顺境更利于人的成长

逆境更利于人的成长

　　辩论赛正式开始。首先进入第一环节开篇陈词，有请正方一辩进行开篇陈词，时间为3分钟。

　　大家好，我方今天所持的观点是：顺境更有利于人的成长。首先我们明确核心概念，成长是个体在成熟阶段的发展过程，其内涵在于明确自身的发展方向。顺境指的是个体在发展过程中受到较少外部困境的影响，能够获得相对充足的资源与良好的环境，从而处于较好的发展状态。这种顺境为成长提供了更优渥的土壤与养分，有助于个体更稳健、更全面地实现正向发展。

　　我方将从两个方面论证观点。第一，顺境为人的全面发展提供了稳定且充沛的资源保障，为成长筑牢根基。在顺境中，个体无需将大量精力耗费在解决生存困境上，更能专注于自身发展。如同脱贫攻坚，通过改善贫困地区的基础设施与教育资源等外部环境，让孩子们在稳定的校园环境中接受教育，在充足的资源下探索兴趣，这正是顺境促进成长的体现。反观逆境，许多有潜力的个体往往因缺乏设施与机会被迫放弃理想，即便最终坚持，也耗费了大量本可用于自身发展的精力与时间。这正是顺境提供丰富资源、助力成长的有力证明。

　　第二，顺境的正向引导能够减少试错成本，帮助个体调准方向，实现高效成长。成长的本质在于正向积累，而顺境中的积极反馈与科学指引，能让个体在清晰的路径上稳步前进。家庭中，父母的情感支持与知识指导有助于孩子健全人格；校园里，老师的专业引导与同学的良性互动，能帮助学生找准学习方向；职场中，团队协作的氛围则让职场人快速掌握技能，实现职业突破。这种顺境带来的方向指引与成本优势，能让个体将有限精力聚焦于核心能力的提升，从而实现从成长到优质成长的跨越，这正是顺境赋予成长的独特价值。

　　需要明确的是，我方并不否认顺境可能带来的某些负面影响，但将这种影响等同于“顺境不利于成长”则是认识误区。成长的本质是正向发展，而逆境的价值仅存在于幸存者偏差的个别案例中。更多时候，逆境会导致资源损耗、方向迷失与心理创伤。顺境的核心优势在于为个体提供更稳定的环境、更充足的资源与清晰的发展方向，使成长具有确定性、全面性与高效性。

　　从个体发展到社会进步，人类始终追求更优的生存环境，本质上就是为自身与后代创造更有利于生长的顺境。无论是个人还是社会，顺境都是成长的基石。因此，我方坚信，顺境更有利于人的成长。

　　有请反方一辩进行开篇陈词，时长为3分钟。

　　各位评委，各位观众大家好。针对我方的观点：逆境更有利于人的成长，我方声明，今天我们所讨论的评价标准，并非支持逆境本身，而是指个人在面对挑战、解决问题过程中核心能力的综合性提升，以及心智姿态的坚韧。这是一个从依赖到自主，从脆弱到坚韧的结构性蜕变。

　　人的一生必定经历顺境与逆境，但我们比较的对象应是大致相同的个体。我们不能用天才与庸人做对比，因为成长需要付出时间和精力，所以我们要在付出基本相同的时间和精力的条件下，比较哪种环境更有利于人的成长。

　　基于此，我方提出以下三个论点：

　　第一，从能力获取的路径看，顺境提供的是模仿与被动积累的机会，而逆境则是创造与突破的契机。对方辩友会说，顺境能够提供丰富的资源便于我们学习。这一点我方并不否认，但请注意，学会不等于会用，知道并不等于做到。顺境中的学习往往是在已知框架内进行模仿和应用，它训练的是执行能力；而逆境的过程则是跳出框架，在没有现成答案的情况下创造新方法、开辟新路径。这种在压力下快速形成的创造性解决问题的能力，是一种更高阶、更本质的能力。爱迪生发明电灯，在经历无数次失败后，最终才逼出照亮世界的发明。顺境给了我们幸福，但只有逆境才会教会我们如何在没有地图的荒野中生存和成长。

　　第二，从心智模式的塑造看，逆境是锤炼意志品质的最好熔炉，而韧性是一种难以复制的心理特质。心理学研究清晰地指出，人的判断力、意志力和韧性无法在纯粹的顺利和成功中养成。顺境中的成功可能会增强信心，但这种信心如果未经考验，可能是脆弱的。而逆境通过最真实的失败与痛苦对我们进行极限压力测试。每一次从失败中站起，你的韧性就增强一分；每一次克服困境，你的内心就强大一寸。这种从内而外创造出的、经过实战体验的坚韧，是顺境中温和的鼓励都无法赋予的心理免疫系统。

　　第三，从认知层次的升级来看，逆境驱动颠覆性的深刻反思，而顺境容易安于现状、形成固化思维。人在顺境中，既有模式运行有效，极易安于现状，缺乏进行深度自我批判和思维革新的动力。而逆境带来的强烈不适感，像一把利剑，刺破我们成就的认知泡沫，逼迫我们审视自身缺陷，反思错误根源，洞察世界运行的复杂真相。这种被逆境逼出来的认知革命，是实现从幼稚到成熟、从肤浅到深刻最关键的一步。

　　因此，我方坚定认为逆境更有利于人的成长。谢谢大家。

　　下面有请反方三辩对正方二辩进行质询，时间为3分钟。

　　我想问，比如说安全监狱所走的道路，它会使人陷入逆境，但因为它的时间限制，为他提供了多条道路，他在这条道路中，他幸存了逆境，但是他可以给更多的道路去走向成功，更加顺利。我掌握地方资源与平民是否平均更新资源等成长优势的问题。我们认为成长，成长也是这些资源，就包括一些能力的培养，就是你方提到的一些能力的培养。然后我相信在逆境中也可以看见，在顺利中也可以。就好比文科学领域，科学领域如果有先进的实验室，充足的经费和科研人员进行指导，他们可以更有效的开展研究，更好的培养这种能力。我方没有说一定限制资源，因为成长包括在这些资源提供了能力之后，你获得了能力的提升，我方认为在有这些资源的情况下，他的能力可以更快的发展。

　　还有，您方说资源优势会导致一事无成，有许多这样的例子，难道优质的资源没有让你们覆盖的资源上去丰富吗？您方提到的“上市斗志”，那可能是对于一些仍然懒惰的人，所以缺乏奋斗的动力是不是？那我想问，这肯定是对顺境的误解，我方的顺境不是躺平，而是一种更好的赛道，顺境提供的是一种更公平的竞争环境。你们提到的富二代，他们有更丰富的发展机会，就好比家庭经济优越的学子，他们会利用这些优质的资源进取，他们的成就比例也更高。而那些家庭条件本来就不好，可能过去拖后腿的人，他即使有更多的意愿，也缺乏资源去学习成长。对方说顺境一旦开阔的平台也可以让他们继续努力，他们是在顺境之中缺乏那种挫折感的坚韧，一旦遇到挫折后很容易放弃，他们是否因此而安逸？这种情况是存在的，但是扩大范围来看，也可以利用这些金钱去帮助他人，为其他人提供更多的资源，让其他人也能获得顺境的可能。

　　请对方辩友注意，如果在一个温室中养料充足、环境稳定的花草，一旦移到野外，往往会无法生存。您方提到的个体问题，我相信我方讨论的是成长的大范围人群问题。如果是一群幼苗在温室中可以完成生活，那就是一种幸运，但大部分肯定会遭遇挫折，导致生长受损。您刚提到的只是个别情况，而忽略了绝大多数人的情况。

　　我们认为顺境发文第地貌家好，应该缺乏。我们是从高速发展定位，较少遭遇重大问题，我们认定到要遇到逆境，肯定是可以获得反射资源。外部环境会影响个人的状态，比如企业稳定发展时，我们较少遭遇重大危机，除非遇到像大地震这样的极端情况。企业核心要特意给你分一些难题难关，锻炼你在逆境中的抗压能力和挑战困难的能力。

　　对方提出的这个观点，首先是一个阶段性问题。你前面是不是需要真的有了资源，然后具备能力，才能进入公司，接受这些挑战？其他人就是其他公司老板给你机会。我方今天讨论的是顺境是否更有利于成长，因为有顺境能让他有更好的基础培养能力，有更好的成长，他才有能力去面对这些逆境。我方也没有说，在顺境中一定不会遇到困难，只是说顺境能提供更好的资源和平台。

　　在面试时，紧张、遇到各种问题之前，之前遇到的一些顺利，也可以培养面对面试官的能力。你方有说顺境中犯错后怎样知道，肯定需要通过逆境来知道。对于解决复杂问题的能力，在试错之后，他可以总结归纳，从错误中学习到一些能力，从而运用到下一次。

　　你方提到了个性化问题，我刚提到的成长是相对于大部分人。您刚说不选者偏差的问题，您说我方指定的强迫力的人，我会对强迫。

　　（注：原始文本存在部分语义模糊、逻辑跳跃及口语化冗余，已尽力保留原意并进行基础优化，部分表述因原始文本问题可能存在歧义，已按现有信息处理。）

　　反方四辩：总结陈词

　　精彩表现，下面请工作人员搜集第三回和分数表。进入本场辩论赛的总结。首先有请反方四辩进行总结，陈词时间为4分钟，有请反方四辩。

　　二定制的生活，什么是这些恰恰是需要性费带来的，但不能强调趁计的稳定收费，减少过存本、紧急资源方源充富等方面是动机。可是人损伤的肾偏在于你部的在顺序中寻找的人是一少矛，而我们今天好的个在顺利系中都没有意识到，其实对于过数而言，现在能在进行中可以放出尽格的实力。

　　对方辩友首先在强调证据能行法，如不确定出现了一个合适的事实。能力的本质是解决问题的本质，而顺序恰恰缺少了真正问题上的土壤。顺进中的资源东北造是被口味，我们得到的是现行的答案，却学不会寻找答案的方法。而逆境中既让人缺乏挑战成功的道路，不能逼我们不断突破，否则就会一败涂地，只有在绝境中才能够学会展翅翱翔。我们只有在逆境中直面挫折，才能更把握核心的能力。在不确定性中训练的能力，远比设计中获得的技能更有利于我们思考。

　　第二，在心智成熟方面意义重大。顺境带来的顺利体验，容易让我们形成世界本该如此美好的错觉。但遭遇挫折，便会有相应的迷茫压力，而逆境正是成长的罗马石。当我们在一次次困境中挣扎，一次次从挫折中站起，我们会明白，人本身就是充满不定性的，而学会接纳不完美，直面失败。

　　有些观点认为顺境可以带来一些安全感，带来一些丰富的资源，可是在我们人的一生中，逆境往往是生活中不可避免的。在我方看来，逆境中促使我们成长更为显著。顺境中的生活轨迹往往是单一而宏大的，我们的日子容易被局限在固定的空间里，难以看到世界的多元与复杂。今天我们打破这些边界的壁垒，是否认定原有的认知系统无法解决现实的问题、生活问题？重审世界，警视自我，我们需要遵守原则，也要革命变通，才能够实现在逆境中的蜕变。这种在逆境中实现的新生，让我们拥有更开阔的视野、包容的心态和更长远的眼光，这些是我方观点的核心亮点。

　　综合来看，顺境提供的是有利于成长的条件，但它更像是温室培育出的花朵，往往缺乏独立生存的能力。而逆境虽然充满了艰辛与挑战，却能提供创造性的主动创造，而非在模仿学习中的被动积累。这种高压的测试驱动颠覆性的深刻认知，而顺境更容易维持浅层的思维。

　　第二回合分数赛结束，下面进行第三回合自由辩论。自由辩论环节由正方开始，正反双方交替进行，时间为8分钟，双方各4分钟，有请正方辩友。

　　我方认为，对于一个数据优质的环境，是能够更好地促进成长的。当我们说到BCM在新风险赛道中，针对防化、武器等新赛道，这样可以在高复杂度时更易于区分，当环境中不可测因素出现时，能帮助个体生成更多应对策略。我想其实是可以的，因为家长已经提供了知识，环境也培养了能力，我想如果能察觉到一定的环境变化，其实还是可以面对的。我想请问你，你方所说的富二代会堕落，难道堕落不是一个人的天性吗？难道在逆境中，人就不会堕落？如果说逆境中的人有堕落，他在逆境中难道就不会像富二代的堕落一样吗？

　　我方存在这样一个观点，你方提到提供一种能力的培养，但平行力以上的能力，可能需要自己去思考、去实践才会明白要靠自己。刚刚对方所说要靠领导，所以如果在逆境中你没有领导，我们所说的既然有老师、同学、家长给你引导，那从小在没有领导的环境中，他也能管理好班级。在不断的实践中，他在逆境中的经历会不断深刻，数据也会不断积累。而在顺境中的试错，可能因为有丰富的资源而不会损害他，他可能在试错中越来越堕落。而我想请问对方辩友，你方刚刚所说家庭好、校园好，然后可以发展出不少好人，在这种环境中就有发展出不少社会经济上的不好，这是否也是一种幸存者偏差呢？

　　首先，我要回应一下这个幸存者偏差。如果说他在不良环境中，连一些资源都没有，那他怎么承担试错成本？他所在的不好环境中，试错机会很少，他的成长高度是不是比在顺境中更低？现在表现差就是...

　　首先我想回到这来，还有就是请你看一下，在刚刚对方提到的爱迪生的例子，如果他没有资源，他就无法发展。但我感觉人生而有资源，虽然没有很好的外在资源，但他也有自身的特质和发现问题的能力。但是如果毫无资源，那是一种绝境，比如说生出来就被父母抛弃，这是人无法承受的，所以我方并不认为这种极端情况是讨论的重点，我方认为这个题目的讨论有很大的意义。

　　你方刚刚问090分是顺境，更简单，而90100分是逆境，更难。在学习过程中，我们也知道要从成绩300名到100名很简单，要从成绩前5名到第1名很难。所以我感觉在逆境中更能促进成长。而且心理学规定，在学习过程中，如果老师对学生提出高于其现有能力的挑战，发展的结果会更美好。这点是关键，为什么会认为顺境比逆境更强呢？

　　我们看左边的例子，一个运动员如果一开始没有好团队、好教练，他甚至都无法达到90分，他能做到的是...如果他有资源、有团队、有教练，他才能从090分，而对方所说的从90100分，是在有资源的情况下。可是如果你没有这个依赖的设定，你是不是没办法靠自己到0~90分？他刚刚所说的那个例子，没说他没有教练团队，他不能直接从90分开始，那是因为他天赋不够，就相当于那些奥运运动员，他们要赛跑，有腿长等天赋，在没有经过专业训练后，已经有了很好的成绩，进入全国赛。今年全运会不是有个跨栏运动员吗？他没有专职教练，却超越了有专职教练的110米栏冠军。请问这里怎么讨论呢？

　　刚才对方说要在相同因素、个体下进行讨论，我们要客观看待事情。我想问的是，你方说的创造和挑战，在第三回合自由辩论中，我们应该聚焦于自身的观点。

　　我想回到之前的观点，在逆境中，当个体面临高于自身能力的挑战时，其成长的潜力会被激发。就像那个没有教练却能超越冠军的运动员，他在逆境中凭借自身天赋和努力，取得了顺境中可能无法达到的成就。这说明逆境并非阻碍，反而能让人突破自我，实现更高的成长。而顺境中的资源虽然能提供便利，但也可能让人缺乏挑战，从而难以激发最大潜能。

　　对方辩友提到顺境中的试错不会损害自身，这其实是一种误解。顺境中的试错可能因为资源丰富而让人有恃无恐，导致试错成本低，反而难以从根本上认识到自身不足，而逆境中的试错则需要个体更主动地寻找资源和方法，在这个过程中，能力会得到更全面的锻炼和提升。

　　我们不能简单地认为顺境中的090分比逆境中的90100分更容易，因为从90到100分的突破，需要克服的困难和挑战更大，所获得的成长也更显著。就像那个跨栏运动员，他在没有专职教练的情况下，需要自己摸索技术、调整状态，这种逆境中的成长，其价值远高于顺境中的稳步提升。

　　所以，我方坚持认为，逆境更利于人的成长，因为它能激发个体的潜能，让人在克服困难的过程中实现真正的成长和突破。

　　第一回合是开篇陈词，首先由正方一辩进行，开篇陈词时间为3分钟。随后由反方四辩对正方一辩进行质询，时间为3分钟。接下来由反方一辩进行开篇陈词，时间为3分钟，随后由正方四辩对反方一辩进行质询，时间为3分钟。接下来由正方二辩进行，开篇时间为3分钟。随后由反方三辩对正方二辩进行质询，时间为3分钟。接下来由反方二辩进行开篇陈词，时间为3分钟，随后由正方三辩对反方二辩进行质询，时间同样为3分钟。

　　第二回合是质询小结，双方三辩进行质询小结，先反后正，时间各为3分钟。

　　第三回合是自由辩论环节，由正方先开始，双方交替进行，一方落座另一方开始，每轮环节时间共为8分钟，双方各为4分钟。

　　第四回合是总结陈词，双方四辩进行总结陈词，先反后正，时间各为4分钟。

　　下面由我来介绍胜负判断。一辩论赛采用三轮投票制，每位评委都有分数票和印象票。

　　各位评委投出英语上校时需说明各自的评伟。与席讨论后，并投出第三轮的商讨价，最后统计三轮节点，三轮总的教授标准给方获证。

　　第二，如果第一轮4个回来对积下来，某评位提出双方的比赛分数相使得三轮不分要数总数为奥数，导出比赛结果为评票时，则取消前两轮投票项目，只依据第三轮评委看考票的投票点决定比赛过程方。

　　第三，评委一起讨论可从整场在的比赛完前另比战后优势劣势的方面性啊，最终商讨完毕后，作为评委读书泄露面临的评委商讨长，以及评书评级优秀辩长。

　　要注意的是，第一，在初赛筛选胜胜方组队伍，进入复赛时，如果胜方组之间出现疲判的情况和看山好看不地进入部分内。如果票数还是相同和，看分数表决定进入部分。如果不算数还是相同，则看该队伍剧情不分，决定进入注册的电影。

　　第二，如果第二轮某评委提出收3出现平票时，导致三轮投票票数总数为偶数，出现评票时，则取消前两投票项目，只依据第三轮评委商讨票的结果决定比赛过程当。

　　在比赛开始前，我将对本次比赛提示铃声以及提示牌做出思误三个环节： 　　- 发言时间剩余30小时，举办人员需取30秒时，请罚人员失举30秒即正。 　　- 当各环节发言用静时，家长哑声铃响，响铃哑声举牌，人取时间到，请停止发动。

　　现在我宣布2025。

　　我方观点认为顺境更利于人的成长。首先，顺境能为学生提供稳定且优质的资源环境。比如学校的教学设施、师资力量等，如果一个学校资源环境不佳，学生的学习和发展就会受到阻碍。而优质的学校资源可以更好地保障学生的发展，这一点毋庸置疑。

　　然而，逆境中的学校资源往往不如好学校丰富。对于一个相对较差的学校而言，其能提供的资源肯定有限，因此难以达到顺境所能提供的资源保障效果。

　　需要强调的是，即使某个好学校拥有丰富的资源，但如果这些资源没有真正落实到学生身上，比如分配不均，那么这种情况就可能变成一种“逆境”。个别学生可能会因为资源分配不当而处于不利的成长环境中，这显然不利于人的成长。

　　但我们所说的顺境，是指整体环境更有利于成长。在顺境中，学生可以减少试错的成本和弯路，有更多机会尝试不同的事物。例如，家庭条件优越的学生，有更多金钱和资源去尝试自己感兴趣的领域，即使遇到失败，也有足够的支持去改正和继续前进。

　　当然，顺境中也可能存在一些磨砺人的因素，逆境同样可以磨砺人的品德。但关键在于，顺境提供了更广阔的平台和更多的机会，让人能够在更安全、更有支持的环境中探索和成长。我们讨论的是“更利于”，即从整体和大概率的角度而言，顺境能为成长提供更有利的外部条件，而个人的努力需要在这样的基础上发挥更大的作用。

　　对方提到，即使在顺境中，也需要个人努力。但我们认为，顺境是基础，它能让个人的努力更容易获得回报，从而更有动力去追求成长。而逆境可能会让人在起步阶段就面临诸多困难，甚至失去试错的机会，这显然对成长更为不利。

　　所以，综合来看，顺境更有利于人的成长。

　　正方四辩对反方一辩进行质询。

　　我方认为，顺境能为个人成长提供更好的基础，帮助人们更容易抓住机遇，且在此环境下获得的成长更具有创造性和突破性。

　　反方一辩，您方提到“遇见更有力的同伴共同成长”，但以非洲或印度为例，为何这些地区未成为发达国家？我们今天讨论的是个体层面的差异，不涉及文化、历史等宏观因素。我在开篇陈词时已说明，比较应基于大部分相同的人物与事件，若基础偏差过大，这种比较没有意义。

　　您方强调个体成长是“相对于自身与善意的付出”，这是否意味着无论环境如何，个体都能实现成长？但资源匮乏会直接限制认知广度与视野。例如，一个人若缺乏教育资源，如何接触到更广阔的世界？

　　反方一辩认为“领导是不可理性的，也是外观”，这一观点我无法认同。顺境提供的明确方向，能让人在过程中少走弯路，更快实现发展；而逆境中的试错，往往需要付出更高成本。

　　您方提到“学习与模仿的被动积累”，这是否等同于成长？我方认为，顺境中的资源支持（如教研、建议）能让人在正确方向上主动探索，而非被动积累。真正的成长应是主动认知提升，而非单纯的经验叠加。

　　我方始终认为，顺境为个体成长提供了更优渥的条件，使人们能在安全环境中突破自我，实现创造性发展。

　　正方三辩：面对上，二面进对直，间为当中进的勾位当中左到所有的小或6可以让它的X是在一个满是努力资源充足的地段是哪？还是在一个不满压力打击源不乏境个长对吧？

　　正方三辩：我想对方所得到的这种情况是，也就是说你方认为是这种压力属于逆境的释放。等一下，就是我们方认为你家长所提供了一种更好的环境理孩子的。不是，我大家回答请选择，是因为我前面不说了对吧，视野风格毕竟瞬间就知道这个充满压力大进去啊，你出选。

　　正方三辩：好，如果按照对方怎么发，那你以一个好的谁告诉我们说属于被贫困创伤向非乏缺乏非乏的儿童习所的一犯罪律儿性。上升的，那有的小朋友如果是必定重病先患重病监塞这些能保证抑郁癌症这伤我想对方应该所提到的是一种极端的一种极端的一种逆境吧，虽然说在最近，就虽然说在进中，孩子刚中可能会受到伤害，我觉得地方他应该分配人群中孩就是就是比如说我们气续不在你面，叫做套伤后物之下，这种体就是他只要是自己在经历充分的创伤的之间，导致一堆前产生的那种心理创伤，反而会在认知，情感以及人际关系等方面获得积极的改变，以及什么样的心理现象。

　　正方三辩：好，那现在我们讨论这样的话，那其实是我这种情况，还是相当咱们的孩子的。对。那么方式选择的剩下好，但是跟你刚哪个有力呢？对，其实我我刚说你刚刚所说般还在里面，那孩子当中是这个主号，自己孩子你当孩子。我刚刚才什么。然后，主要是我觉得，如果你一个孩子，他是属于那种，是女方的朋友。我刚刚我刚才表示就是我刚，我刚才说孩子的教育资源丰富，和您刚刚所说，孩子各个父母双方对孩子的打击威几率还是很大，那请问这两种哪种更利于孩子的成长。

　　正方三辩：嗯，其实我觉得你警方出说的那种对孩子的打压，其实也算是一种一种极端的一种创伤吧，对不对？然后。我现在先社会在，先社会是更应该提供，我们无论是农家孩子还是青少年，创造一个更有利于发展的资源更充沛的环境，是否这才更符合一个文明社会应该有的负责任的价值观。是的，对，好。

　　正方三辩：一个。大家再起关于你气，它是属于个机器反应，当在这特定的情况下，当他压力消失，是否会对孩子？压力消失时，是否会对孩子这个一个成长的一个方向目标所有受影响？消失？对你，你所说的是逆境中，假如他消失了，那是否会被原本有一个高目标远大下来？那那那对方比如说压力之我是代表说为我在逆境中克服了一些困难嘛，那那我压力担心，那我生了以后碰的困难，那我不负责更更多的情况。

　　正方三辩：好，那我想几个就到那么不方便说吧，在顺境中，通过此设计中，内驱力培养出来乐观、好奇、探索的人群，可以更加持续性的、更加的持续性，对目标的一个追求，对理想的一个到达所产生的一个内在作用，是否可以是更有实际性。

　　正方三辩：我觉得不一定吧，因为其实你在逆境中，你也会产生这些这些怎么说，像是这一些的经验，我觉得他的逆境已经可现在第7条。精彩。

　　1. 定其拆篇陈词。
　　2. 时间同学们，要不是3分钟，请。根据提供了良好的生活环境、专业保障和风险保障，领导护有相。至少比我们题企加的资质上来看，但是拥有良好的创业法系资源支持的企业家，他更好地加速贸易转化为现实。但是相比于那些逆境的创业者，他们先要卫生存的，然后再去考虑更科学的发展。
　　3. 然后是第二点，最近在成长的速度会更低。首先是我们可以就在生命中创业的人来看，一个在顺境中成长的人，他具备充足的资金和资源，如果他在经历失败后，他可以有很好的资金去进行下一次的创业，也可以在失败中总结，最终实现时间成长。但是在先有利率的他，可能一次失败就意味着彻底的失败，很难再重新开始的机会。
　　4. 然后提到的一个是，还有页面提到的一个学校，好的学校和学校的好的资源问题。其中这是属于两个顺境，有好的学校是一个顺境，学校里的好资源也是。刚才虽然你们别说到资源分配不足的问题，我相信一个好的学校在大部分情况下肯定是能分配到好的资源的。如果经济收入的部分人没办法获取到好的资源的话，那一定是应该的。
　　5. 然后第二点是，跟他这边提到是多条道路，我觉得呢，就是有多条道路可以进行选择，这边就是一个优势。他可以提供充足的资金和资源，这样的人他会更敢去创新，而且肯定是相对性的。他在顺境中，也会有问题。你在逆境中，可以让人成长，那肯定是他能够通过这个逆境去进行思考，然后解决问题的。如果这个人没有那个心态，他就无法成长吗？那是不是意味着逆境一定能让人成长？
　　6. 然后还有3、4点。那你说，我们老辈可以提出一些建议，这个方便也是一个问题。对方意见说到，伟人和不能分啊，这个是我们。后面又提到爱迪生的发明。那我想问，如果爱迪生他是因为今天的事业，他没有这个水平，他就要在这个逆境中有个好的心态，有突破，他才可以成长。他在之前也有过失败，那他是不是可以……

　　我是反方二辩。大家好。从刚才的辩论中，我发现对方辩友在论据中有一个逻辑漏洞。

　　刚才对方一辩提到，在例题中，学校的资源包含某些物质条件，比如实验器材等，但如果这些资源基本没有，就相当于没有金钱、没有资源。但是我方所说的“没有金钱、没有资源”，它本身不是“伤其十指不如断其一指”的困境吗？正因为在对方所说的这种环境中什么都没有，所以才需要努力去获取，去积累，去发展。

　　以及刚才我提到的，科研需要更好的资源，比如先进的实验室，这样才能更有效地开展研究。而先进的实验室，正是因为在科技资源匮乏的逆境中，人们努力拼搏，去获取知识、去创造条件，才最终得以建立的。

　　另外，刚才对方二辩提到家庭贫困的孩子，说他们有奋斗意志，却没有资源，应该怎么努力。但你知道吗？他们有奋斗的意愿，这本身就是一种资源。他们虽然缺乏物质资源，但为什么不能通过努力去获得那些资源呢？

　　还有，刚才对方二辩说有丰富资源的企业家更容易把自己的研究发展成企业。但我方认为这观点并不可靠。我方认为，处于逆境中的人，其实更容易抓住机遇，这可能是我方的第一个论点：逆境提供的是创造的紧迫感和主动创造的动力，而顺境更多只提供学习、模仿和互动积累的机会。

　　比如说，今天语数集团的董事长，他年轻时坚持热爱科技，花200元手搓科技模型，在坚持和实践中，通过行动发展了自己的兴趣和能力，最终创立了企业。所以我方认为，只有逆境才能激发人成长的基本动力和本能。

　　我方所谓的成长，包含三个方面：能力、心智认知，以及情感的成熟。成长不仅是能力和认知的提升，更是情感的成熟。成长从来不是由外界定义的，也不是因为获得了某些资源而努力，而是努力本身让我们获得了能力和认知的提升。

　　因此，我方认为，逆境最有利于人的成长。

　　顺境更利于人的成长。

　　首先，关于资源的问题。顺境意味着资源充足，而逆境则是资源匮乏。以爱女生为例，如果她没有实验室、没有资源，如何进行实验？甚至没有机会让“灯泡发光”，更谈不上后续的面试和发展。没有充分的资源，连面试的机会都没有，何谈达到更好的状态？

　　其次，你提到从温室到外面的例子。但首先，温室是前提条件，没有温室这个顺境，植物甚至无法生存，更别说“生到死”的对比了。所以，你方所说的“光从温室到达外面”，其实是在有温室这个顺境的基础上，才能谈论后续的变化。

　　再者，你方关于贫困和激进开始的观点，我想反问：国家现在提倡共同富裕，提供各种资源和产业支持，不正是为了给人们创造顺境吗？如果没有这些资源，很多人可能根本无法实现自身价值。

　　最后，你说通过努力可以改变逆境。但努力需要资源支撑，就像花从“根浅弱”到“花丛长”，需要阳光雨露（顺境资源）的滋养。没有这些，再努力也难以开花结果。因此，顺境才是更利于人的成长的。

　　感谢正方双方的精彩发言，下面请工作人员收取第一回合赠送表。

　　下面进行质询小结环节，首先有请反方三辩进行质询小结，时间为3分钟，有请。

　　感谢对方对我方观点的肯定。我方认为，顺境并非更利于人的成长。

　　首先，对方辩友提到“用户得到你的奶粉，本身是红色料”，这一表述存在歧义，可能是指顺境提供的物质条件，但需明确：顺境中的安逸可能导致人缺乏应对挑战的动力。例如，若一个学生每次考试都能得100分，老师可能不再提供更高层次的指导，这种“顺境”反而会限制其认知发展，使其陷入“固有框架”而无法突破。

　　其次，对方辩题中“受成分”的表述不清晰，我方认为“尴尬的四个成分”可能是指顺境中的依赖心理。这种心理使人在面对困难时缺乏独立解决问题的能力，正如“什考上不格我一些挑战，就像平考你会有一些yes绩的压力”，此处应理解为：逆境中的压力（如考试失利）反而能让人在克服困难后更坚韧，这种“抑志的测量能力”会随着经历不断增强。

　　最后，从世界观角度反观，我方认为成长是“经历身体与心智的磨砺”。顺境中，人往往缺乏“抵抗抑性”的锻炼机会；而逆境能让人在解决复杂问题时提升能力，在打破固有认知框架后形成新的价值观。因此，我方坚持认为逆境更利于人的成长。

　　接下来有请几生字辩定行动给同词，时间同样为4分钟，有其个正方字辩，OK，好。
　　加了我的信息。西和很导这个发展过因一定方向性。最近一方的基律习惯的方案我已经做好，包括我们重大做方案资源、目的、他们的经济习惯的环境，以及向原告。更会多更优的，更更更高效更全面的啊，我们要选择更是必须生命。

　　然后我来回忆一下你方对方的一些问题，比如说说我毕竟我看的过去，领导是我，我说人来说明，但是至于形是不是。如果没什么问题。

　　在资源中安环境之下，我们在上。实性的给放到条件给我们这。在异地中的成长。创造一个根基和一个。查卷，然后。然后在这地沟，我们也可以去主动的创造一些密境，来模拟地的环境，来进行一个很好的思和磨练，并是说，只有在异季中才能得到模式明白。

　　然后你们所谓的认为逆境还能给人带来一个，而童自己带动暖和什么呢？个形仰吗？古代和朋友。消费压力。然后，可以刚才做了部分顺性，我们就能挣到了。通不过，肯定信其可以。等个体。带来一个最坚实的保障，使个人在试错的我试错中所带来的后果不好的承担。

　　然后还有联通前天研究行业。加族更多的学生能够获得更高更多的一个的资源，他们可以用自身资源所在的优势，在户外搞核参与中去成长，去提升认知，去认识到多的世界，了解到的多东西。

　　然后还有一个困进在家庭中，一个生活中充满关爱，是家庭中其他人。80%的对，你来把信息。有，但是在贫困家庭中面交互区域症状的比例达到30%的。然后还有一个就是顺利中行来的几率就会反应激情在平繁。这是因为天地中各体说过，人。这个死破成本过高是很难去。气息做的时候，嗯，不情都挺大的。

　　好，最后。我们国家共同空坚战略和转化发展战略为我们提我们自在创造和提供更好的成长，为我们创造人心的企业，比如说我们直接化中回答的这个情况的的发展条件。这记是我们。国家。

　　感谢双方世界。

　　争取第4节课的分数表。下面有请评委重申自己的意向票。

　　为金陵评委投意向票，将印象票投给了方方。陈淑敏评委将印象票投给了正方。张涛群评委将印象票投给了欧联广方。第一轮印象票正方以反方先。

　　行。感谢各位评委的精彩点评。相信通过聆听三位评委的点评，双方辩手各展风采。下面有请三位评委进行总结。

　　对，对。应该对我比较熟悉了，我不说了。然后我看到场上很多熟悉的人，然后我非常的开心。因为上个星期好像你们聊的，我记得是有一场被我批评得特别... 是啊，看一看那些... 我就整体地说一下，我觉得这场双方都打了。怎么打的？因为这个新生赛是我从第一场一直挺到了今天的最后一场，我从头看到尾，刚刚从顺德回来。