[AI生成]

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　　感谢主席问候在场各位。请问对方辩友，你要不要赢？失败没有关系，我们坦然接受。那么，对方辩友是好胜的心。那么如果不好胜，那不就是平常心了吗？感谢对方辩友认同。

　　所以，你在追求赢的道路上遇到旗鼓相当的对手，你要如何超越他？上一个问题，对方辩友你听清楚，我是说失败没有关系，我坦然接受。对啊，对方辩友，你的心态这么平常心，那不就是我的观点吗？哦，所以你的追求，在赢的道路上遇到旗鼓相当的对手，你要如何超越他？努力。那么对方辩友既然给出了方案，那么所以大家都是旗鼓相当。你努力，他也努力，你要不要更努力？请问要还是不要？要。那么所以当你更努力的时候，追求更努力，你要不要更更努力？请问要还是不要？要。那么这里也能看到，当所有人都在追求更努力的时候，只会过劳死。这样，对方辩友刚才从努力变得更努力，做到更努力，最后永无止境。这就是对方辩友好胜心，对吧？第一个话就过劳死。

　　那么，对方辩友，我们历史上没有一个人因为好胜心而过劳死。对方辩友，你您方说意识上没有这个。如果说历史上没有这个案例，那么就是因为这些案例在我们生活中平常发生过，就被你漠视了。是这样吧？直接说的案例不都是发生过吗？你说你说你说是张雪峰吗？张雪峰不是很好吗？他死了？对方辩友既然说这些案例居然没有在历史上发生过，这就是因为这些案例在我们平常发生，在我们身边发生，被你漠视。张雪峰就是很好的案例。对方辩友，你看一看新闻吧。张雪峰老师，张总还没来。对呀，刚才我二辩已经沟通时了，还要跳楼的呢。好，继续。

　　对方辩友，牛犊为什么不怕虎？请告诉我为什么不怕？因为他小，不懂。对方辩友，这就是因为牛犊怕被吃，所以只能必须赢。怎么会对呢？我嘴也顶不上，是呢？不是。对方辩友，因为牛犊怕被吃，所以只能必须赢。那么，对方辩友好胜心是否等同于喜欢学习？不是要问情况，对方辩友也很明白，学是过程，赢是结果。所以对方辩友也告诉我，好胜心是结果的价值观。那么对方辩友，史料记载，诸葛亮性格稳重，不争一时之高低，而周瑜虽然才华横溢，但好胜心很强，最后崩溃自杀了。请问对方辩友，如果有的选，你想当周瑜还是诸葛亮？我只想做我自己，不用管他。

　　继对方辩友，既然周瑜和诸葛亮都不想当，那么就是想当一个普普通通平常心的人，表现认同。那么对方辩友，周瑜发出“寄生于何氏”这样的感叹。那么诸葛亮有没有发出这样的感叹？没有。那么所以这里也能看到，对方辩友刚才和我达成了一个共识：现在小学生普遍存在输不起、好胜心太强的情况，而且这种好胜心的发展，我们将培养出更多的周瑜，而不是诸葛亮。所以我方坚定认为，对于小学生成长，平常心更值得倡导，谢谢。

　　你刚才又不要被对方的回答牵着走。对呀，你一定要知道自己要问什么，要管住自己，不用回应。那我们再来一遍，好吗？那我把我的回答告诉他。他好像有一个问题忽视我了，是不是？有一个什么问题忽视我了？没有，就是你。你看中他的方式不一定是你要那么详细地回应他，你只需要稍微回应一下就好了，听到没有？稍微回应一下就好。咨询环节没那么多时间详细回应，等一下，我还要纠正一下再开始。

　　初生牛犊为什么不怕虎？你的答案是什么？因为不怕未知，所以只能闭只眼。这个答案是错误的，因为他确实不懂。牛犊是小，但我为什么要问这个问题？其实这个问题的目标是要论证，我们说小学生阶段大脑没发育完善，这本身就是好胜的天性，是与生俱来的好胜心。你一定要说清楚，小学生阶段大脑发育不完善之前，一辩二辩的辩词里有没有类似的描述？有的吧，就是天性。所以你的回答只能是：因为年轻的时候大脑发育不完善，天生好胜。你要改一下刚才那个回答，一定要强调一个客观存在。对，不管他说什么，你都说这一句话，结果必须要给评委传达一件事：年轻的时候大脑发育不完善，天性就是好胜的。

　　不是，对方辩友。小心，哦，是吧，小心是。小学生没关系，就说年轻的时候大脑发育不完善，天性就是好奇，对，大脑发育不完全。所以第一，你在读稿的时候要读得非常清楚，因为你所说的每一句话都代表我方证据，你的依据是他们等会儿自由辩要用到的，包括每个同学你们自己自由辩的稿子里，一辩、二辩、四辩，你们稿子里去划出来，我等会儿哪个问题可以用这句话，划出来。可以给这些句子都划一划，在一辩的时候说过一次，可能到公辩的时候再说，评委听起来会很明确。尤其是自由辩，自由辩里面你没有答案的时候，脑子里稿子会背了，因为他们稿子熟悉，答案跳出来会很本能，打得也会比较自然。

　　张宇凯好了吗？张凯凯，我们再练一遍。沈老师，我还在思考，因为这一段有所调整，我在思考调整以后是否会存在漏洞或者效果的损失，比如说把那个好学好胜这一段掐了是吧？好学好胜，对，好学是不是等于好胜？好胜心。如果节奏紧的话，这一段掐了是可以的，但是我在想就是看时间，万一等会儿时间紧张，我还是强调一个意见：问题不在问得多，在于问得精准。你要比如说，我攻辩环节要达成的目的，就是要论证这一句话，要把这句话完完整整地、有效地论证出来，哪怕最后公辩还剩十几二十秒，不说话也行，我的目标达成了，关键这个是最重要的。所以你不能急于问问题，问一大堆问题，讲不清楚。

　　就像刚刚那番表现，他终于提出了问题，但是最终的总结没拿出来，在我看来，这就没有效果。因为周瑜这个话题，你是给接下来自由辩做准备的，自由辩的时候再遇到对方类似的攻讦，你就一句话回过去了，所以你还是想当周瑜了？这就给你方争取了很大的论证过程，你们会说话很轻松。所以我们教育体系要培养诸葛亮，而不是周瑜，这就给你们省掉了很多的论证时间。我们校长刚才想笑，蒋介石这讲前面你想要论证的过程是通过所有人都在努力，最终就会变成内卷，是不是？那你其实也不需要三次问，两次也就够了，我估计时间差不多，你要注意听他说了，说不定他就直接承认你了。

　　那我们要再练一遍，开始。

　　（50秒后）在场各位，对方辩友，你要不要赢？输了没有关系，我们坦然接受失败。那么对方辩友，这好胜心这么不好吗？那不就是平常心吗？所以在追求赢的道路上，遇到旗鼓相当的对手，你要如何超越他？努力，对方辩友只需要给出解释。那么大家都是旗鼓相当，你努力他也努力，你要不要更努力？请问要还是不要？当然要。所以当你更努力的时候，对手也更努力，你要不要更更努力？请问要还是不要？当然要。所以这里能看到，当所有人都在追求更努力的时候，只会导致过劳死。就像对方辩友刚才说，努力变得更努力，这个“更更努力”最后永无止境，这就是对方辩友好胜心的坏处。

　　对方辩友好胜心不一定导致过劳死。对方辩友既然说好胜心不一定过劳死，那么这就是我们身边的案例，对方还不承认吗？对方辩友，初生牛犊为什么不怕虎？为什么不怕？因为牛犊还小，他不懂事，他不懂老虎的可怕。第一，不是对方辩友，这就是因为你年轻的时候大脑发育不完善，天性如此。

　　对方辩友，好奇心是否等同于喜欢学习？不一定要看情况，那对方要给出情况。那我被怼死，接下去，对方辩友既然给不出情况，那告诉我是或者不是？不是。对方辩友很明白，这是过程，不是结果，所以对方辩友也告诉我好胜心是结果。那么，对方辩友根据史上记载，诸葛亮性格稳重，不知历史高低，而周瑜虽然才华横溢，但好胜心很强，最终崩溃自杀了。请问对方辩友，如果有的选，你想当周瑜还是诸葛亮？我当我自己。那对方辩友既然周瑜、诸葛亮都不想当，那么就是想做一个普普通通、有平常心的人，感谢认同。

　　对方辩友，周瑜发出“既生瑜何生亮”的感叹，那诸葛亮有没有发出这样的感叹？没有。所以对方辩友刚才和我达成了一个共识：小学生普遍存在好奇心太强的情况，而且好胜心发达。我们应该去正视，而不是刚好相反。那个好学与好胜的问题不用问了，因为没有打出效果来。

　　有一些临场问题，有点依赖读稿子。比如说他说“初生牛犊不怕虎”的时候，你说“并不是”，是的呀，其实我的答案就是“是”，就是因为不懂。除非是帮他补充一下，对，所以你不要去说“不是”，评委一看就会觉得你是在读稿。你刚才还有一个问题，你是想给我什么？

　　2022年数据显示，在公立导向强烈的学校，小学生焦虑症发病率高达32%，而注重过程评价的学校，这一数据仅为11%。对刚刚踏上求学路的小学生而言，如果此刻只学会赢了就笑，输了就哭，未来如何面对漫长的学业起伏？唯有平常心才能让他们行稳致远。

　　第三，好胜心不是必须打败谁，但现代社会更需要合作。就我们辩手而言，如果用好胜心来看待比赛，我方只会把您更胜一筹。但我们用平常心看待，我们还在每次辩论当中向您学习，持续进步，而不被情绪左右。各位在小学生三观形成的关键期，社会倡导的应该是让我们终身受益的能力。人生从来不是简单的胜负输赢，对于我们小学生而言，社会更需要培养一种平常心的智慧，告诉我们，人生是马拉松，不是百米冲刺。

　　综上，谢谢你。

　　很快，但是口齿要更清晰。第二个，你要强调重点，你要有对话感，不是会读稿子，读稿子要有对话感，要有对话感。这是，这个就方便多了，自己看这个启动，启动了，对话感，那你的问题是，这个字音不要某一句话比较长了我这个字音就给他带过去，不要带。现在李老师就是最方便，我们就是评委，对就可以。你要有对话感，不要纯粹的读稿子，把眼神给你，你要眼神可以练，你的对话感也要再练就对话，我要把话讲给对方辩友怎么怎么样，刚才那个里面的那句话很好的，对不对，但是你没有强调出来对不对？是不是啊，所以你要有对话感。好。

　　好，二辩开始。感谢主席，问候在场的各位。对方一辩刚才把上进和好胜绑在一起，说没有好胜心就会躺平。但我希望对方辩友解释为什么超越自己，非要建立在必须打败别人的基础上。我们倡导平常心，恰恰是倡导更高级的上进，不是你死我活的冲刺，而是细水长流的远行。

　　今天咱们讨论的，其实是我们要给小学生的心灵土壤里播下什么样的种子，而我们期待收获的是什么样的果实。张雪峰老师最近用他41年的人生，为我们书写了一个被好胜心裹挟的孩子的成长故事。他从贫困里长大，拼尽全力考上浙江大学，胜过了无数学子。23岁住在月租800元的地下室，月薪2500元时，他发誓必须赢，供全家不断创业。2016年爆红后，他更是不能输，即便住院也不停直播。直到今年3月24日，那颗被“必须领先”透支的心脏在跑步时停止了跳动。这不是意外，而是好胜心完成了一场对生命的慢性谋杀。

　　如果这还不够警醒，请再看看几组数据：某重点初中女生月考从第三名掉到第五名，留下遗书“对不起，没能保持前三”，从20楼跳下；67%的小学生最怕的不是学不会，而是同桌比自己差。这些孩子没有输给试卷，却输给了我们社会过度倡导的好胜心。当教育倡导“必须分出胜负”，这不就是在宣扬一种个人价值是通过他人的失败来实现吗？

　　各位同学，老师倡导什么，学生就会收获什么。我们倡导平常心，不是倡导躺平，而是在说“流水不必争先，争的是滔滔不绝”。我方从不否认在深层竞争的同一法则中需要好胜心有优势，但今天我们讨论的是小学生——在我们迈入残酷社会之前，请用平常心来完成对我们终身成长的托举，这才是我们想要的未来。我想谢谢大家。

　　不快了，所以还可以再慢一点。好，再来三遍攻辩环节，你（二辩）问我（一辩），你还在攻辩杨老师吧？杨老师，我本来想让他（指二辩），然后我们看他（二辩）的时候也要让他（二辩）偶尔看看我（评委）。你在总结的时候要看评委，但是我不辩，可能会比较弱了。