[AI生成]英语不应该在高考中取消

[AI生成]英语应该在高考中取消

　　算了。主要还是要让他们能看到时间。我还以为紫云姐不来了，幸好我多打了两份，还有两份表是面试官的人数，都可以跟他们1V1对面了。然后我要开一个腾讯会议，等一会儿要把那个码发一下。开了，已经12344台空调，但是我们开一个。六点半最长开一个多久的，一个小时45分钟，他一个人的话应该可以无限时间吧，就两个人之间他的时间都不限的。好像我们是开，如果是一场一场来的话，你就开一个小时吧，因为可能连的人可能比较多，那就只能40分钟，我搞45分钟了。哎，我希望小孩不要迟到，一迟到的话我会生气的。我们可是大老远奔过来，我放工作群了，这个码。然后到时候我就共享屏幕，共享那个屏幕。然后那个计时的也是用这个吗？我就是共享那个计时的屏幕，顺带录音。

　　为什么这么美妙的夜晚，我们几个并非相聚在一些玩乐场所，而是在这里等一会可以相聚玩场。我都不敢去外面玩乐了，就别玩，那就不要玩乐了吧。

　　刚才那个老师跟我们说，我们新闻的老师说他有一个学生是警察，然后请他吃饭，就是说已经没有别的嫌疑人了，就那一个嫌疑人，现在网上说团伙作案了，他们是在造谣。原来是这样，那很好了。然后他还给我们讲了去年那个车祸的一些小内幕。他说那个老师是一个40多岁的男子，他当时来学校那么晚还在学校，是因为他爸爸生病了，然后他要来这里找他们的党委书记借钱，但是他们的党委书记没有借给他这个钱，然后他妈妈当时就一直在数落他这个事情，就一直在重视教育他。然后那时候他40多岁了，又不结婚，又没有存款，连爸爸生病都拿不出钱，真是一事无成了。然后他这时候就已经破防了。他破防之后，还有一个很渗人的细节，就是他原本开的是一辆电车，他有一辆小鹏，有一辆宝马，然后电车是那个小黄，后有一个是那个宝马。他当时一开始开的是电车，但是很多稍微好一点的电车，它会有一个自动转向，就是紧急避险的自动转向。他当时为了要去实施他这个计划，要报复社会这个计划，他特别还去车库里面换了辆车。对，他就是报复社会，他已经没就是这是有意图的一件事，是有意图的一件事，所以他特别去换了一辆车。他原本开出来的车是小的，然后被他妈妈骂之后，他还带上了他妈妈，我的天，居然是这样，回家换了一辆油车，并且带上妈妈。那我觉得这无论如何，这个女生都特别的辜，对这个女生特别的辜。

　　而且那个时候，那天晚上，我们不是才团建那个来嘛，对我们好像就是我们，我记得我的印象就是我刚上楼没一会儿就发生了这个事情。你你是回来的早一些是吗？好像是，我是回来回来晚，因为我是回来太晚了，然后我的朋友他们就担心是我出事了。我回来晚之后，我们当时看到那一拨人就是站在那个旁边，当时还以为是另一个更大的社团活动呢。他们说最近广州也很危险，不是指这个事儿。嗯，就是有事，但不是这个事儿。我们那个老师也说了，就是说广东最近很危险，说海珠区最近有像珠海一样的，就是不知道你们有没有听过珠海那个案子，就是他也是社会场对撞，撞老人和小孩，开车撞，也是无差别。然后说最近海珠区又发生和珠海一样的事情，我今天听说我朋友说增城区那边也出现了恶性事件。但是还不知道是不是真的，反正就是有人说广州最近非常的不太平，有很多事情。我操怎么办呢？我还要活在这个大学城，明天还要出去上班，逃离广州计划，我都不敢去上班了，怎么办？我不敢去了。而且现在的安检，我觉得不是很就是那个地铁安检不是很严了，因为他带刀好像都查不出来。就金属的东西，你身上肯定会带一些金属的东西啊，因为总是有那种都不放进那个箱子里面的，那浅浅的看一眼，是的是的。而且很多那种那个地铁上面的那个乘务员，看到一些比较蛮横的那种人，就连包都不会看。因为有些年纪比较大的那种中年人，他都不会把那包放安检的，他就直接背着就走，然后那些人也不敢看，不敢检查。

　　哦对了，姐看一下那个计时器，那个滴滴滴滴的声音有没有？嗯，刚看到他这讲，我开了这个哈，找位置坐一下，要关门吗？开了空调，然后这个空调好大，还没有完全发挥出作用，就坐在没了，你自己调位置坐就好了，要让这个小朋友先，可以，挑一个，对随便一个，等一下他们会讲这个是那个名字，我的名字吗？在哪里？Everywhere. OK，其实我非常困，我巨困，我开一下声音看看个提示音。我们的老师每次讲过。其实你介绍的那个可以吗？有声音不？没有没有，我开了声音，但是是不是电脑没开呢？我电脑也没有，其沟通会变，我电脑我刚刚开了声音呀，屋里到怎么看那个提示音呢？

　　有吗？我听到了。你五哪个五秒的？你说。你再放大一点，再放大一点，不是不是你在那屏幕上。哦，对了，完了，用的是我的共享。哎，我靠，好像没有。我的电脑把你的麦我再来一下，到时候安静一点的话就OK。等一下，紫云姐应该会来，紫云也会来，对紫云也会来，然后让他领取一下分表。那今天晚上一共多少人？Ad是7点钟来，对ad7点钟。有人想参加明天的，就没有人给我一个提醒，提醒有人想参加明天的。有人想参加明天的选举吗？我的妈呀，还在中午1点，中午1点钟，我正在床上睡觉呢。你没有填是否，我以为填名字就好了耶，我重新改一下吧。哎呀，我不想填，我找不到人替我去改吗？我填一个事，明天有急事去不了。忘记填事了。你知道我在推特上面看到什么吗？这是一场先行男女对立的大屠杀，我给你看一下我什么，他说广州大学生的捅人，国女生的捅的都是女性，然后国女大骂什么什么，这是好事，看到国女破防就知道国男做对了。之前国女说的带刀有用来威胁国男，现在回旋镖来了，吉帅你带刀真的有用，让他们恐慌，让他们狂哮，让他们无能狂怒。当女人污蔑男人的时候，男人最好的就是让他们知如他们所愿，而且还要恶上千万倍。依照现实说法。我操。我操，继续男女对立，继续我操，他说是因为他说他说他，然后他就说那个男的做得好，他说叫你们那些女的，因为害怕男的在那个那个在路上带刀，你带，我们也带捅死你们。他说你不是怕被捅吗？那我捅你啊，好恶心啊，我觉得那你就被抓起来啊，太恶心了，一群不在国外发几个言论，他妈几条狗舔上去了，就不得了了一样。这个空调。其实我现在很困，我也是，我没戴眼镜。其实我真的很困。放绿色的，但是一定要是对称的那个。哦，在哪里？腾讯会议？我腾讯会议我还没有开，但是不是已经发了那个对我发了那个码过去，那个腾讯会议的对我已经发到群里了。对对对，主要是我们忙要我先入会看一下，然后我来共享一下屏幕。然后我先静音，好的，静一下音，共享音。我们也说，他在课上是跟老师也是也是相流，也好学习。什么是情？那个之前那个，那个报名表你是发到哪个群里面了？我忘了，但但是我的电脑还是要开开声音啊，要不然他们听不到。对你当然要开声音啊，对吧，是要开声音的吧？用一下引用，就是在你发出来的那个个引用，然后给我看一下，那个我现在找不到了，因为我现在要看一下。3楼是3楼哪个？我出去接他们可以你出去接。哎呀，天怎么两个人出去接待了？漂亮的学长，真是颜值这个的吧，这个最新我也觉得好热，我我好困啊，我又困又热，没事，热着热着就不困了。我好困啊，我好热呀，哈喽，找位置一下，什么时候又什么时候又多一样，你的那个啊，我们是哪里，这这又多了一份，这是哪位小妹妹啊，可是我们都已经截止了呀，时间不是已经截止了吗？Hello, 坐一下啊，那个我如得我这样，如果我这样子看的话，你能更好看吗？我说为之不不，那刚刚那个报名表是什么意思呀？我跟你说，我现在又来了一份新报名表啊，我终于知道这是为什么了。现在都要一面了，那种来到表什么意思？没关系，无关无关，我婷姐这个这个要要反复一下就是。然后，空白空白纸，我没带草稿纸了。草稿纸，你啊，我也要，我也要，我也要空白纸。来吧，如何如何，扫出来了两个，完了我这里还写了个铅笔，应该不要紧吧？没关系，没关系，给你谢谢，谢谢。那份应该是两天前给我，两天前是我看你看下给我看一下。我们截止报名是什么时候？孩子截止报名早早结了，但是他也没填这个，那他应该也是没来，没关系啦，有缘5份吧，有缘5份，5有5份，小你自由了，你自由，你不是游子，这里咪好之好增值增值，你看到了，我看到了，我看到了。还有3分钟，还剩两个小伙伴还没来，还有我们稍微等一等。好想给你们拍工作照，但是大家看今天看你们都很满克，你说呢？没事，等那个诗雨回来，他带了4支笔哦对，还有佩奇。对，我需要看一下他的那个。有什么没带吗？那个女生啊，你这样拿得到吗？你要不过去给他吧。看一下第一场，马上有3场。3场哈喽，位置找一个位置坐一场多少个？一场6个，还要一个，还差一个。对，哎，我们那个诗雨跟俊杰呢？诗雨跟俊杰他不是去接待了吗？接着接着没了。接着接着，人不知道去哪里了。我看一下他们进会了没有。有都没有人要听的吗？好想好想让妈妈听一下呀，他可不可以上班听我们面试。妈的，双面人生。那我当时现的是这方也在这这个方法。进一下。哦，对了，那个有哪些流程是要计时表的？嗯，看请看。哎，有接到吗？还剩一个啊，再再等的话，再等钟10分钟之后我们就开始，我看一下那个环节，每个环节。

　　我错，我错，我错，你出去，你出去，我忘记带共享屏幕。今天我要知道，昨天真你把我送去狗狗了。因为。我好热，我感觉跟你一样，穿的好热的，好热。还有一个同学就是。对，还有一个，还有一个谁谁不知道呀，要不你们先下名字对对看一下，现在还有谁用2号心？OK，其有欣没有来静俊姐找一下苏可欣，对你私信一下，那个说换时间的是谁？换时间好像不是是7点半，7点半到8点半。第一场没有是正常的，OK，看一下是怎么回事。我们俩吃饭，你们等到待会儿就不知道了。视。回吗？还没吃饭？孩子孩子还回来吗？是迷路了呀，我第一次来这个地方，对我就我现在问他是不是迷路了。如果是迷路了，我们去找一下他。队再次出动，不过第一次当时班委来，然后迷录了，然后其他的事，班委的那个导员，然后一起出来党员。怎么样，没回没回没那个打个语音通话，那个苏可欣，打个语音给他。你要不直接，但是直接打电话吗？直接打接直接打了，直接打了我可以直接打吧，因为这个我了是吧，对方正在输入在哪里，对方正在输入中，有人进来了。一店谁谁名字？这是谁啊？明呢？明吧，这个头像是，明进来了。哎，宣明也是百忙之中抽空来看这场面试。他输入完了吗？输入完了，他说他正在正在过来。正在过来是在路上很远吗？在路上吧，应该等一会儿吧。OK，那先等一会儿，我先把名字抄一下，可以，我要我不是不是按这个不要按不要按这个顺序。他们的座位是有，有改动的对有那个的，然后那个。这个，这个，第二个，第二三，第四个，这个也是不一样的。对等一下，他们自我介绍你就写吧。竟然只有寥寥的两一个人在看。有主要是因为妈妈还没到他的下班时间，上班戴个耳机，妈妈就在先上班，一边听。其实，你怎么知道谢旁边没有第二个人呢。嗯。来来，5分钟，傻真的是。对对对。我。你们当想问，说是想问哪里的饭好吃啊？一面建议，就怕我在的同学录多了。你是四川人，湖南的。我记得那个，因为我舍友是四川的，但是他好像不。然后湖南的话，好像在那个还没有开始，就是在我们这个就是这个这个教室里面的这个非传性，是我们听说最刻，因为每个暑校他都有比较大定的一些小村子，就是大呈现一些元素的是你问我有有没有开录音，我说没有，我说你要听闲聊吗？那我在广州吃的菜是东北菜。如果他你知道三饭吗？就是如果说那个老板问你要加多少辣的话，你说就是正常辣往上就好了。他你说微辣的话，基本感觉就没加辣椒。如果是以就是外省的目标，如果是广东人的话，他觉得非常辣。这是我们广东的对对你就说自己是有暴人实还有什么自习室。然后，你如觉得学校该什么可是自己旁边往上时还可以打麻将，到时候可以去去那边玩将。可以学，没事包教打麻将。真的吗？我都没还不会吗？其实我会，但是我不认识。没事，跟我一起，跟我们一起，我就是我们一不是的，还有麻广东麻将，川麻混合麻将到了吗？还没有38了，等会再问一问吧。他是不是不认识这里啊？我感觉有可能他他可能不认识路吧。是出去了之后要去哪里找他？对呀，直接跟他视频通话，直接视频通话，他要不然接你的手机借我们，然后我们叔叔可以，阿姨。可以啊，你给你吧，对呀。确实，这个学院楼我一直现在都分不清那边跟这边我分不清。北了北座南座好羡慕呀，你们一个班严静老师好呀，三个是一个班的那那是两个同学，你们是哪是哪个老师两。张老师，焦老师，也焦伟老师是吗？老师，我不行了，我不行了呀，那个就不太认识了，我也不是很熟，佳伟老师和严究老师都很好，可以听他讲那个，他不知道爱你们讲，就是他说他的那个给他小孩子外公奶什么看着那小孩干嘛。如果他们刚讲奶粉事情，事情三，然后呢，他当时就又在间就聊到了自己的先生还有自己的朋。但是当时我都是给我的孩子，作为外国的奶奶，就是是我，我没有没有编排个，就是觉得还是挺好玩的，其实是一个很温柔，然后可以的。然后新媒体还有播品牌传播导论，谁上谁上这个课，那个是选和那个啊，那个是选修课，选修课吧，研讨吧，我新生研讨，我记得我当时没有报这个，没有报这个。瑞建，哎，瑞建不是上新媒介的吗？哦，新媒记啊，可以，谭来心，谭来心，我听着谭来心了，我靠，我被吓死了，因为因为他的心上课好吓人，他会随机点人回答问题，好恐怖吗？他是教那个思政的，你们上高数了，你是谁？教李子杰走了？然李子杰走了，感觉难不难？挂科率好高，嗯，加油，差不多一半的人挂科没有那么多，有我们当时是30多个，没有吧，40多个吧，30多我记得，那也挺多，我们班是7个人啊，老师，应该不会的。你要线上自己去看，因为后面的话，就是你可能第一天上态还好，因为后面就跟不上了。慢慢的有点跟不上。因为就是从我们工科学校的话，数学老师把我们所有设的很好的意思一样子，我后前面讲的舆论可完全可以大家跟上。但是后面你旦因为本来大家就入大教是他的，我就是从那个那个叫什么加D定理那里，我就听不懂了，完全听不懂，每天听天书，第三第四节马上开始看，孙马上开始看。框框的话，我我们传的教学速度是正常学那个微积分的跨展跨了一的课程。但是当然我们不那么难，但是还是会他们他们有的人可能很正常，因为每个人都有自己的学习进度就是。过来了吗？OK，那我开始开声音了。这还没有回来，把平板。哦，这里有，这里有一个那个提示音，就是你们先听一下，因为可能我们后面的环节需要做一下这个提示音，这个部分你们先听一下这个提示音是什么样的，这个是还剩30秒的时候，声音刚刚有听到吗。嗯。这个是还剩5秒的声音，这两我们只在30秒和5秒的时候进行一个提示，所以说先给你们听一下这个提示音的部分，然后接下来就做一下各自的自我介绍。先给你们大概两分钟的时间，先准备一下自己的自我介绍。

　　各位新朋友们好，感谢大家报名参加新闻与传播学院辩论会的第一场面试。请大家暂时不要打开桌面上的纸条，首先进行的是自我介绍环节，从你们的左边到右边依次进行1分钟的自我介绍，可以说说兴趣爱好以及为什么想要来我们的辩论队，也可以自由发挥，注意不要超时。这边的同学准备好就可以先开始发言。

　　各位学长好，我应该是比较感性，然后兴趣爱好还蛮广泛的，可能看电影看视频，然后或者说有个爱好就是做不同类型的活动。

　　我高中的时候是有加辩论社，那我们辩论社本身就是比较小众的，所以我觉得，然后我们辩论社其实是因为人太少没有怎么开比赛。所以我来这里就是首先想借这个机会再来培养一下我这个兴趣，然后借这个平台来展现我自己。然后第二个也是想说对我学习有点激励吧。

　　各位学姐好，大家好，我叫新宁。之前呢，是一个工科生，但是呢，我觉得对事情的话，可能会习惯性地，或者说可以从多方面的角度来思考，来倾听一些别人这样的观点，然后从他们的那边学习。

　　比较容易好接触，或者交流会比较随和，然后没有那么强势，所以我们可以敢于表达自己的观点。参加辩论，我是希望你们能够锻炼一下自己的逻辑能力和临场反应能力，同时和各位学生学习，多交一下朋友，然后学习一下这个优点。

　　好，那请三位同学、各位学长学姐你们好。我叫严宇峰，来自山西荆州，是一个非常不错的艺术生。我是白羊座，MT是DSFT，我是一个比较随性的人。就刚才那个ESFT，也是我刚才现场编的，因为我经常忘。我比较喜欢写这种小说，随意，然后旅游、散步还有骑车这些我都更喜欢一些，所以就是一个比较随性的人。跟人相处比较随和，会有很多的朋友，大家跟我相处以后，都会觉得比较舒服。所以我觉得我在交谈这一块也是很好的。来参加辩论社呢，可能就是我的遗憾了，因为我们高中的辩论社，就是因为山西的压力比较大，然后在高一就已经遗憾了，所以我只参加过一场辩论赛，但是我对这个还是非常感兴趣的。其次就是想要来交流。

　　好的，那我们第四位同学。

　　各位学长学姐们好，我知道我们英语平时有没有什么特别的爱好，就喜欢看看书，还有书，去看很多的猫咪。来参加这个辩论社的面试，主要是当初学姐进行式推销的时候，让我们感觉大家都非常的优秀，成绩也很亮眼，就是有一些像我嘛，然后，唯一。

　　这里的人，但可能思维方面还是有些欠缺。想要在大学里成为一个更优秀的人，可以不断锻炼我的思维能力。但是我没有相关的辩论经验，所以说这有可能是个挑战。然后在学姐学长学姐的帮助下，成为最优秀的人，谢谢大家。

　　好，下一位。

　　各位学长学姐好，我叫胡子欣。非常高兴能和大家今天在这里交流。我想参加这个辩论会的主要原因有两个：第一个就是我认为我平时是比较喜欢倾听的，我也愿意去勇敢地表达自己的观点，愿意站在不同的立场去思考。另一方面，因为我其实并没有接受过这种正规的训练体系，我也没有打过正规的辩论赛，所以我其实是希望能够通过参加这个辩论赛，给自己一个挑战自己的机会，希望大家能给我这个学习的机会。

　　我来自于福建省莆田市。我高中的时候参加过我们学校的辩队，虽然不是骨干成员，但是我有打过一辩、二辩、三辩、四辩，所有辩位我都有过一些相关的经验。然后我们学校在莆田市的辩论赛上面连续3年就是冠军，所以在一些赛后和一些辩论上面的经验，我觉得我是比较充足的。但是由于不是主干的队员，所以我还是不是那么的善于表达。但是我相信我的幕后工作和一些配合性是很高的，所以我相信我有这个加入辩论队的能力。同时呢，我觉得辩论队是一个非常好的社交和发展的机会。我希望通过辩论去提升自我，可以跟大家去沟通、去交流、去有一些思想的碰撞，谢谢。

　　好的，各位同学们，现在进入正式面试环节，请允许我介绍面试的规则。你们面前的纸条上面是辩方的观点，在场两两分组各词对立的辩题，你们有3分钟的思考时间，这一段时间内，你可以动笔在纸条上面做草稿，但是不要使用手机等电子产品。3分钟之后，每个人依次进行1分钟的发言，谈谈你。

　　请听与你观点相对的同学发言。第一轮发言结束后，我们会给1分钟时间思考如何反驳对方论点，并进一步深入阐述己方观点，随后进行第二轮1分钟发言。各位对规则还有没有疑惑？

　　好，那接下来请大家打开纸条，我确认一下各位的辩题和持方。第一位同学，你的辩题是“应该/不应该在高考”？我是解决校园霸凌，应该依靠法律手段还是教育手段？然后我是到教主。就是这个，我的辩题是网络审判，让我们点还是，我是。

　　三分钟思考时间开始。

　　好，思考时间到。好，现在准备时间已经到了。

　　各位学长、各位队长好。我今天的观点是，英语不应该在高考中取消。这是第一点。

　　为什么会提出这个问题？我想是因为现在AI发展比较快，所以翻译这些工作变得更加简单。但是，我想英语是我们学会的一种逻辑，所以你不能抛弃掉它。

　　第二点，我想说在这个题中，可能并不是说英语变少了，而是少了那一部分会让给一些其他的学科，比如说像物理、数学这些所谓现在国家重视的基础学科。但是我想，针对这些离我们生活遥远的学科，英语是有更多应用场景的。

　　第三点，我想说在英文元素、英文电影中，我们要去真正感受它的温度，理解他们当地的文化。我们一定要去学习他的语言，一定是基础的，只有这样子才能真正触摸到这些经典的文字。好，谢谢大家。

　　针对对方辩手的观点，我提出以下看法：我认为在AI的使用下，英语的学习并不能说应该降低在公关活动中的比重。其次，我认为在中国国内的情况来看。

　　首先，绝大部分的人在结束学业后就不会再接触这类题目了。其次，英语学习的投入过程是很漫长的，很容易对学生的心理和身体产生双重压力。再次，英语学习本质上是我们对语言的学习，既然是对语言的学习，那我们就应该将其运用在生活的多种场景中。而英语在高考中的考查内容，并不能让学生在日常的生活中经常遇到，所以我认为应该像这家。

　　好，然后第12位同学开始。学长同学，你们好。

　　我所持的观点是，解决校园霸凌应该用教育手段。首先，我第一个考虑的问题是，未成年人的心智是不成熟的。因此，我们需要用教育去转化他，也就是说，我们要从心理上去根治他。

　　这一类比较，授人以鱼不如授人以渔嘛。所以说我们的这个是要去教他怎么样不去，就是有这个校园霸凌的经历，不是说管住他这个人，而是要去管住他这个心。我们墨子就提到有兼爱、非攻的这种观点，所以主要是用爱去感化他，而不是法律去约束他，要用思想来当做武器，而不是用强硬的手段。对于校园霸凌的这种行为的话，主要是未成年人，所以我们要去引导和鼓励式的这种方式，然后通过社会来说，转化他的网络来传播这种教育手段的话，然后最后才不会使矛盾再计划，然后使用事件并没有发生。

　　那我们有请第四位同学。

　　各位学姐好，对方辩手。我方认为更应该依靠法律手段。第一，对方辩手提出在校学生心智不够成熟，但是我认为教育是已经在课堂上完成了一个步骤，因为我们已经设有道德与法治、政治等课程。

　　它天然具有权威性、威慑性、严谨性，有助于我们对于校园暴力的问题更加重视和细分判定，能够更加有力地阻止我们去产生校园霸凌的想法，以及阻止校园霸凌的发生。

　　第二，法律手段是国家机关支持的强制手段，更加有利也更加有效。教育手段过于温和，又不让人认识到触犯法律底线的严重性，则会让更多的校园暴力事件发生。

　　我认为网络审判会让我们……一方面，首先我认为网络审判我们这个基础跟网络审判的是不明确的，它与用网络的人我们是有论混杂的。而我们对于这个……让我们这个点还是更听的，这个更……这个基础的话是取决于他对那个其他一些人的观念的影响，而这个。

　　肯定是一种关键的输出。不同人对这个观念的体会，可能会影响其他人对生意的反应，会使得一些人辨别是非的能力下降，因为这个审判请求这个观点会影响他们是非关键的形成。

　　其次，我认为这个审判本身是具有一定的倾向性的，它是对相的行为进行批判。既然是这样的话，我们就可以自然地认为，毕竟这个正地的矛盾方自然是邪恶。那么这样的话，我们可以联想到最近网络上对网告的密害，因为他那个的粉丝对他进行网告，所以导致网络审判。

　　首先我要反驳对方的观点，我不认为网络审判的主体性的复杂性就决定了他的不一致性，而且网络审判其实是一种发声，并不是一种批判。发声可以让我们从更多的角度去对案件进行一个（分析）。

　　它能够使案件从多视角来看，能使案件越来越接近于事实，就能够彰显正义。其次，正义的评判标准是通过其他观点来进行，由其他观点来决定正义程度。我觉得正义程度是根据案件与事实的还原状况来决定。正义程度是通过对受害人和其他能够保障被侵犯的人的权利保障，才能够体现正义。然后公众舆论的监督作用能够使冤假错案的发生概率下降。所以我认为网络审判能够让我们离正义更近。

　　谢谢各位，接下来再给大家一分钟的思考时间，准备进行第二轮的发言。

　　我方要进行的是反驳对方的论点，并且进一步深入阐述己方的观点。有请第一位同学发言并计时，从左开始。

　　我认为，从定义上来讲，我可以很直接地反驳对方观点。因为对方刚才提到，他认为正义评价正义的方式是通过其他观念，会使网络审判让正义震怒。但是我认为，其他观念恰恰是对案件事实的一些补充。因为更多的观点带来更多的视角，更多的视角使我们对案件的真实情况了解得更丰富，更丰富的视角能够使案件事实与发生事实、原事件事实更接近。更接近的话，我认为是有利于去弘扬正义的。

　　其次，我们认为网络审判的发生，其实是对案件的交流，案件的交流能够起到监督作用。

　　好，有请下一位同学。

　　首先我想反驳对方的观点。他认为网络审判中的一个群体会对对象进行监督作用，可是我认为监督是以他设定一务审判。因为监督的话，要说明我是站在对方的身份上。那既然我是站在对方的身份上的话，那我并不能确定我的观点一定是正确的。那既然我无法确定我的观点是否符合正义这一方向，那我就不能。

　　不是一个心，反而我认为，因为这种观点的不一致性，可能会造成一些群体他们不一致地进行广告的行为。然后，我认为对方在分享部分概念，因为我并不认为“P看那个审判”是要发生的，我认为发生更倾向于是一种争议性的，而审判更倾向于一种贬低。

　　请下一位同学。

　　我辩是我首先，第二是我个人容易止步于课堂和学生，而非上升到整个社会。我认为校园暴力更应该是社会所应当关注的问题。同时，生活中对于语言霸凌这种类型的霸凌，经常会被学生、小孩，对于师长而言，开玩笑说就是辩解为开玩笑。那我们该如何确定界定校园霸凌的界限呢？所以说，有了法律手段之后，我们就可以对社会起到一个警示、界定和威慑的作用。同时，不仅仅是威慑，我们更应该对做出校园霸凌恶行的人做出惩罚，无论他是否是成年还是未成年。

　　有请下一位同学。

　　这段时间正方形对于正方的这个观点，我提起了三个观点词。首先，第一个是从社会上进行管制，然后第二个还有就是语言霸凌，第三个就是在课堂上完成教育过程。那么，我对这个观点不认同的地方就是，如果我们要是社会广泛传播化的话，那么法律关于校园霸凌的法律，我们作为大学生来说，可能也是了解甚少的。那么，作为一些未成年人的孩子来说，他们是怎么去了解法律手段的？所以说，一些硬性的要求，他们是没办法通过一些可能一些媒介来了解，但是如果你是教育的话，就是你可以通过比如说老师的教导，或者是我们利用网络传播，然后就可以让孩子们进一步认识到校园霸凌是有一定的害处的。比如说在一些偏远地区，我们可以通过支教或者其他的方式来进行一个传播。很多孩子他都是由于家庭或者一些其他的就是造成的一些创伤。所以说，我们要给到他们一些基本的这个人的权利，然后最后来通过这个来实现这个校园发展系。

　　好，有请下一位同学。

　　近年来通过多种数据信息可以了解到，英语在中高考中的学习压力对于学生是直线上涨的。这一现象可以反映，这一现象导致了一些人对英语的不审么而我们。

　　我认为应该坚定汉语文化自信，而不是过度追求英语。所以我认为应当谢谢下一位同学。

　　好的，我们现在对对方辩友进行驳论。首先，辩友说到英语使用的频率不是很高，但其实在我们身边，在我们校园内有很多外国友人，许多商贩都需要同外国友人进行交流。包括以后如果进入职场，外企的招聘条件就需要你有比较流利的英语。

　　第二点，刚刚辩友提到英语的投入产出有点不成正比，但是我觉得相对于我们个人来说，英语还是比较好的科目，相对于数学而言，对吧？

　　第三点，刚刚辩友提到应用和教学是脱节的，那我觉得这个观点有点偷换概念，我想不应该去上诉民众，应该是去改革教学方法，或者是考试的内容。

　　最后，我想说在传播我们中国文化的时候，比如说像今年世界杯配的广告，它用的中文，所以说我们也需要用英文传播，才能更好地去接受和推广。

　　好的，感谢各位同学。接下来就是面试官提问环节，我们会针对刚刚各位的发言进行提问。想问一下金泽同学，你觉得AI给我们带来了英语上的一些冲击，但是另一方面，你提出学习英语，我们学习也是这个底层逻辑，对吧？我想问一下你对这个底层逻辑的……

　　我觉得，比如说是他的词汇、语法，然后包括因为你如果到用英语的场景的话，你面对的都是人，所以你当然要去学一些比较基础的内容。而且你如果要传递一些比较深刻的概念的话，你也需要学一些复杂一些的内容来传递。所以我觉得可能就是语言的这种，好好理解，谢谢。

　　那我继续问一下，听得好吗？就是你刚刚说那个英语是相对于这个数学或者是其他理科，是一个好的一个科目。那么比如说，我就是一个理科好的人，但是我的那个英语是不是很差？那你方就是说的这个好学的科目是不是就是不存在的？像你刚刚说的，我学基础逻辑，我今天的这个问题是只是降低比重，我又没有说我不学它。那我降低比重，我怎么样可以学到逻辑，然后同时说降低我在学习上的一些压力，就会有什么不好的吗？

　　我觉得首先，它它是代表一种国家保障，是一种政府传信号。如果说它原来是个位置，然后突然一下上到一个更低的位置的话，这说明更多。我们在开始要不重心语了，要去学习其他的内容，就是说，可能就是会有一些这种错节或者就是。而且就是你像我刚刚说的英语还是比较重要的，反正你从突然一下又重视不重视，我觉得就是首先处在这种感觉当中的，他就会有一些这种受到一些冲击。然后我觉得刚才也说就是你好，就然后英语不好，我想说就是，这个就是因人而异，就是他的投入产出，但是我觉得。

　　我可能没事，然后我想继续询问一下另一个同学，就是你的最高业，我会跟你说，就是相对于一个人来说，可能英语的压力可能确实没有特别大。然后另外一个可能就是你刚刚在你的论点有讲到，英语让我们投入了更多的漫长的时间加大我们的压力。那如果我们降低了英语的高考比重，但是相对应的数学或者其他科的压力提升了，那这个事实上面的层面你们怎么解决呢？就是假设压力没有改变的情况下，如果你现在想不起来，你需要时间思考吗？好，那我继续问一下面一些同学吧。

　　好，第三个，李工同学，你刚刚有讲到说，就是需要给通过支教能够给人基本的一些实力。我们承认，确实有一些人因为一天天的家庭这些条件确实会影响到自己的心智。但如果你的教育手段成效不够，如果就是这个人屡教不改，这个人就根本不愿意听你的话，你打算怎教育？

　　我觉得就是。校园霸凌他肯定是要分层次，就比如说学姐您提到的这个在偏远地区的这个教育，比如说我们在这个支教过程中，那么肯定是会有一些老师在去管示重点关注这些同学的。那么，我们既然已经关注到了这个同学，他有校园霸凌的这种情况，那我们是不是应该就是重点用教育手段来去管制一下他，然后可能会出现您说的这些屡教不改的情况。但是，我觉得这个只是一些个例，就是你的教育手段，主要还是去针对于那些就是可以去就是扭转过来的一些同学。然后这个像这种屡教不改的情况的话，我们可能会说就是我们通过教育手段，然后把它当做一个转变个例。然后比如说我们可以把它就是比如说进行一个在同学之间吧，我们说可能有个什么同学，然后他就是在这种情况下，然后他可能就是进行了校园霸凌。然后他对很多同学进可能是对某一个同学有一个心理的创伤，然后这样去激发人的一些善心，然后这样子去改变孩子的一些本质，而不是说就是硬性的依靠法律手段去解决这个相关的所有问题。是这样，所以我就说说更加偏向于社会效益这方面，虽然是提升这方面。

　　好，谢谢吴丽同学。我想问的是，你刚刚有提到的就是我有两个问题想个问你。第一个是你有在研这的环节，提到这个校园霸云，他可能相对来说，他可能治疑会比较难度会比较大，是吧？但是呢，你们对方辩友也提到说，就是就是可能未成年人不一定会比成年人或者说你想象中的那么的了解这个法律。但是，如果他们自己本身的技术手段不是很够的话，第二个是我之想问的一个点就是如果你认为难度比较大，法律他的客户让我们更加幼稚于判定，那你是怎么判定说我们怎么办的？

　　如果我个人认为我是在开玩，首先我想说的是，为什么不使用教育手段？是我们不敢以人性的善良程度，法律手段的话，我们就是对于霸凌的判定的话，得从被霸凌者他是否有产生心理上的创伤，或者是就是就是心理上的创伤，以及他可能会寻求他可能会寻求正规的医疗，就是心理咨询或者是精神药物等的治疗。从而让我们认识到就是霸凌这一行为对人造成的伤害。

　　好，我的第二个问题是，你认为有更有力的手段一定比教育这种温柔的手段更差吗？还更好吗？所以说，换一种换一种问法，温和的手段一定比你所说的更有利的手段差吗？

　　我还是想说，就是并非所有人他的本性都是善良的，所以说，我们通过温和的手段未必可以达到解决校园骂凌这里就是这里，就就是这意面。我们所讨论的问题，他说的是解决校园霸凌。我们如果想从源头上解决的话，我想更需要一种强硬的手段，让人就是不。首先我想说的是，无论心里是否想要去做出在骂的这一行为。所谓君子论迹不论心，我们无法阻止人的恶念产生，但是却可以让他畏惧法律这意巨山，而让他不得不不做出校人的这种行为，从而达到这种解决校园化的。

　　好，谢谢。然后想问一下可欣同学，可欣同学因为刚刚可能时间不是很够，可不可以再展开讲一讲这个尼码和新特意的例子，以及你所说的相关的概念？因为我们可能是间课没有听得太清楚。

　　好的，就是我认为，既然我们是要来更新这个，是否会让我们离这个更远的话，那我觉得既然离这一个远，那他就在一定程度上应该着离解个更心，然后最近说你呢，因为这个其求的部分原因吧，他被网报致死。然后在这件事情爆发之后，他的粉丝呢，他的大部分粉丝他都是不一致的，他对于事者进行了持续的继续网报，然后而且我们也必须得承认他的离失与这些网络是离开关系的。所以，我认为而且到然目前为止，这个事件也还是没有一个明确的解决结解决结果的，所以我认为他们这些群体对这个人的审判让我们离这个争议更远了。因为我们在这个不好问题事件打很后没有得到及时的解决，也没有得到一个理想的结果。然后，我认为我所说的公通概念，我认为是因为对方说，网络审判它也可以是一种发声，可是我并不认为审判与发生是对的概念。我觉得，审判它本身就是具有一定的倾向性，就意味着我们是对这个审判的对象来进行一种批判的。所以我是这么认为的。

　　好，谢谢你。然后是同学。我好像看到你有讲到你的这个，我今件是更多的观点，然后提供更多的视角，然后这些更加的接近事实。但就我们多方辩友这个例子，尼玛跟新的利这件事情里面，大家也有很多人嘛，那他们有提供很多的观点，很多的事想更接近事实么？我想说，就对新生力这些事实，我认为说就是它是有两定网络审判的，一个是针对伊朗的网络审判，一个是针对新生力的网络审判。那你为什么能说针对新分力的，针对依法的网络审判离建议更远了？那为什么对于新分力的网络审判不是离这义更近呢？这是我想要反驳的一个观点，而且我还想要说，就是审判虽然是就是是对一件事情的批判，但审判就是会让很多人对同一件事情发表不同的看法。他不是就是对这件事情进行一个恶意的定性，我觉得他是一种风险的发生，每个人都能对这件事情表达你对这件事情的看法。虽然说这些看法我是想这么说的，虽然说这件事情的看法不一定就是会，确实会有一些大众的就是那种狂观的情绪，会使这件事情变得好笑，不稳定的情况去一个走向。但是我觉得网络存在下部门的部能的渲染作用，不会对案件事案件事实的认定本身它是不会有，就是完全意义上的毁灭性作用。我觉得案件事实它是网络审判只能作为补充的一种形式，但是最最核心的审判还是司法审判。网络审判既然进行的是普充会由那它就不会使正义离我们更遥远，而是让大家对这件事情的讨论度更高，就有更多人的关注，更多的人的关注，就可能是这件事情更好的解决。所以我觉得他其实对建议是更近的。

　　你好，谢谢你，你还有什么问题想问吗？好。我有好，我我直接找一下你可以或者刚刚的两位同学想回应一下，说在你的学当中，可那个学习行业的就是我觉得从综本来讲，像英语，我们考到140分，好像在学校啊，不是一个很长的事情。但是数学拿到140分，相对而言就是很少数，还包括数学的140分，也其实定很好的这种学校的少年班之类的，所以在这个分上来衡量这个的话，那么应该客观来讲就该是会学习上相对来说简单一些。然后还有刚刚我没有不清楚，就是我觉得这种移动它都会是一种导上这种信号，比如说像我们之前的音音乐和这他们是一个考核的两门科目，所以现在我们很多人都会说我们中国的美誉其是有些缺失的，就是因为他因为不是考核，所以他就会导致人们不重视他，然后慢慢开始，他就在我们的生活中就慢慢被淡化了。所以说，我想说，因为他的体力降低了，那对我们来说好像对英语可没那么重要，这对英语走上就是解大家讲的，所以我喜欢你后面的信号论信好论，然后让我让我去问一下心明吧。就是你刚刚有提到说，就是你认为，来我看一下你的厨房，这明是正方，就认为是应该降低。你认为应该降低的时候，提到一个点是那个文化自信，然后那你认为是如果我少学了英语的话，那这样就有利于我的文化自信嘛，那其实正的文化自信是不是应该是就是我认识到了英语，就像是刚刚那个辛格说的，我见识到英语它这种什么人文环境啊，外国的一些习氛围，这个时候我们没有充分的了解，这时候我才产生一种文化自信，就如果对比而后产生一种文化基因，而不是产生一种文化自大。

　　我是组的文化自信，是针对现在社会上大多数人对于英语的盲目的崇拜所而所说的，而所说的应该加强对自己语言文化学习的强度，或者说是好。我想问一下，这个李聪，你的是网，这个这个校园霸凌，你支持的是教育手段对吧？对，你的对方辩友讲到教育手段过于温和，所以可能不能？