高考后填报志愿该以就业为第一考量

高考后填报志愿该以兴趣为第一考量

　　二辩质询正方一辩。回答方只能作答，不能反问，质询方可以打断，但被质询方每次发言有5秒保护时间，双方共计时两分钟发言及计时。

　　二辩：我还有个问题，您刚才所说大学申报专业只是为了将来承担大量区域的责任。那么我想问一下，如果对于您来说，有兴趣的专业跟没有兴趣的专业，您会不会更有动力去学习呢？

　　正方一辩：我们这边是以就业为首要考量，但这并不代表我们是放弃现实，我没有这个前提。我只是现在问你一个简单的问题，有兴趣的专业跟没有兴趣的专业，你学哪个会更有动力？

　　二辩：没有什么预测的前提，就是一个问题，如果单纯从动力的话，那肯定是兴趣。要注意你方现在就认为的，我方认为有趣的专业能让学习更充实，更有动力和能力。那么第二点，你方认为高中生的自我认知对成绩有限，那么我想问一下，高中生对政治特别关注，那么他有一个政治认知吗？就是他对自我认识是有限的，对中国社会环境肯定也是有限的。但我认为，既然他对自身和社会环境的认知有限，就像你们刚才也说了，他在家庭和学校这一最大环境下，那么他可能对未来的具体方向做出准确认知吗？他能对未来区域的发展做出确定的方向吗？那显然是不能的呀。所以说，对高中生来说，兴趣是目前确定专业的物理证据，但未来的方向是不确定因素，他如何能从兴趣来判断专业行为呢？

　　正方一辩：你方的意思是说，你好了，你就面对方案，然后考虑的话，体量清楚了，你看你考量是自己继续还是你好了吗？

　　时间到，感谢双方辩手的精彩发言。

　　且反方一辩开篇陈词时间同样为3分30秒。发言及计时。

　　尊敬的评委、亲爱的对方辩友、在座的各位观众，今天我们辩论赛的题目是：高考后填报志愿应以就业为第一考量，还是以兴趣为第一考量。我方坚定认为，高考报志愿不应该以就业为基准，而应首先从兴趣出发。

　　我们并非不考虑就业，而是不将就业作为首要标准。以就业为基准，往往无法给学生未来发展带来最好的效果。

　　首先，我方认为，以就业为基准存在弊端。就业市场变化迅速，若仅以当前就业情况作为选择标准，容易导致学生在专业选择上趋同，造成未来就业竞争加剧。例如，2004年是升学与就业的关键阶段，多数学生以就业为首要选择，他们可能因忙于工作而疏于提升自身能力，最终难以实现长远发展。

　　其次，兴趣并非短暂的追求多巴胺刺激的快感，而是能够带来长期满足感、成就感和价值感的持久动力。当对所学专业和工作失去兴趣时，无论处于学生还是工作阶段，都难以获得真正的生活幸福感和社会价值认同。正如某招聘调查报告显示，部分毕业生入职后离职率较高，其中一个重要原因就是对专业或工作缺乏兴趣。

　　再者，高考报志愿以兴趣为第一准则，有利于社会就业的平衡，促进社会发展。以就业为第一准则会阶段性导致就业拥挤，而以兴趣为准则能最大限度避免人才资源的盲目竞争。例如，我国资本市场尤其是房地产行业的管控力度变化，导致连续10年高速发展的房地产行业频频暴雷，土木专业瞬间面临就业风险；而同时，教育学领域却出现人才缺口。国家专业政策调整后，全国教学机构数量从12万家锐减至4000家以上，减幅高达96%。这说明，若仅以就业为导向选择专业，容易陷入被动。

　　综上所述，我方认为兴趣爱好的多元性能更好地填补当今社会的就业需求，将自身优势融入社会发展。感谢反方一辩的精彩陈词。

　　下面进行提示音介绍。这是30秒，五秒。

　　以及时间到，听不到提示音吗？听不到提示可以吗？听到听不到。

　　嗯，请问是双方都听不到吗？

　　对对，我等一下我找一下啊。

　　一的话就说，看一下，我不知道能不能找到。是的，等一下试一下可以吗？还是还是听不见？好吧，因为现在我也不知道是什么原因，所以今天我们暂时先这样好不好，然后待会儿的话呢，你们注意一下时间好吧。就这次我们就没有提示音，可以吗？

　　好好，OK OK，好。抱歉抱歉，我不知道这个怎么弄的。

　　开篇陈词时间为3分30秒。发言及计时。开通过语音，先进行。首先，我们首先就是明确一下高考。高考是一场选拔性的考试，而就业是符合合格条件的劳动者为获取劳动报酬或经营收入而从事的社会劳动。因此，我们今天的讨论范围一定是对于参加高考的学生群体，在选拔性考试进入大学目的的一场讨论。我方认为，高考以就业为基本考量，对大部分高考学生而言是合理的。下面我们将从两个方面来论述我方的观点。

　　首先，基于现实生存的因素考虑参加高考的学生。学生这一主体，毫无疑问肩负着在未来承担家庭社会责任的一个群体，而以就业为基本考量，在一定程度上，他们未来工作的准备也在积极进行。在《2025届中国本科就业报告》中分析了2025届本科毕业生的就业情况，提出了毕业生规模再创新高，就业形式持续严峻，新兴产业发展驱动就业结构持续优化，数字技术等战略性新兴产业提供了较多高质量岗位。从这一方面我们可以看出，高考学子在成绩方面为未来工作岗位做了一定的准备，会承担未来家庭的经济压力和社会责任，也为此做了准备。

　　其次，对于青少年认知的研究讨论。青少年年龄在18岁左右，并不能真正认识自我。过去12年，学校的环境和教授的知识体系，对推动个人价值观的形成和能力培养有一定作用，但学生对社会的理解有限，不能真正认识自我，内心对未来的预判和自己的想法，难以保证4年以后对自己的未来有明确规划。

　　我的发言到此完毕，谢谢。

　　且正方二辩质询反方一辩，回答方只能作答，不能反问，质询方可以打断，但被质询方每次发言有5秒保护时间，双方共计时2分钟。

　　正方二辩：对方刚才说，你有兴趣就有一场会阶段，他的那个职业道路了，但是这是不一定的。结论就是，大家的兴趣对于一个18岁的学生来说，不一定是靠谱的，而且他真正热爱。对大部分的18岁考生来说，他们对自我、对社会的认知都不够充分，社会的信心也不是特别全面。这时候以就业为主要考量，才是更符合现实、更贴近实际的一种做法？

　　反方一辩：而且对方辩友，对于刚才咱们说到的积极现象啊，我们就以就业为主要考量后，并不一定是追求所谓对口的专业，而是你就业时会考量的。嗯，所以我想到，还想问一下的就是，你近期以就业为考量就一定能让你在任何的就业领域持续保持一个热情，你不会因为在社会工作中慢慢消磨了对他的热爱吗？

　　（5秒保护时间后）

　　反方一辩：转发一遍，请回。对于刚刚二辩所说到的点，我现在认为并不是追求短暂的多巴胺幸福，但是呢，部分人并没有这种长久的能够坚持的兴趣。对对方来说，一个完整的兴趣是没有当时没有这么这种兴趣。

　　（5秒保护时间后）

　　反方一辩：您说的这种兴趣，我认为是兴趣会随着认知与成长而改变，然后时间...

　　时间到，感谢双方辩手的精彩发言。

　　对。对正方二辩进行质询小结时间同样为1分30秒，发言及计时。

　　刚刚对方辩友提到，人数据是在不断变化的，对吧？既然它是变化的，那怎么能从其中找到那种长久的信息呢？

　　其次，以兴趣为导向选择专业可能导致就业困难，影响未来的长远发展。请问如何保证所选专业在未来较长时间内都有良好的职业前景？这是我们需要明确的问题。

　　对方辩友认为，国家保障就业的方式是以就业为基础先选择专业，然后在工作中积累资源和经验，在经济领域利用职场资源创业就业，这种实践远比空想更合理。先就业再优化，比先定理想再就业更现实。

　　如果仅以兴趣为考量选择专业，在当前市场竞争激烈的环境下，可能不太现实。随着高校毕业生人数逐渐增加，就业市场竞争加剧，优质岗位供不应求。所以我们首先应该以就业为第一考量。

　　时间到，感谢正方二辩的精彩小结。

　　反方二辩进行质询小结，时间为1分30秒，发言及计时开始。

　　首先，对方一开始提到我们没有讨论以“这”为底的第五远结段，但您根本没有给出例子说明为什么它不会截断结构。您说它不会截断结构，就真的不会被截断吗？

　　第二点，对方认为现在中国大部分人的兴趣都是短暂的，无法长期进行。但我方已经给出方法，即不以这些短暂的兴趣作为考量，而是要选择长期的事情。您是否认为存在需要长期投入的事情？我觉得对于从事职业发展而言，这一点更为普遍。

　　我方今天其实想说的是，对方辩友过度强调个人能力的均衡发展，以此来传播自己产生兴趣需要努力，甚至将个人价值与社会阶级现状挂钩。面对现在社会阶级的现状，没有支持动力依靠外部压力计划来维持他们的期望，反而会增加外部压力。当外部压力过重时，个人的内在动力会被消耗，导致在时间管理上出现如何保持动力的问题。

　　首先，对方辩友刚才提到有些学科比其他学科具有更强的工作竞争力，这一点需要我们进一步探讨。

　　感谢反方二辩的精彩小结。

　　下一环节为盘问环节，由正方三辩盘问反方一、二、四辩。答辩方只能作答，不能反问，不记录总时间；咨询方有权在5秒保护时间结束后打断答辩方发言。被盘问方计时1分30秒，首先由正方三辩开始盘问，反方一、二、四辩依次发言并计时。

　　正方三辩：你好，对方辩友。你刚刚说兴趣改变也不会改变（此处原文表述不清晰，暂保留）。但是如果兴趣改变了，那你们对于所热爱的专业，如何去支持自己动力去学习它呢？还有就是很多高中生的兴趣是模糊且易变的，甚至不切实际的。那么，对方辩友你说兴趣是长期的，但对于一个18岁的高中生而言，这种长期的概率有多少是经过现实检验的呢？如果只是因为对某门学科的高理想化现象，或是短暂的热情，就选择一个不可逆的四年专业方向，这难道不是一种风险吗？这是一种高风险的行为，对吗？而且当这个专业在你学习一段时间后出现问题时，你该如何调整呢？

　　（答辩结束提示音）

　　反方一/二/四辩：首先我要指出的是，追求兴趣是受我们当前认知所局限的。就比如说我们上高中时，困在一个固定的环境里，接触的事物也是有限的，所以选择专业也是一种探索。所以刚才你说的“长期”是违背的，其实你是赞同了我们的观点，并不是违背的。我们应该跟着自己当前的兴趣去尝试，因为未来的事情是需要探索的，唯一确定的是，当我们跟着当下兴趣去走，认知提升了，兴趣也会跟着提升，这样的兴趣是有成长型的，也是长期的。如果未来兴趣改变了，那你现在选择的专业也可以调整，现在可以考虑其他专业。

　　（正方三辩剩余时间提示：还有十秒）

　　正方三辩：抱歉，因为刚刚回答时我记了10秒，所以现在正方三辩还有十秒时间。听你们也是引用了公议沙发上的例子，上次买老坐怪说兼职了，好东西，我以各业好。（原文表述不清晰，暂保留）

　　反方三辩：下一个环节，反方三辩盘问正方一、二、四辩，时间同样为1分30秒发言及计时。

　　反方三辩：你刚才说你进入大学的目的肩负了什么家庭的责任、社会的责任？那我请问一下，难道你上这个大学就是为了去满足其他人对你的期望？其他人对你的期望就是去找一个好的工作、实现个人独立的目标吗？那如果你进入大学，是这样的话，那你身为一个具有独立人格的学生，其价值作用是什么呢？

　　反方三辩：后来我说兴趣可以，然后目前本身没有成就，换句话说，兴趣可以让你知道自己能力优势在哪，你可以找到你适合的职业、你认同的职业。你在干这工作的时候，你会有幸福感，你会有成就感，而不是你去盲目地选择专业，然后四年过去，你不知道自己能干什么，你就去追求学业成绩。你先说一下，有一些问题，你压力的来源，你真正追求的是一个高薪的工作，你为了这个工作奔波，然后就会变成一个新的机器，然后你这样想，这样你心灵会变成这样吗？为什么不为自己的兴趣选择一个能够发挥自己能力、满足精神需求的职业，去满足自己的精神追求，这是我们心体主义的观点，而不是一个为了工作赚钱的工具，然后请问对方任何问题，我没有办法反驳吗？

　　反方三辩：可以啊。我这边认为，对方辩友最后说目的就是为了求就业，这就导致自己的大学四年在什么什么的。但是我认为，如果按照反方三辩您说的话，那岂不是进入大学，就是在你自己承受家庭提供的条件下，去研究所追求享乐吗？我的理解是这样的。然后还说什么不如选择一个以数据为大道理、兴趣为唯一考量选择的工作，想要增加自己的幸福感，这是高于以就业为唯一考量选择的。但是你如何保证你以就业为第一考量后所选择的工作，它这个所谓精神层面的满足度是高于就业本身的？你选择就业为第一考量，你选择了高薪的工作，保证了你的生活质量，生活质量得到了提高，那是不是为你提供了一个更好的条件去追求你后来才去追求的兴趣呢？这在对方辩题中也会说，先看的是先掌握基础，后面再去追求学业，你这样子先关注什么，先关注了精神上的幸福感，然后再去不提生活上的物质条件，那你是不是有起起落落呢？

　　反方三辩：对，就是是否意味着，相比之下，后者更好了？到此为止。

　　反方三辩：大家重新开始一下。没有，抱歉，可能刚才有点不太对，等一下。

　　反方四辩总结陈词：

　　我方的观点是以兴趣为第一考量，而非不考量就业。对方观点认为就业更重要，可当谈及现实问题时，"不考虑就业就会被饿死"的说法是不成立的。

　　首先，兴趣具有发展性，能够成长为长期的兴趣。在追求兴趣的过程中，我们将其内化于自身，形成个人能力，这在任何领域都能立足。其次，每个人存在差异性，人虽离不开社会，自我价值的实现也需依托社会，我们必然要就业，但不应在高中阶段就以短视的心态选择专业和就业。因为随着成长，人的认知会改变，想法也会随之调整。

　　如果每个人都按自己的兴趣发展，人类社会将拥有更多元的可能性，各个岗位都会有人胜任，不会像对方所说的那样集中在单一领域。

　　感谢反方四辩的总结陈词。

　　下一环节正方三辩进行小结，时间为1分30秒，发音及计时。

　　首先，对方辩友无法解决自身所提出的“相关性与现实的残酷性之间的矛盾”。对方认为，当原本是美好的情绪，却要面临解构世界的困境时，该怎么办呢？对方这种无法给出解决困境答案的观点，显得有些不切实际。

　　这一方辩友为什么会这样说呢？因为数据表明，当前就业市场存在巨大的压力，这反映了就业现实的严峻。再美好的信息也只是“分分合格”，而我方认为，就业考量应基于行业发展趋势、社会需求以及个人能力的匹配，做出理性且长久的人生规划。我们考量的是能够培养竞争力和专业素养，为个人发展提供创新平台的领域。如果在这个行业里能够得到长远的发展，个人也会获得成就感和满足感。

　　相反，如果不就业，就会面临生存的焦虑。如果无法解决生存问题，又怎么去谈兴趣呢？

　　感谢正方三辩的精彩小结。

　　反方三辩进行小结，时间同样为1分30秒，发音及记时OK。

　　昨天对方辩手提到的社会现实问题，我们认为将兴趣放在填报志愿的考量中，并非否定现实的重要性。我们的主张是，在兴趣的轨道上寻找现实中的可能性。告诉我们，即便组织上没有努力找到理想工作，但只要是你感兴趣的领域，就应该全力以赴做到极致。无论这个领域有多少人，都不能因此就说“好办”。社会需要的人才很多，但并非只有那些所谓“高新产业”或热门专业的毕业生才是有兴趣的学生。自己的专业以及社会发展的领域，当社会结构发生变化时，会出现就业困难和发展受限的情况。就包括这些，如果所谓的“好专业”真的那么好，那么这些专业在发展过程中就应该特别优化展现其问题。新时代青年不应该把生存作为唯一依靠，在现今的小康社会和越来越复杂的现代化时代，我们应该追求的是生活的更好，而不应该盲目追求所谓的高新工作。你们的目标是公立性的，我们该追求的是自我价值的实践。你们所谓的“课文专业”，我们用四年时间是在追求一个可能正在走向广阔面的热门但缺乏特征的领域。

　　第二项，建立深度的知识和能力，可以让你穿越时空，在任何时代都能找到自己的立足之地。

　　感谢反方三辩的精彩小结。

　　下一环节自由辩论。本环节中发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙累积，继续照常进行。同一方辩手的发言次序不限，如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。双方各计时4分钟，正方同学先开始。这里要注意，同一辩手不能连续站起来三次。因为是线上，发言完后请把麦克风关掉。

　　好的，由正方开始发言。

　　对方辩友，在对“家庭母的好情，读书的品来中，它的第要就是追求漂亮的思”还是“我们提供的后勤扶助的品牌中，它的第一要就是追求漂缈的经济，还是当中的一份好工作给到家一切经济鼓励呢？”这些表述中，我不太理解您的具体观点。首先，对方始终在谈的是如何找一个办法，而我们今天讨论的是如何找问题。在这样一个社会，每个人都能够保证自己的生活，自己能吃饱饭，那就够了。我们的资质，我们有没有能力去追求更好的自己，追求更好的生活，所以我们把兴趣放在第一个考量是对的。如果没有幸福和用心，我们总能在自己喜欢的专业里找到热情。

　　那对方总是说这是一个好工作，能养家糊口。我方认为，以兴趣为第一考量，不是以生存为第一考量，而是以兴趣为第一考量。那你以后是从事与这个兴趣相关的工作吗？我们从来没有说过这些地方。

　　甲方是说完了吗？

　　好的，我们的观念是兴趣与认知有关系，随着我们的成长，认知也会成长，兴趣也会跟着成长，所以兴趣并不是固定的，你怎么能说一个兴趣呢？所以就业不一定非要就业到兴趣上，我们的兴趣本身就不是供给的，所以你要怎么确定它是你的答案，你就业在哪个领域上。

　　我想说，我们不要练习高考填报志愿，我们选的就是专业。如果你说你的兴趣是会改变的，是基于你认知的，那么当你兴趣改变的时候，你该怎么去学你的专业呢？如果说你真的要以兴趣为第一考量，那你如何体现你原本的那个兴趣的概念呢？

　　后面有一个中国教育专业，像教育部这样的，据统计最近一年跨专业考研的比例是很高的，有些专业都到了40%，这个比例非常高。跨专业考研大部分都选择了听政的，本科阶段选择错误而回归到自身兴趣去考论这个专业的情况也很多。如果按照你刚才的理论，一个学生为了避免不喜欢的同事，一旦工作后就会失去精神上的青春和快乐，那我不认同。

　　我们现在是在讲高考填报志愿应当以什么为第一考量，你刚才说了考研的事，他们是在改变研究方向，我觉得这与我们今天的辩题不太符合。宁波一开始说高考选择专业是为了家庭社会课程，这也不是你方观点的论据。你方认为以就业为第一考量是成立的，那我想问你方，如何保证未来四年后甚至更久，你能一直从事你选择的专业吗？

　　你方觉得兴趣不会变化，但如果兴趣本身就不对，即使变好，其他方面也可能不行。今天看情况，最后请你方构建的理想事业里，如果切换条件都是根据个人兴趣选择的专业，可能会导致人才培养结构与社会需求结构脱节，当然，学生能找到工作并大展拳脚，这是个人责任。但问题在于，你们的方法可能会导致有些专业没人学了，而我们的方法可以解决这个问题，比如辅修等。

　　我方认为，不是一味追求热门专业，而是结合自身家庭情况、社会情况、个人情况来进行考量，以兴趣为第一考量。很多人的兴趣会变化，他们是不是都要扔到课外行业里，这还是与社会脱节的情况吗？你光说了，我问你，每个人情况不同，所以你方观点为什么不成立？

　　比如，很多人喜欢画画，那美院的人学画画的比例很高，这比例在其他地方很小。你方刚才说美院的人占的比例少，那就说明大部分人还是以就业为第一考量了。因为我们有很多学软件服务的人都想报函呀。

　　反方时间到。你为什么会认为以兴趣选择，就一定会在未来有好的发展？反方没有时间发言，正方可以继续发言。正方可以示意结束发言。

　　对方辩友说兴趣可以为人生设定一定的轨道，但是我们以就业为第一考量，同样可以为自己的人生未来方向进行考量。你不能保证以就业为第一考量就不能引导向正确的方向。对方辩友也说过，青少年会受到认知的影响，这支持了我方观点，即青少年认知受限，无法完全认识自己，多少人走在认识自己的道路上，所以怎么能仅仅凭兴趣作为第一考量呢？

　　感谢双方辩手的精彩发言。

　　在环节正方四辩总结陈词时间同样为3分30秒，发言及计时。我们普通人说他感兴趣是具有发展性，那也会变。像对方辩友之前说我在研究生阶段会转专业，就是选择一个较大的方向给你吗？我觉得在以就业为第一考量的话，能够让个人的发展更有保障，能力积累更加连贯，就不需要说我出去看了这个行业，就认定了；出去看了那个行业，就选择了那个。这样肯定是对自己能力的提升是有好处的，对吗？

　　还有，你谈自我价值，我觉得自我价值就一定与兴趣是挂钩的，对吗？我做其他的工作就没有自我价值了吗？然后，我这边想的就是我们一直坚定以就业为基本考量，并没有否定兴趣，而是说我们应当先立足再谈热爱。有了经济基础的职业平台才能在工作中发展兴趣，而不是相反。如果说你兴趣优先的话，可能会让你陷入热爱但无法就业的困境，这会在长期的人生中可能会消磨掉你对兴趣的认知。

　　我们大家讲的是高考志愿的选择，不是理想化的规划，而是现实的决策。我们坚持就业的考量，是为了给现实寻找一个支点，让考生毕业后能与社会接轨，有底气去追求热爱，实现个人价值和社会价值的统一。而且，以就业为考量，也可以符合社会的需求，从而达到个人价值与社会价值的统一。

　　好，我方总结完毕，谢谢。感谢正方四辩的总结陈词。