那我们现在正式开始，现在有请正方一辩开篇立论及在场各位。我方观点为顺境更有利于成长。顺境是指在成长过程中有利条件大于不利条件的环境，逆境是指不利条件大于有利条件的环境，成长是指人的身体和心理健康发育和能力的提升。基于此，我方的论点为逆境和顺境哪个更有利于人们的成长，在于能否促进个人能力和素质的提升。

　　第一，在顺境中，个人往往能享受到更为丰富和优质的资源，这些资源包括充足的物质条件、教育条件以及更为和谐的社会环境，为个人成长提供了坚实的基础。物质条件的充裕使得个人有更多的时间和精力，教育资源的丰富意味着个人可以接触到更广泛的知识领域，接受更专业的指导，从而更全面地发展自己的能力和技能。2020 年清华大学录取本科学生中，在带有特殊计划支持的情况下，农村及贫困地区生源仅占 20.2%，而农村考生总人数接近 55%，说明农村学生受教育程度仍较低。

　　第二，顺境中的积极氛围和正向激励机制有助于培养个人的积极心态和抗压能力。在顺境中，人们更容易获得来自家庭、学校、社会等方面的支持和鼓励，这种正面的反馈机制会让他们更加积极地面对生活中的挑战和困难。南京师范大学的研究人员邀请国内专家团队对 516 名青少年进行测试，结果显示，顺境中成长起来的青少年相对于逆境中成长起来的青少年，具有更高水平的心理韧性，展现出强大的内心力量，实现自己的个人成长。同时，逆境中成长的青少年在面对挫折压力时会产生更多的负面情绪，久而久之会虚弱敏感，导致更容易生病，甚至使个人的自信心、掌控感和思维能力下降，导致个人处于被动状态，失去探索的欲望和勇气，影响到自我成长。

　　第三，顺境中存在更多的机会，有助于个人的全面发展。在顺境中，个体面临的条件相对优越，为个体提供更多的发展路径和可能性，使得他们能够做出更多的选择，更大胆地尝试各种可能性，从而发现自己真正擅长、感兴趣的领域，更有利于将个人能力最大化，促进个人成长。比尔·盖茨接受了优质的教育，拥有丰富的资源和机会满足自己的兴趣，不仅在计算机通信领域取得突破性进展，还通过自己的基金会在全球范围内推动教育、健康等领域的公益事业。相比之下，逆境可能限制个人的选择权，比如经济负担、社会排斥等逆境条件，迫使个人在有限的选择中做出决策，这种限制会减少个人尝试新事物的机会，无法发掘自己潜在的能力，导致对自我认知不足，从而影响其成长。

　　综上所述，我方认为顺境更有利于人们的成长，谢谢大家。下面有请反方四辩，接下来有请反方四辩质询正方一辩，计时 1 分 30 秒。

　　那好，我想首先让您再次陈述一下，成长与成功您方有何区别？我方认为这实际上是指人体身体和心理健康发展以及能力的提升，希望您方今天所论述的都是基于这一定义，而非追求的是成功。

　　那么您方刚才提到了物质，甚至能够为人提供更多的资源，那么您如何解释那些不好的内部资源，从而被家长溺爱成为弃婴的那些人呢？我们认为他们生活在逆境，会更有效地利用这些资源，而巨婴这种情况也在逆境中存在，那您方就承认逆境会更有效地利用资源了。

　　那么好的，接下来谈人说设定会磨灭人的意志，请问是在多大程度上打击人的意志，影响了多少人的意志，这种具有普遍性吗？那您方有数据吗？请您回答我方上面提出的问题，我方认为这种设定会导致更多人在面对挫折时产生更多的负面情绪，降低他们面对挫折的能力。

　　那我再问对方一个问题，请问您是否在考试中经历过失利？经历过。那你们是否会总结错题，如果总结错题后发现自己提高是否是成长？是。但我方认为在顺境中，我们并不是说顺境是一帆风顺的，顺境中我们也会遇到一些小的困难，那您方是把这些人的遇到困难，我方认为，嗯，逆境就是在人成长的过程中遭遇到的对人自身发展不利的情况，您方承认有困难就是承认我方逆境能够促进人的成长吗？

　　嗯，好的，这是我提出的最后一道题。

　　辩题为：顺境更有利于成长 vs 逆境更有利于成长

　　环节为：反方一辩 · 开篇陈词

　　我方认为，个体在面临挑战时，所处的逆境是实现目标的障碍。而成长是个体在身体素质、情感、社交等多方面的积极发展与逐渐走向成熟的过程。接下来我们将从以下几个方面展开论述。

　　第一，逆境锻炼我们的意志。在迎接困难与挫折时，我们的斗志会被激发，学会反抗对自己不利的因素，学会保护自己。我们在压力下调整自己，增强抗压能力，从而塑造坚韧的品格。我们学会面对生活各个方面的问题，并能将这些经验和教训转化为战胜困难的动力。例如网球运动员郑欣文在与强大对手科贝尔的对阵中，越挫越勇，最终赢下比赛。而在顺境中，一旦遭遇挫折的打击，人就很容易被打垮。

　　第二，逆境让我们学会反思自己，提升自我认知。在与外部世界交往的过程中，我们必然会暴露自身的一些缺点。当一个人发现自己处于没有朋友、不受喜爱的交往困境中时，他就会反思自己。逆境迫使我们发现自身的弱项和不足之处，认清自己在强大困难面前的局限，从而激发我们潜在的才能。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“要认识你自己。”山本教斯也说过：“自己这个东西是看不见的，撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解自己。”通过提高对自我的认知，我们才能更好地实现自我价值。而顺境为人们提供了舒适便利的条件，甚至让人陷入自我的舒适圈，容易将外界提供的优势当成自己的实力，从而忽视了提高自我认知，无法实现真正的成长。

　　第三，逆境增强我们的社会适应能力。社会是复杂的，面对形形色色的人和各种矛盾，在社会中我们往往会难以避免地与他人产生矛盾，遇到各种组织上的困难与挫折。而逆境让我们认识到这个世界并不完美，也让我们接受了社会的残酷和复杂。在一次又一次的逆境中，我们学会接纳不完美，从而更好地适应社会，实现人的社会性成长。而顺境中的人对社会的残酷往往隔岸观火，无法真正地学会应对。

　　我方认为，逆境更有利于成长。

　　下面有请正方四辩质询反方一辩，计时 1 分 30 秒。各位评委大家好，对方辩友，我想问一个问题。如果今天我考了一场数学考试，每一道题都做得很顺利，但是有一道题我想了 10 分钟左右，最后也得出了正确答案。请问对方辩友，那么这场考试对我来说是顺境还是逆境呢？您是怎么认为的呢？您是在质疑瞬间还是逆境？好，那您刚想到了是否遇到问题就不是判断顺境的标准是吗？因为顺境和逆境可以同时存在，比如前面做的很顺，可以是顺境，然后后面碰到难题就是逆境。这么说的话，是不是逆境中可以存在顺境，顺境中也可以存在逆境呢？我方并没有这样，我方刚刚是把这两个分开的。那您方认为我方在康庄大道上提到两个石子，您方是不是认为这也是走上错误道路要掉头重走呢？是我方在一条康庄大道上踢到两个石子，请问您方是否也觉得我方走上错误道路要绕路呢？这是要看个人，就是您对这两个石子怎么看，还是您说的最好两个小狮子（此处表述不太清晰）。瞬间是一方面的。那还有 30 秒。我方定义是把顺境的有利条件作为不利条件，逆境是把不利条件作为有利条件，但我方并不否认有有利条件存在。请问对方辩友，今天我们是在比较顺境和逆境哪个更有利，而不是要抛弃一个讨论另外一个，对吧？所以顺一个文（此处表述不太清晰）。

　　进入驳论环节，正方二辩陈词，计时 2 分钟。

　　首先，针对刚刚正方一辩所说的内容，我方认为不能以此直接否定我方的立场。我方一辩已经举例说明，在社会中成长的人，往往会有很高的情商，能够在各种困难的情境中获得收获、实现成长并取得成功。

　　其次，对方认为逆境可以使人吸取教训，我方认可逆境可以使人吸取教训，同时对方辩友也应认同逆境可以使人积累经验。对方辩友认为只有部分人可以在逆境中吸取教训、获得成长，而我方认为，众所周知，有一些人，而且不在少数，他们在逆境中堕落、消亡，甚至产生危害社会的行为。相反，我们在顺境中能够取得较好的成绩，这使我们积累经验，并且形成真正的良性发展。同时，我方还认为，在顺境中积累经验时，我们更容易拥有积极向上的心态，而在逆境中，我们更容易对负面因素进行妥协。有研究调查表明，逆境会永久改变人的大脑结构，使人容易产生焦虑，而焦虑显然不利于人的成长，并且在亲子教育的作用上，也会因为逆境中的焦虑而大打折扣。

　　其次，对方刚刚还说逆境促使人们发现自身问题，我方对成长的定义是有利于能力的发展，这并不代表我们在逆境中发现不了自身问题，而是当我们遇到困难，发现自己的不足后，我们周围的资源和环境似乎更容易帮助我们跨过这个困难，取得成效。我们显然可以在认识到自己的弱小后获得成长，而且不必过度消耗自身。

　　其三，刚刚对方辩友说逆境使人更好地认识现实。那么对方辩友为何认为在逆境中认识到负面就算成长，而在顺境中安逸就不算成长呢？为何看到社会的负面东西叫做成长，而在社会中看到更美好的东西就不算成长呢？难道对方认为成长就是在充满苦难的流程中实现的逻辑吗？时间到了。

　　辩题为：顺境更有利于成长 vs 逆境更有利于成长

　　环节为：反方三辩·质询·正方二辩

　　反方三辩：对方辩友好，首先我为您陈述一下我方的观点。我方认为外部环境对实现目标有着推动的助力作用，我方认为成长是心灵促使去实现目标并走向成功的作用。而您方刚才说什么算有利于成长，我们今天讨论的是更有利于成长。所以我问您，今天您说一个人在顺境中，他的有利环境发挥着助力作用，所以他也会遭受一些挫折，而在周围人有足够的帮助下，他很容易就跨过了这个阻碍。那我请问您，逆境中的人，他会通过自己的努力，很不容易或者说不容易跨过这个阻碍，那么每个人都遇到过一定挫折对吧？那我们还要说更多方面，当我们获得第一个资源的时候，我方已经遇到第一个困难并想办法解决了，这也算成长，我们见到更多的东西。首先，两个人的起点不同，顺境中的人，他们的资源轻易可得，而逆境中的人需要获得相同的资源，需要付出很多努力。努力的过程本身就会带来收获，我方认为这个过程中，看到更多的东西也是有益的。好的，您方资源丰富并不代表这个人会成长，而是在整个资源中，你们身处舒适圈，很容易将外部提供的优势误当作自己的实力。那么对方辩友觉得你们在困境中有了自信，有了我们的什么？难道不会变成骄傲吗？为什么您方认为我们在顺境中久了就一定会变成骄傲呢？那我们把它放在两个极端状态下去看，一个人在逆境中生活，一直畏畏缩缩，一个人在顺境中，哪怕他们面对同一个问题的时候，到底是谁会更愿意积极地向前走呢？请问您为什么认为一个人就会有依据吗？我刚刚在一方五一十六，不行，不能打断。而且您听我这个言论，您说这个数据太过片面绝对，是个例，没有任何说服力。而您说在逆境中经历的这种情况，您方说是有精神支持，那么隋炀帝，他的初心人力甚至国家都没有，那么他有大量的建筑，大量都是毫无意义的，最后他就被推翻了，这能说明他的成长吗？我方刚才问您的这些问题，请您处理。

　　大家好，下面是我方反方二辩陈词。对方告诉我们，顺境会产生积极的心态，而逆境则会带来消极影响。对方二辩举了骆驼的例子，但我方认为那个骆驼身处的并非逆境，而是绝境，能把人打垮的是绝境，而逆境是有反转机会的，并非人已被打垮的那种情况，人生中不存在绝对的逆境，同样也不存在绝对的顺境。

　　其次，对方辩友说老师做题的例子，我方认为，既然他前几个题都顺利做完了，最后一个题虽做了很长时间才做出来，但我方之前提到过，这是一个具有挑战性的阶段。

　　第三，对方辩友提到设计人物资源方面，我方认为，这样的事情除了他人提供帮助外，一旦遭遇挫折，可能会产生一系列问题，当外部环境消失，就会削弱我们的信心。而在顺境中，我们的能力能够在这种发展中积累，成为生活的内在力量，成为坚韧的品质。

　　对方辩友还说，一个人的成长或治疗，我方并不否认这两种情况对成长的影响，但真正的成长在于个人在学习中是否努力克服自身的困难，这是一种自我的克服，而不是有没有教育资源。很多人虽有良好的条件，但依然无所作为的情况也不在少数。

　　第四，对方说讨要文件不能让人得到教训，但这并非频繁发生的情况。

　　下面由正方三辩质询反方二辩，计时 1 分 30 秒。您方观点认为在逆境中更容易成长，我方想探讨一些问题。首先，我方认为生活中的一些小问题不能轻易被定义为逆境。比如，遇到一道不会做的数学题，这确实是一个困难，但当解决这道题时，需要思考如何能收获更多成长。您方认为逆境就是困难，那么您方是否认为逆境和困难是一样的呢？我方认为个体在面对挑战时会遇到困难和障碍，但逆境并非仅仅如此。那么您方是否认为，我们所说的困难之年就是逆境呢？接下来，您方是否认为官方观点中所说的顺境等于一帆风顺，等于高枕无忧，在遇到任何问题之前，我们都是完美的，而不是亲自去经历事情呢？您方是否认为在顺境中的人碰到的问题少于逆境中的人呢？比如，您是否认为在生活中做什么事情都是一帆风顺的？就像我现在想研发一个核心技术，这个研发成果是否能完全顺利地完成？是否我就无所不能了呢？做什么事情都能成功吗？那在研发核心技术时，如果您参与其中，您认为这是一个您很想完成的任务，是否就能顺利完成呢？

　　辩题为：顺境更有利于成长 vs 逆境更有利于成长

　　环节：反方三辩·质询小结

　　首先，我方对逆境的定义是在实现目标的过程中所遇到的阻力，需要明确的是，这是在过程中间的阻力，而我们所认为的成长是心灵走向成熟的过程。

　　您方对顺境的定义是有利条件大于不利条件。那么我想知道，在顺境中成长，您方是否认为所有的情况都是有利条件大于不利条件？在真正的挑战面前，您方将缺少最为关键的逆境适应能力。您方所有的条件都是有利条件，一直在顺境中成长，其实与温室中的花朵并无太大区别。

　　我方的第二个观点是，人会通过反思认识自己，提升自我认知。您方一直处于顺境之中，对所有事物都充满理想化。您方虽说有更大的精神支持，也需要有积极的情绪，但我方认为您方在顺境中挑战能力不足。可能仅仅是缺乏了一两件挑战，就会限制您方解决问题的能力、创造力以及适应变化的灵活性。顺境虽给人提供了适应性的条件，但同时也会让人停滞在舒适圈，踌躇不前。

　　而我方认为，逆境成长的本质如同走路，学者在逆境中磨练自己。就像红军长征，他们既经历了物质上的困难，也经历了精神上的困难，最终获得了成长。所以，是逆境有益于人的成长。

　　下面有请正方进行质询小结，限时 2 分钟。首先，您方所认为的事情一帆风顺，就如我刚刚所说，如果做什么事情都一帆风顺，都能顺利成功，那么今天我们便没有任何成长的必要，因为做任何事都毫无阻碍。在此，我质疑您方对顺境的定义是否真的是一帆风顺，做什么事都畅通无阻。

　　首先，我方认为顺境中提供的环境和资源会使我们的身心得到更好的发展，而这些资源是良好成长中极为重要的一个条件。我方想说，在您方需要耗费很多精力好不容易得到某个资源的同时，我方已经继续前行，并非得到资源不需要努力，而是我方在前进的过程中，能够看到更多可能，同时也在不断成长。难道经验的积累和教训的汲取不是成长的一部分吗？

　　增加了更多风险的同时，第二点是您方说我方的 516 个人的数据太过片面。我想说，您方从何处得出此结论？我们的样本有 516 个，是通过压力及一个评估量表，即主观性知识的温目的测量青少年心理列性量表得到的这个结论。我想问您方，如何得出我方的样本过于片面的结论？而且这个数据已经证明，在顺境中成长起来的人会比逆境中成长起来的人抗挫折能力更强，同时抗挫折能力更强的人感受到的主观压力更低。也就是说，在面对同样的困难时，顺境中成长起来的人会更加认为这个困难是可以克服的，而会觉得这个困难没有那么大。所以，我方希望您方再次思考。其实，我方的这个问题已经将对方的观点削弱了。

　　第三点，我方认为在顺境中成长，人在面对困难时会更有自信心。比如，当我数学学得很糟糕，尽管一直努力学习，但成绩依旧很低，这会让我丧失信心，每次看到成绩都感到挫败。而我认为，这并非是我的成长。但相反，我英语学得很好，很顺利，这让我的英语考试成绩更加理想。

　　辩题为：顺境更有利于成长 vs 逆境更有利于成长 　　环节：自由辩论

　　正方：虽兰局育这个逆境不能够出发一个才能比方适合，就像在体育赛事中，比如奥运会取得第一后，在这种顺境中挑战中亚后个人最好成绩的世命与天覆现。我想问您，多考一个证，您方更能知道。我这里想举一个博尔特的例子，就是说博尔特当他在赛跑的时候，如果他周围都是水平比他很低的人，那么他最后每次都是在看到左右之后，然后称作赛点。而如果说他左右都是那种可以和他并驾齐驱的人，那么逆境不是更有利于他的成长呢？

　　反方：您刚刚所指的博尔特的例子，首先例子本身就具有片面性，您发现我会句是不是存幸存者一些差，您就只看到了一些个。您发现我会必是不是是幸存有一现差，那如果只看到了一些个在逆境中走出来的例子，没有看到大把的在逆境中没有走出来的人。其次，如果有一个人比博尔特跑得慢一点点，然后博尔特想了想，然后身上说难道这是异性问就为什么不是异性呢？我们方对逆境的定义是在他与现在目标就造成的阻力作用，只有说有一个人比博尔特跑得慢的时候，他在想去超越，如果所有人都比他跑得慢，他就说总部又看了这个重点，这个时候有这个成长心说是不是太容易了，他真的很认真的，是中动比赛的小么？那您没有看到他左右看过，然后通过比赛的比赛，中国经典的比赛，没有这么个回复，那您方对逆境的定义，还有刚才您方开始说您的积极客观情绪，会客观地会忽出您的主观性，他们来说这个可能把它定义意境，那您方刚才对逆境的定义是他的客观条件中有利条件，它有独利条件，这个您方怎么解释呢？首先我方面要陈述一下，逆境是独利条件下有利条件，您方刚刚说讲了。其次您方刚刚说逆境中是在过程中受到了阻励，请问您方是否认可逆境中也可以有父母的支持和认可呢？还是这个问题您方客观的认为说对顺境的要求是有利条件在主义条件，而刚才三辩说的是您在受过很多精神事后，您对乐观自信的认为这类事情就是不把它当成逆境，这个到底怎么解释？我说的不是不把它当成，您还是把它当成更小的困难，主观的就是这个事。

　　正方：刚才您刚提到了说顺境中的人更容易得到资源，那请问您方是把成功看成了一个成长吗？但是在逆境中的人，在逆境中的人通过努力可能得到资源的过程，但是他们在这个去争取资源的过程中，这对他们也是个莫大的锻炼。而民方不可能没有人一直处在顺境，就是您会遇到逆境，那在碰到这种情况中，你们就没有这样的经验去支持你们去拥有一个抗挫的能力，去更好地成长。首先我方从来没有说过成功和理存担这能方所谓的资源这个问题，相信我刚刚已经说明了，我方在获取这个资源的时候，我方已经向前走，请问您方为什么不认可我们向前走的过程，获得向往在公积金做程么算什么的，请问您方对于成功的最成长的定义时间是什么？是你们在初获得资源在向上走的过程中，我方同时在去获取这个资源的时候，这算什么呢？所以您方无法认可，首先我方在整个就是获得资源过程中，这个努力的过程都会成长，而且您不能判断说我，包括我要获得这个资源之后，就不能像银放那样一直向上走。当每个作者成长时，我们给你们分阶段，咱们就不叫副手长了，我们我们自是外的人，就举一个例子，就是比如说老人孩子大里，所以他在海上遇到风暴的时候，然后他经历了很多，然后最终他的时间就是说过在他是否在这个过程中得到的锻炼，然后如果换成另外一个人，然后他就是一他公的变化，给他一条鱼，像您说他是一个，他最望还他又变成另外一条鱼，但他成长什么呢？但是如果有一个这样的老人，之所以老人也还被我们歌颂，就是因为这样的老人，这样的坚韧意志在现实中非常难找，所以我方再次强调幸存者偏差，您方有没有看到这些被牺牲掉的人啊？

　　反方：刚才您方说的就是顺境中也会有那个人，逆境中也会有家人的不利支持，那您方也承认了，逆境中也会有困难挑战的。但是困难挑战是不是也在逆境中呢？那么如果一个人他遇到一个困难，他因为长期处在顺境中，那他无法就是克服这个逆境呢？我碰他刚已经多次处生望的一个事作，但是那个成长的人，您在那个都成长人就刚刚以上一方，可那如果您说我们的那些个位他么是 560 个人，又一定点个代表，我发现刚刚已经回应了这个问题，样本在于它的代表性，类似于之选曲，所以说这 500 意要样品的有代表性，并不是说他要把全国 14 亿人都叫上一个遍。刚才您方并没有回答问题，说在四民法庭上，您方可能曾想过在真正看通过还有前景，你们要缺少最关键的民意与适应性的，您方是不是不经历过逆境，我们可去重申。我们相关的能历的适应性的，您方这个经历问题，我们这次重申我们 500 亿就样百觉都值了，希望您方警惕。其次我们还有一个数据，那日子分中研究，生活中经历的逆境会永久性改动您大脑，使人更容易产生焦虑，从而增加和境生心，这的东西能暴易存，这种东西您产生，您无法，您无法去决定您人生中到底会遇到多少，您这运情会对您造成多少的影响，那么您在这只有您在逆境中才去锻炼这些事，如何应对客户之间焦虑情绪，我觉得您没有顺便回答我们的问题，我说生活中经历的逆境会永久改动我们的道貌，因为我们今天论证的是逆境会，我们认我都认为逆境没有顺境更利于人的成长，尤其是在生活中精神的逆境，或者是各种产生焦虑，从而增加他精神疾境的东西，就生活中遇到的大部分逆境，难的都是那种完全无反快，完全不是让您一绝就是逆境，但是那这其实都是可以解决的呀，如果您的大脑觉反觉，那我只能说是您这个等的问题。

　　正方：那既然您说了都是有本人的问题在这方面，那我们把人的因素看成一个前提的条件，在同样一个具有同样精神品质的人前提下，他到底在顺境中更容易自信，更容易我更高一生，还是在逆境中更容易？比方说您如何论证在这顺境中是更加自什能够我风，您可以说我们在逆境中通过的这种困难的抗争会在于不了控的事情，请问您方的注意是什么？注意反方时间。我方并没有数据支持，但是我依然觉得你们 570 就是这个很残忍，很惬意，我方我五认识就是 3 万，我并不是说我认为，我认为从客观角度或者直觉来说，普通人没有人希望自己的人生逆境越多越好，正如大家都会祝自己顺境越多越好，那我就想推出来了，那底非常是普通人家面对逆境时有个畏境情绪，不愿意接受人心脏的投入，那么如果我们本身就有一种倾向于逃脱的情绪而被面对，那么在这种逃脱情绪左右反击使我们勉强面对的，那满脑子想着如何在下一步逃脱成长，到底是否会大胆投步呢？还有 30 秒好继续。

　　正方：我想说那个我是会学得很糟糕，一是努力学，但分数依旧很低，所以我的课数没有信心，这不利于我成长，但凡是我英语学的很好很顺利，让我的英语有更多的自信，我们更喜欢学英语，我认为即使总是在事情中激起了我更多探索兴趣，让我的英语方面更加成长。上一个问题，我方论证了人们逃避逆境而很难做到充分的成长，而是在我方论证，在事情中人们不仅不会逃避，反而会在正反馈中不断进行发展到下面。

　　感谢对方辩友，也感谢大家。首先，对方一辩中提到考试最后一道题，花时间就能做出来，若最后一道题通过思考能够做出来，说明之前有所积累，而在积累的过程中，为何就不会遇到逆境和挑战呢？

　　您方说顺境就代表一切，我方并非如此认为。您方说在我方探索的过程中，您方已经向前走，您方说顺境向前走，不代表逆境就没有向前走，只是方向不同而已。

　　逆境并非因为不追求就不会到来，太阳不是被叫醒的。正是因为逆境的无法把控性，我们才会培养克服逆境的能力，才会拥有抗争的心境，这种抗争的心境也是我们的一种成长。

　　同时，您方也承认顺境中也会有困难阻碍。以上是在现场辩论中，我方对对方观点的回应。

　　生活如柠檬，有酸楚也有解决的办法。我们说逆境有助于我们成长，并不代表我们要追求逆境、歌颂苦难。值得歌颂的是我们面对苦难时坚韧不拔的力量，而这只有在逆境中才能培养出来。

　　在人生这漫长的旅途中，我们痴情奔跑，在挫折中夜以继日。疫情带给我们诸多矛盾与艰辛，让人在得失面前拥有从容的心境，看清生活的真相后依然热爱生活。

　　我方陈词到此结束，谢谢。

　　行。正方四辩总结陈词：

　　今天对方辩友说，逆境更有利于成长，认为在逆境中心理走向成熟。那请问，在顺境中我们进行读书学习，我们的心情就不会走向成熟吗？

　　第二点，对方辩友说在逆境中，可以认识到自己的过程不足，更加谦卑，更好地认识自己、了解自己。请问我们受到的教育不会让我们变得谦卑吗？不会让我们更好地认识和了解自己吗？

　　今天对方的论证非常苛刻，他要告诉大家的并不是说所有逆境都有利于人的成长，而是要告诉大家有一部分的逆境，如果没有那么逆，不是绝对的，但是又能刺激我们成功，激发我们的激情，这个人还必须能够克服这种逆境，才能完成成长。这种论证是有失偏颇的。

　　我方认为，在顺境中是有困难的，然后我们有更多的下行条件，所以在相同的时间付出相同精力，我们走的路会比对方更少。在顺境中我们会拥有更加丰富的资源，更加乐观积极的心态。但是我们不应该只关注于自身的成长，我们更应该将个人的成长融入到祖国的发展中，认真地把握并良好运用，而不是坐享金山。我们应该在顺境中把自身的优势发挥到极致，不仅自身得到成长成才，更要穷则独善其身，达则兼济天下。身处顺境的我们会成长得更加进步更快，我们要懂得回馈社会，为祖国做出卓越的奉献。青年心，得国心。我方希望每个身处顺境的少年都能一往无前，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。