上岸有利于年轻人的成长

上岸不利于年轻人的成长

　　感谢。接下来有请反方一辩进行开篇陈词。

　　取得学习资格的学业考试，只是学业的一种过渡，人们会担心自身出现重大状态性过失，这其实是在和社会对个体的认知、完善与发展过程中产生的。因此，我们看待考前生活，有利于追求心理健康。此前的铺垫必然会带来一些信念，能够在整个过程中发挥作用。

　　疾病方面，相关数据显示暴露相关风险的比例高达10%甚至98%，其目标并非单纯的恶性竞争防御，而是为了促进产业发展与满足安全需求。我发现盲目追求“上岸”的比例达到3.4/300。

　　跨部门协作本身的发展，却也伴随着相应的发展风险。部分群体选择备考时，往往会将精力投入到相关事务中，甚至影响到国家整体发展与行业生态，造成诸多不良影响。

　　竞争压力被改造放大，最终也会传导至个体。他们此前背负过多生存压力，最终也可能被文案裹挟，多数人被裹挟后形成的共识，又会反馈出更多机会。但疾病不仅对身体健康造成损害，也会对后续发展带来极大伤害。

　　其次，当下社会对于相关产业发展，需要扎实的学术研究与广泛应用。比如说科学家从事社科研究，科学研究需要更高的学历支撑。怀揣梦想从事相关领域，良好的文学素养也能助力其发展。

　　今天我们讨论“上岸”是否有利于年轻人成长，还是要看其形成的庞大社会影响。当下社会背后，是创业风险高企、各类投入回报加深的现状，更多愿意“上岸”的人才投身科研，甚至影响到企业员工——因为只有经历过这一阶段，未来才能应对更多场景。

　　当过多情绪化的焦虑蔓延，甚至会持续大半个小时之久。

　　由于保护时间付出的时间与安全相关，那一个小孩子未来太迟了。就我们听说有些人确实会因此准入，准备好关麦，然后关了，确实有一个人。我所在的是学生会。你说那个是百分是。

　　可以了吗？看到了吗？接下来有请正方三辩进行盘问，被盘问方计时1分30秒，被盘问方可指派除己方三辩外的任意一位辩手进行作答，中途不可更换。

　　可以可以，我试一下可以听到吗？你好，可以听到吗？感谢这熟悉，我打断一下，这执着是能用呢。我再打断一下，我举个例子，就比如说华西语高中的有校的学生，看到他对于校长很厉害，其实自己也要一下分，他也能理解，你认为他是什么目的吗？

　　部分人往觉得他们是执着，对很好，他们是执着不是盲目。我打断一下，他们是执着不是盲目。所以心理ABC里人告诉我的客观事情和外事情是并不执着冲突。所以最重要的执着，换言之，是自我认知与积极产生的是自己赋予自己坚持的能量。关于忙盾的事情，我方确认到这里。

　　好，我再二想一下，你觉得执着和坚持执念疯子有区别吗？我觉得33%的人，你直接回答问我的问题，这个我的这个问题，我刚刚那个问题已经问你了。

　　不好麻，好的好的，你觉得执着和偏执，物质和风格有区别吗？很简单，技术坚持不懈，我只择第一次，好两年在一考上，你不游力，坚持继续。好的，这个女要的是我，都还任何事情都比你说至上，上面没有东西，哪怕我不讲，不坚持，不一件还是好。

　　我再打断一下，所以在你方里集和就等于的话，那我问他问题不值和什么样。常好对他，你的意思是说，果这是不同话，就说应该挺白的吧。所以我刚才说是一个中性的词，你告助就不要去疯。

　　我的例子好，我接下来就问你，有篇公众号叫做大家为什么会在听里口中我不理解，我克学习这个叫做成为更好的人，让社会变得更好，我想请问一下他们热爱是为了摆烂还是成为更好的自己？

　　有目标，努力太好了，谢谢太好了，所以，所以我方有心理学实证，可以看到，当你一个人认识和足的认知能力和科人能力的提升，那恰看是集高对你这个人成长带来的好处。

　　好，我再来说，百万的人看到的是一个有钱的人，我们看到了他是有一个背后有一定的原因，我想决解释所也是敢的，因为可有。

　　感谢。接下来有请反方三辩盘问正方的一、二、四辩。

　　你考对方面吗？你好，可以听到吗？你好，这能听到吗？不好意思，我是不好意思。好嘞。所以张桂林校长很伟大，他没有让学人盲目执着。可现实中很多人就是在盲目付出，我们的数据被你裁掉，那我就直接问了，我的第一点是考研失败后，去参加分销，然后去找一份正式的工作。你觉得同学第一个问题，你光说的应该是自主性的意思吧，如果我看到张校长这样做，我就想去做，这不符合你我所说的盲目。我说了他一上午没有忙，这不影响今天上班忙碌。我们一般上课的时候。

　　所以刚才那个问题再问一下。你刚才三辩说的是，如果我不是说100万，但是我没有对于上海考研执着，所以第一年失败后，就马上重新开始好好找工作了。你这种情况应该没问题，但如果按照我方的逻辑，如果你是说想要方案的话，你想去，但是如果按照你的说法，你说这样的一个情况，对呀，所以不是说等于百千万，我希望给你简单说一下，我问你啊，给你个上头包上。如果你说的是比较热门的那些，当然包括考研考编，但是我们也看到光考研的体量来说，具体来说是值得。除了刚才所说的主流的这些之外，不乏高考失利、考公失利的例子，不乏考到好学校的，我就不好意思打断你，不好意思，除了刚才你举的那些主流的东西之外，不妨我们可以看到，不管是高考，甚至找到好工作的这样的例子，我们都可以称之为他们上岸了呀。我上了多少初中，早就上了。我觉得这不符合我们平时说的上岸的样子。我们这边有2023年的一个统计，五年内的2023年的认可之中，就是在前排前50个内年，我后所说的这样一个情况出来，你在九高我，所以我们唯一的差异其实在于你们认为这大的上，这是我们唯一印象学院。没问题，可以。我们要好。今天我介绍问题，我接下来问什么？我跟你讲啊，你今天的这了，你多了今天实考研口。有任关系当然有关系，因为我们所说的执着就是你要坚持为点。我今天打算不，我跟我爸也学，我第一年考研，然后第二年我就不考了。那我第一年也没有这个些能力，觉得怎么样就是所关。执着的问，执着他的执着，他跟一般人理所的区别就在于他在行为上是更加坚定，他在心态上是更他在举这个例子。同学，我举个例子，不是我方认为不只能有的时候，我方认为如果你考了几次还没有确实着，但是的同学也是只能靠时间维度来判断的，我就一年不结果吧。如亚一放水。对位同不是不是这样，不是这样做的同学，我刚才想跟你说的是，今天你不能光从时间上来看这个人值不值得执着吧，对吧，比如说，你这个三年孩子在中专，你是是一个反样。我想去这个男朋这同学，我告诉你，有个的人就觉得我要第一第二。同学他们的口音。你不用，你不给我时间，你不用多画概念。我第一年非常不容易的考了，然后我发现考不上了，第二年我就不考了，因为应该不叫做执着，但是还符合你的两个论点，所有的定这个和执着的关系是什么？哪两个问题是我们只要你碰到那个人，他认为他自己说的方向不是这个就可以，毕竟是说实在考不上的话，我也认为没有关系。你认为。

　　感谢。接下来有请正方三辩进行小结。可以听到吗？可以听到吗？可以听到屏幕上有对方说话。好的，感谢主席。

　　反方今天就是将前面提到的考研文化，举了那些不考虑现实实际情况就去考很多次的极端案例。我方和对方做个比较，我定一个简单的案例：对于科学进步或者科研工作，反复考研是有利于还是不利于科学家的成长。

　　现在有进度的科学家对于科研有贡献，他是怎么做的呢？我本职工作扎实，能独当一面。可是这个时候你说的专家论调是不利于科学家的成长。所以我会觉得今天所举的大部分案例都不是我方需要讨论的。什么是真正的执着呢？你方跟我说，我方不断重申的执着，其核心就是坚持和坚韧。可是人民日报报道的刘政，他从北大保安做起，连续6年备战考研，考了6年，应该符合您方所说的这种极致执着的状态吧。但他并没有死磕考研，而是考虑了现实情况，一边在北大法学系做后勤工作，一边重新规划课程攻读硕士，一年内不断调整方法，他所经历的所谓重复，其实是在挫折中迭代。

　　今天的问题是：您方认为考研次数的多少等于执着程度的高低吗？我刚刚提出的是，如果一个人一年只考一次，坚持了一年，和一个人前后考了五六年，他的执着程度能说更高吗？所以考研次数的多少不代表专注程度的深浅。我刚总结到这里，所以次数多少没有关系。那能力有没有增长，这和今天我们讨论的命题有什么关系？

　　反方提出，如果有焦虑就不会有利于成长。我问你，中考高考也会带来压力啊，但我能说这没有帮助吗？原因是不是我们会通过更高层次的舞台，在这个考验中成为更好的自己？努力的过程就是要面对改变和提升。即使过程中有焦虑，我们也要去学习，才会带来自己内心的改变。所以我们可以看到，焦虑本身不是坏事，你成长的过程中，接触新的领域时，也需要解决焦虑，而解决焦虑本身就是成长的一部分。

　　大学生学习状况数据显示，近14.9%的学生将课余时间用于学习，35%的人没有。我们可以认为，相比之下，这个情况是更值得关注的。成长本身兼具感性与理性。

　　感谢。接下来进入自由辩论环节，时间各3分钟，由正方先开始发言。

　　你方提到“现款上岸”缺乏稳定基础，即便通过考研获得结果，也解决不了不稳定的问题。所以你方可能是将“上岸”作为唯一评判标准。现在我想问，如果一家公司获得收益，难道只有拿到最终结果才算成功吗？

　　你方提到所谓能提升韧性、抵御诱惑，但二辩刚才提到，有人为了备考断绝社交，看似脱离了成长。我方认为，即便一个人十分执着，也依然可以进行社交，难道能说他的副业没有带来成长吗？

　　很简单一点，王老师曾提到，你最喜欢的上学职业就可以。某二级教授评价，考研考公群体大多长期处于备考状态，整个职业发展持续陷入困境。所以我方提出第一个问题：如果真的存在“八痕”（推测为“弊端”），为什么你方说一个人要选择考研考公？

　　这是你方难以解释的地方。再往下看，盲目备考会解决不了实际问题。问题在于，如果我看到很多人都在做同一件事，比如去买某样东西，这可以叫盲目，但你的盲目数据不能证明，你所谓的“上岸”的盲目，是我对你数据的曲解。30%的录取率其实很清楚，我现在还记得当天的材料。

　　今天一张出租屋、一张小书桌，加上考研考公的备考计划，全部时间都被一天的学习任务填满。除了上班族没有其他选择，这就像做产品一样，几乎挤占了所有社交时间。对于备考的年轻人来说，你方提到的共情和迷茫，在忙碌中如何消解执念？如果一个人对目标抱有执念，仅仅听从父母安排，比如父母说现在要结婚，就去结婚，这算不算一种执着？

　　我再明确一点，别给我方扣帽子，说我们一直否定，甚至把不同意见都当成“执着”。那我听从别人的建议不算“直播”（推测为“执着”），你方把别人做得不好的地方拿来批判，这才是第一件事。请你方先回答我的问题，刚才说的那两个论点和“直播”（推测为“执着”）有任何关系吗？

　　谢谢。你方没有举出贴合我方讨论的个人例子，那我们来看，社交和成长其实并没有必然联系。再看失去，你方认为焦虑不利于成长，那很好，今天所有的成长都不是一帆风顺的，一定会有挫折和焦虑，难道所有事情都会遇到这些吗？

　　很简单，理想状态下，我不一定非要否定你的观点，你问我有没有想开心的事，我可以简单解释。我这里有一篇论文解释，在考研考公改革成功后，候选人为了备考投入了大量时间，减少了其他方面的投入。10年后，受影响群体的就业率更低，组建家庭的时间也推迟了。这种长期数十年的影响，你方如何解决我方提出的压力？

　　今天你方看到的是就业层面的收获，但我方看到的是，你在备考过程中，后续的学习能力难道会因为暂时没找到工作而降低吗？比如我也是要找好工作的老师，不用你多说，我也清楚这一点。居里夫人当然值得敬佩，但她是普通人吗？符合大众的普遍情况吗？没有经历失败的居里夫人，最后也不会成功，故事虽然美妙，但如果不是最终的成果，居里夫人的经历才是最可悲的。

　　但不是每个人都是科学家，不是每个人都要有宏大的想法。你去做咖啡师，我去做销售，本质上都是靠劳动获取报酬，不需要那么多的信息壁垒，为什么不行？你方举的例子，中国现有的调查显示，在追求上岸的过程中，52.9%的人认为可以开阔眼界，45%的人明确表示找到了自己的人生意义。从中可以看到，在这个过程中，我们在心理认知和综合能力方面都得到了锻炼。

　　对于你方提到的年轻人迷茫，我现在是一名法学生，不知道自己未来要做什么。现在有人说通过法考就能从事相关工作，我觉得这对我来说不是坏事。

　　（现场卡顿）不好意思，我们这边重新梳理一下。再重申一下你方的观点，中国在这一过程中，52.9%的人认为可以开拓眼界，45%的人确保自己得到了锻炼。可以看到，在我们备考上岸的过程中，年轻人不仅能锻炼学习能力，刚才也提到过，你方说年轻人迷茫，现在年轻人确实普遍迷茫。我作为法学生，不知道自己要做什么，现在说通过法考之后就能从事相关工作，我觉得这是合理的目标，没什么不可以。

　　所以今天的结论是，对于那些尚未明确目标的人来说，上岸并不是唯一的出路。有外办主任（推测为“外事办主任”）曾说，要把握好工作的灵活性，而不是一味认为有好处就全是好处。首先，我方认为执着并不是一条路走到黑。

　　其实，执着到底能提升什么能力？它可以让我们养成自律的习惯。刚才小红书的帖子也提到，备考过程中付出的时间和汗水，终将指向你想要的未来，所以我方认为……

　　首先需要说明，原始转写文本存在大量语义混乱、逻辑断裂、重复冗余的问题，且部分内容难以理解，以下是在保留原意基础上进行的优化整理：

　　我们会发现网上有不少备考障碍，总结下来有两点。一是通过备考过程，当前在动画领域的职业工作中，这是一项职业相关的任务。

　　网络环境下，我们的讨论先到这里。那么2023年如果选择考研深造，教育的目标性是否存在？

　　此前提到过，有人会说要放弃。如果明确了目标，要去备考，具体该怎么做？这涉及到考研的年龄相关问题。

　　从过往经验来看，关于备考的年龄问题。今天这场辩论，之所以会被大家记住，我刚才的表述或许不够准确，我方没办法给出统一的定论。

　　如果你多次备考却没有结果，我会告诉你，我们做过相关实验，实验对象是生物胶。就比如，我现在的职业相关经历是，如果你在考虑过所有条件之后，仍然愿意选择备考，那么他人的看法其实并不重要。

　　成长方面，我们所讨论的成长主要表现为两点，一是心理层面的提升，相关的心理素养。我方将这个概念单独拎出来讨论，感觉有些笼统，或者说，我们可以将健康层面的要求提得更高一些，结合实际的职场需求。

　　还有一点我们发现，如果你在备考过程中，有8.9%的概率可以开拓视野，45%的人能感受到自身得到了锻炼，这说明备考是有好处的，正如你刚才所说，备考的目的是什么？

　　我们发现明确的目标是有帮助的，如果你坚定了备考的决心，那么对方的观点或许并不成立。

　　感谢主席，问候在场各位。2015年之后，随生考研的出现，我们需要考虑考研带来的后续影响。中国青少年研究会发布的报告显示，到2023年年轻人关注考研相关话题，如今大家讨论“上岸”，他们认为中国重大考试能找到一个总目标，这个总目标有其政策导向意义。

　　我们今天所讨论的，并非单一的结果，而是在备考的过程中。我方认为，备考过程更能考验并塑造能力，因为每当我们在思想层面遇到瓶颈时，意味着此前的认知体系需要更新。

　　在备考方案的打磨中，我们对知识点的理解会更深入扎实。联合国相关教育报告指出，2035年要实现教育全面普及，我们需要主动调试应对时代发展带来的问题。据统计，当前完成高中学历的青年占比达8.93%，无论对方是否认可这一数据，其带来的影响是切实存在的。

　　第二，当下我们身处大学时代，中国大学录取率已达90%，但这并不意味着大学阶段的学习就没有挑战。你会面对学业、社交等多方面的实战挑战，同样会经历备考的苦难，如同翻越一座高山，最终的结果并非只是考试的分数，而是在完成这场考试之后，让你看到最后一步、最后两步的成长路径。

　　中华大学院相关研究指出，真正的成长往往伴随困难，困难也是新的平台，最广阔的成长空间也正在于此。

　　首先第一个问题，二本学生，二年级的学长学姐有多位报考研究生，一年立法拿证，一人为大招考组这些事情。我没有问题，相关资料我们也有。

　　热搜前五不单单只是考务、考研相关，我们也能看到还有高考相关的内容，所以我方认为考研还有指重要的思维考试的得到体验，工作力术大矛索，你说是什么？

　　我觉得如果是，这个很简单，因为还有一个关于包括这个间要，所以考虑怎么样，你要。对啊，因为这是我们的共识，所以我方认为考研之后的生活也可以是稳定的。我们上岸，因为只是为了一个本身的工作，毫无期待的。习近平总书记用执着表达英雄与是的坚守，您方认为这种坚持相关的情况是不是一定的事项？我们分别的要统到助，想去。

　　首先打断一下，我们今天讨论的是什么？好，执着，但是坚持不放的品质，是一种韧性，而执念，它是比较偏向性子的，比较偏向于性质与偏执的，这些我们会去给你论证。所以一般认为这种公俗忘记的的人是吧。我会觉得是好，觉得好没有问题，所以说坚持它是好，没有问题，所以坚持它本身这种韧性，它是值得敬佩的，不管就是这个家庭现象，还做的怎样的功，我们都可以看。那始觉个先，那个不管就是这个家庭线上的所有的文量中，我们都可以看，不应该只看他共计是什么。

　　接下来下一个问题，一个法律设计面，从小到晚时间的上，可是晚上可能会累会，但他第二天也很积极，他把这个上按到到任何状态，他演说。就是如果。首先这个就是对，如果他的好，这个呢，他然经济好这也不多。没有问题，他也没有问题。

　　首先需要说明，原始文本存在大量语义混乱、逻辑断裂且与辩题“上岸有利于年轻人的成长vs上岸不利于年轻人的成长”无关的内容，部分语句无法明确表意，以下是基于现有内容按照要求进行的整理：

　　看到吗？可以听到。半年之后，2023年，相关表述存在混乱。记者发现相关情况，真正考虑的核心还在于相关谣言相关的事情。相关概率不断提升，拥有基础的事物，使用特殊骑宠能爆出几千属性级一两时装捕鱼之道。属性很简单，鼓励和增加属性伤害。不能过，我坚持手机依然是独立成长的属性，很简单，我没个杀，有伤害吗？我是我的，这直接杀1有10也不用过去。我坚持这个游戏，伤害伤害我好朋友，你说我坚持，我吃住，我可以说说啊，我也愿意伤，恰恰是这样子。如果你帮上让你度吃得好，你朋友上岸天然是非常好的事情，我天好厉害，根本没有的上岸的，我记得我刚同学专业拿到有一个叫什么好多4年的二子浩然，这是为好多朋友的道，他这4年可好些生么？同学同学会一些的同学，他都断了联系。我觉得如所爱好，几乎没有日一马都美，或是没有一个家这样子的好就业，在你们到底是如何找的方向，如何提升自己的心理素呢？发自己的老百姓的大里，我你好，因为这种动报价真诚要百四十分钟。我方没有也需要多告进行任何苗火。另二联起，你方也没有解释是方也没有解释是对于些上失败的外人遭造为犯，相应保产以及检其实在。

　　（注：原始文本存在大量语义不通、逻辑混乱且偏离辩题的内容，上述整理仅完成了基础的语言净化和格式调整，部分无法明确语义的内容保留了原始状态）

　　感谢有请正方二辩进行申驳，老师可以见吗？可以可以好。感谢主席。刚才在场各位，我们先看今天的辩题。对方辩友一直跟我们扯，让我们给一个体面的定义。其实在这方面，我们两方并没有太大的分歧，这点并不重要。您方要谈考不考研，我们的国考当然可以自己备考，但是，通过法考拿到offer的这些在考学求职路上起到关键作用的重要考试，以及借此得到心仪的工作，我们也都可以称之为上岸。它们都是年轻人为人生负责所做出的重要选择，都是我们对目标最初的真实模样。

　　我们认为这方面并没有什么太大争议，因为我们再看什么是执着。不同的职业有着不一样的执着，它不是物质偏执，也不是极端的内耗，而是坚持自己的目标，不轻言放弃。习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立70周年的讲话中，就提到了执着，英雄模范们冲锋陷阵、全力拼搏，始终坚守初心。所以我们年轻人为上岸努力的时候，当然可以称之作为执着，而执着本身就拥有着崇高意义。

　　其实我们再看您刚所说的那些遭遇失败的人，真正决定成长的从来不是看结果，而是要看过程当中有没有收获一些东西。我方今天正是要讲的就是这些上岸的年轻人，他们可以获得能力的提升，也可以获得心理韧性的增强。这些我们后续都会向你解释清楚。

　　首先我们来看心理能力的提升。其实上岸可以倒逼我们跳出舒适区，让我们主动学习，让我们持续提升。为了考研，我们可以坚持刷题背书；准备法考，我们也可以泡在图书馆，这些都没有问题。通过这些过程，我们可以培养坚韧的品格、努力的习惯，培养不放弃的意志，养成自律的习惯，提升专注的能力。我方也不支持把成长看作为单一的模式，提倡多元发展。

　　感谢，接下来有请正方四辩与反方四辩进行对辩，时间各1分30秒。

　　好同学，今天你在独工的发动底，什么样的事情不会失败？不会失败的那种，本身就是这个的，是沙。听得到，我觉得矛问这个问题，我们方问这个问题是我们多老师说，如果现在的你，我们的老师说，如果现在的你，我们这边有这定这明一下，人家是很迷茫的，就在这个迷茫的当下，如果有一个方向能够指引你，让你至少再往这个方向努力，是不是没有什么不好的？而我告诉你的这个问题的意义是，如果您方只是一味的指责，说现在有很多种健康有弊端，所有很多事情都是这样有弊端的，你告诉，所以你方觉得什么事，所以你放出来什么事情都可以是错误的，都可以是不做的是吗？社会影响，那你既然说的。

　　同学，我们刚说忙的沟通是什么？是因为你在这个环境下，你发现大家都在做这件事情，而且我他根本不知道，自己要去做什么。所以我希望能给你一个方向，如果你能试到，就是最好的。如果你试到的就是最好的，如果你试到的话，我们可以不妨碍你去改变这个方向，是没有问题的。所以我们还要再继续问你的是，你方到底要怎么？你方到底要怎么？我们到底要怎么。所以，你方到底要去怎么？你所以在失败的同时所获得过同时存在情况。你方到底要怎么？我觉得谢谢的持家好好不能。

　　同学觉得我觉得如果他愿意为了自己的家庭去担什么问题，选责任而去主动去选择，也是没问题的。而且，我方这边也已经给你证明的是，有很多小红书文书或者写字可以告诉我，是有这个红花被跑的情况存在的现状没有什么好。因为在现在呢，其实不只是学崖的值，只是面坚守而童我是职业发现机会，我们发现这个。

　　是这种同学重下今的辩题，我方跟你了解说就是今天的辩题就是这个，而且，您方然存在，让我方问方是可以您看衡的。所以，您后去说大家这个问题的话，你方不想要继续论证。

　　很抱歉，因为腾讯会议的设置限制他会议时间不能超过40分钟，所以麻烦各方辩手进入我们的会议2，再进行接下来的比赛。可因为有些人考研也不能这样，结果打了个什么，打了一个康。他觉得，然后还有一个是不我，然后还有一个是锻。有这个就是有些人他觉得这个付出值得的就是我会发一个小红书，就是有个小文书帮他下结论，他说一定要相信。

　　感谢有请反方三辩进行小结。 　　我其实也不想跟你们争论，你只是不愿意承认，所以我很愿意用逻辑来给你往下讲。我的好奇点就在这里，你也觉得他靠一年没放弃来备考，他认真准备了一年，可能第一年考不上，第二年考上，第三年就考上，这就不是第二年，你也不认可我对不对？ 　　所以我们的核心是这两点：第一，我们要提高自身韧性；第二，叫做解决问题，找到方向。 　　这跟执着有任何关系吗？我就考一年，为了提高我的韧性。我哪怕第二年考试了，我第一年就已经找到我的方向了。我当初决定考研，那我当时说我这两年的方向是找工作，到第三年方向又变了，这也不行啊。 　　这里有两个问题，就中间有两句话没说清楚。辩论并没有仅仅停留在论证考研好不好、找工作好不好、去做什么好不好、我自己好不好，这些事情需要你们来论证吗？我不说考研好不好，我不知道你说的找工作好不好，你说对吧？所以说明你没有办法回应这个问题，这是第一层。 　　第二层，你提到马丁母校，你说马丁母校是么？不对，我坦白说三点：第一点，我会知道他没办法论证，因为我没有数据，没有例子。我一想，你的例子，你就是从张学没算的来，然后后来他开始说你，我还被张过你骂了我怎么不行呢？请你们拿出例子和数据来告诉大家，在现状下，大部分人对于直播的认知里，很多人都是盲目跟风的，这一点需要你们给我解释明白。 　　第二件事情，第三件事情，到底不盲目叫做什么？不执着的叫做要改变，我刚才已经很清楚了，我不执着。第一年我做不到，第一年我就去做别的，我确实做不到，我又没办法一起坚持，那就不磕了，我就要去找工作。真的工作了两三天之后，我发现自己不喜欢听人安排，然后我开始自己创业，实现自己的心理梦想也可以啊，这种状态在你看来不只是不执着，所以人买单了显然不算，所以不止于盲目。这是第三件事情。 　　第四件事情，我刚才说的两个人的情况。

　　感谢接下来有请反方四辩进行总结陈词。

　　我记得对方对我方的指责有些过分，甚至带来了一些阻碍。我方也提到，考研上岸之后有了新的目标，那我们当下在做什么？所谓的单一备考顺序，就像有人沉迷打游戏，我们需要认真思考，如果大家不考虑上岸后的规划，等到真正上岸才去考虑，时间可能已经来不及。

　　其实，按照我自己的习惯，或是拓宽知识面、提升能力，这是每个人都需要的。但专注备考的过程，可能需要耗费大量的时间精力。如果在备考中获得了一些思维和知识，是否就忽略了现实中的场景效应？比如大四的清考怎么办？时间怎么安排？

　　还有人片面地说，我们现在只专注备考，以后怎么找其他工作？怎么融入社会？对方用所谓的“吸引”来反驳我方观点，我并不认可。我们年轻人的人生还有很多可能，可以去进行更多尝试，希望自己能得到更加多元化的成长。我们应该深挖知识背后的价值，不管是创业还是提升个人能力，最终不都是为了个人人才的发展吗？

　　感谢反方四辩，接下来有请正方四辩进行总结陈词。

　　首先感谢主席、在场各位。我们今天讨论的第一个核心概念是：“上岸”到底是不是职业？很明显不是。根据我们查阅的资料，职业需要坚持不放弃的特质，而我方刚才提供的文件中，“上岸”带有褒义，但它并不等同于“一条路走到黑”，它包含的是坚持的状态，因此我方不认可对方将“上岸”等同于偏执的说法。

　　接下来我们看具体的例子：有人从早到晚备考，每天坚持十多个小时网课，我们认为这是在为上岸付出努力，但上岸真的只有焦虑和内耗吗？显然不是。我们查阅了大量论坛、知乎的高质量回答，发现如今的考研群体中，他们不只是考研人，也可以是健康生活的普通人。他们会给自己留出每周一天的放松时间，拒绝无效社交和信息焦虑，这是他们主动选择的解决方案。当然，如果他们执着于上岸目标，也完全愿意放弃对方提到的那些社交和外界干扰，只为专注达成自己想要的目标。

　　刚才我方也强调过，即便在备考过程中会面临心理压力，我们也能获得成长：抗压能力会增强，学习能力也会得到提升，这显然是一种成长。我们都知道，任何有价值的事情都需要付出代价，但付出代价的同时必然伴随收获。对方始终没有论证清楚，为什么上岸的代价一定大于收获？

　　再来看对方提出的两个群体问题。第一类是执着于上岸的人群，他们压力大、健康受损、时间和机会成本高。但我方已经解释过，只要他们自愿选择，这些代价他们完全可以承受。

　　第二类是被动跟风的人群，对方认为他们盲目听从市场和他人建议。但在当下，有超过两成的年轻人感到迷茫，不知道自己该做什么。这时有人建议他们尝试考公、编程等方向，即便最终找到了方向，哪怕只是完成了项目、拿到了成果，当然是好事；即便没有得到预期结果，他们也在这个过程中获得了成长，这本身就是一种正向反馈。哪怕是被动参与，后续也会助力自身发展，我方并不认为这有什么不妥。

　　对方针对执着上岸人群提出的质疑，我方认为并不成立，因为他们是主动选择上岸这条路。

　　感谢正方辩手，感谢反方辩手，这场比赛到此结束。谢谢老师们。你们觉得我们这边有什么问题吗？就是以前。