同学间的竞争，会促进友谊

同学间的竞争，会疏远友谊

　　扫一下，已经在系统上了，它会暗的，你把亮度调到最亮。

　　我们接下来要做自由辩论环节，你负责逗号，另一位负责句号。按逗号意味着一方说话，按句号意味着另一方说话。4号和4号不一定对应，你们要注意别弄错。

　　主持人是每个班提供一个，你们班提供了吗？没有的话，后面的班级还没轮到，前面到8班为止，1 - 8班提供8个主持人就够了，8场比赛。第二轮要多注意一点，不一定要等到最后。你问一下待会儿负责的人是谁，还有黄华老师的相关安排。

　　各位评委大家好，我是本场辩论赛主席，来自908班。非常感谢各位今天能来到我们同州云湖实验中学第8届吐槽杯辩论赛的现场。今天我们有幸请到的评委老师是来自语文组的丁建文老师、王浩老师、刘慧老师。今天到场的计时员是来自908班的吴子轩同学。

　　下面我先介绍一下本次辩论赛的有关规则。一个完美的辩论赛，少不了优秀的辩手，也少不了文明的观众。提醒各位观众安静聆听，有序鼓掌。

　　本次辩论赛的程序为：第一阶段，双方一辩各自陈述观点，时间各为3分钟；第二阶段，自由辩论阶段，双方交替发言，时间各为4分钟；第三阶段，双方各自总结陈词，时间各为3分钟。

　　现在我为大家介绍参加第4场辩论赛的两支队伍，分别是来自902班的正方和来自905班的反方。正方辩手分别是一辩王子欣同学、二辩易子轩同学、三辩佳成同学、四辩沈泽子怡同学；反方辩手分别是一辩盛雨若同学、二辩张乐新同学、三辩张浩成同学、四辩侯奇玉同学。

　　接下来请各位辩手做好准备。

　　首先有请正方一辩为我们陈述观点，时间 3 分钟。

　　尊敬的主席、对方辩友、亲爱的同学们，大家好。首先明确，我们所说的竞争是以尊重为前提、规则为界限的真竞争，我们所说的友谊是建立在理解与信任之上能够长久维系的真友谊。所以当我们和同桌比拼单词、和队友在赛场拼搏时，竞争真的会疏远友谊吗？我坚信同学间的竞争会促进友谊，因为它为友谊注入了三重力量。

　　第一，竞争让我们看见朋友的真实光芒。日常相处不过嬉戏打闹、岁月静好，竞争像是聚光灯，照亮对方的精彩。和好友竞选班长时，你看到的是他深夜的坚持、面对质疑的从容、坚守公平的真诚。无论结果如何，这场竞争让你前所未有的敬佩他。这些在竞争中看见的闪光点，比闲谈更能生出深度认同，让友谊从表面走向深入。

　　第二，竞争锤炼友谊的韧性。未经考验的友谊如幼苗，良性竞争是风雨。在接力赛上分属两队的好友冲刺后相拥庆祝，在这场竞赛中共同解决难题，你分享自己的思路。胜负面前，只有真正的朋友会坦然。这种较量中锻造出来的信任才是成长，让友谊更耐得住考验，这也是我方所渴望的真正的友谊。

　　第三，竞争催生共同成长。同学间的竞争不是你输我赢、你死我亡，而是双向奔赴。两个英语不错的同学比着背单词，双双冲进前列。在课题比赛中，大家共创意、同进步，你是我最好的对手，本质上是向上的同行者。以对方的进步为动力，看清自己的潜力。心理学研究显示，当竞争者感受到彼此的善意与努力时，会自然产生并肩作战的归属感。竞争让友谊在一同变好中永远鲜活。

　　对方或许会说竞争会带来疏远。可同学间的关系并非单一的朋友或对手，而是既是竞争者也是同行人。竞争也不是友谊的敌人，而是让友谊扎根更深、生长更茂的养分。真竞争与真友谊从来是相互成就，因此我们坚定认为同学间的竞争会促进友谊。

　　谢谢大家！

　　感谢正方一辩的精彩发言，下面让我们来听听反方一辩。

　　我方坚定认为，同学之间的竞争会疏远友谊。

　　首先，我们明确两个关键词。竞争是在有限资源面前，个体为达成自身目标而展开的较量。在韦氏词典中，对于竞争的定义是两个普通的独立方通过提供最有利条件来争取第三方的认可或利益的行为。友谊是建立在信任、理解、平等和共享的基础上的情感纽带。在牛津英语词典中，对于友谊的定义是两个人之间基于记忆、相互喜爱、信任、支持和忠诚感的关系。

　　当竞争成为主旋律，这种关系的平衡很容易被打破，竞争容易引发情感裂痕。在校园这个资源有限、心理尚未成熟的环境下，排名、评优、奖项等竞争机制使双方利益直接对立，会激发同学间的嫉妒、防备、攀比心理，由此导致隔阂加深，情谊降温。

　　现实中的竞争常常是零和游戏，当我们在争夺一个班干部名额、一张保送资格时，竞争往往并非共赢，而是一输一赢，这会导致同学间信任感削弱，合作意愿下降。

　　青春期的心理特征放大了竞争的破坏性。青少年情绪波动大，自尊心强，心理状态不稳定，在激烈竞争中极易陷入孤独、自卑的泥潭，优胜者和失败者的标签会造成隔阂，从而导致关系上的冷漠与回避。且竞争中的焦虑、嫉妒等情绪会压抑分享欲，朋友逐渐变成比较对象。

　　我们不是否认竞争的合理性，而是指出它对友谊的潜在侵蚀，尤其在教育引导不足、心理知识匮乏的情况下。

　　因此，我方立场明确，同学之间的竞争会疏远友谊。

　　正方发言：反方辩友，对于你提出的竞争会带来嫉妒和怨恨的情绪，我不认同。因为嫉妒和怨恨并非竞争本身带来的，而是源于个人对输赢的狭隘认知以及对自我价值的不正当绑定。

　　健康的竞争会教会我们欣赏对方的卓越，将对手化为榜样和镜子，促使我们反思自身的不足。当好朋友赢了，真诚地祝贺更能体现友谊的珍贵；自己输了，好朋友的理解和鼓励恰恰是友谊的试金石，这个过程反而能加深对彼此的尊重和理解。

　　乙方强调友谊能经得起竞争考验，那是不是说明不竞争的友谊都是次品？这是否变相歧视了所有没有竞争的友谊？我认为不是的。我们所说的竞争只是促进友谊发展的一个重要因素，而并不是说所有的友谊都需要通过竞争来获得，它只是其中一个促进因素。

　　你方强调竞争错在合作，请问如果没有合作的压力，是否还能见证其真正纯粹的友谊？是否变相承认了友谊需要外部压力来维持？我方并不这么认为。

　　我方认为竞争是促进友谊的一个重要因素。当人类学会在竞争中握手，这就表现了友谊的最高形态，双方既为伙伴，又像灯塔，会彼此照亮攀登之路。所以竞争是超越冲突的一个源泉，我们所看到的竞争只是表面现象，其本质是对彼此实力的一种认可。

　　首先，一定的竞争产生的一定的不良情绪，反而可以促进其本身的发展。

　　其次，若产生了强烈的不良情绪，需要回归辩题来看其本身是否存在友谊。如果因为一场公平竞争而产生了特别不良的情绪，这难道是竞争的问题吗？难道不是个人的问题吗？

　　所以，你方的意思是经不起竞争考验的友谊就不是真正的友谊吗？对方辩友对于真正的友谊是否能经历竞争持有同一态度。因为只有真正的朋友在竞争之后，才能认识到对方的优点或者自己的不足，从而更加认识到自身的不足，然后改进，让双方情谊更加深厚。

　　你方认为被竞争疏远的不是友谊，那是否可以反过来说，凡是因为竞争被破坏的感情，通通都不叫友谊？这种观点是否合理？我方认为这种观点是不正确的。因为我方刚开始强调的定义是在同学之间、在学校里面，我们的竞争肯定是良性竞争。而恶性竞争是对方辩友所说的，是一种道德、文化、心理的扭曲，以及不健康的价值观，这种恶性竞争在校园中不太存在，我们应该避免这种恶性竞争。

　　比如我班与你们班竞争，这促进了我们班同学更加团结，友谊相互促进。那我方是否可以认为，如果我方跟你方辩论，我方获胜了，我方辩友们之间的友谊就不存在了吗？

　　你方说真正的友谊需要一定的竞争，那请问生活中有多少友谊能经得起长期反复的成绩排名和奖项竞争？你方能否给出具体的数据和比例？

　　对方难道是认为在生活中，因为有太多经不住竞争考验的友谊，所以导致我们要对友谊进行重新的了解吗？我们不能因为现实生活中存在塑料友谊的欺骗，而改变我们对于理想友谊的追求。你方着眼的是理想关系，而并非大多数学生在现实中所面临的压力比较和情绪拉扯。

　　你方一边说友谊不怕竞争，一边强调友谊的牢固，那是不是等于默认竞争确实有破坏力，只是用极端的例子说明友谊能挺过去。我方认为你方的观念有些片面。你方提到理想化，我方认为理想化真理的评判标准从来不是多和少，而是一个人为了追求更好的社会环境而追逐的过程，不能因为现实中有太多虚假友谊，就否定真实友谊的存在。

　　你方认为竞争带来激励互助，那请问在竞争失败的那一方所产生的自卑与焦虑，是否也属于你方所说的友谊范畴？

　　正方时间到，反方请进行发言。

　　那么你方是否认为友谊必须需要竞争来维持？你方强调友谊能经得起竞争考验，那么是不是现实中大部分的友谊都能经过现实考验？那是不是说明不经竞争的友谊都是次品？

　　假如你考上了好学校，他落榜了，请问你会第一时间告诉他吗？如果告诉他，他心里会开心吗？如果不告诉，你们的坦诚关系是否动摇了？那你方说竞争促进了信任，是不是连你自己都无法做到？

　　我再次强调一下理想化的友谊，我是否可以认为你们所说的理想化，在现实生活中并不一定存在，只是你们的一种设想？那我是不是可以同样理解为，你们确实认为竞争会疏远友谊，因为你们已经对友谊的定义进行了明确。

　　你方承认竞争可能会使关系一度紧张，这种紧张是否就代表了疏远的过程？如果过程存在，那你们承认竞争会疏远友谊这一说法是否已经成立？

　　照你方的意思是，如果你在竞争中感到紧张、害怕，自己考不过对方，是不是就代表你对他有了疏远的感情？你方说竞争不疏远真正的友谊，那我问你，有了差距还能平等吗？有了差距还能亲密吗？比如一直不如别人却还羡慕他，这是友谊还是瞻仰？一直不如别人却还贴着他，这是友情还是自虐？

　　反方时间也到。

　　非常感谢双方辩友的激烈碰撞，让我们一饱耳福。下面我们将进入……

　　在陈词前，“竞争”在权威的《现代汉语词典》中的定义是为了自己的利益与他人争胜，着眼于理想关系，而非大多数学生在现实中所面临的压力比较与情绪。有人认为经不住考验的友谊并不是友谊。

　　当正方以逻辑连贯的AI数据和例证论述竞争中的友谊时，我们不由得发问，这究竟是推崇正能量的善意，还是把苦难当做辉煌的冰冷发言？

　　我方不是AI，我们更关心的绝不是你方看起来高大上、无懈可击的鸡汤议论，而是广大学生群体所面临的真实困境，是无数因竞争而生的压力与裂痕。

　　我们看到曾经朝夕相伴的同桌因成绩排名的落差渐渐沉默，我们看到曾经无话不谈的好友因争夺一个学校的新名额变得疏远，我们看到彼此经历风雨的伙伴在竞争的阴影下渐行渐远，彼此的信任和温情被无形的隔阂慢慢侵蚀。

　　竞争是一把双刃剑，在心理尚未成熟、教育疏导不足的阶段，它带来了焦虑、自卑和孤立，它带来了同窗之间的戒备和冷漠，它带来了友情中的裂痕、误解和疏远。

　　我们不否认竞争的合理性，但我们更要正视它对情感关系的潜在破坏。我们绝不认同所有友谊都必须通过激烈的竞争才能证明价值。鼓吹竞争能带来真正的友谊，实际上是推崇胜者为王、败者为寇的冷酷社会法则，忽视了沉默被抛弃的大多数。

　　我们说竞争会疏远友谊，就是要为沉默的他们发出呐喊，为那些被竞争牺牲的同学发出声音。我们不需要那么多竞争，我们渴望更加纯粹的友谊。我们说竞争会疏远友谊，正是因为我们看到太多因竞争失去的友情，听到太多因竞争割裂的情感，体会太多因竞争产生的孤独。

　　同学们，我们无法抛弃竞争，我们的生活里充满竞争，但是执着于竞争之后，你还能活成真正的自我吗？看看那些竞争之外纯粹的情感，那些不以功利为导向的温暖，那些不以成败为标准的友谊。我们强调竞争会疏远友谊，正是因为我们意识到友谊需要功利之外、竞争之外更纯粹、更广阔的成长空间。

　　最后请让我们对对方辩友说，抛弃狭隘的你输我赢之心，这样的竞争失去的不只是友谊，而是你非此即彼的人生。希望你我今后能够捧起热忱，抛弃狭隘，在竞争之外收获真正的友谊。

　　谢谢大家！

　　尊敬的评委，对方辩友，各位同学，大家好。

　　整场辩论，对方将竞争视为友谊的玄墓人，却始终回避何谓真友谊。若友谊经不起排名高低的考验，不过是温室花朵。在此，我想向各位反方提一个问题，在这场考试之后，若他经不起真友谊的考量，经不起竞争的考量，那是不是代表反方的各位其实真的没有真朋友。

　　而我方认为，真友谊恰是在竞争中显露出松柏般的韧性与温度。

　　一、竞争照见真友谊的底色。对方说竞争必然催生对立，却看不见真友谊的包容。鲍叔牙与管仲一同辅佐其君主，有竞争，却因深知对方之才，举荐管仲为相，成就管鲍之交。苏轼与王安石政见相左，朝堂争论不休，私下却以师相惜。苏轼贬谪时，王安石直言“盛世不杀才子”。这种“你的光芒从不是我的威胁”的气度，恰是真友谊的底色。真正的朋友怕的从来不是差异，而是你的光芒并没有被看见。

　　二、竞争锻造真友谊的纯度。对方说竞争会侵蚀信任，却不懂真友谊的坚韧。马克思与恩格斯为《资本论》争论得面红耳赤，相互伤害似地修改批注，却始终为彼此托底。恩格斯放弃研究，转而支持马克思，马克思临终前最信任的也只有恩格斯能续完著作。这种为真理较真，为彼此托举的坦荡，恰是竞争脱离虚伪后信任的本真。校园里好友们解题思路竞相展现后珍惜突破的瞬间，不正是这种信任的体现。

　　三、竞争拓展真友谊的维度。对方说竞争会斩断友谊，却看不见情谊的鲜活。林丹与李宗伟交手40余次，赛场拼到最后一球，场下却笑谈“没有你我拿不到如今的高度”。他们是宿敌，更是总彼此伤病的知己，懂彼此成就的伙伴。就恰如我们课堂中思路碰撞，课间分离时在旁倾听，超越终点时递水擦汗，这种能漂亮赢、也能坦然输、与人相依的状态，让友谊从单薄的好感长成共经风雨的战友。

　　对方辩友，真竞争淬炼出真友谊，将单薄的好感锻炼出能够经受得住较量的厚重情谊。就像人类最美的情谊，从来不是温室相安，而是风雨并肩。今天这场辩论，我方也谢谢对方辩友，让我们四个人见识了才华，包容了不同，收获了信任，看见了赤诚。竞争不会是友谊的终点，因此，我方坚信同学间的竞争会促进友谊。

　　感谢来自902班和905班的8位辩手为我们奉献了一场精彩的辩论。那今天究竟花落谁家呢？