辩之竹辩论计时器 辩题为：顺境更有利于人的成长 vs 逆境更有利于人的成长 环节为：正方 · 开篇陈词
首先，我想先说明一点，只有逆境或顺境都会破坏一个人的成长是不可取的。相比较而言，我认为顺境更有利于人的成长。其原因有二：
首先，何为顺境？相对于逆境而言，顺境符合人的意愿，满足个人的期望，是顺心如意的。因此，处于顺境中的人拥有更少的压力，幸福感提升，且顺境中的含义也包括收获他人的支持、赞扬。心理学上，摩森卡尔教育和扩高教园中有指出，来自外界的认可、关注，能促使个人朝着积极的方向发展，对自我而言意味着自己想成为什么样的人就会成为什么样的人，凸显出顺境与期望的重要性。总之，与逆境不同，顺境带来的积极影响是无可比拟的，而逆境带来的负面影响也是无法逆转的。比如梵高，拥有极高的才华，却因为家庭阴霾抑郁终身，最终自杀。假如他拥有幸福的家庭，也许就会有更好的受挫能力和生活的信心，不必过早离世，可见逆境带来的痛苦是绝对的。
其次，按大众眼光来看，顺境往往能让人拥有自己满意的资源和平台，可以使一个人的成长更加顺利。温室并不意味着阻碍花儿的成长，恰恰相反，它为花儿的成长提供足够的水分、阳光和养分。比如乒乓球运动员陈玘，他出生于体育世家，家庭为他提供了专业的训练条件与资源，加上其得天独厚的天赋，使他受益匪浅，不断进步。与之相反，留守儿童们由于从小缺少父母的教导，初中阶段后在校率大幅下降，而 14 周岁的在校率仅为 88%。在这种困境中，情感需求得不到满足，甚至会误入歧途。北方某省调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达 20%。不能否认，在最终四处碰壁后，他们会有所成长，但倘若他们处于顺境中，那成长之路一定不会过于崎岖，也许试错与投入成本能获得更高效的回报。
综上，我认为顺境更有利于一个人的成长。谢谢！
辩题为：顺境更有利于人的成长 vs 逆境更有利于人的成长 环节为：正方 · 开篇陈词
首先，我想先说明一点，只有逆境或顺境都会破坏一个人的成长是不可取的。相比较而言，我认为顺境更有利于人的成长。其原因有二：
首先，何为顺境？相对于逆境而言，顺境符合人的意愿，满足个人的期望，是顺心如意的。因此，处于顺境中的人拥有更少的压力，幸福感提升，且顺境中的含义也包括收获他人的支持、赞扬。心理学上，摩森卡尔教育和扩高教园中有指出，来自外界的认可、关注，能促使个人朝着积极的方向发展，对自我而言意味着自己想成为什么样的人就会成为什么样的人，凸显出顺境与期望的重要性。总之，与逆境不同，顺境带来的积极影响是无可比拟的，而逆境带来的负面影响也是无法逆转的。比如梵高，拥有极高的才华，却因为家庭阴霾抑郁终身，最终自杀。假如他拥有幸福的家庭，也许就会有更好的受挫能力和生活的信心，不必过早离世，可见逆境带来的痛苦是绝对的。
其次，按大众眼光来看，顺境往往能让人拥有自己满意的资源和平台，可以使一个人的成长更加顺利。温室并不意味着阻碍花儿的成长，恰恰相反，它为花儿的成长提供足够的水分、阳光和养分。比如乒乓球运动员陈玘，他出生于体育世家，家庭为他提供了专业的训练条件与资源，加上其得天独厚的天赋，使他受益匪浅，不断进步。与之相反，留守儿童们由于从小缺少父母的教导，初中阶段后在校率大幅下降，而 14 周岁的在校率仅为 88%。在这种困境中，情感需求得不到满足，甚至会误入歧途。北方某省调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达 20%。不能否认，在最终四处碰壁后，他们会有所成长，但倘若他们处于顺境中，那成长之路一定不会过于崎岖，也许试错与投入成本能获得更高效的回报。
综上，我认为顺境更有利于一个人的成长。谢谢！
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重要概念定义
- 顺境：相对于逆境而言，符合人的意愿，满足个人的期望，是顺心如意的，且包括收获他人的支持、赞扬。
判断标准
- 顺境是否能对人的成长产生积极影响，如减少压力、提升幸福感、获得他人认可和关注等，以及是否能让人拥有满意的资源和平台，使成长更加顺利。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：顺境能带来积极影响，减少压力，提升幸福感，获得外界认可和关注能促使个人积极发展。
- 事实佐证：心理学上，摩森卡尔教育和扩高教园中有指出，来自外界的认可、关注，能促使个人朝着积极的方向发展，对自我而言意味着自己想成为什么样的人就会成为什么样的人。
- 分论点如何服务于判断标准：通过说明顺境对个人心理产生的积极作用，证明顺境更有利于人的成长。
- 分论点 2：顺境能让人拥有满意的资源和平台，使成长更加顺利。
- 事实佐证：乒乓球运动员陈玘出生于体育世家，家庭为他提供了专业的训练条件与资源，使他受益匪浅，不断进步；留守儿童们由于从小缺少父母的教导，初中阶段后在校率大幅下降，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达 20%。
- 分论点如何服务于判断标准：通过对比顺境中陈玘的良好成长条件和逆境中留守儿童的困境，说明顺境能让人的成长更加顺利，更有利于人的成长。
结论
综上，正方认为顺境更有利于一个人的成长。
本环节金句
- “与逆境不同，顺境带来的积极影响是无可比拟的，而逆境带来的负面影响也是无法逆转的。”
- “温室并不意味着阻碍花儿的成长，恰恰相反，它为花儿的成长提供足够的水分、阳光和养分。”
- “不能否认，在最终四处碰壁后，他们会有所成长，但倘若他们处于顺境中，那成长之路一定不会过于崎岖，也许试错与投入成本能获得更高效的回报。”
我认为逆境更有利于人的成长。首先，逆境是指在学习、工作、精神环境、人际关系等方面遇到挫折，以致难以实现目标，但存在希望和机会来克服困难。
什么叫成长？成长首先是人的心智从稚嫩到成熟；其次是增加自己应对各类事情的能力，从而获得更多自由；第三是在已拥有的能力基础上进一步提升。一个人若在精神上未经历过挫折，便会认为世界以自己为中心，其行为可能欠缺考虑。因此，想要在精神上变得成熟，就必须经历挫折。想要增加自己可应对的事情，就需要勇于面对困难和挫折。
第三，在已有的能力上进行提升，这类似于一个物体加速，速度越快，使其再提升所需的能量就越大。所以，顺境对成长的帮助相对较小。
谢谢芳芳同学。
我认为逆境更有利于人的成长。首先，逆境是指在学习、工作、精神环境、人际关系等方面遇到挫折，以致难以实现目标，但存在希望和机会来克服困难。
什么叫成长？成长首先是人的心智从稚嫩到成熟；其次是增加自己应对各类事情的能力，从而获得更多自由；第三是在已拥有的能力基础上进一步提升。一个人若在精神上未经历过挫折，便会认为世界以自己为中心，其行为可能欠缺考虑。因此，想要在精神上变得成熟，就必须经历挫折。想要增加自己可应对的事情，就需要勇于面对困难和挫折。
第三，在已有的能力上进行提升，这类似于一个物体加速，速度越快，使其再提升所需的能量就越大。所以，顺境对成长的帮助相对较小。
谢谢芳芳同学。
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重要概念定义
- 逆境：在学习、工作、精神环境、人际关系等方面遇到挫折，以致难以实现目标，但存在希望和机会来克服困难。
- 成长：首先是人的心智从稚嫩到成熟；其次是增加自己应对各类事情的能力，从而获得更多自由；第三是在已拥有的能力基础上进一步提升。
判断标准
- 能够促进人的心智从稚嫩到成熟、增加应对各类事情的能力、在已拥有的能力基础上进一步提升的环境更有利于人的成长。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：想要在精神上变得成熟，就必须经历挫折。
- 事实佐证：一个人若在精神上未经历过挫折，便会认为世界以自己为中心，其行为可能欠缺考虑。
- 分论点如何服务于判断标准：经历挫折能使人的精神变得成熟，符合成长中心智从稚嫩到成熟的标准。
- 分论点 2：想要增加自己可应对的事情，就需要勇于面对困难和挫折。
- 事实佐证：无具体事实列举。
- 分论点如何服务于判断标准：勇于面对困难和挫折能增加应对各类事情的能力，符合成长中增加应对能力的标准。
- 分论点 3：在已有的能力上进行提升，顺境对成长的帮助相对较小。
- 事实佐证：以物体加速为例，速度越快，使其再提升所需的能量就越大。
- 分论点如何服务于判断标准：说明逆境相比顺境更能促进人在已有的能力基础上进一步提升，符合成长中进一步提升能力的标准。
结论
逆境更有利于人的成长，因为它能促使人在心智成熟、增加应对能力、进一步提升现有能力等方面得到更好的发展。
本环节金句
- “一个人若在精神上未经历过挫折，便会认为世界以自己为中心，其行为可能欠缺考虑。”
- “想要在精神上变得成熟，就必须经历挫折。”
- “在已有的能力上进行提升，这类似于一个物体加速，速度越快，使其再提升所需的能量就越大。”
正方： 我想先问小芳同学一个问题，假如说一个人受到了挫折，他一定能够站起来吗？会不会有被打败的人呢？您也认同了这一点。据我了解，像我指出的留守儿童问题，我认为被打败的人占大多数，而站起来的人是少数。困难是成长的一部分，因为成长不够才会遇到困难，若成长足够多，就会遇到顺境。所以，如果有人被困难打败，就说明他没有成长的能力，在这一方面无法再成长，接下来会被打败。这一部分人是天生就没有成长的能力吗？具体是哪些方面，您举一下例子，在哪遇到的困难，也就是逆境。逆境中遇到的困难，若是努努力是可以克服的，正常人可以克服，但若没有克服，就代表他本来不想克服，是不是他本身没有那种克服的意志，所以不是他没有办法成长。可是我认为每个人都有成长的能力，说他获得成长是不错的。比如留守儿童，假如他有父母的教育，应该会像普通人一样成长，所以他成长不了，是因为逆境的存在，因此逆境是不利于人的成长。但逆境指的是遇到那种可以解决、可控的因素产生的困难，而留守儿童的那种困难是不可控的，这不是一个概念。
正方同学时间到，反方还有时间继续说。
正方： 我想先问小芳同学一个问题，假如说一个人受到了挫折，他一定能够站起来吗？会不会有被打败的人呢？您也认同了这一点。据我了解，像我指出的留守儿童问题，我认为被打败的人占大多数，而站起来的人是少数。困难是成长的一部分，因为成长不够才会遇到困难，若成长足够多，就会遇到顺境。所以，如果有人被困难打败，就说明他没有成长的能力，在这一方面无法再成长，接下来会被打败。这一部分人是天生就没有成长的能力吗？具体是哪些方面，您举一下例子，在哪遇到的困难，也就是逆境。逆境中遇到的困难，若是努努力是可以克服的，正常人可以克服，但若没有克服，就代表他本来不想克服，是不是他本身没有那种克服的意志，所以不是他没有办法成长。可是我认为每个人都有成长的能力，说他获得成长是不错的。比如留守儿童，假如他有父母的教育，应该会像普通人一样成长，所以他成长不了，是因为逆境的存在，因此逆境是不利于人的成长。但逆境指的是遇到那种可以解决、可控的因素产生的困难，而留守儿童的那种困难是不可控的，这不是一个概念。
正方同学时间到，反方还有时间继续说。
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正方提出一系列问题并阐述观点：
- 以受到挫折后是否一定能站起来为例，指出留守儿童问题中被打败的人占大多数，认为成长不够才会遇到困难，若成长足够多则会遇到顺境，被困难打败说明没有成长能力。
- 认为逆境中遇到的困难正常人可克服，若未克服是本身不想克服，没有克服的意志，但每个人都有成长能力。
- 以留守儿童为例，认为若有父母教育会像普通人一样成长，所以其成长不了是因为逆境，且指出逆境是可控因素产生的困难，留守儿童的困难不可控，与逆境不是一个概念。
反方尚未发言，待反方发言后才能完整呈现双方的讨论流程。
成功与成长并非同一概念。那您认为留守儿童怎样才算成长呢？我认为从客观因素来看，比如学习成绩能更好一些。
您再阐述一下刚刚提到留守儿童时的意思。就是说，他们陷入困境中，容易误入歧途，在青少年犯罪中，留守儿童占的比例高达 20%。我想说的是，留守儿童处于逆境中，他们学会做饭，学会一些基本的生活技能，难道这不利于他们的成长？
确实，但是我认为假如他们能有一个幸福的家庭，父母能给予更好的教导，就不用自己摸索，也能选择好的同伴。那您能否举出如果有更好的家庭，他们的犯罪率降低或者能更好地生活的例子呢？中国的福利方面，没有这方面的数据，这只是您的一个论断，您的一种片面的猜想。
第二个问题，逆境是否能够有利于完善人的性格，就像《水浒传》中的林冲，他原本并不善良，处于困境当中，后来经历大火烧草料场以及妻子被杀，那他是不是在逆境中成长的呢？这一点不能否认，但是我认为顺境带给他的成长更为有利。他原本在顺境中，性格懦弱，而到了逆境中，他变得刚毅果敢，难道不是吗？那为什么说顺境带给他的成长更有力呢？时间到了，正方同学要继续说吗？嗯。象征。
成功与成长并非同一概念。那您认为留守儿童怎样才算成长呢？我认为从客观因素来看，比如学习成绩能更好一些。
您再阐述一下刚刚提到留守儿童时的意思。就是说，他们陷入困境中，容易误入歧途，在青少年犯罪中，留守儿童占的比例高达 20%。我想说的是，留守儿童处于逆境中，他们学会做饭，学会一些基本的生活技能，难道这不利于他们的成长？
确实，但是我认为假如他们能有一个幸福的家庭，父母能给予更好的教导，就不用自己摸索，也能选择好的同伴。那您能否举出如果有更好的家庭，他们的犯罪率降低或者能更好地生活的例子呢？中国的福利方面，没有这方面的数据，这只是您的一个论断，您的一种片面的猜想。
第二个问题，逆境是否能够有利于完善人的性格，就像《水浒传》中的林冲，他原本并不善良，处于困境当中，后来经历大火烧草料场以及妻子被杀，那他是不是在逆境中成长的呢？这一点不能否认，但是我认为顺境带给他的成长更为有利。他原本在顺境中，性格懦弱，而到了逆境中，他变得刚毅果敢，难道不是吗？那为什么说顺境带给他的成长更有力呢？时间到了，正方同学要继续说吗？嗯。象征。
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双方讨论流程
- 正方提出留守儿童的成长问题，认为从客观因素如学习成绩更好来看算成长，并指出逆境中的留守儿童学会做饭等基本生活技能有利于成长。反方则认为若留守儿童能有幸福家庭，父母给予更好教导，不用自己摸索且能选择好同伴，并质疑正方关于更好家庭能降低犯罪率或让他们更好生活的例子缺乏数据支持。
- 正方提出逆境是否有利于完善人的性格，以《水浒传》中林冲为例，认为他在逆境中变得刚毅果敢，但反方认为林冲在顺境中性格懦弱，而顺境带给他的成长更为有利。
好，所以第一个问题，顺境是否可以给人提供更好的成长基础，答案是肯定的。对，那根据马克思主义原理，物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，物质决定人的精神，那么更好的物质是不是有利于人精神更好的成长呢？您方也是默认了这个观点。接下来这样的问题，顺境是不是可以更多地提供人的学识知识呢？研究表明，在学习中，人们通常能够感受到更多的幸福感、满足感以及成就感，对吧？对对。嗯，根据《中国领土的人学医学杂志》中，体是人格障碍，爱与导师中有很大关系，过多的压力或者困难会使人退缩，甚至影响自身，那这是不是说明逆境根本就不利于人的成长，这种逆境会导致人的障碍，不利于人的成长。嗯，怎么说呢。也就属于是长期的那种情况，那如果是短期的，就是说持续时间没有特别长的那种，那从逆境中学习，从这个困难、从这个伤心中学习，难道不是一种苦难式教育吗？嗯。对啊，苦难式教育是大众所提倡的吗？但是如果不经历过困难，该如何成长呢？为什么会认为经历困难就不能成长呢？难道在顺境中，认真地做好每一天的事情就不能成长吗？反方同学可以继续回答。结束发言。嗯，结束了。
好，所以第一个问题，顺境是否可以给人提供更好的成长基础，答案是肯定的。对，那根据马克思主义原理，物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，物质决定人的精神，那么更好的物质是不是有利于人精神更好的成长呢？您方也是默认了这个观点。接下来这样的问题，顺境是不是可以更多地提供人的学识知识呢？研究表明，在学习中，人们通常能够感受到更多的幸福感、满足感以及成就感，对吧？对对。嗯，根据《中国领土的人学医学杂志》中，体是人格障碍，爱与导师中有很大关系，过多的压力或者困难会使人退缩，甚至影响自身，那这是不是说明逆境根本就不利于人的成长，这种逆境会导致人的障碍，不利于人的成长。嗯，怎么说呢。也就属于是长期的那种情况，那如果是短期的，就是说持续时间没有特别长的那种，那从逆境中学习，从这个困难、从这个伤心中学习，难道不是一种苦难式教育吗？嗯。对啊，苦难式教育是大众所提倡的吗？但是如果不经历过困难，该如何成长呢？为什么会认为经历困难就不能成长呢？难道在顺境中，认真地做好每一天的事情就不能成长吗？反方同学可以继续回答。结束发言。嗯，结束了。
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双方讨论流程
- 反方首先提出问题，认为顺境可以给人提供更好的成长基础，依据是物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，物质决定人的精神，所以更好的物质有利于人精神更好的成长，且对方默认了这一观点。
- 反方接着询问顺境是否可以更多地提供人的学识知识，指出研究表明在学习中人们通常能感受到更多幸福感、满足感及成就感。
- 反方提出过多的压力或困难会使人退缩甚至影响自身，说明逆境不利于人的成长，并引用《中国领土的人学医学杂志》中关于体是人格障碍与导师有很大关系的内容作为依据。
- 反方提出短期逆境中的苦难式教育是否为大众所提倡的问题，并质疑若不经历困难如何成长，以及认为在顺境中认真做好每天的事情也能成长。
本环节金句
- “根据马克思主义原理，物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，物质决定人的精神，那么更好的物质是不是有利于人精神更好的成长呢？”
- “过多的压力或者困难会使人退缩，甚至影响自身，那这是不是说明逆境根本就不利于人的成长。”
- “难道在顺境中，认真地做好每一天的事情就不能成长吗？”
我刚才思考了一下评委的问题，但我仍认为，性格的完善在这种情况下毕竟是少数人，学习段也有一定的失误成分在。而留守儿童的情况是真实存在的，逆境带来的痛苦也是不可逆转的，就如我所举的那个例子一样。
我还想说，一个伟人若有那种能力，难道他在逆境中会成长，在顺境中就不会了吗？
我认为，顺境能让人在自我肯定中获得成长的动力，而逆境的冲击容易使人意志消沉、自我否定。
我认为，凭借顺境，我们能获得更好的成长。它能让我们拥有良好的教育，促使我们事业有成，从而让我们可以更好地成长，享受更好的人生。谢谢。
我刚才思考了一下评委的问题，但我仍认为，性格的完善在这种情况下毕竟是少数人，学习段也有一定的失误成分在。而留守儿童的情况是真实存在的，逆境带来的痛苦也是不可逆转的，就如我所举的那个例子一样。
我还想说，一个伟人若有那种能力，难道他在逆境中会成长，在顺境中就不会了吗？
我认为，顺境能让人在自我肯定中获得成长的动力，而逆境的冲击容易使人意志消沉、自我否定。
我认为，凭借顺境，我们能获得更好的成长。它能让我们拥有良好的教育，促使我们事业有成，从而让我们可以更好地成长，享受更好的人生。谢谢。
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重要概念定义
- 顺境：指顺利的、有利的环境。
- 逆境：指困难、不利的环境。
- 成长：包括个人在知识、技能、心智、品德等方面的发展和提升。
判断标准
判断顺境和逆境哪个更有利于人的成长，要看哪种环境更能让人在知识、技能、心智、品德等方面得到更好的发展和提升。
分论点与事实佐证
- 顺境能让人在自我肯定中获得成长的动力。
- 事实佐证：未明确给出具体事实。
- 分论点如何服务于判断标准：自我肯定能够激发人的积极心态，使人更有动力去学习和发展，从而符合成长的判断标准。
- 逆境的冲击容易使人意志消沉、自我否定。
- 事实佐证：提到留守儿童的情况以及逆境带来的不可逆转的痛苦，如所举例子。
- 分论点如何服务于判断标准：说明逆境对人的消极影响，不利于人的心智发展，不符合成长的判断标准，从而反证顺境更有利于成长。
- 凭借顺境，我们能获得更好的成长。它能让我们拥有良好的教育，促使我们事业有成。
- 事实佐证：未明确给出具体事实。
- 分论点如何服务于判断标准：良好的教育和事业有成是成长的重要方面，顺境能提供这些条件，有助于人在知识和技能方面的提升，符合成长的判断标准。
结论
正方认为顺境更有利于人的成长。
本环节金句
- “而留守儿童的情况是真实存在的，逆境带来的痛苦也是不可逆转的，就如我所举的那个例子一样。”
- “我认为，顺境能让人在自我肯定中获得成长的动力，而逆境的冲击容易使人意志消沉、自我否定。”
- “凭借顺境，我们能获得更好的成长。它能让我们拥有良好的教育，促使我们事业有成，从而让我们可以更好地成长，享受更好的人生。”
有一些东西、一些感受，唯有亲身经历才能真正促使人成长，比如经验。为何有经验的人往往比新人做事做得更好？正是因为他们亲身经历过。而在顺境中，之所以称之为顺境，是因为所面临的问题能够轻易解决，如此一来，人只是在已有的能力基础上稍作精进，这种成长几乎可以忽略不计。并且，人处于顺境时，确实会增强信心，但当遇到下一个较大的困难时，会形成巨大的落差，这种落差可能会导致其不想继续解决问题。谢谢。
有一些东西、一些感受，唯有亲身经历才能真正促使人成长，比如经验。为何有经验的人往往比新人做事做得更好？正是因为他们亲身经历过。而在顺境中，之所以称之为顺境，是因为所面临的问题能够轻易解决，如此一来，人只是在已有的能力基础上稍作精进，这种成长几乎可以忽略不计。并且，人处于顺境时，确实会增强信心，但当遇到下一个较大的困难时，会形成巨大的落差，这种落差可能会导致其不想继续解决问题。谢谢。
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重要概念定义
- 顺境：所面临的问题能够轻易解决的环境。
- 逆境：与顺境相对，所面临的问题具有较大难度和挑战性的环境。
- 成长：在能力、心理等方面的进步和发展。
判断标准
能够真正促使人在能力、心理等方面得到显著进步和发展的环境更有利于人的成长。
分论点与事实佐证
- “经验需亲身经历才能获得，顺境中成长有限”。
- 事实佐证：有经验的人往往比新人做事做得更好，是因为他们亲身经历过；在顺境中，人只是在已有的能力基础上稍作精进，这种成长几乎可以忽略不计。
- 分论点如何服务于判断标准：强调在逆境中通过亲身经历更多困难和挑战，才能获得更有价值的经验，从而更有利于人的成长；而顺境中获得的成长有限，不符合更有利于人成长的判断标准。
- “顺境易导致信心过度，面对困难时形成落差”。
- 事实佐证：人处于顺境时会增强信心，但当遇到下一个较大的困难时，会形成巨大的落差，可能导致不想继续解决问题。
- 分论点如何服务于判断标准：说明顺境可能带来的负面影响，即过度的信心在面对困难时会形成落差，不利于人的持续成长；而逆境能够让人更好地调整心态，适应困难，更符合有利于人成长的判断标准。
结论
综上所述，逆境比顺境更有利于人的成长。
本环节金句
- “有一些东西、一些感受，唯有亲身经历才能真正促使人成长，比如经验。”
- “在顺境中，人只是在已有的能力基础上稍作精进，这种成长几乎可以忽略不计。”
- “人处于顺境时，确实会增强信心，但当遇到下一个较大的困难时，会形成巨大的落差，这种落差可能会导致其不想继续解决问题。”