例如,《在恋爱关系中,应该追求等价的付出·在恋爱关系中,不应该追求等价的付出》一题,辩之竹内共收录26场比赛。我们为您提供这26场比赛的论点、判断标准提取,以及总计数百条论据的提取,还有Deepseek的辩题分析。这可以帮您更好备赛。
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正方二辩质询反方一辩时间为1分钟。正方一辩可以。
你方认为给自己过多压力会让自己更加无法应对问题。但我方所说的是适度的压力,我们可以采用一些更合理的方法给自己适度施压,也可以给自己进行一些精神上的激励。如果通过这些方式解决了问题,压力还会成为危害吗?
我方认为,应该用行动去达到目标、创造价值,以此解决问题。对方主张挑战自我、鞭策自我,但这种挑战可能会使一些人盲目投入,一旦失败,就会陷入困境。而我方行动的核心在于超越自我,通过积极的行动不断挖掘、提升我们自身知识、能力和经验,实现成长,这才是高中学习的意义。
既然你已经对事情有了一些想法,却还是对自己要求过于苛刻,这并不会让事情朝着更好的方向发展。我们面临问题时,要用行动去解决,积极地达成目标。
正方二辩质询反方一辩时间为1分钟。正方一辩可以。
你方认为给自己过多压力会让自己更加无法应对问题。但我方所说的是适度的压力,我们可以采用一些更合理的方法给自己适度施压,也可以给自己进行一些精神上的激励。如果通过这些方式解决了问题,压力还会成为危害吗?
我方认为,应该用行动去达到目标、创造价值,以此解决问题。对方主张挑战自我、鞭策自我,但这种挑战可能会使一些人盲目投入,一旦失败,就会陷入困境。而我方行动的核心在于超越自我,通过积极的行动不断挖掘、提升我们自身知识、能力和经验,实现成长,这才是高中学习的意义。
既然你已经对事情有了一些想法,却还是对自己要求过于苛刻,这并不会让事情朝着更好的方向发展。我们面临问题时,要用行动去解决,积极地达成目标。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
这就等于盲目的市场。我们说要合理运用方法,可以适当调整后再次启动。
首先,我们需要从经验出发,借鉴大自然的优秀之处,反思当下学习的不足。就以数学为例,若我们目前的数学成绩只有40分,不能期望通过一味地努力就立刻达到140分的水平。我们应该设定一些小目标,给自己时间去接受自身的进步。
那些跳楼的高材生,他们所缺少的并非努力拼搏的劲头,而是在面对压力和焦虑产生激进想法时,能够采取切实行动的能力。我们不应盲目自我施压,而应以宽容和理解的态度对待自己,发自内心地接纳自己,让努力变得更加从容,而非盲目地逼迫自己。
我们常强调要使用科学方法,比如采取恰当的行动。
这就等于盲目的市场。我们说要合理运用方法,可以适当调整后再次启动。
首先,我们需要从经验出发,借鉴大自然的优秀之处,反思当下学习的不足。就以数学为例,若我们目前的数学成绩只有40分,不能期望通过一味地努力就立刻达到140分的水平。我们应该设定一些小目标,给自己时间去接受自身的进步。
那些跳楼的高材生,他们所缺少的并非努力拼搏的劲头,而是在面对压力和焦虑产生激进想法时,能够采取切实行动的能力。我们不应盲目自我施压,而应以宽容和理解的态度对待自己,发自内心地接纳自己,让努力变得更加从容,而非盲目地逼迫自己。
我们常强调要使用科学方法,比如采取恰当的行动。
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下面请正方三辩进行对反方一、二、四辩的盘问。
后四辩,现在这种接纳自我的方式,能够使高中生以更平和的心态去面对生活,使他们达到职业和生活的平衡。我理解你们也想要这样的结果,但是请问对方,如何确保高中生能做到接纳自我?
这种接纳自我的方式难道是降低他们的挑战难度吗?在对自己的能力进行调整后,就不再给自己挑战了吗?我们讨论的是个体情况。从可行性方案的角度来说,对于接纳自我,它常常会存在问题。如果说这就像是在一个平衡的过程中,肯定是对某种局势没有看清楚。
对于一个学校的普通同学,也就是大多数人所认可的情况来说,在庭(此处可能表述有误,但根据保真校验原则保留)面前,他应该把更多的时间放在挑战和学习上。那我刚刚所说的,难道不是针对学习和工作方面吗?我们所有人都会有后悔的情况。
下面请正方三辩进行对反方一、二、四辩的盘问。
后四辩,现在这种接纳自我的方式,能够使高中生以更平和的心态去面对生活,使他们达到职业和生活的平衡。我理解你们也想要这样的结果,但是请问对方,如何确保高中生能做到接纳自我?
这种接纳自我的方式难道是降低他们的挑战难度吗?在对自己的能力进行调整后,就不再给自己挑战了吗?我们讨论的是个体情况。从可行性方案的角度来说,对于接纳自我,它常常会存在问题。如果说这就像是在一个平衡的过程中,肯定是对某种局势没有看清楚。
对于一个学校的普通同学,也就是大多数人所认可的情况来说,在庭(此处可能表述有误,但根据保真校验原则保留)面前,他应该把更多的时间放在挑战和学习上。那我刚刚所说的,难道不是针对学习和工作方面吗?我们所有人都会有后悔的情况。
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下面有请反方三辩盘问正方的一、二、四辩,正方可选择一、二、四辩中的一人接受盘问。
每个人都有缺点,但这并不意味着我们不能发展。我认为自己是一个有发展潜力的人。
横向对比有激励作用,我们应该接受既定的目标。我们要思考的是,拿出行动之后,自己真正想要的东西是什么,而不是受外界压力的影响。只有明确自己内心真正想要的东西,才能发自内心地去努力。
下面有请反方三辩盘问正方的一、二、四辩,正方可选择一、二、四辩中的一人接受盘问。
每个人都有缺点,但这并不意味着我们不能发展。我认为自己是一个有发展潜力的人。
横向对比有激励作用,我们应该接受既定的目标。我们要思考的是,拿出行动之后,自己真正想要的东西是什么,而不是受外界压力的影响。只有明确自己内心真正想要的东西,才能发自内心地去努力。
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最后一遍,稍等一下,计时器有点不好用。
好,开始。评委、辩友,今天我们讨论的是高中生面对学业上的精神内耗,我方明确认为高中生接纳自己与情绪和解是更科学的思路。在我方看来,二者之间存在一种微妙的循环。
我方为什么认为接纳自己与情绪和解这一阶段极为关键呢?
第一,这一阶段是后续发展的关键节点。高中生处于高中到大学的过渡阶段,这是非常重要的时期。科学合理地规划这一阶段的精力消耗,我方认为应该接纳自己的情绪,同时将能力与价值紧密结合,以更好地解决问题。
第二,与实际结合进行高效的判断,而非陷入不切实际的绝望。所以我们要保持理性。
第三,从长期来看,这是必须迅速做出的抉择。压力能够被感受到,但化解压力是一场变革,需要我们坚持正确的方向。
时间到,感谢。
最后一遍,稍等一下,计时器有点不好用。
好,开始。评委、辩友,今天我们讨论的是高中生面对学业上的精神内耗,我方明确认为高中生接纳自己与情绪和解是更科学的思路。在我方看来,二者之间存在一种微妙的循环。
我方为什么认为接纳自己与情绪和解这一阶段极为关键呢?
第一,这一阶段是后续发展的关键节点。高中生处于高中到大学的过渡阶段,这是非常重要的时期。科学合理地规划这一阶段的精力消耗,我方认为应该接纳自己的情绪,同时将能力与价值紧密结合,以更好地解决问题。
第二,与实际结合进行高效的判断,而非陷入不切实际的绝望。所以我们要保持理性。
第三,从长期来看,这是必须迅速做出的抉择。压力能够被感受到,但化解压力是一场变革,需要我们坚持正确的方向。
时间到,感谢。
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正方一辩开篇表明立场,认为高中生面对学业上的精神内耗,接纳自己与情绪和解是更科学的思路,且二者存在微妙循环。接着从三个方面阐述原因:一是该阶段是后续发展的关键节点,高中生处于高中到大学的过渡阶段,应接纳自己的情绪,将能力与价值结合以解决问题;二是要与实际结合进行高效判断,保持理性,而非陷入不切实际的绝望;三是从长期看,这是必须迅速做出的抉择,化解压力需要坚持正确方向。
请反方二辩质询正方一辩,时间为 1 分钟。
在实际情况中,若自身无法调节情绪,最终在学业方面也定然存在诸多问题。
从时间维度来看,若某次考试状态不佳,能力未能正常发挥,那么下一次考试成绩也难以保证。若长期以消极心态学习,学业难以取得进步。所以,能否认为当下启动行动就是有效的管理方式呢?
行动需在心理平静时开展,若自身存在焦虑情绪,行动也易失败。若一次行动效果不佳,按逻辑应调节自身情绪,如此调节必然有效,但前提是尽量调整好自身心态。
问题的关键在于内心压力过大,在焦虑状态下,应先审视自己的内心。若面临选择,应先关注内心感受。若先盲目行动,是否会导致不理想的结果?例如高考时,若有大量难题,是选择盲目做题,还是先调整状态再行动呢?
感谢反方二辩。
请反方二辩质询正方一辩,时间为 1 分钟。
在实际情况中,若自身无法调节情绪,最终在学业方面也定然存在诸多问题。
从时间维度来看,若某次考试状态不佳,能力未能正常发挥,那么下一次考试成绩也难以保证。若长期以消极心态学习,学业难以取得进步。所以,能否认为当下启动行动就是有效的管理方式呢?
行动需在心理平静时开展,若自身存在焦虑情绪,行动也易失败。若一次行动效果不佳,按逻辑应调节自身情绪,如此调节必然有效,但前提是尽量调整好自身心态。
问题的关键在于内心压力过大,在焦虑状态下,应先审视自己的内心。若面临选择,应先关注内心感受。若先盲目行动,是否会导致不理想的结果?例如高考时,若有大量难题,是选择盲目做题,还是先调整状态再行动呢?
感谢反方二辩。
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下面我将从三个方面阐述我方观点,即面对学业上的精神内耗,高中生应积极地鞭策自己,用行动破局。
首先,高中生面临着巨大的信息压力,容易产生不满、焦虑等情绪,且难以在短时间内有效管理。同时,现实与理想的差距、组织矛盾等因素,让我们感受到生活的不完美。但我们不能被这些情绪和现实所束缚,而应该积极面对。我们习惯用科学的方法来解决学习中的难题,通过实际练习来提高自己的能力。每一次练习、每一次对知识点的掌握,都是对知识的深入理解和运用。我们要重视学习过程中的反馈,通过不断地调整和改进,提高学习效率。
其次,高中知识的紧张性需要与时代发展相融合。高考虽然是重要的考试,但我们不能仅仅局限于应对高考。在有限的时间内,我们要掌握大众知识,拓宽自己的视野。过度的自我接纳容易导致自我满足,而积极地鞭策自己,才能不断开拓自我,满足教育的要求,把握升级的机会。
最后,积极克服自我、奋勇创造是未来进入大企业的必修课。学会在压力下工作,培养坚韧的学习动力和创造力,对于我们实现自身价值至关重要。只有经历一次次克服困难、战胜自我的过程,我们才能在面对重大压力时,保持不懈的坚持和力量。
因此,我方认为,在面对学业上的精神内耗这一问题上,高中生应该像优秀学生一样,设定一致的目标,建立有效的控制机制,积极行动起来。
感谢大家!
下面我将从三个方面阐述我方观点,即面对学业上的精神内耗,高中生应积极地鞭策自己,用行动破局。
首先,高中生面临着巨大的信息压力,容易产生不满、焦虑等情绪,且难以在短时间内有效管理。同时,现实与理想的差距、组织矛盾等因素,让我们感受到生活的不完美。但我们不能被这些情绪和现实所束缚,而应该积极面对。我们习惯用科学的方法来解决学习中的难题,通过实际练习来提高自己的能力。每一次练习、每一次对知识点的掌握,都是对知识的深入理解和运用。我们要重视学习过程中的反馈,通过不断地调整和改进,提高学习效率。
其次,高中知识的紧张性需要与时代发展相融合。高考虽然是重要的考试,但我们不能仅仅局限于应对高考。在有限的时间内,我们要掌握大众知识,拓宽自己的视野。过度的自我接纳容易导致自我满足,而积极地鞭策自己,才能不断开拓自我,满足教育的要求,把握升级的机会。
最后,积极克服自我、奋勇创造是未来进入大企业的必修课。学会在压力下工作,培养坚韧的学习动力和创造力,对于我们实现自身价值至关重要。只有经历一次次克服困难、战胜自我的过程,我们才能在面对重大压力时,保持不懈的坚持和力量。
因此,我方认为,在面对学业上的精神内耗这一问题上,高中生应该像优秀学生一样,设定一致的目标,建立有效的控制机制,积极行动起来。
感谢大家!
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
反方一辩从三个方面阐述“面对学业上的精神内耗,高中生应积极地鞭策自己,用行动破局”的观点:
感谢双方辩手。下面进行自由辩论环节,请在场观众不要随意鼓掌,对方落座就代表着这一方的计时开始。
有请正方先开始。
正方认为“双减”有助于减压,那请问,你们认为的教育改革是什么?为什么会有这样的改革?实际上,我们的学生确实面临很大压力。就大学录取而言,为了便于理解和对比,我们来探讨这个问题。
如果没有相应的措施,我们应该思考这样做的目的是什么。如果贵方对我方提问,却没有明确的问题指向,或者行动没有成效,那是否意味着放弃呢?另外,时间的消耗需要很久,而贵方对于我方刚刚提到的时间增加问题,本质上对我们来说,如果自身状态不好,却还要继续,这是不合理的。
请场下同学安静。你们是否承认,在面对压力的情况下,需要了解自己的精神压力,然后自主选择最放松的方式,这才相当于合理利用时间。但我方并不认同这一观点,我方从头到尾强调的是应该采用某种方法来改变问题,这样可能会带来很好的结果。
目前,高中数学的高考标准是持续采用的。当我们应接不暇时,应该关注重点。比如,当涉及到数学问题时,再举个例子,如果一个运动员状态不佳,是选择继续努力比赛,还是选择合适的方式调整呢?如果在接下来的一段时间内,就像某种逻辑关系(这里表述不太清晰,保留原文逻辑),涉及到学风等概念,以及家庭原本的样子和改变的问题,这都与自由时间的选择相关。
最后,再次感谢双方辩手。
感谢双方辩手。下面进行自由辩论环节,请在场观众不要随意鼓掌,对方落座就代表着这一方的计时开始。
有请正方先开始。
正方认为“双减”有助于减压,那请问,你们认为的教育改革是什么?为什么会有这样的改革?实际上,我们的学生确实面临很大压力。就大学录取而言,为了便于理解和对比,我们来探讨这个问题。
如果没有相应的措施,我们应该思考这样做的目的是什么。如果贵方对我方提问,却没有明确的问题指向,或者行动没有成效,那是否意味着放弃呢?另外,时间的消耗需要很久,而贵方对于我方刚刚提到的时间增加问题,本质上对我们来说,如果自身状态不好,却还要继续,这是不合理的。
请场下同学安静。你们是否承认,在面对压力的情况下,需要了解自己的精神压力,然后自主选择最放松的方式,这才相当于合理利用时间。但我方并不认同这一观点,我方从头到尾强调的是应该采用某种方法来改变问题,这样可能会带来很好的结果。
目前,高中数学的高考标准是持续采用的。当我们应接不暇时,应该关注重点。比如,当涉及到数学问题时,再举个例子,如果一个运动员状态不佳,是选择继续努力比赛,还是选择合适的方式调整呢?如果在接下来的一段时间内,就像某种逻辑关系(这里表述不太清晰,保留原文逻辑),涉及到学风等概念,以及家庭原本的样子和改变的问题,这都与自由时间的选择相关。
最后,再次感谢双方辩手。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
时间为两分钟,接下来进行调和很有必要。首先回到最初的观点,我们追求的是最大价值。
如果价值决定一切,若能获得短暂但突破性的黄金锻炼上线,同学们,这并非自我安慰,不是单纯地善于自我安慰,而是要善于自我突破。不是在他人面前表现,而是在自我审视的时候,当我们专注于精进自我。
谢谢大家!感谢!
时间为两分钟,接下来进行调和很有必要。首先回到最初的观点,我们追求的是最大价值。
如果价值决定一切,若能获得短暂但突破性的黄金锻炼上线,同学们,这并非自我安慰,不是单纯地善于自我安慰,而是要善于自我突破。不是在他人面前表现,而是在自我审视的时候,当我们专注于精进自我。
谢谢大家!感谢!
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当一个人进入到不同环境的时候,效率也会受到影响。每个人都不可能完全安于现状。
反方认为,人要看到自己和他人的差距,就要实现自我突破。脆弱的城市要打破区域限制,华人有文化家族,这并非同一概念。
清华数学院2023年调研显示,实施家校志愿中班级本科率通过会授班。实施自我与家庭之间的沟通,是基本规律。高考升学率达12%,这体现了人身上的教育因素,而心灵会战胜更大的心理环境。
这个时代,共同出现了因环境差异而被辜负的人。重要的不是中点,而是除了努力,还要有发芽的土壤。我们平时生活中应该发掘灵魂,而应该体现自己的高大。
当我方提出观点的时候,要考虑每个学生的情况和才能。
当一个人进入到不同环境的时候,效率也会受到影响。每个人都不可能完全安于现状。
反方认为,人要看到自己和他人的差距,就要实现自我突破。脆弱的城市要打破区域限制,华人有文化家族,这并非同一概念。
清华数学院2023年调研显示,实施家校志愿中班级本科率通过会授班。实施自我与家庭之间的沟通,是基本规律。高考升学率达12%,这体现了人身上的教育因素,而心灵会战胜更大的心理环境。
这个时代,共同出现了因环境差异而被辜负的人。重要的不是中点,而是除了努力,还要有发芽的土壤。我们平时生活中应该发掘灵魂,而应该体现自己的高大。
当我方提出观点的时候,要考虑每个学生的情况和才能。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)