩，他的这个成绩是我们怎样去培养，培养他的一个个成绩啊，我说他上课很认真的绩量，这是能作为他的一个个成绩化，我们通过数据化，我们通过一个简单的一个形容词，让他去明白，就有一个大概的一个形容的感受，它作为我们判断的一个依据，虽然说实际它不是全部的，但是 MP 加它只是它作为一个标签，或者说它作为一方面的数据，它可以对于我了解自己，还有一些对外界的评价，认识到自己的未来哪里有缺陷，起到了一个辅助性的认知作用。就像我今天我去查病，我发现我自己哪里哪里有问题，有些我自己是感受不出来的，我哪项指标高，对吧？首先您刚才也说的是了解自我，像您刚才举的这个权释的例子，它是一种生理性的缺陷，但您刚才也说了，FD 加它做的是一种主观性的工具，那这本身就是一个很大的差异，有很多实体方面的差异。那有的人可能认为，大家做的是一种主观性的工具，那这本身就是一个很大的差异，有很多实体方面的差异。那有的人可能认为他是学色不代家记乎就是对他好，但是呢，他需要的是这样的，所以这个主观性就是个人的理解不同，但我们现在讨论的是一个大众成绩的一个数据包，不像您说的不是数据，大家像在看小红书、微博，您只要读 mpi 他都能看出来的，这反映的是一种不好的现象，就是一种破坏现在标签化的一种现象，这个已经是客观上不利于这个社会的一个发展了。您现在只是在陈述一个现实，而我们现在要讨论的是它最终能不能够帮助我们继续从认识自己的清晰度和深度，以及未来发展的角度去考量。然后其实问题，如果您是一个高血压的人，您要判断自己是高血压还是其他情况，那我们是不是说我们去医院，我们去量我们的一个数据，量我们的血压来告诉我们，我们通过数据的方式进行一个实验，有些东西我们自己是看不出来，所以我们需要数据来告诉我们，这是 MBJ，它是通过这个方面辅助来让我们理解的。您去医院看病，它都是一些客观性的、生理性的疾病，而且这个本身就是一个定性的，包括您刚才说，它作为一种工具是去使用，那我们如果一味地去依赖这个工具呢？我本身在这种一个很娱乐化的时代，我们很难静下心来去问自己到底想要什么，现在更好的是，第三我们甚至需要去做一些，因为我们去了解自己真正的情感，这个过程是非常痛苦、非常艰难的，那现在相比一个很简单的一个 MPC，我只需要做一道题，我们知道题是什么，那现在从人心的角度来说，我们大多数人都会倾向于选择这种方式，但是如果我一味地去了解自我的这个能力不使用，我就会越来越弱，越来越弱对我今后的一个发展的确是没有帮助的。包括您说像我们原来是为了一个什么未来的一个规划吗？我还是这个例子，像现在一些领导人都被测出是什么创意型人格，就那种适合的那种人格，但是他们当时呢？当时真的是这样的吗？就包括等于他当时真的就是因为自己是这个人格才创业吗？还是在这个过程中不断地试错，然后不断地从错误中总结经验，然后让自己的人格变成了一个适合创业的人呢，这个就是完全没办法去问清楚这个东西，所以是从左，从左方关您大家照那个东西。
下一个环节为正方对辩反方，正反双方各有 2 分 30 秒，正方先发言。
正方：我之前看过一个数据，有 64%的人认为自己的未来发展会有成效性，他们会根据自己的情况主动去促进自己在未来生活中进行改变。当达到 14%的时候，他们会在这方面进行改变，并思考自己的未来发展。请问 60%这个数据是从哪本权威官方杂志中得出来的呢？有这论据吗？首先我认为它本身就不具有客观性，因为无论是 51%还是 99%，都被归为同样一个类别，这其实无法满足我个人的需求，因为这个来宾 PI 无法针对我个人的需求给出答案。我认为了解自我肯定是从自我出发，而不是从快捷方式出发，去追求一些形式。那我问你，你了解自己后，会用一个什么样的形容词来形容自己，或者说你向外界介绍自己时，不是说你今天要和我们几个人介绍自己，而是你自己会怎样形容自己，为什么会这样去解决这个问题？形容自己和让别人了解自己是两个问题，而且我们这个 mpi 它其实反映的是我们内心的一个偏好，但不是我们内心本身的一个想法。就比如说我长得矮，可能看起来我不适合打篮球，但万一我就是想打篮球呢？又比如我可能本身有点内向，可是我就想成为一个在演讲台上落落大方的人呢，这是没办法的呀。
反方：首先我们从它的记忆上面开始，根据一个人工测试，像您刚刚也说它是测试的是您深层的、您耐心深处的自己的一个想法，就包括这个东西，就像是基因一样，我自己去测算的话，我测算不出来，我自己知道我有多少资金，我只是通过这样的一个数据，能够给我作为一个主观的判断依据，它只是作为一个方面的一个辅助，而并不是说 MVP 就是我的一个选择。打比方说，我问您，我今天是一个瘸子，我单纯自己走路，和我今天有一个拐杖，我有个拐杖走哪能走得更快，您明白吗？所以要走得更快。所以今天 MCD 对于我个人的认识当中，它不是说它不是说 MCD 加，它是作为我的一条腿，它只是作为我的一个辅助，就像它只是作为一个根据，它并不是说我是的一个长远的一路，就像我们今天我们去，我们去评量，我们去衡量一个人，衡量他的成绩，他的这个成绩是我们怎样去培养，培养他的一个个成绩啊，我说他上课很认真的绩量，这是能作为他的一个个成绩化，我们通过数据化，我们通过一个简单的一个形容词，让他去明白，就有一个大概的一个形容的感受，它作为我们判断的一个依据，虽然说实际它不是全部的，但是 MP 加它只是它作为一个标签，或者说它作为一方面的数据，它可以对于我了解自己，还有一些对外界的评价，认识到自己的未来哪里有缺陷，起到了一个辅助性的认知作用。就像我今天我去查病，我发现我自己哪里哪里有问题，有些我自己是感受不出来的，我哪项指标高，对吧？首先您刚才也说的是了解自我，像您刚才举的这个权释的例子，它是一种生理性的缺陷，但您刚才也说了，FD 加它做的是一种主观性的工具，那这本身就是一个很大的差异，有很多实体方面的差异。那有的人可能认为，大家做的是一种主观性的工具，那这本身就是一个很大的差异，有很多实体方面的差异。那有的人可能认为他是学色不代家记乎就是对他好，但是呢，他需要的是这样的，所以这个主观性就是个人的理解不同，但我们现在讨论的是一个大众成绩的一个数据包，不像您说的不是数据，大家像在看小红书、微博，您只要读 mpi 他都能看出来的，这反映的是一种不好的现象，就是一种破坏现在标签化的一种现象，这个已经是客观上不利于这个社会的一个发展了。您现在只是在陈述一个现实，而我们现在要讨论的是它最终能不能够帮助我们继续从认识自己的清晰度和深度，以及未来发展的角度去考量。然后其实问题，如果您是一个高血压的人，您要判断自己是高血压还是其他情况，那我们是不是说我们去医院，我们去量我们的一个数据，量我们的血压来告诉我们，我们通过数据的方式进行一个实验，有些东西我们自己是看不出来，所以我们需要数据来告诉我们，这是 MBJ，它是通过这个方面辅助来让我们理解的。您去医院看病，它都是一些客观性的、生理性的疾病，而且这个本身就是一个定性的，包括您刚才说，它作为一种工具是去使用，那我们如果一味地去依赖这个工具呢？我本身在这种一个很娱乐化的时代，我们很难静下心来去问自己到底想要什么，现在更好的是，第三我们甚至需要去做一些，因为我们去了解自己真正的情感，这个过程是非常痛苦、非常艰难的，那现在相比一个很简单的一个 MPC，我只需要做一道题，我们知道题是什么，那现在从人心的角度来说，我们大多数人都会倾向于选择这种方式，但是如果我一味地去了解自我的这个能力不使用，我就会越来越弱，越来越弱对我今后的一个发展的确是没有帮助的。包括您说像我们原来是为了一个什么未来的一个规划吗？我还是这个例子，像现在一些领导人都被测出是什么创意型人格，就那种适合的那种人格，但是他们当时呢？当时真的是这样的吗？就包括等于他当时真的就是因为自己是这个人格才创业吗？还是在这个过程中不断地试错，然后不断地从错误中总结经验，然后让自己的人格变成了一个适合创业的人呢，这个就是完全没办法去问清楚这个东西，所以是从左，从左方关您大家照那个东西。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
双方讨论流程
正方：
- 质疑数据的客观性，认为64%这个数据来源不明且不具客观性。
- 强调了解自我应从自我出发，而非追求形式。
- 提出形容自己和让别人了解自己是两个问题，认为mpi反映的是内心偏好而非内心本身想法，并通过举例说明个人想法可能与外在表现或普遍认知不符。
反方：
- 从记忆和人工测试角度，认为数据可作为主观判断依据和辅助，如拐杖的作用。
- 以衡量成绩、查病等为例，说明数据可作为辅助性认知工具，帮助了解自己和外界评价，认识未来缺陷。
- 指出正方只是陈述现实，而应从认识自己的清晰度、深度及未来发展角度考量数据的作用。
- 认为在娱乐化时代，人们难以静心了解自己真正情感，而简单的mpc做题方式更受倾向，但一味依赖会使了解自我的能力变弱。
- 以创业领导人为例，说明人格可能是在过程中形成的，而非一开始就确定的。
本环节金句
- “我认为了解自我肯定是从自我出发，而不是从快捷方式出发，去追求一些形式。”
- “形容自己和让别人了解自己是两个问题，而且我们这个 mpi 它其实反映的是我们内心的一个偏好，但不是我们内心本身的一个想法。”
- “在娱乐化时代，我们很难静下心来去问自己到底想要什么，现在更好的是，我们甚至需要去做一些，因为我们去了解自己真正的情感，这个过程是非常痛苦、非常艰难的。”
首先，我认为对方刚才所指的从个人本身了解以及对未来发展这两个方面，我都进行了相应的反击。从个人方面来说，对方认为通过几个题就能了解个人，这是站不住脚的。我们的性格、人性是复杂的，通过几道题就想弄明白是非常不合理的。其次，对于未来发展的规划，我们现在讨论的是一个普适性的问题，不能因为个人经历等因素而有所偏颇。比如，虽然有天才 6 岁上大学，但不能以此论证 6 岁上大学是普遍可行的。而且从现在主流媒体的反应来看，M3 会让我们陷入一种步步自封的状态，因为“我喜欢，所以我就不去尝试”，并且我们会有一种放任的效应，认为自己已经被定义为某种人，就不再做规划，随心所欲。然而，这种不做规划的行为对于个人发展真的好吗？很明显是不利的。其次，像 M 加，它反映的只是我们的一个偏好，而不是我们内心真正想要的偏好。它可能是与生俱来的，但我们想成为什么样的人，是需要我们未来一生去努力工作去实现的，而不是认为自己生来就不适合做某些事，就不去做任何努力了，不能一生下来就给自己下定义。再者，关于标题化和小团体的问题，对方无法举例说明这是一个好的现象，而我方提供了很多例子，证明标签化和团体化不利于个人发展，也不利于社会发展。如果社会上都是这样的人，那么那些需要专业技能的工作谁来做呢？比如，在竞争职位时，如果大家都认为自己是“安人”，不去努力竞争，那么公司和社会又该如何发展呢？我们不能用这种东西来给自己的人生设限，人生不是轨道，而是旷野。所以，我们更应该把精力放在思考自己真正喜欢的事情上，比如我扪心自问，我喜欢完整的学习，而不是只关注几个问题。
首先，我认为对方刚才所指的从个人本身了解以及对未来发展这两个方面，我都进行了相应的反击。从个人方面来说，对方认为通过几个题就能了解个人，这是站不住脚的。我们的性格、人性是复杂的，通过几道题就想弄明白是非常不合理的。其次，对于未来发展的规划，我们现在讨论的是一个普适性的问题，不能因为个人经历等因素而有所偏颇。比如，虽然有天才 6 岁上大学，但不能以此论证 6 岁上大学是普遍可行的。而且从现在主流媒体的反应来看，M3 会让我们陷入一种步步自封的状态，因为“我喜欢，所以我就不去尝试”，并且我们会有一种放任的效应，认为自己已经被定义为某种人，就不再做规划，随心所欲。然而，这种不做规划的行为对于个人发展真的好吗？很明显是不利的。其次，像 M 加，它反映的只是我们的一个偏好，而不是我们内心真正想要的偏好。它可能是与生俱来的，但我们想成为什么样的人，是需要我们未来一生去努力工作去实现的，而不是认为自己生来就不适合做某些事，就不去做任何努力了，不能一生下来就给自己下定义。再者，关于标题化和小团体的问题，对方无法举例说明这是一个好的现象，而我方提供了很多例子，证明标签化和团体化不利于个人发展，也不利于社会发展。如果社会上都是这样的人，那么那些需要专业技能的工作谁来做呢？比如，在竞争职位时，如果大家都认为自己是“安人”，不去努力竞争，那么公司和社会又该如何发展呢？我们不能用这种东西来给自己的人生设限，人生不是轨道，而是旷野。所以，我们更应该把精力放在思考自己真正喜欢的事情上，比如我扪心自问，我喜欢完整的学习，而不是只关注几个问题。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 个人了解：通过一定方式对个人的性格、特点等方面进行认知。
- 未来发展：个人在未来的成长和职业规划等方面的走向。
- 普适性：普遍适用的性质。
- 标签化：给人或事物贴上固定的标签或归类。
- 小团体：具有特定共同特征或目的的人群集合。
判断标准
- 能否全面、准确地认识个人以及是否有利于个人未来的发展。
分论点与事实佐证
- 通过几道题无法全面了解个人。
- 事实佐证：我们的性格、人性是复杂的，通过几道题就想弄明白是非常不合理的。
- 分论点如何服务于判断标准：强调全面了解个人的重要性，几道题不能达到这个目的，不符合判断标准中全面认识个人的要求。
- 不能因个人经历等因素对未来发展规划有偏颇。
- 事实佐证：虽然有天才 6 岁上大学，但不能以此论证 6 岁上大学是普遍可行的。
- 分论点如何服务于判断标准：指出未来发展规划应具有普适性，不能因个别特殊情况而产生偏差，符合判断标准中有利于个人未来发展的要求。
- M3 会让我们陷入步步自封的状态，不利于个人发展。
- 事实佐证：从现在主流媒体的反应来看，M3 会让我们陷入一种步步自封的状态，因为“我喜欢，所以我就不去尝试”，并且我们会有一种放任的效应，认为自己已经被定义为某种人，就不再做规划，随心所欲。
- 分论点如何服务于判断标准：说明 M3 这种状态对个人发展不利，不符合判断标准中有利于个人未来发展的要求。
- M 加反映的只是偏好，不是内心真正想要的，不能以此限制自己。
- 事实佐证：它可能是与生俱来的，但我们想成为什么样的人，是需要我们未来一生去努力工作去实现的，而不是认为自己生来就不适合做某些事，就不去做任何努力了，不能一生下来就给自己下定义。
- 分论点如何服务于判断标准：强调不能被表面的偏好所限制，要努力追求真正想要的，有利于个人未来的发展，符合判断标准。
- 标签化和小团体不利于个人和社会发展。
- 事实佐证：对方无法举例说明这是一个好的现象，而我方提供了很多例子，证明标签化和团体化不利于个人发展，也不利于社会发展。如果社会上都是这样的人，那么那些需要专业技能的工作谁来做呢？比如，在竞争职位时，如果大家都认为自己是“安人”，不去努力竞争，那么公司和社会又该如何发展呢？
- 分论点如何服务于判断标准：表明标签化和小团体对个人和社会发展的负面影响，不符合判断标准中有利于个人未来发展的要求。
结论
我们应该避免通过简单的方式了解个人，避免因个人经历等因素对未来发展规划产生偏颇，警惕 M3 带来的不良影响，不被表面的偏好所限制，反对标签化和小团体，而是把精力放在思考自己真正喜欢的事情上，努力追求个人的未来发展。
本环节金句
- “我们的性格、人性是复杂的，通过几道题就想弄明白是非常不合理的。”
- “人生不是轨道，而是旷野。”
- “不能因为个人经历等因素而有所偏颇。比如，虽然有天才 6 岁上大学，但不能以此论证 6 岁上大学是普遍可行的。”
好，首先对于对方的回答，第一点，我们在此强调一下，BT 只是一个形容词，它与我们自身的最佳、最好是相对应的，它只是从数据方面对我们目前的状态进行一定的形容，并非刻画，所以它不是一种强制性的东西，不像我们所说的手臂这类生理性的事物。M bpi 是可以改变的，它只是一个形容词，能够通过一种数据的方法，让我们浅显地认识自己。例如，今天我和别人交流，我和别人说我是一个很外向的人，或者说我是一个很内向的人，内向或外向是我对自己设定的一个界限，但个人主观的判断是存在一定偏差的。今天我们通过 M 评家，它是通过一种个人认为客观且更加真实的正确方法。然而，有的人可能认为自己并不外向，但在其他人看来，他自己就是一个很内向的说话的人，这个东西我们是没有办法进行衡量的。那对于一些主观性的东西，主观性的评价，我们无法做出一个很统一的规划。实际上，对于一个人的性格是外向还是内向，这个问题如果通过一个数据来呈现，让所有人对此有一个计划，这是之前所没有的，它是一个统计的衡量标准。之前我们出现了这个衡量方式，既然您方即使知道这个中间存在的这一问题，比如说我现在是 I 人，我就只会 I，我不会去尝试更多，但没有地方去辩，也仅仅存在一个问题，没有给到我们一个数据，说有多少 I 人只会沉浸于这样的一个世界，有多少 I 人是这样的，您方一个主观的论据、主逻辑以及经验的表示，是缺乏一定的数据去支撑的，这个逻辑还是有待去举证的。
接下来是辛辛。Hello，应该你们这的标号 22 正是一个。
好，首先对于对方的回答，第一点，我们在此强调一下，BT 只是一个形容词，它与我们自身的最佳、最好是相对应的，它只是从数据方面对我们目前的状态进行一定的形容，并非刻画，所以它不是一种强制性的东西，不像我们所说的手臂这类生理性的事物。M bpi 是可以改变的，它只是一个形容词，能够通过一种数据的方法，让我们浅显地认识自己。例如，今天我和别人交流，我和别人说我是一个很外向的人，或者说我是一个很内向的人，内向或外向是我对自己设定的一个界限，但个人主观的判断是存在一定偏差的。今天我们通过 M 评家，它是通过一种个人认为客观且更加真实的正确方法。然而，有的人可能认为自己并不外向，但在其他人看来，他自己就是一个很内向的说话的人，这个东西我们是没有办法进行衡量的。那对于一些主观性的东西，主观性的评价，我们无法做出一个很统一的规划。实际上，对于一个人的性格是外向还是内向，这个问题如果通过一个数据来呈现，让所有人对此有一个计划，这是之前所没有的，它是一个统计的衡量标准。之前我们出现了这个衡量方式，既然您方即使知道这个中间存在的这一问题，比如说我现在是 I 人，我就只会 I，我不会去尝试更多，但没有地方去辩，也仅仅存在一个问题，没有给到我们一个数据，说有多少 I 人只会沉浸于这样的一个世界，有多少 I 人是这样的，您方一个主观的论据、主逻辑以及经验的表示，是缺乏一定的数据去支撑的，这个逻辑还是有待去举证的。
接下来是辛辛。Hello，应该你们这的标号 22 正是一个。
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正方观点分析
- 重要概念定义
- BT：一个形容自身状态的形容词，通过数据对目前状态进行形容，非强制性，非生理性事物。
- M bpi：一种通过数据让人们浅显认识自己的方法，被认为是个人认为客观且更加真实的正确方法。
- 判断标准：以数据为依据，衡量和呈现人的某些特性，且这种方式是之前所没有的统计衡量标准。
- 分论点与事实佐证
- BT 只是形容，非强制刻画。
- 事实佐证：BT 是从数据方面对目前状态进行形容，不像手臂这类生理性事物。
- 分论点如何服务于判断标准：强调数据形容的非强制性，符合以数据为依据的判断标准。
- M bpi 能让人认识自己。
- 事实佐证：如通过说自己外向或内向来设定界限，但个人主观判断有偏差，而 M 评家是更客观真实的方法。
- 分论点如何服务于判断标准：说明 M bpi 作为数据方法的优势，有助于以数据衡量和呈现人的特性。
- 人的某些特性通过数据呈现是新的衡量标准。
- 事实佐证：对于人的性格是外向还是内向，通过数据呈现并进行统计衡量是之前没有的。
- 分论点如何服务于判断标准：直接体现了以新的数据统计衡量标准来衡量人的特性这一判断标准。
- BT 只是形容，非强制刻画。
反方观点
反方仅说了一句“Hello，应该你们这的标号 22 正是一个。”，未表达明确观点。
本环节金句
- “BT 只是一个形容词，它与我们自身的最佳、最好是相对应的，它只是从数据方面对我们目前的状态进行一定的形容，并非刻画，所以它不是一种强制性的东西，不像我们所说的手臂这类生理性的事物。”
- “M bpi 是可以改变的，它只是一个形容词，能够通过一种数据的方法，让我们浅显地认识自己。”
- “对于人的性格是外向还是内向，这个问题如果通过一个数据来呈现，让所有人对此有一个计划，这是之前所没有的，它是一个统计的衡量标准。”
首先，在我们所有朋友准备就绪后，即将展开此次辩论。现在是正方开篇陈词时间，时长为 1 分 30 秒。我认为，人应该立足于现实，因为现实能够提升人的精神生活。具体而言，只有保证自己的衣食无忧，才能获得积极的动力。以选择专业及填报志愿为例，我们不能仅仅凭借对某个专业的热爱和理想，更多时候需要考虑现实因素。比如选择金融专业，可能很少有人仅仅是因为对该专业的纯粹热爱，而更多的是看重其薪资较高，未来发展前景较好，生活质量可能更高。所以，年轻人应该活得更现实。如果不立足于现实，就应该从现实中进行思考和反思，尤其是在现实中不断磨练和尝试，从而清楚地认识自己。倘若一个人追求理想时，只看天生的形势，而不考虑实际情况，那么这个人很可能会失败。
首先，在我们所有朋友准备就绪后，即将展开此次辩论。现在是正方开篇陈词时间，时长为 1 分 30 秒。我认为，人应该立足于现实，因为现实能够提升人的精神生活。具体而言，只有保证自己的衣食无忧，才能获得积极的动力。以选择专业及填报志愿为例，我们不能仅仅凭借对某个专业的热爱和理想，更多时候需要考虑现实因素。比如选择金融专业，可能很少有人仅仅是因为对该专业的纯粹热爱，而更多的是看重其薪资较高，未来发展前景较好，生活质量可能更高。所以，年轻人应该活得更现实。如果不立足于现实，就应该从现实中进行思考和反思，尤其是在现实中不断磨练和尝试，从而清楚地认识自己。倘若一个人追求理想时，只看天生的形势，而不考虑实际情况，那么这个人很可能会失败。
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重要概念定义
- 立足于现实：指在做决策和行动时，充分考虑实际情况和现实因素。
判断标准
- 能否提升人的精神生活。
分论点与事实佐证
- 只有保证自己的衣食无忧，才能获得积极的动力。
- 事实佐证：未提及具体事实。
- 分论点如何服务于判断标准：保证衣食无忧是立足于现实的一种表现，而获得积极动力有助于提升人的精神生活。
- 选择专业及填报志愿时需要考虑现实因素。
- 事实佐证：以选择金融专业为例，人们更多看重其薪资高、发展前景好、生活质量可能更高，而不是仅仅因为对专业的纯粹热爱。
- 分论点如何服务于判断标准：在选择专业这一重要决策中考虑现实因素，体现了立足于现实，且这种考虑有助于提升未来的生活质量，进而提升精神生活。
- 不立足于现实可能会失败。
- 事实佐证：倘若一个人追求理想时，只看天生的形势，而不考虑实际情况，那么这个人很可能会失败。
- 分论点如何服务于判断标准：说明立足于现实的重要性，只有立足于现实，才能避免失败，从而有可能提升人的精神生活。
结论
年轻人应该活得更现实，立足于现实能够提升人的精神生活。
本环节金句
- “只有保证自己的衣食无忧，才能获得积极的动力。”
- “以选择专业及填报志愿为例，我们不能仅仅凭借对某个专业的热爱和理想，更多时候需要考虑现实因素。”
- “倘若一个人追求理想时，只看天生的形势，而不考虑实际情况，那么这个人很可能会失败。”
下一个环节是反方质询正方。
反方：关于细节的问题，比如回答的时间，还有后面提到的除了自己的工作，我们在选择专业时，当初我们选择金融专业，如果大家对这个专业没有热情，那为什么要考呢？如果现场有人说因为考虑到将来要赚钱，那我们上学又是为什么呢？难道我们全是为了这个吗？这课就像高中一样，对整个组来说有差距，因为我觉得我们对学生没有那么多的期望，对我们的人生也没有那么多的规划。我认为因为我们有理校，所以我们才能选择这个专业，而对方在另外一个专业。这个专业能让我发光发热。那么我们为什么要考虑这些问题呢？是因为我觉得我们现在有父母的支持，父母让我上学是为了让我开心，让我将来有所收获，而不是现在就考虑将来要赚多少钱。我现在感觉有些乱，只要把比赛打完就行。如果打比赛，我们要看他的表现，如果表现好，就不用那么着急。这场比赛不是以谁的意愿来进行的，而是看表现。而且刚才您的表现也比较好，所以我没那么担心。我们尽量把这场比赛完成。至于技巧，是可以慢慢学习的。反正这场比赛尽力就好，我们觉得您刚才的表述很流畅，所以不用特别担心。然后，这边的款结束了是吧？
下一个环节是反方质询正方。
反方：关于细节的问题，比如回答的时间，还有后面提到的除了自己的工作，我们在选择专业时，当初我们选择金融专业，如果大家对这个专业没有热情，那为什么要考呢？如果现场有人说因为考虑到将来要赚钱，那我们上学又是为什么呢？难道我们全是为了这个吗？这课就像高中一样，对整个组来说有差距，因为我觉得我们对学生没有那么多的期望，对我们的人生也没有那么多的规划。我认为因为我们有理校，所以我们才能选择这个专业，而对方在另外一个专业。这个专业能让我发光发热。那么我们为什么要考虑这些问题呢？是因为我觉得我们现在有父母的支持，父母让我上学是为了让我开心，让我将来有所收获，而不是现在就考虑将来要赚多少钱。我现在感觉有些乱，只要把比赛打完就行。如果打比赛，我们要看他的表现，如果表现好，就不用那么着急。这场比赛不是以谁的意愿来进行的，而是看表现。而且刚才您的表现也比较好，所以我没那么担心。我们尽量把这场比赛完成。至于技巧，是可以慢慢学习的。反正这场比赛尽力就好，我们觉得您刚才的表述很流畅，所以不用特别担心。然后，这边的款结束了是吧？
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在这段反方质询正方的文本中，反方的讨论流程如下：
- 提出关于选择专业时的热情问题，质疑若对金融专业无热情为何要考，以及上学的目的是否只是为了赚钱。
- 认为自己因为有理校所以能选择这个专业，而对方在另一个专业。
- 提到考虑某些问题是因为有父母支持，父母希望自己开心并有所收获，而不是过早考虑赚钱。
- 表示比赛要看表现，认为正方表现较好所以不担心，强调尽力完成比赛，技巧可以慢慢学习。
- 最后询问款项是否结束。
本环节金句：
- “如果大家对这个专业没有热情，那为什么要考呢？”
- “我认为因为我们有理校，所以我们才能选择这个专业，而对方在另外一个专业。”
- “比赛不是以谁的意愿来进行的，而是看表现。”
反方开篇陈词：
我认为，因为有了理想，我们才能明确自己应当去做什么，从而让生活更加充实，对生活更加充满热情。拥有了理想，我觉得我的青春才能更加清晰完美。就如在我的高中时期，因为我想考个大学，所以我觉得我的高中生活是有意义的，而不是每天只是学习。而且当我们面对现实时，我感觉自己可能会因为生活现实的那些鸡毛蒜皮的事而疲惫。然而，正因为我们年轻，在我们国家，年轻人有着自己的内心想法。所以，我觉得我们可以给社会带来一个更加积极、美好的风貌。然后，因为我们有理想，所以我们可以实现更高的社会价值，有利于自身各方面的发展。就像我现在来参加辩论赛，正是因为我有让自己变得更好这个理想，所以我才会来参加。
反方开篇陈词：
我认为，因为有了理想，我们才能明确自己应当去做什么，从而让生活更加充实，对生活更加充满热情。拥有了理想，我觉得我的青春才能更加清晰完美。就如在我的高中时期，因为我想考个大学，所以我觉得我的高中生活是有意义的，而不是每天只是学习。而且当我们面对现实时，我感觉自己可能会因为生活现实的那些鸡毛蒜皮的事而疲惫。然而，正因为我们年轻，在我们国家，年轻人有着自己的内心想法。所以，我觉得我们可以给社会带来一个更加积极、美好的风貌。然后，因为我们有理想，所以我们可以实现更高的社会价值，有利于自身各方面的发展。就像我现在来参加辩论赛，正是因为我有让自己变得更好这个理想，所以我才会来参加。
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重要概念定义
- 理想：人们对未来事物的美好想象和希望，是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求。
判断标准
- 能否让生活更加充实、有意义，对生活充满热情。
- 能否让青春更加清晰完美。
- 能否给社会带来积极、美好的风貌。
- 能否实现更高的社会价值，有利于自身各方面的发展。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：有了理想能明确自己应做之事，让生活更充实、对生活更充满热情。
- 事实佐证：在高中时期，因为想考大学，觉得高中生活有意义，而不是每天只是学习。
- 分论点如何服务于判断标准：通过具体事例说明理想让人明确目标，从而使生活充实且充满热情，符合判断标准中让生活更加充实、有意义，对生活充满热情的要求。
- 分论点 2：拥有理想能让青春更加清晰完美。
- 事实佐证：在高中时期，因为有考大学的理想，让青春有了意义。
- 分论点如何服务于判断标准：以高中时期的经历为例，表明理想使青春变得清晰完美，满足判断标准中让青春更加清晰完美的条件。
- 分论点 3：年轻人有理想可以给社会带来更加积极、美好的风貌。
- 事实佐证：在我们国家，年轻人有着自己的内心想法。
- 分论点如何服务于判断标准：指出年轻人有内心想法（理想），能够为社会带来积极美好的风貌，符合判断标准中给社会带来积极、美好的风貌的内容。
- 分论点 4：有理想可以实现更高的社会价值，有利于自身各方面的发展。
- 事实佐证：自己因为有让自己变得更好的理想而参加辩论赛。
- 分论点如何服务于判断标准：通过自身参加辩论赛的例子，表明理想有助于实现自身价值和发展，契合判断标准中实现更高的社会价值，有利于自身各方面的发展的要点。
结论
综上所述，反方认为理想具有重要意义，能够让生活更加充实有意义、让青春更加清晰完美、给社会带来积极美好的风貌以及实现更高的社会价值并有利于自身发展。
本环节金句
- “我认为，因为有了理想，我们才能明确自己应当去做什么，从而让生活更加充实，对生活更加充满热情。”
- “拥有了理想，我觉得我的青春才能更加清晰完美。”
- “因为我们有理想，所以我们可以实现更高的社会价值，有利于自身各方面的发展。”
下一个环节，您刚才谈到高中时因受上大学的影响才会学习，但您觉得这只是一方面吗？我高一、高二、高三时，印象确实不太清晰，但实际上，我没有考虑我们的现实情况。我们应该如实考虑现实情况，比如我们的能力只够上大学，那么我们就应该考虑实际情况，而不是不考虑自身现实，直接把目标定得过高。如果只是这样，而不考虑现实，那是不对的。您刚才也提到了现实，在生活中，您应该考虑到自身的各个方面。现实生活中既有自身的方面，也可以考虑到。只有考虑了现实情况，才会去思考自己的理想。就像来到这个辩论赛事，理想固然是好的，但也要依据自己的情况。比如您说自己思维不太清晰，缺乏一些素养，只有考虑了这些，才会带来具有现实因素的内容，而不是糟糕的结果。
下一个环节，您刚才谈到高中时因受上大学的影响才会学习，但您觉得这只是一方面吗？我高一、高二、高三时，印象确实不太清晰，但实际上，我没有考虑我们的现实情况。我们应该如实考虑现实情况，比如我们的能力只够上大学，那么我们就应该考虑实际情况，而不是不考虑自身现实，直接把目标定得过高。如果只是这样，而不考虑现实，那是不对的。您刚才也提到了现实，在生活中，您应该考虑到自身的各个方面。现实生活中既有自身的方面，也可以考虑到。只有考虑了现实情况，才会去思考自己的理想。就像来到这个辩论赛事，理想固然是好的，但也要依据自己的情况。比如您说自己思维不太清晰，缺乏一些素养，只有考虑了这些，才会带来具有现实因素的内容，而不是糟糕的结果。
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正方质询反方的流程如下：
- 正方提出反方认为高中时因受上大学的影响才会学习只是一方面，并指出自己在高中时的印象不太清晰，强调应考虑现实情况，如自身能力只够上大学就应考虑实际情况，不应目标过高，否则是不对的。
- 正方认为在生活中应考虑自身各个方面，只有考虑现实情况才会思考理想，以参加辩论赛事为例，理想虽好但要依据自身情况，如思维不太清晰、缺乏一些素养等，只有考虑这些才会带来具有现实因素的内容，避免糟糕的结果。
好，以下是校对和分段后的内容：
正方：辩题为年轻人的活法是更现实还是更理想。我方认为年轻人应该活得更理想。理想是一个人前进的动力，能够激发人们去行动。比如，我认为理想能让我把问题想开，让我活得更加积极。我觉得理想并非高不可攀，虽然可能会面临一些困难和挑战，但如果万一成功了呢？这就是我的认知。
反方：我认为年轻人应该活得更现实。从现实的角度出发，人们应该实事求是地考虑自己的情况。比如，上高中时，要根据自己的现实情况来思考理想，有了现实的基础，才会去思考自己的理想和目标。从现实的方式去反思之后，会更加适应社会的发展。如果一开始带着不切实际的目的，比如想要很多东西，追求过高的目标，可能会让自己难受，而不是开心。现实中的问题是可以避免的，在理想中也需要一定的实现基础。只有有了实际的提升，才能更好地实现理想。工作中也应该务实，要更现实地考虑问题。现实是无法避免的，必须要考虑。我们不能只是一味地冲动，理想也应该活得现实，因为现实是基础，有了现实才能去谈理想。
正方：我方认为要有理想，有了理想才有勇气。不能只是在最后具体考虑要不要去做，没有理想可能就会缺乏前进的动力。我们讨论的问题是年轻人应该更现实还是更理想，我方坚持认为年轻人应该有理想，去实现理想，然后再反思现实。您作为正方，是否认同我的观点呢？
好，以下是校对和分段后的内容：
正方：辩题为年轻人的活法是更现实还是更理想。我方认为年轻人应该活得更理想。理想是一个人前进的动力，能够激发人们去行动。比如，我认为理想能让我把问题想开，让我活得更加积极。我觉得理想并非高不可攀，虽然可能会面临一些困难和挑战，但如果万一成功了呢？这就是我的认知。
反方：我认为年轻人应该活得更现实。从现实的角度出发，人们应该实事求是地考虑自己的情况。比如，上高中时，要根据自己的现实情况来思考理想，有了现实的基础，才会去思考自己的理想和目标。从现实的方式去反思之后，会更加适应社会的发展。如果一开始带着不切实际的目的，比如想要很多东西，追求过高的目标，可能会让自己难受，而不是开心。现实中的问题是可以避免的，在理想中也需要一定的实现基础。只有有了实际的提升，才能更好地实现理想。工作中也应该务实，要更现实地考虑问题。现实是无法避免的，必须要考虑。我们不能只是一味地冲动，理想也应该活得现实，因为现实是基础，有了现实才能去谈理想。
正方：我方认为要有理想，有了理想才有勇气。不能只是在最后具体考虑要不要去做，没有理想可能就会缺乏前进的动力。我们讨论的问题是年轻人应该更现实还是更理想，我方坚持认为年轻人应该有理想，去实现理想，然后再反思现实。您作为正方，是否认同我的观点呢？
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双方讨论流程
正方认为年轻人应该活得更理想，理由如下：
- 理想是一个人前进的动力，能激发人们去行动，如能让人把问题想开，活得更加积极。
- 理想并非高不可攀，万一成功了呢。
反方认为年轻人应该活得更现实，理由如下：
- 从现实角度出发，人们应实事求是地考虑自己的情况，如高中时根据现实情况思考理想，有现实基础才会思考理想和目标，以现实方式反思后会更适应社会发展。
- 不切实际的目的可能会让自己难受，现实中的问题可避免，理想也需要现实基础，有实际提升才能更好实现理想，工作中应务实，现实无法避免，理想应活得现实，因为现实是基础，有现实才能谈理想。
正方再次强调要有理想，有理想才有勇气，没有理想会缺乏前进动力，坚持认为年轻人应该有理想，去实现理想，然后再反思现实。
在当前社会中，我们的起点应是现实。如今社会已发展到一定程度甚至出现逆转。若有预想，过度追求未必能有所得，应有限制地、真正理性地思考。思考后需审视实际情况，明确自己需要什么、欠缺什么。若一味盯着学校，没有自己的观点，那是不现实的。考虑现实后，即便有小的方面需要调整，也是正常的。我们最终的目的是让自己的生活更美好，这包括推动社会的发展。比如在现实中考虑问题，主动适应社会，以更现实的态度看待社会，这样才能真正推动社会发展，实现梦想。无论是个人、社会还是国家，都应在现实中生活，去感受、领悟，脚踏实地地做事，才能实现目标，真正有所收获。
很感谢两位同学，参加这次辩论赛让我对自己的未来有了更多信心和认知，我很感激。另外，我想知道你是哪所高中毕业的？你是连云港的，是高级中学毕业的吗？我和学长都是，不过我是灌南的，不是同一个地方，有些遗憾。老家的情况让我感触很深，非常感谢。另外，我们这边雨下得很大，但没关系。
在当前社会中，我们的起点应是现实。如今社会已发展到一定程度甚至出现逆转。若有预想，过度追求未必能有所得，应有限制地、真正理性地思考。思考后需审视实际情况，明确自己需要什么、欠缺什么。若一味盯着学校，没有自己的观点，那是不现实的。考虑现实后，即便有小的方面需要调整，也是正常的。我们最终的目的是让自己的生活更美好，这包括推动社会的发展。比如在现实中考虑问题，主动适应社会，以更现实的态度看待社会，这样才能真正推动社会发展，实现梦想。无论是个人、社会还是国家，都应在现实中生活，去感受、领悟，脚踏实地地做事，才能实现目标，真正有所收获。
很感谢两位同学，参加这次辩论赛让我对自己的未来有了更多信心和认知，我很感激。另外，我想知道你是哪所高中毕业的？你是连云港的，是高级中学毕业的吗？我和学长都是，不过我是灌南的，不是同一个地方，有些遗憾。老家的情况让我感触很深，非常感谢。另外，我们这边雨下得很大，但没关系。
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在这段语音转文字文本中，前半部分是关于辩题的讨论，后半部分则是一些与辩题无关的个人信息和感受。以下是对前半部分辩题相关内容的分析：
正方观点：在当前社会中，我们的起点应是现实。
- 论据：
- 如今社会已发展到一定程度甚至出现逆转，若有预想，过度追求未必能有所得，应有限制地、真正理性地思考。
- 思考后需审视实际情况，明确自己需要什么、欠缺什么。
- 若一味盯着学校，没有自己的观点，那是不现实的。
- 考虑现实后，即便有小的方面需要调整，也是正常的。
- 以更现实的态度看待社会，这样才能真正推动社会发展，实现梦想。无论是个人、社会还是国家，都应在现实中生活，去感受、领悟，脚踏实地地做事，才能实现目标，真正有所收获。
反方观点在文本中未体现。
双方讨论流程：正方提出在当前社会中起点应是现实的观点，并通过一系列论据进行阐述，而反方的观点和回应在这段文本中未提及。
重要概念定义
- 现实：指当前社会的实际情况，包括社会发展的现状、个人的实际需求和欠缺等。
判断标准
- 能否真正推动社会发展、实现梦想，以及个人能否实现目标、有所收获。
分论点与事实佐证
- 社会发展存在一定程度的变化甚至逆转，过度追求未必能有所得，应理性思考。
- 事实佐证：如今社会已发展到一定程度甚至出现逆转，若有预想，过度追求未必能有所得。
- 分论点如何服务于判断标准：强调理性思考现实情况，避免过度追求而无法实现推动社会发展、实现梦想的目标。
- 思考后需审视实际情况，明确自身需求和欠缺。
- 事实佐证：思考后需审视实际情况，明确自己需要什么、欠缺什么。
- 分论点如何服务于判断标准：了解自身实际情况，有助于个人实现目标、有所收获，进而推动社会发展。
- 不能一味盯着学校，要有自己的观点，否则不现实。
- 事实佐证：若一味盯着学校，没有自己的观点，那是不现实的。
- 分论点如何服务于判断标准：有自己的观点，结合现实，才能更好地实现个人目标，推动社会发展。
- 考虑现实后，小的调整是正常的。
- 事实佐证：考虑现实后，即便有小的方面需要调整，也是正常的。
- 分论点如何服务于判断标准：说明在基于现实的基础上，进行适当调整是合理的，有助于实现目标。
- 以更现实的态度看待社会，才能推动社会发展，实现梦想。
- 事实佐证：以更现实的态度看待社会，这样才能真正推动社会发展，实现梦想。
- 分论点如何服务于判断标准：直接阐述以现实为起点对推动社会发展、实现梦想的重要性。
- 个人、社会和国家都应在现实中生活，脚踏实地做事，才能实现目标，有所收获。
- 事实佐证：无论是个人、社会还是国家，都应在现实中生活，去感受、领悟，脚踏实地地做事，才能实现目标，真正有所收获。
- 分论点如何服务于判断标准：强调在现实中行动对于实现个人、社会和国家目标的关键作用。
结论
在当前社会中，我们的起点应是现实，通过理性思考、审视实际情况、避免盲目追求等方式，以更现实的态度看待社会，脚踏实地地做事，才能推动社会发展，实现个人、社会和国家的目标，让生活更美好。
以下为这段话里的精彩三句：
- “在当前社会中，我们的起点应是现实。”
- “思考后需审视实际情况，明确自己需要什么、欠缺什么。”
- “以更现实的态度看待社会，这样才能真正推动社会发展，实现梦想。”
好，下面正式进入辩论环节。有请正方进行开篇陈词，时间为 1 分 30 秒。
今天我们辩论的是在高考过后，学生应不应该以就业为自己的第一志愿。在如今经济环境发展前景不甚理想的情况下，我认为学生更应该以未来的就业情况和就业前景作为自己首要的两个方向。因为一个良好的就业方向，会给我们个人未来，无论是家庭还是人生，都能带来更好的选择和发展机遇。正因为有了这些机遇，我们才能拥有更多自己的兴趣和爱好。在这个经济基础决定上层建筑的时代，我们通过未来就业的良好前景，能够获得更多更好的物质条件，为未来的生活打下更坚实的基础。而且，学好一门与时代相结合的专业是至关重要的。
好，下面正式进入辩论环节。有请正方进行开篇陈词，时间为 1 分 30 秒。
今天我们辩论的是在高考过后，学生应不应该以就业为自己的第一志愿。在如今经济环境发展前景不甚理想的情况下，我认为学生更应该以未来的就业情况和就业前景作为自己首要的两个方向。因为一个良好的就业方向，会给我们个人未来，无论是家庭还是人生，都能带来更好的选择和发展机遇。正因为有了这些机遇，我们才能拥有更多自己的兴趣和爱好。在这个经济基础决定上层建筑的时代，我们通过未来就业的良好前景，能够获得更多更好的物质条件，为未来的生活打下更坚实的基础。而且，学好一门与时代相结合的专业是至关重要的。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 高考后选择：学生在完成高考后，对自己未来发展方向的决策。
- 就业为第一志愿：将未来的就业情况和就业前景作为首要考虑的因素。
判断标准
- 能否为个人未来的家庭、人生带来更好的选择和发展机遇。
- 是否能获得更好的物质条件，为未来生活打下坚实基础。
- 是否有助于学好与时代相结合的专业。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：良好的就业方向能带来更好的个人发展机遇。
- 事实佐证：在经济环境发展前景不甚理想的情况下，以就业为第一志愿能更好地应对现实挑战。
- 分论点如何服务于判断标准：通过强调就业方向对个人发展的重要性，说明以就业为第一志愿符合为个人未来带来更好选择和发展机遇的判断标准。
- 分论点 2：就业前景好能获得更好的物质条件。
- 事实佐证：在经济基础决定上层建筑的时代，良好的就业前景能带来更多物质财富。
- 分论点如何服务于判断标准：直接阐述了就业前景与获得更好物质条件的关系，满足为未来生活打下坚实基础的判断标准。
- 分论点 3：以就业为导向有助于学好与时代相结合的专业。
- 事实佐证：未明确给出具体事实佐证。
- 分论点如何服务于判断标准：认为以就业为导向能够促使学生选择与时代相结合的专业，从而满足有助于学好此类专业的判断标准。
结论
综上所述，正方认为在高考过后，学生应该以就业为自己的第一志愿，因为这样能够为个人未来的发展带来诸多好处，符合判断标准。
本环节金句
- “在如今经济环境发展前景不甚理想的情况下，我认为学生更应该以未来的就业情况和就业前景作为自己首要的两个方向。”
- “正因为有了这些机遇，我们才能拥有更多自己的兴趣和爱好。”
- “在这个经济基础决定上层建筑的时代，我们通过未来就业的良好前景，能够获得更多更好的物质条件，为未来的生活打下更坚实的基础。”
下面进行反方质询正方环节，单边计时时间为 1 分 30 秒。
反方：第一个问题，在就业环境、就业前景不太好的情况下，您所说的行业大概是哪些行业？环境指的是整个经济条件下的大环境，因为现在整个经济，根据未来就业报网显示，全球经济正在呈现下滑形式，所以情况有好有坏，只不过坏的占大多数。那么在这种情况下，我选择一个现在看起来还不错的专业，就能保证我以后赚的钱会更多吗？比方说在很久以前，土木是个很火的专业，那时中国的基建很重要，所以大家去报土木，毕业后有工作，国家会分配。但是现在我们好像不需要那么多基建了，所以如果在那个时候选择读土木，读出来后可能会发现没有工作。那么我选择当下能够赚钱的专业，就能保证我出来以后一定能赚到钱的依据是什么？我们需要根据市场环境来预测未来的就业方向，并不是仅以当下进行一定的专业预测，来选择自己的就业方式。所以您只是根据一个预测，就认为未来的专业更能赚钱，对吗？所以如果按照您这个方法，如果预测都能够成功，那为什么不是所有人都去读那个一定能赚钱的专业呢？我们可以通过社会需求、国家政策方针来进行预测。您看到了所谓的社会需求、国家方针，就会导致一个问题，那就是进入这个能赚钱的行业的人越来越多。那么大家都进去了，这个钱谁来赚呢？我们通过这个专业，可以得到一定的社会基础和报酬，但是我们为什么选择这个专业？我打断一下我的问题，比方说这个蛋糕只有这么大，1000 个人吃和 1 万人吃，大家分到的蛋糕大小是不一样的。现在所有人都去吃这块蛋糕，1000 万个人吃这块蛋糕，最后吃到肚子里能有多少？但是为什么会有这块蛋糕，是因为国家的需求，我们投身于国家的需求，一定是为了获得这份报酬。我们作为社会主义青年，需要有一定的社会责任感，我们选择这份专业是因为我们对自身的这份责任。所以您刚才给我讲说选一个好的专业能赚钱，现在请告诉我，您现在选好的专业是为了实现个人理想，那么到底是通过这个方面赚钱，这并不冲突，我们可以在实现社会理想和个人理想的过程中获得一定的条件。所以我没有听到您在论述为什么选那个专业是因为它能够赚钱，并以此为基础。这个分两个方面，第一，我们选择这个专业，首先因为它是国家大势所需的一个刚需，这个专业之所以热门，原因也正在于此，我们选择这个专业，能获得一定的回报条件。第二，我们选择了这个专业之后，我们更有一种社会责任感，能给个人发展、未来的发展和社会的发展带来一定的贡献。
正方：（此处正方未做实质性回答）
下面进行反方质询正方环节，单边计时时间为 1 分 30 秒。
反方：第一个问题，在就业环境、就业前景不太好的情况下，您所说的行业大概是哪些行业？环境指的是整个经济条件下的大环境，因为现在整个经济，根据未来就业报网显示，全球经济正在呈现下滑形式，所以情况有好有坏，只不过坏的占大多数。那么在这种情况下，我选择一个现在看起来还不错的专业，就能保证我以后赚的钱会更多吗？比方说在很久以前，土木是个很火的专业，那时中国的基建很重要，所以大家去报土木，毕业后有工作，国家会分配。但是现在我们好像不需要那么多基建了，所以如果在那个时候选择读土木，读出来后可能会发现没有工作。那么我选择当下能够赚钱的专业，就能保证我出来以后一定能赚到钱的依据是什么？我们需要根据市场环境来预测未来的就业方向，并不是仅以当下进行一定的专业预测，来选择自己的就业方式。所以您只是根据一个预测，就认为未来的专业更能赚钱，对吗？所以如果按照您这个方法，如果预测都能够成功，那为什么不是所有人都去读那个一定能赚钱的专业呢？我们可以通过社会需求、国家政策方针来进行预测。您看到了所谓的社会需求、国家方针，就会导致一个问题，那就是进入这个能赚钱的行业的人越来越多。那么大家都进去了，这个钱谁来赚呢？我们通过这个专业，可以得到一定的社会基础和报酬，但是我们为什么选择这个专业？我打断一下我的问题，比方说这个蛋糕只有这么大，1000 个人吃和 1 万人吃，大家分到的蛋糕大小是不一样的。现在所有人都去吃这块蛋糕，1000 万个人吃这块蛋糕，最后吃到肚子里能有多少？但是为什么会有这块蛋糕，是因为国家的需求，我们投身于国家的需求，一定是为了获得这份报酬。我们作为社会主义青年，需要有一定的社会责任感，我们选择这份专业是因为我们对自身的这份责任。所以您刚才给我讲说选一个好的专业能赚钱，现在请告诉我，您现在选好的专业是为了实现个人理想，那么到底是通过这个方面赚钱，这并不冲突，我们可以在实现社会理想和个人理想的过程中获得一定的条件。所以我没有听到您在论述为什么选那个专业是因为它能够赚钱，并以此为基础。这个分两个方面，第一，我们选择这个专业，首先因为它是国家大势所需的一个刚需，这个专业之所以热门，原因也正在于此，我们选择这个专业，能获得一定的回报条件。第二，我们选择了这个专业之后，我们更有一种社会责任感，能给个人发展、未来的发展和社会的发展带来一定的贡献。
正方：（此处正方未做实质性回答）
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双方讨论流程
- 反方：
- 提出在就业环境不佳的情况下，询问正方所说的行业有哪些，并指出全球经济下滑，坏的情况占大多数。
- 以土木专业为例，说明选择当下看起来能赚钱的专业，不能保证以后一定能赚到钱，强调应根据市场环境预测未来就业方向，而不是仅依据当下预测选择专业。
- 质疑正方认为未来专业更能赚钱的依据，提出若预测都能成功，为何不是所有人都选择能赚钱的专业，可通过社会需求、国家政策方针进行预测，但会导致进入该行业的人增多，进而提出蛋糕大小有限，人多则分到的少的问题。
- 强调选择专业一方面是因为国家大势所需，能获得回报条件，另一方面是有社会责任感，能给个人和社会发展带来贡献。
- 正方：未做实质性回答
好，下一个环节为反方开篇陈词，时间为 1 分 30 秒。首先，如果我们都选择同一个专业，比方说现在某一个行业很热门，所以我们以它为自己的职业标准，那会出现一种情况，就是这个行业会变得非常拥挤，那么最终导致的结果是，在这个太过拥挤的行业中，大家都难以赚到这个行业内本应赚到的钱，如此一来，我们便无法达成所谓的赚钱这一目的。
第二点，随着时代的变迁，国家对不同行业的人才需求以及需求的数量都会发生变化。那么，我选择当今很热门的，或者考虑到以后可能热门的专业，但它不一定会一直保持热门，也不一定能长久发展。在这种情况下，我若以那个所谓的我认为应作为标准的专业去学习，却无法得到我想要的结果。那么，为何我要在最初选择这个专业呢？
第三点，如果我仅仅以就业为标准去填写第一志愿，这样会导致我的后续动力不足。如果我对一个行业不够热爱，却以它作为我选择第一志愿的标准，即便我考上了，后续可能还是不会喜欢这个专业。那么，我读这个专业的意义何在呢？难道只是为了读个大学吗？那还不如去选择一个自己热爱的行业，在这个行业中深耕，这样才能获得更多的收获。所以，我认为综上不应以就业为标准去填写自己的第一志愿。
好，下一个环节为反方开篇陈词，时间为 1 分 30 秒。首先，如果我们都选择同一个专业，比方说现在某一个行业很热门，所以我们以它为自己的职业标准，那会出现一种情况，就是这个行业会变得非常拥挤，那么最终导致的结果是，在这个太过拥挤的行业中，大家都难以赚到这个行业内本应赚到的钱，如此一来，我们便无法达成所谓的赚钱这一目的。
第二点，随着时代的变迁，国家对不同行业的人才需求以及需求的数量都会发生变化。那么，我选择当今很热门的，或者考虑到以后可能热门的专业，但它不一定会一直保持热门，也不一定能长久发展。在这种情况下，我若以那个所谓的我认为应作为标准的专业去学习，却无法得到我想要的结果。那么，为何我要在最初选择这个专业呢？
第三点，如果我仅仅以就业为标准去填写第一志愿，这样会导致我的后续动力不足。如果我对一个行业不够热爱，却以它作为我选择第一志愿的标准，即便我考上了，后续可能还是不会喜欢这个专业。那么，我读这个专业的意义何在呢？难道只是为了读个大学吗？那还不如去选择一个自己热爱的行业，在这个行业中深耕，这样才能获得更多的收获。所以，我认为综上不应以就业为标准去填写自己的第一志愿。
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重要概念定义
- 就业为标准填写第一志愿：将就业情况作为选择第一志愿专业的主要依据。
判断标准
- 能否实现赚钱的目的、是否符合时代对行业人才的需求及行业的长久发展、是否能保持后续的学习动力和对专业的热爱。
分论点与事实佐证
- <以就业为标准选热门专业会导致行业拥挤，难以实现赚钱目的>。
- 事实佐证：如果大家都选择同一个热门专业，该行业会变得非常拥挤，导致大家难以赚到行业内本应赚到的钱。
- 分论点如何服务于判断标准：从能否实现赚钱目的的角度，说明以就业为标准选择热门专业可能达不到预期效果。
- <热门专业不一定能一直保持热门和长久发展，无法满足时代需求>。
- 事实佐证：随着时代变迁，国家对不同行业的人才需求及数量会变化，热门专业不一定一直热门和长久发展。
- 分论点如何服务于判断标准：从是否符合时代对行业人才的需求及行业长久发展的角度，论证以就业为标准选择专业存在风险。
- <以就业为标准填写第一志愿会导致后续动力不足，缺乏对专业的热爱>。
- 事实佐证：若仅以就业为标准选择专业，对该行业不够热爱，即便考上后续也可能不喜欢，质疑读该专业的意义。
- 分论点如何服务于判断标准：从是否能保持后续学习动力和对专业热爱的角度，强调以就业为标准填写第一志愿的弊端。
结论
不应以就业为标准去填写自己的第一志愿。
本环节金句
- “如果我们都选择同一个专业，比方说现在某一个行业很热门，所以我们以它为自己的职业标准，那会出现一种情况，就是这个行业会变得非常拥挤，那么最终导致的结果是，在这个太过拥挤的行业中，大家都难以赚到这个行业内本应赚到的钱。”
- “随着时代的变迁，国家对不同行业的人才需求以及需求的数量都会发生变化。那么，我选择当今很热门的，或者考虑到以后可能热门的专业，但它不一定会一直保持热门，也不一定能长久发展。”
- “如果我仅仅以就业为标准去填写第一志愿，这样会导致我的后续动力不足。如果我对一个行业不够热爱，却以它作为我选择第一志愿的标准，即便我考上了，后续可能还是不会喜欢这个专业。”
正方：学长，您刚刚说的行业拥挤的问题，那如果我的专业水平足够硬，还会存在所谓的行业拥挤吗？您现在对于这件事情的看法以及决定是怎样的？您确定自己以后能在这个行业内有所成就吗？如果不能的话，那我认为做这个并不是个很好的选择。另外，您如何去判断是否去做一件事，且能做得好呢？还有，学长我想问您一个问题，您小时候喜欢的玩具，会一直喜欢下去吗？您能确定会对这个行业一直有兴趣吗？按照我身边的经历，看到长辈大多数的情况是干一行爱一行，如果得不到足够的薪资和报酬，他们会逐渐失望。那学长，为什么我认为从一开始就选择一个能给我带来一定报酬、心智稳定的行业呢？因为您说整体的就业环境不好，我的前景也不好，大家都赚不到钱。那么在这种情况下，难道不是我的热爱更重要一点，而不是就业吗？因为就业出来大家以后都一样，比方说会计出来是那个样子，金融出来还是那个样子，所以会计和金融好像并不那么重要，重要的是您最喜欢哪一个。学长，您这么说，是不是只要不是工科性特别强的专业，就可以全凭爱好呢？但是这样子选下来，真正能拿到好的未来需求的专业却永远都是那么几个。所以，为什么我们不选一个有更好就业环境的方向呢？如果全民按喜好来选，我们会面临一个如何满足专业需求刚需的问题。所以我想知道，如何解决这个问题？我想听到您告诉我，这个行业在以后我还能干下去，我还能赚到钱，并且我能在这个行业内做到顶尖，我能分到我应得的蛋糕。我没有看到您提供这些数据，所以我才跟您讲，在就业前景不明朗的情况下，我们更应该以兴趣爱好为主，因为本身大环境不好，所以兴趣爱好似乎更重要一点。就像您刚刚说兴趣爱好更重要一点，但是如果我不选择这些以社会实践、社会所需的专业，光以兴趣爱好来说，那么我的兴趣爱好未来有一天会不会因为社会实践而被淘汰，因为社会不需要而被淘汰，那到时候该怎么办呢？
正方：学长，您刚刚说的行业拥挤的问题，那如果我的专业水平足够硬，还会存在所谓的行业拥挤吗？您现在对于这件事情的看法以及决定是怎样的？您确定自己以后能在这个行业内有所成就吗？如果不能的话，那我认为做这个并不是个很好的选择。另外，您如何去判断是否去做一件事，且能做得好呢？还有，学长我想问您一个问题，您小时候喜欢的玩具，会一直喜欢下去吗？您能确定会对这个行业一直有兴趣吗？按照我身边的经历，看到长辈大多数的情况是干一行爱一行，如果得不到足够的薪资和报酬，他们会逐渐失望。那学长，为什么我认为从一开始就选择一个能给我带来一定报酬、心智稳定的行业呢？因为您说整体的就业环境不好，我的前景也不好，大家都赚不到钱。那么在这种情况下，难道不是我的热爱更重要一点，而不是就业吗？因为就业出来大家以后都一样，比方说会计出来是那个样子，金融出来还是那个样子，所以会计和金融好像并不那么重要，重要的是您最喜欢哪一个。学长，您这么说，是不是只要不是工科性特别强的专业，就可以全凭爱好呢？但是这样子选下来，真正能拿到好的未来需求的专业却永远都是那么几个。所以，为什么我们不选一个有更好就业环境的方向呢？如果全民按喜好来选，我们会面临一个如何满足专业需求刚需的问题。所以我想知道，如何解决这个问题？我想听到您告诉我，这个行业在以后我还能干下去，我还能赚到钱，并且我能在这个行业内做到顶尖，我能分到我应得的蛋糕。我没有看到您提供这些数据，所以我才跟您讲，在就业前景不明朗的情况下，我们更应该以兴趣爱好为主，因为本身大环境不好，所以兴趣爱好似乎更重要一点。就像您刚刚说兴趣爱好更重要一点，但是如果我不选择这些以社会实践、社会所需的专业，光以兴趣爱好来说，那么我的兴趣爱好未来有一天会不会因为社会实践而被淘汰，因为社会不需要而被淘汰，那到时候该怎么办呢？
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双方讨论流程
正方质询反方的问题主要围绕以下几个方面：
- 若专业水平过硬，是否还存在行业拥挤问题，以及反方对此的看法和决定。
- 如何判断能否做好一件事，以及能否确定对行业一直有兴趣。
- 以身边长辈干一行爱一行以及薪资报酬影响的情况，质疑反方观点，认为应选择能带来一定报酬、心智稳定的行业，强调在就业环境不好的情况下热爱更重要，而非就业。
- 提出若全凭爱好选择专业，会面临满足专业需求刚需的问题，询问如何解决。
- 质疑若仅以兴趣爱好选择专业，未来是否会因社会实践和社会需求的变化而被淘汰。
本环节金句
- “如果我的专业水平足够硬，还会存在所谓的行业拥挤吗？”
- “在就业前景不明朗的情况下，我们更应该以兴趣爱好为主，因为本身大环境不好，所以兴趣爱好似乎更重要一点。”
- “若全凭爱好选择专业，会面临满足专业需求刚需的问题，询问如何解决。”
在当前大环境不佳，各行业情况相差无几，如金融和会计差别不大的情况下，如果个人更喜欢金融，更愿意在该行业深耕，是否未来成功的概率会更大些？
下面进入双方对辩环节。正反方分别有 2 分 30 秒，首先有请正方发言。
比方说，若整个就业环境不理想，那么选择相对就业环境较好的专业，如学美术和学计算机，显然计算机更好就业。在这种就业环境不佳的情况下，为何不选择一个人通过选择计算机等专业，未来能获得一定薪资和报酬，之后再去追求自己的兴趣爱好呢？而且，根据劳动经济学的相关显示，选择与就业方向和社会实践相匹配的专业，更有可能在未来选择并坚持自己所喜欢的兴趣爱好。因为存在一些既定的情况，比如认为选择了热门职业就一定能找到工作，但问题是，倘若真的很厌恶计算机，一看到 0 和 1 就反感，老师一讲课就觉得厌烦，又怎能学好，怎能赚到钱呢？这并非绝对成立的。所以，我认为可以选择一个相对能平衡就业与兴趣的专业，通过该专业达到未来追求兴趣爱好的目的，使就业和兴趣爱好两者相互促进。回到面临的辩题，即就业环境和兴趣爱好中选择以就业为标准填写高考第一志愿。我认为，若不是这样，反方需论证为何不以就业和兴趣为标准，而仅以就业为标准。我所举的兴趣的例子可包含其他方面，但主要论证的是以就业为主要方向。
我想问反方一个关于未来就业的问题，我们为何会产生就业需求和就业效率呢？大学生毕业后，所有人的生活质量都源于个人的努力以及社会的需求，每个人的个人需求离不开社会的帮助。若只依靠自己的兴趣，而社会并不需要，又何来成就感？没有成就感，又如何凭借兴趣维持下去呢？所以我认同一点，如果就业的行业能够持续发展，且自己能在该行业做得很好，那么我可以无条件支持反方的论点，因为这样既能赚钱又能开心。但问题是，反方需要论证的是，这个行业只要预测其能火，就能一直火下去，且自己也能在该行业中达成目的，并在参与过程中产生对该行业的兴趣。然而，这些论证反方都未能提供。我认为，选择某个专业，是因为其当下能带来一定报酬和机遇，可能在一段时间内积累一定财富，从而为未来的其他选择做准备。
反方认为应以就业为第一标准填写自己的志愿，理由是这样做可以赚钱，为自己打下物质基础，但后续又未充分论证这一点，存在逻辑循环和论证不充分的问题。即拿就业的标准去论证赚钱，又拿赚钱去论证以就业为标准，这是不合理的。此外，还有一个问题是机遇和方向，现在存在的机遇，之后未必存在，如果大家都去追求这个机遇，那么这个机遇可能会消失。所以，仅仅以就业为标准填写自己的第一志愿，会遇到两个问题，一是竞争拥挤，二是机遇可能会变化甚至消失。以上，谢谢。
在当前大环境不佳，各行业情况相差无几，如金融和会计差别不大的情况下，如果个人更喜欢金融，更愿意在该行业深耕，是否未来成功的概率会更大些？
下面进入双方对辩环节。正反方分别有 2 分 30 秒，首先有请正方发言。
比方说，若整个就业环境不理想，那么选择相对就业环境较好的专业，如学美术和学计算机，显然计算机更好就业。在这种就业环境不佳的情况下，为何不选择一个人通过选择计算机等专业，未来能获得一定薪资和报酬，之后再去追求自己的兴趣爱好呢？而且，根据劳动经济学的相关显示，选择与就业方向和社会实践相匹配的专业，更有可能在未来选择并坚持自己所喜欢的兴趣爱好。因为存在一些既定的情况，比如认为选择了热门职业就一定能找到工作，但问题是，倘若真的很厌恶计算机，一看到 0 和 1 就反感，老师一讲课就觉得厌烦，又怎能学好，怎能赚到钱呢？这并非绝对成立的。所以，我认为可以选择一个相对能平衡就业与兴趣的专业，通过该专业达到未来追求兴趣爱好的目的，使就业和兴趣爱好两者相互促进。回到面临的辩题，即就业环境和兴趣爱好中选择以就业为标准填写高考第一志愿。我认为，若不是这样，反方需论证为何不以就业和兴趣为标准，而仅以就业为标准。我所举的兴趣的例子可包含其他方面，但主要论证的是以就业为主要方向。
我想问反方一个关于未来就业的问题，我们为何会产生就业需求和就业效率呢？大学生毕业后，所有人的生活质量都源于个人的努力以及社会的需求，每个人的个人需求离不开社会的帮助。若只依靠自己的兴趣，而社会并不需要，又何来成就感？没有成就感，又如何凭借兴趣维持下去呢？所以我认同一点，如果就业的行业能够持续发展，且自己能在该行业做得很好，那么我可以无条件支持反方的论点，因为这样既能赚钱又能开心。但问题是，反方需要论证的是，这个行业只要预测其能火，就能一直火下去，且自己也能在该行业中达成目的，并在参与过程中产生对该行业的兴趣。然而，这些论证反方都未能提供。我认为，选择某个专业，是因为其当下能带来一定报酬和机遇，可能在一段时间内积累一定财富，从而为未来的其他选择做准备。
反方认为应以就业为第一标准填写自己的志愿，理由是这样做可以赚钱，为自己打下物质基础，但后续又未充分论证这一点，存在逻辑循环和论证不充分的问题。即拿就业的标准去论证赚钱，又拿赚钱去论证以就业为标准，这是不合理的。此外，还有一个问题是机遇和方向，现在存在的机遇，之后未必存在，如果大家都去追求这个机遇，那么这个机遇可能会消失。所以，仅仅以就业为标准填写自己的第一志愿，会遇到两个问题，一是竞争拥挤，二是机遇可能会变化甚至消失。以上，谢谢。
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双方讨论流程
- 正方观点：
- 认为在就业环境不佳的情况下，应选择相对就业环境较好的专业，如计算机，未来能获得一定薪资和报酬后再追求兴趣爱好。
- 提出选择与就业方向和社会实践相匹配的专业，更有可能在未来选择并坚持自己所喜欢的兴趣爱好。
- 认为可以选择一个相对能平衡就业与兴趣的专业，使就业和兴趣爱好两者相互促进。
- 以就业为主要方向，认为若不是这样，反方需论证为何不以就业和兴趣为标准，而仅以就业为标准。
- 指出若就业的行业能持续发展且自己能做好，可支持反方论点，但反方未提供相关论证。
- 认为选择某个专业是因其当下能带来一定报酬和机遇，可为未来做准备。
- 指出反方以就业为第一标准填写志愿存在逻辑循环和论证不充分的问题，以及会遇到竞争拥挤和机遇变化甚至消失的问题。
- 反方观点：
- 文中未明确阐述反方的具体观点和论证内容。
本环节金句
- “在这种就业环境不佳的情况下，为何不选择一个人通过选择计算机等专业，未来能获得一定薪资和报酬，之后再去追求自己的兴趣爱好呢？”
- “选择与就业方向和社会实践相匹配的专业，更有可能在未来选择并坚持自己所喜欢的兴趣爱好。”
- “若就业的行业能够持续发展，且自己能在该行业做得很好，那么我可以无条件支持反方的论点，因为这样既能赚钱又能开心。”
好，反方总结陈词时间为两分钟。我们为何要探讨以就业为标准填写第一志愿呢？这是因为我们考虑到了其对年轻人的影响。我在辩论时已提及，首先，如果大家都选择热门领域，那该领域最终可能不再热门。比如金融系，以前是蓝海，很火且能赚钱，现在成了红海，大家都难赚到钱。所以，我们不能仅以当下的热门领域作为选择标准。其次，存在实际就业的问题。以前需要基建方面的人才，现在需求减少，若以前因看到当时的需求而选择基建专业，现在可能就会面临就业难题。所以，仅依据当时所看到的东西作为标准来填报第一志愿，显然是缺乏考虑的。第三，还有后续发展的问题。假如我很讨厌某一学科，但因为就业问题选择了计算机专业，只要老师一上台讲解，我就感到不适。那么，我为何要做这样让自己难受的事呢？仅仅是为了赚钱，可我还不一定能赚到钱。因为我对当前市场的判断、对行业未来发展的判断，以及对自己能否在该行业中做好的判断，显然都缺乏一定的标准。所以，对方的论证整体是站不住脚的，存在问题。
好，反方总结陈词时间为两分钟。我们为何要探讨以就业为标准填写第一志愿呢？这是因为我们考虑到了其对年轻人的影响。我在辩论时已提及，首先，如果大家都选择热门领域，那该领域最终可能不再热门。比如金融系，以前是蓝海，很火且能赚钱，现在成了红海，大家都难赚到钱。所以，我们不能仅以当下的热门领域作为选择标准。其次，存在实际就业的问题。以前需要基建方面的人才，现在需求减少，若以前因看到当时的需求而选择基建专业，现在可能就会面临就业难题。所以，仅依据当时所看到的东西作为标准来填报第一志愿，显然是缺乏考虑的。第三，还有后续发展的问题。假如我很讨厌某一学科，但因为就业问题选择了计算机专业，只要老师一上台讲解，我就感到不适。那么，我为何要做这样让自己难受的事呢？仅仅是为了赚钱，可我还不一定能赚到钱。因为我对当前市场的判断、对行业未来发展的判断，以及对自己能否在该行业中做好的判断，显然都缺乏一定的标准。所以，对方的论证整体是站不住脚的，存在问题。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 以就业为标准填写第一志愿：根据就业情况来决定第一志愿的选择。
判断标准
- 能否综合考虑多方面因素，避免因片面依据当下情况而导致的不良后果。
分论点与事实佐证
- 热门领域的变化。
- 事实佐证：金融系以前是蓝海，很火且能赚钱，现在成了红海，大家都难赚到钱。
- 分论点如何服务于判断标准：说明不能仅以当下的热门领域作为选择标准，否则可能会因领域的变化而影响就业，体现了需要综合考虑多方面因素的判断标准。
- 实际就业需求的变化。
- 事实佐证：以前需要基建方面的人才，现在需求减少，若以前因看到当时的需求而选择基建专业，现在可能就会面临就业难题。
- 分论点如何服务于判断标准：强调不能仅依据当时所看到的就业需求作为标准来填报第一志愿，要考虑到需求的变化可能带来的就业问题，符合综合考虑多方面因素的判断标准。
- 个人后续发展。
- 事实佐证：假如很讨厌某一学科，但因为就业问题选择了计算机专业，会感到不适，且不一定能赚到钱。
- 分论点如何服务于判断标准：指出不能仅仅为了就业而忽略个人的兴趣和适应性，否则可能影响个人的发展和就业效果，也体现了综合考虑多方面因素的判断标准。
结论
对方以就业为标准填写第一志愿的论证存在问题，不能仅依据当下的热门领域、当时的就业需求以及就业因素来决定第一志愿，而应综合考虑多方面因素。
本环节金句
- “如果大家都选择热门领域，那该领域最终可能不再热门。”
- “以前需要基建方面的人才，现在需求减少，若以前因看到当时的需求而选择基建专业，现在可能就会面临就业难题。”
- “假如我很讨厌某一学科，但因为就业问题选择了计算机专业，只要老师一上台讲解，我就感到不适。”
下一个环节为正方总结陈词，时间为 2 分钟。首先，我要说学长刚刚一直在强调我方以经济为由，说我方没有实践。我方在阐述时首先提出，我们选择以就业为方向，并非完全以经济为基础，还考虑到了社会需要和国家刚需。难道因为担心未来这个行业可能无法带来丰厚收益，我们就放弃去做吗？那国家的基建由谁来做？金融谁来发展？谁来维护？倘若完全以自己的兴趣为主，当下很多人比如喜欢足球篮球，那全国都去搞足球篮球，那经济维护由谁来做？金融发展又由谁来推动？国家如何富强？中国梦何时能实现？
其次，选择问题。如果我们高考过后以兴趣为主，未来在大学生活中，我们一定能因为这份兴趣而做到该行业的顶尖吗？我们能一直保持这份热情吗？这是一个值得深思的问题。无论是我们从小到大的经历，都告诉我们，到了一定年纪，不一定会像曾经那样喜欢某件事物，曾经的热爱也可能会逐渐消逝。而我们以就业为主，不仅能满足社会对该职业的需求，为实现中国梦贡献自己的力量，还能在通过这份就业获得一定报酬的同时，弥补曾经因高中时期缺乏而留下的遗憾，通过今后的努力将这份遗憾化作前进的动力，让我们一直铭记在心。而不像选择了某些东西后，我们就会慢慢遗忘。
下一个环节为正方总结陈词，时间为 2 分钟。首先，我要说学长刚刚一直在强调我方以经济为由，说我方没有实践。我方在阐述时首先提出，我们选择以就业为方向，并非完全以经济为基础，还考虑到了社会需要和国家刚需。难道因为担心未来这个行业可能无法带来丰厚收益，我们就放弃去做吗？那国家的基建由谁来做？金融谁来发展？谁来维护？倘若完全以自己的兴趣为主，当下很多人比如喜欢足球篮球，那全国都去搞足球篮球，那经济维护由谁来做？金融发展又由谁来推动？国家如何富强？中国梦何时能实现？
其次，选择问题。如果我们高考过后以兴趣为主，未来在大学生活中，我们一定能因为这份兴趣而做到该行业的顶尖吗？我们能一直保持这份热情吗？这是一个值得深思的问题。无论是我们从小到大的经历，都告诉我们，到了一定年纪，不一定会像曾经那样喜欢某件事物，曾经的热爱也可能会逐渐消逝。而我们以就业为主，不仅能满足社会对该职业的需求，为实现中国梦贡献自己的力量，还能在通过这份就业获得一定报酬的同时，弥补曾经因高中时期缺乏而留下的遗憾，通过今后的努力将这份遗憾化作前进的动力，让我们一直铭记在心。而不像选择了某些东西后，我们就会慢慢遗忘。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 就业方向：以满足社会职业需求、获得报酬并为实现中国梦贡献力量为目标的职业选择。
- 兴趣：个人对某种事物的喜好和倾向。
判断标准
- 能否满足社会需要和国家刚需，为实现中国梦贡献力量。
- 能否在获得报酬的同时，弥补曾经的遗憾并化作前进动力。
- 能否保持对选择的持续性热情和做到行业顶尖。
分论点与事实佐证
- 以就业为方向考虑了社会需要和国家刚需。
- 事实佐证：提出国家的基建、金融等领域需要有人去做和发展，若都以兴趣为主，这些重要领域将无人问津，国家难以富强，中国梦难以实现。
- 分论点如何服务于判断标准：强调就业方向对社会和国家的重要性，满足了判断标准中为实现中国梦贡献力量的要求。
- 以就业为主能获得报酬并弥补遗憾，化作前进动力。
- 事实佐证：通过就业获得报酬，同时弥补高中时期缺乏所留下的遗憾，并将其转化为前进的动力。
- 分论点如何服务于判断标准：体现了在获得报酬的同时，对个人成长的积极影响，符合判断标准中弥补遗憾并化作前进动力的内容。
- 以兴趣为主难以保持热情并做到行业顶尖。
- 事实佐证：从个人从小到大的经历出发，指出到一定年纪可能不再像曾经那样喜欢某件事物，曾经的热爱也可能消逝。
- 分论点如何服务于判断标准：说明了以兴趣为主的选择可能存在的问题，难以满足判断标准中保持持续性热情和做到行业顶尖的要求。
结论
综上所述，正方认为以就业为方向是更为合理的选择，既能满足社会和国家的需求，又能为个人带来实际的利益和成长动力，同时避免了以兴趣为主可能带来的问题。
本环节金句
- “难道因为担心未来这个行业可能无法带来丰厚收益，我们就放弃去做吗？那国家的基建由谁来做？金融谁来发展？谁来维护？”
- “无论是我们从小到大的经历，都告诉我们，到了一定年纪，不一定会像曾经那样喜欢某件事物，曾经的热爱也可能会逐渐消逝。”
- “而我们以就业为主，不仅能满足社会对该职业的需求，为实现中国梦贡献自己的力量，还能在通过这份就业获得一定报酬的同时，弥补曾经因高中时期缺乏而留下的遗憾，通过今后的努力将这份遗憾化作前进的动力，让我们一直铭记在心。”
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