人的成长更体现在接纳自己

人的成长更体现在改变自己

　　你在前面，OK，你就好了。
　　完了就不用，你不用他学生。
　　然后，加油。
　　到时候就是工作人员说了这个之后，对有外套，因为之前没有任何关系，你我一下。
　　把上面或者点工作，我们自己。
　　张，然后先是个。
　　是。
　　注意一下。
　　真的，他们这个提示第一次的对就变了分钟。
　　变分是两个体系，就是正常物体加反方答方说话方做下题分计时，计时讲一下，计时是计时的那个，然后再有。
　　直接开始之后，两方结束之后，两方结束之后再。
　　我们。
　　给我。
　　学会了吧。
　　没有。
　　你们这手可以试一下，就是你现在座位上站起来不会有显示。
　　哎。

　　结果时间为3分30秒。尊敬的评委主席，对方辩友，大家好。我方今天的观点是，人的成长会体现在接纳自己。

　　首先，我们需要理解成长。成长是建立稳定完整的自我认知，学会妥善和自我和世界相处的过程，兼具向内和向外两个维度。改变自己是成长向外拓展的一面，个体主动修正行为，提升能力的突破。而接纳自己是成长向内的一面，清醒认知自己的优势与不足，看清自己的能力边界和人生局限，认识自己的情绪与缺憾，在承认真实自我的基础上，从容选择进取和释怀。我方不否认改变的价值，改变也包括内在，但另一个改变是主动改造自身特质，调整内心强大，试图剔除自己不喜欢的改变。回答我们做什么？接纳回答我是谁，我如何与自己相处？成长的主体是人，人如何定义和看待成长决定了它能否持续成长。我方的判断标准在于，何者能推动自我认识走向稳定完整。

　　首先，在有改变空间时，接纳是良性改变的底层态度，它守护自我认知不被自我否定摧毁。加拿大卡尔顿大学2020年的一项实验进一步证明，相较于持续自我苛责的人群，具备自我接纳能力的人自我价值判断的稳定性提升41.2%。接纳不是躺平摆烂，不是安于现状，拒绝进步，恰恰因为接纳了底线，改变才不是焦虑驱动的冷漠冲撞。接纳让我们允许自己有时有短板，暂时的不完美，在面对挫折时不会缺乏否定自我，在想要进步时，拥有平和稳定可持续的心态。自我接纳完成了最重要的一步，区分这件事情做好和我这个人没有价值。至于后续要不要改变，如何提升，只是在完整认知之下自己选择的方向。

　　其次，在面对人生中不可改变的客观底线时，接纳拓宽了成长的边界。主题自我认知的完整，在2019年社会心理与人格科学公报的一项研究表明，当个体面对不可改变的人生困境时，执着于改变的人群负面自我认知价值比例高达67.9%。而选择自我接纳的人群自我认知水平显著提升，心智成熟度大幅提升。苏轼一生屡遭贬谪，试图以平和心态面对个人境遇，当向外改变现实的道路走不通时，他选择接纳命运的底线，不再消磨自我价值，这份接纳不是放弃，而是把价值标识从功名拓展到修心、修身、修德。这份认知的拓展让自我认知走向完整。改变是进步的工具，而接纳是成长的内核。因此，我方坚定认为，成长更体现在接纳自己。谢谢大家。

　　对方辩友，我刚才201的数据是2019年，现在已经是2020年，是否还具有时效性？

　　虽然数据是没有更新的，但是我们可以从它背后体现出人的成长为什么能提前这样。这方面有什么问题？如果你一个人先让自己敢做百善之状，太干了，去做出了改变，请了光荣证获得和真正的市场。接纳不是躺平耍赖，真正接纳自己的人反而更有勇气去改变。他的明天是自己有失误，获得更加成果的心态。有了新态，不再一区，直接去。成长改变种子发芽，有水是前提，没有水种子却醒不过来。但发芽的边是根，体现在种子也就是成长的土上。有些生的底子是必要值和成长的正期限是上的值。但是，就比如我们把改变变成现大的，然后和砖块，它虽然很重要，但是如果没有接纳，比如说透明的图纸和地基，那这个楼也建不了这么高。我方从来没有否认接纳为前提，但讨论的是成长，人核心期限看房不需要，但房子会体现在健身房或上。

　　感谢双方辩手，下面有请反方一辩进行。

　　时间总量为30/3秒。各位，我今天我方的观点是，成长体现在改变自己。改变自己指的是个体主动的框架模式与价值体系。我方认为，改变自己的价值在于，当我们对一个人进行评价时，标识在于选择。

　　第一，从成长的本质看，成长是主动的发展，改变自己才是成长的直接体现。

　　第二，发展理论告诉我们，真正的成长在于个体改变自身。这些发生在身上的变化，还是对替代的最终结果，都体现为个体自我的确认。如果一个人可以决定今天是否比昨天更自律、更宽容、更勇敢？世界上更容易无法改变身体，但他改变了自己对它的理解。从怨恨走向生命，解除了活人遗爱，那么发生在生命内部的变化，难道是成长被动替代？

　　第三，更深层上的伤害，让自己可能只是对自己能力的认同，而改变自己使个人得以成长。一个人赚更多钱，获得更高的地位，这是境遇的改变，未必是人的成长。爱一个人，从自私走向担当，从封闭走向开放，从防备走向面对，这时候改变才能真正回答我对什么样的人最深的问题。真正不朽的追求不在于想抓取的故事，而在于成为了什么，让自己或许能证明一个人反对他们意见，他们有品质。

　　请问对方辩友，同样是想要进步，有的人在失败之后只反思事情本身，有的人失败就全盘否定自己，持续自我苛责。在你方看来，造成这两种完全不同状态的根源是什么？

　　还有第二个问题，你方刚才说史铁生是改变了自己，但他难道不是先接受了自己残疾这个事实，再付出的改变吗？更多的是先要接受了自己才进行改变。

　　第三个问题，你们刚刚说到，当我们遇到很多没办法改变的客观困境，就像苏轼无法改变自己被贬谪的命运，向外改变这条路已经行不通的时候，你方认为要依靠什么去实现成长？

　　在改变自己前，真正让自己接受自己是事实。但是，改变自己——再问一个问题，改变可以提升一个人的能力，那在你方的标准里，能力的提升是否就可以等同于拥有完整的自我认知？

　　感谢双方辩手。

　　它可以成为改变起点，但起点主要刚刚的方问。如果仅仅接纳自己，不去做改变，你是否还存在成长？对方没有给出。也解是接纳是接纳当下现状，解决的事情去做，成长是向前超越，依靠的是改变，在的实质进步。一个纳不用被自我包容，不前判断一个人的案例生结果，突破结果，突出改变。所以我方坚持人的成长会体现在改变自己。成长本身就是在向前向上层变化，超越了过去的自己，先让自己是请向地常在面跑，它是调整心态状态和改变，是主动行动完成左超越接。可是改变行走，但成长的卧底，成长的显现，成长最直观的时现改变，或者在改变人就会存在产生。

　　接纳和我们的话题，行理解分析这件事，我做错了好，我这个人一无是处，避免改变变成休止的事。我攻击以内啊，缺少接纳作为根基，再多的改变也很难建立稳定的所债的。

　　其次，人生总有向会改变走通的时候，就像出去无法改变，被人的力当改变这条路行不通时，恰恰实实接纳了，给了我们重复自我的空间。如果只是不开心的强迫距离展开，而不肯接纳这个事实，这样的自我说服无法发现稳定完整的自我认知。

　　最后，改变可以提升能力，让能力给能力变强，不等于拥有完整的自我认知。一个人可以持续努力，不断变强，可如果始终无法接纳自己，长期处在社会否定之中，内核摇摆破碎，是算不上真正完整的成长。

　　今天我们给您看的标准是，合者根本推动自我认知走向稳定、完整，改变提升外在能力，接纳客户的成长内核，因此我方坚持人的成长就在那。接纳自。感谢双方。

　　那也将进行短兵相接的一对一对辩。对辩环节，双方以交替形式轮流发言，辩手无权终止对方未完成之言论。双方计时将分开进行，一方发言时间完毕后，另一方可继续发言，直到剩余时间用完为止。有请双方四辩进行对辩，时间各为1分30秒，由正方开始。

　　那么，这接纳，接纳就是个比方说，黄色看光头正的明星应该结束解释。上是地基改变时候，我们地基进行调整。那我说你动房子的时候，你觉得体现在地区吗？难道不是吗？如果他没有信息的话，还不会那么……对方辩友，请问一个人不断超越面强却说自卑这样的自己，那么请问他的内心真的是这样？

　　我们不可不接纳，接纳是人生成长的一部分，但是成长自己现在改变自我。如果当一个人接纳了自己的时候，难道应该改变自己的缺点吗？请问，一个人不断地逼迫自己改变，一旦失败就所毁，就得胜的美好。这种不断地逼迫改变，当时代所不断改变这个的自我状态。观看是这。虽然可以消费平止变好，但它它是我们你着空太方却不等于长发。成长，成长之者说持向的发展，天上现状只是可有改变，因为价值才能过成。成长时大概。苏轼多次下改变山区各。他改变了，改变了，何推动？

　　时间到，继续。当然无法回到这个问题是因为苏轼。尝试改变。同时时代改变。这种不改变的。只能。时间到。

　　正方三辩盘问反方辩手。请问对方，一点成长核心是不是建立稳定完整的自我认知？

　　但是，那一个人拼命提升，不断自我否定，是我认识间康，你方认为这是成长吗？

　　请问对方，有3个告别？运动员反复调整训练方式，一直在改变，但一旦说要比赛，就全盘统定的自己，实际是我跟公司就算成长。这样比那些它改变式子也就是成绩。但对于我们身上可以改变的，训练方法和弱性。弱是选择接纳，那么成长本身就要求我们客服的点，客服是他的话，接就是失败的话，建立一种稳定完整的自我认知状。改变仅仅是一重复训练，没有自我陈述。

　　然后对方还有什么字眼？一件事对成长很重要，是不是代表他是能体现什么样？重要部的先体现改变是成长的手段，还是最终体现到那个？改变是最终体现成长的那个。还有是能去吗？这呢，是改变之后收获的结果，不是成长的原结果。对方是不能把改变带的流量同时体现。但是如果没有接纳我改正就完成，方就改正的提前成长。

　　请问对方方点，如果只要是改变一个成长，那我每天不要担心趣。第一学的话，一学唱歌，直接改变是方向，但是就是的人的票。是的，他并不算是一种成长，因为。

　　感谢双方辩手，下面有请反方三辩盘问正方，计时1分30秒。

　　我将思想向前。对，就是改变他们的主动和被动的。你说思想当中的改变是可以主动的，但是也可以被动，被别人输出，被动被迫地去改。那么学校都在说中式教育是不成熟教育，中式教育的教人为什么会去改变呢？改变的中式教育的改变是否以上为大？没有否定改变他能在平常中带来的作用，但是我们现在的辩题是哪个更能体现出来呢？

　　好，那么现在有一位差学生，有一个学生差，接纳自己成绩很差，那么他现在去差下去呢，还是努力地改变自己，学习自己就好？

　　不好意思，你现在已经不会给你了。我们所说的接纳，他特别的——我们接纳是那个在辩题是工具和手段，用接纳这个去改变路向所持续。

　　对方辩友，常出现在在自己是接纳自己之后发生什么？如果我没有接纳，一旦进案或者失败，那产生了负面的自我认知，那后期怎么再进行改变？产生，那么他在向内的时候，是否也是成长，是否是改变一部分？我方不否认接纳的价值，但是稳定的自我认知，这更事实上体现。

　　我还想现在的开始。你这是我们接纳你的改变的目标，才不会网络。要不然你怎么知道我？你都在改变。

　　一个善良。但是他当时在这个外面，但是他心态。所以第一个改变不就是接纳了？

　　对方说，成长需要有充足的氧气，但看一棵树的成长，并不是看它吸收了多少氧气，而是看它之后如何生长起来。通过空旷的鸡蛋，以鸡蛋为例。所以如果上学的话，许多良性的增加，这种解释……希腊门因本身要性规发的体现，并不是。感谢双方三辩。

　　本环节中，发言辩手发言结束后即为另一方发言开始的标志，另一方辩手必须紧接着发言。若有间隙，累积时间照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主持示意放弃发言。对双方计时各4分钟，首先由正方同学开始，有请。

　　从这方面，我们要靠什么判断当下的改变？不是盲目跟从，不是被别人裹挟。同时，教育……但是，你被裹挟着改变，那也是被动的改变。你从心里都没有接纳这个事实，那万一到后面，你首先都没有接纳自己，都没有对自己有一个完整的自我的认知，那你怎么去做后面的改变？

　　改就是成长的部分。比如正式教育的话，我们就可能学到很多知识。但是，虽然有的时候我或许无法彻底接纳，或者我们人认可他的教育方式。如果你刚刚说在改变自己，一个人拼命努力却不断改变方法……第二个，接纳无法改变的，就像苏轼，这点的过去的经历，但对于苏轼来说，他真正可以修正的是想法。他在这改变的途中品尝、分辨、试错。如果只选择接纳这一点，那就可以少走弯路。成长本身就要求我们克服本身缺点和克服缺点，也就是改变。

　　你的概念我都听明白了，它一直让你产生放弃、放弃改变，谢谢。如果成长就是改变，当一个人足够优秀了，不需要的时候，那成……外在改变，总有在改变自身的心智修炼，这正是我们的。还有一个问题，如果成长就是改变，那是不是只要一直在变化，就算成长？变化的改变，我的改变也算。

　　另外你们这个……那没问题的话可以向你共享。好，最后面我们达成共识，接纳不的迷茫。那其中一个人作为接纳自己，但是不做出任何突破自我、突破自我的改变，和是常的。我们答成功时接纳不等于。那么请问，一个人仅仅接纳自己内耗覆盖，但是不做出任何突破自我的改变，自上面……并不是静态不动的，尽量是自自而善，动态习。所以就是才是出来，就是才能够真正有。

　　甲方使的，要正方，还有需要发言的。在在强是时候进步的成长超越条件是，能高接纳自一直超越下成绩一生的接纳的城市所有文化经济人的成长，并在接纳。对方还有需要补充的吗？当一个人足够优秀时，当客观现实无法改变时，那么……

　　对方辩友今天告诉我们，好像意义是在于自我稳定和成长。可能成长的核心体现是这个，我们梳理寻找，后来发现对方会想描述关键第一，成长可享什么样的时间可以交割对内？它是我们调整心态的导向。确实成长发生就如我方今天所说，成长是原则上持续向上的发展，这场现场只是承认方向，没有主动权的这个行为价值存在。成长是类的证据。

　　对方辩友今天举出很多人，那不选课，可仔细看就会发现，他们真正的成长恰恰是改变了过去他的自我的快乐的方式。这本身就是一要改变。第二，这包括的话呢，接纳的价值特的一个核心的问题，接纳是没有为由，有些客观。我们不是适度接纳可以帮我们放下面，但接纳可以自动修正我们的偏见，破去想反按照皮亚杰和人的成长的变还是顺序，也就是主动改变，我们就有责任框下去接纳新。如果我们只接纳当下，就会停你放为最后。其实从来没有接纳的可以，但是体积不能营导。

　　从成长的本质来说，营导是自我的发展，改变自己才是成长最直接的体现。那么说任何服务司来说，我们或许难以立刻拥有理想的条件，加从也拥有改变自我的选择权。这不是选择一些大好身体的问题，但人们是什么呀？完全生气成长至少改变了对此案的理解，在共完成蜕变。从成长的深度来说，接下来就是让我们看一下，改变自己才是完全合的数。为啥说？想要成为什么样的人的东西问题，人成长的东西从来不在于需要的和当下的自己，属和成是所有逐渐之后依然愿意了调整。通过这个接纳是路上的一价，和改变是成分上方的改变。感谢。

　　今天比赛下来，我方一辩整场是逐步建立稳定自我落实认识，落实方案的改变可以扩大边界，项目接纳才能够扎根自我。我方二辩事实对对方尝试达成共识与改变都属于部分，但今天我们看的是更体现的方案标准是合者能够推动自我认知不完整，稳题稳定。六二辩人权一直在强调改变，超越牛别蛋白能力提升量大。仔细想一想，改变仅仅是向外的工具，接纳和去拖住指下的内核。当我们还有机会去改变去性格的时候，接纳就是感性改变的底层底色，就像我们刚二面提到的，无论是失败之后想要改变，有的人只是把思件事本身，有的人确是想好否定自我。这无休止的自我，大大大学的实验告诉我们，长期自我科责是改变男成稳的自我价值。唯有接纳来下完美自己，我们才能够区分这件事没有做好，和我这个人毫无价值，但后续努力不再沦为自我攻击与盲目配好，先然没有接纳和根新，再多次的改变，都可能在一次复理之后全好公开。而当人身有力改变，结局向外改变这条路走通的时候，接纳就是我们成长的出路。

　　苏轼一生点招。选择是属于在平一间，甚是一不来写，如果是着于改变命运，他只会困在虚与不担之中，这是接纳了命运的局限。不断的时候会自我价值，完善完整自我认知，正如社会信心理理论和科学公报的研路证明，建立困进安在的，更容易加深负面的识心儿的心智成熟度才会得到大幅的提升。对他并有些什么人是以能力提升不等于改变，不等于完整的自我认知。你个人不断变强，持续穿远，如果始终无法听纳自己，他的内心依旧处于对抗当中。可以改变这个，给我带来进不接纳供带来真正实我喜就改变自己，改变事实的工具。可工具游泳具是这样配核心体现改变，负责向外扩张，和人地边近。接纳负责内加进我们完整的人个瑞度是否还有机会去改变，去突破，这让他能够持续推动我们自我的过的时候。

　　综上，手术改变式障碍的工具尽量才是平法那个。因此，我们认为人的成长最体现在接纳自己会发。下一。

　　在环节上部分，如果对每个环节分别做出答复判定，并在比赛结束后上交环节票，由工作人员对每位评委的票面进行核算，单一评委投票介绍哪一方得分多，则视为此位评委单环节票。同时该方我们三综合团结票、一辩票、决胜票三个环节来决定本场比赛的获胜方，同时投票决定本场比赛最佳辩手的归属。

　　首先我先说一下，就是大家完成稿的时间特别多，一般我们完成的一个环节，剩的时间一般就是剩。我们可能是刚开始了解规则，特别是6点的时候，反方也是没有回答正方的问题。你们不知道怎么回答的时候，就是提出你们自己所备的问题。然后我想还是我的印象好，OK了，正好。正常他的那个稿子，它其实就是很全面，有定义，也有数据证明。还是就是它前面的那个定义部分和那个判别部分就是阐释的有点长，后面我有些是改一下这种他的阐释。然后反方的话，反方就是数据比较少，然后他的那个稿子就是还用笔去用，手感就是现在不是美观。然后就是还有一个什么比赛的时候严肃一点，就是尽量不要笑场，因为在笑场就是不见得，就是他没有感觉，是显得没有逻辑。

　　我先提一下，就是质询的时候反方提出一个质疑，这一说数据2019年是不是具有时效性，我感觉问题问得非常好，但是正方就是没有回答过来是这个点。其实正方可以说，因为这个成长人的成长或者是说现在的成长比以来以前要生长，所以对这种相关的配道就是不具备反方温度。还有的同学就是可能对规则不是熟悉，我们是主席先说，完了后我们再站起来回答师的一个问题。然后，我不满意的话，就是可能是太紧张了，就说话的时候太快了，或者就是也有点听不清楚。然后就是有的时候可能就是语速也比较快，控制一下。

　　然后到面对面的时候，其实我才感觉有一点点交通的感觉。前面就是摆个，右边就是各问各的。然后思辩的话，正式提出了一个叫做改变，是交的一个进步感觉的话。然后反方的话，是没有达到这个点，反到A漆可打电这个点，就是因为我们比的是更能体现更能改变，还其他比就是说进步可以进步，但是你要用其他的数据，反而他这个是进步啊，但是你可以用说进步，但是它不能体现出很接纳。我到了侦探事情，我反方就是没有什么回答。然后总结环节的话，就是正方反方其实都还好。然后就是时间，时间控制的时间是太多了。然后，反三反三是居云还是比较有逻辑，但是可能就是正方回答得比较完整，反应比较快，不能挡住了。到了第边的话就是来帮你，完全就是被带动是完全不到。然后，小的话挺好的，我再讲一下，是我的白票给的好，我觉得票么我给到。

　　感谢同意，是现在有请刘4位评委进行塑造。我先看一页稿一稿。我也觉得这保险的年龄方面，反方这边是简单的观点，然后可能有点太多了吧，论述得很到位，然后还有就没有说的一个点，那个，也是很充分吧，然后还有就是看诊的话呢，记力反超的这么都有，只有看，对一个点的论述来看，所以我一该超是给了这他。还有目的就是看，然后这里，然后自己。201，其实除了第一个问题有点那个以外，后面好像没有被压上，但是反二自己的回答成绩，但是很我后面就没有怎么提问，很好问自己的观点，所以我觉得这是一个不太OK的点。然后这种事情的话，一开始其实没有，你就直接问，因为你一开始的陈述是不是你可以放到你的小结上，你说的。然后，你就可以直接看图论文，因为你只做方方面，不你自己的时，你问问题，然后可能回答问你的观点。然后呢，对方一辩，可能是有点被压到，就是没有走回来，东西，那东西。然后，质量小结和百二小结基本上都是对个图片上，因为你们小结是要答出在场，就是说对方问的对方问了一些问题，然后一天没有回答出来，或者怎么样。然后你们可以帮他们都可以，不要反正校长。然后政治对面，我觉得正对面相对于其他环节是比较好的，因为就是有来有回吧，但是反思，后面我们没有进行提问，然后时间相差的有点太大了，然后呢，如果差不多。然后这3问的话，我反方的，我感觉问的都还可以，我后知道反三小结和这三小节，然后双方的设置时间都是很长，有点长。就是你们剩下的时间，你们这些时间可以用来，可能是准备的可能不太够啊。你们如果准备长一点东西，或者说你们三面可也是拿在上，但是我没有看到你们两个有没的吗？所以两个都差不多嘛。晚上晚上有有小晚上有小时正餐是有正常这个时间还是在厕所。然后自由电的话，就是正方问，然后反方回答，但是反方没有提问，反方不知道，是如果总结得问题的话，是可以提问的。你们如果你们好像不什么问题的话，你们可以直接提问他们。然后呢，你们双方都是，把时间耗定了，就是都没有记忆，这是对时间充分的利用了。因为如果这不回答，你们可以承述你们自己的，你们这方可以承自己的关系，就是你们。原来是最后还剩一分钟的问题，你放心。然后反思总结和正式总结，反式因为念得太快了，然后正式的话基本上也是念好。所以我觉得双方其实都也而且，其实你们总结成词就是相当于是对整场进行一个打扫，进行一个总结概括。但是，如果是你们念稿的话，你们没有对你们在场上打的东西意思的话，所以又不是很好。所以我是把那个环节票给正常同学分到给他。

　　感谢有请，最后有请评委进行收到。首先我说一下，我问你下，我应该让，因为从不管从服这上面来看，是从整体来看的话，肯定是正常更好一些。然后呢，就是反方的问题特别特别多。首先就是那个格式问题，然后还有一个没有数据，然后还有就是其实从内容上来看的话，反方的分论点每一个分论点都是成立的。比如说完了之后，第一从成长的本次看，成长是主体，是真的包含，改变自己才是成长的直接体现。你们每一个分论点没有在认证，没有说在认证一个就是分论点，而不是说因为你们的总论点是这是反分题，现在改变自己，但是我们的分论点都是说改变自己才是实上实际体现。你们每个论点都没有，就始终不是自己的分论点，所以。然后还有再加上那个。然后从主稿，就是从一遍稿读的人来看的话，也是正常一院更好一些。因为反上一遍，声音有点小，读得有点太大了，可能对方都有点听不清楚。然后还就是可能有点紧张吧。然后还有就是我想说一下规则，就是在在程中是不能用手机的是延禁用手机的就是你们自己在菜前啊，我们准备了充分的些，然后玩一下环节，话就是我觉得。虽然说反案质询的问题拿下来点很少，因为反而一直在回答回答问题就是一直在做陈述句，回答时间特别长，而且也没有打断正方的发言。然后还有这自自己的观点。但是我觉得反他会比较好一些，因为正二他直接就是说我们的共识直接就把三个列出来了，对方根本一点都没有听清楚，然后你就说没有意义的话，我就就就问下面一个问题，其实共识，你说的共识是要一定到的，是问题是要一定一个问题的，然后。然后就是早晨语都不知道你们就是你们会说什么数据一样。其实，你拿下这个点应该在小学里面说你比如说，你要把这个问题问问给他方，然后你们才小这样说，对方承认了是观点，这这才叫真正公值。就是说把单个公全部抛出去，然后大家慢慢回答对方问题，没听清什么观点，就是说对方我自己往下走，然后，然后我还听到了那个正二，就是在说那个实习生的问题。我觉得也是就是你说史铁生是先天啊，是在改变自己。但是我们不能用这种先后顺序来决定重要性，因为我们今天讨论的是人的成长更体现在哪里，就是不能用先用顺序吧。比如说，那如果说就是比如说，那我妈是好，我妈先存在，然不存在，但是在这一场比赛来说的话，那我肯定比我妈更重要嘛，因为我是在商品会，你们的胜负是决定在我们商品会手中的，所以说，你不能根据销售顺序来决定这个重要性。然后，然后我觉得你们小学的话，就是就是完全在于搞，特别是就是特别，然后正大剩余时间比较多，然后，老二他可能提前准备了一些，就是打宝方法，就是他对他自己问的问题进行了打宝。但是，你连对自己的+20对自己的问题都没有。1然后，我再看这个感觉吧，我也觉得我觉得这两题是只看比赛来说就是。哎，这个一套超准比较好一点，知道吗？就是比较好一点，然后。就两个人刚开始提到的议题，问题说现在一题还是上面就是上面很重要。但是你们两个人就一直问，难道是难道是个重样吗？然后你然后他就说，难道是重要吗？就是没有任何一个人认证了，为什么第一个重要，为什么重就是没有一个人认证了一直说那是不正常吗？但是我们评委，你们拿下这个点，有没有拿下这个点，我们是要看你们怎么认识你自己拿下这个点的，然后。然后，然后再看服不环节吧。看好环节就是正三的访问，我觉得是好一点的，但是其实晚上也是不错的，因为我觉得就是。在整场比赛的所有的人来当中来说的话，就是晚上在论环节，在商店堂环节来说呢，可能会比较好一些。然后，那个那个正方谈问，他是问到了自己的是问证了自己的第一个论点。在有改变空间时，接纳是良性改变的是存在率。他走出自我认知，不被自我否定摧毁。他是就是正三个问的问题是认证到了自我认知不变以后，自我统摧会了。所以，我觉得正三在普别的话，还是做得比较好的，但是我觉得满班也不错，就是满班也不错啊，因为反方做的问题很多，而且就是前就是麦德他比赛的前面来说的话，可能正超这个问题反正会被我压上来。但是在反方问到你们的时候，其实在反到问答问的时候，你们正常是有点弱势的，就是没有人就是没有很能直接人回答到两反三的问题。然后然后再看小学吧，我觉得小杰也是就是反方会做比较好一些，因为是他的那个小节剩余时间太多，四不困了，所以我把环节票图给反方。然后然后但是这个变嘛，这个店我就是你们就是都都剩余的时间太多了。然后就是反方在对方没有正方没有放弃发言的时候，你们只能一个人站，一个人站起发言，坐下去的之后不能再上起来发言了。这这是规则，然后除非人家放弃他，也很可能他才他时就随便让他一起做，然后。然后也生效的话，我是根据那个人场比赛来说，还有还有那个谁跟认证到自己观点来成的，所以我把这个给谢谢。

　　再次感谢三位评委，祝贺旁边各位评委，通过3分的陈述，一定让大家对辩题有了更深一步的理解。下面将进入本场比赛最激动人心的环节，我将公布本场比赛的获胜方及最佳辩手，获得本场比赛最佳辩手的是正方四辩，高兴。赛票数结果如下，一张票，所以是评委投给了正方，刘思怡评委投给了正方，洪诗涵评委投给了正方。环节票样。冯一时评委投给了正方，刘思雨评委投给了正方，侯诗涵评委投给了反方，学胜道，冯一时评委投给了正方，刘思评委投给了反方，侯诗涵评委投给了正方，因此本场比赛的最终结果为7:2，正方获胜，听他了，本场比赛到此结束，再次感谢各位的到来，谢谢。

　　10点多啊，我当时打比赛，6:10钟有半个小时开始，先在去食堂半个小时，8点半开始。现在。那么点桌子在里吃呢，你在外面烧。你看。