[AI生成]研究处理水相关产品核心功能关键的磁铁识别现象

[AI生成]解释磁铁绕轴旋转向上攀爬现象并研究攀爬速率与相关参数的关系

　　所有参赛队员和裁判，请确认钉钉和腾讯会议的麦克风是否已经关闭，正方、反方、评论方是否已准备完毕。

　　现在由我来汇报第4阶段不可提问的题目为：第一题、第3题、第6题、第7题、第9题、第10题、第12题、第16题、第17题。

　　现在我宣布第4轮第4阶段的比赛正式开始，请反方向正方挑战竞赛题目，限时一分钟，计时开始。

　　反方挑战4、3、8题，正方接受。

　　请做好准备，并将正方主控队员姓名发送到会议聊天框，限时一分钟。计时开始。

　　第一个就同意停止书写。是否已打开视频，需先查看第 92 题，再看第 4 题。正方观点是无限进步，反方观点是神。

　　请正方主控队员尽快将姓名发送到会议聊天框。是否要求他们打开视频？不清楚你们的主控队员是谁。

　　请正方主控队员共享屏幕，打开麦克风做自我介绍，然后做首选题的报告，限时12分钟，计时开始。

　　各位同学好，我们研究的是题目一。首先，有一根垂直的铁杆，然后用磁铁构成杠杆，水不能在垂直的铁杆上直线前行，只能垂直移动。当磁铁旋转时开始向上翻转，我们对这一现象进行研究，以探寻处理水相关产品的核心功能的关键——磁铁识别。它涉及磁铁同时间电、垂直方向等相关参数，因此我们从宏观的角度去研究，影响其速度向下走和旋转速度也是可行的。

　　当磁棒倾斜小角度时，这个角度大小是可以通过判断得出的，这个角度可以与磁力和它的气力产生关联。所以接下来我们进入探究阶段，制作了两个变阻器，第二个的角度是2°。第一个实验没有影响第一个飞机（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留），我们可以得到当磁铁旋转到电上时，自动磁铁开始转动，由于化点不在磁铁和杆接触点，此时磁内杆和磁铁与减速感车接触面对低点、高点动所触的接触线，但是由于摩擦点比直接重力的接动力小，导致磁铁有下大偏杆性的趋势，此时减速会使磁铁有性力，从而导致磁间冷动（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留），因而使磁铁这两处的接触点变为退出的这个线，因此磁铁支散部会不断转动，并做线交叉运动。

　　这里存在重力、摩擦力，还有全等运动。由于它的延长不太变长，导致动力无变化，从而导致磁铁一方气点磁图不远，所以我们加强磁铁距离矩形X和Y两个方向。这里多罗汉力（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）等于6外N次转向定理（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留），我们可以通过相关公式，比如它的摩擦力在数值方向上，它的合力为它的细引力（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）的数值单量减去摩擦力轨机动力（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留），因此我们可以通过F计算M5地方向加速度，并对加速度基本都要写速度。接下来我们对这点进行补充，那运力（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）是这么多，而其中还能也是两种，它们之间相互关联。

　　我们的实验还包括以下内容：第三个是将这类方式放置在杆上，在不同感受转度（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）下测磁铁上升高度、速度左右和最右的时间，从而算出磁铁的速度；在同一转速下测不同长度的磁铁上升同一高度的时间，算出这表速度。第五个是在每个测完速度之后，将这些仪器进行归零。我们还对在同一长度下不同时间阶段进行实验，发现它们周期不同，速度也不一样，同一长度下转速快，它上升的高速度就会快。

　　对于不同长度的磁铁，我们发现杆两边角速度越来越大，开始脱离杆的角速度与气的长距左（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留），而在同一力度下时间越长，看到的速度就越慢。

　　在实验测量过程中存在一些问题。一是电子间的一些缺陷，由于我们所用的电脑无法固定速度，所以在测试的时候会有一定误差，为此我们使用了大量的活动测量距离，模拟算出了大量数据，得到一个大概的数字平均分。仪器的长度和缩短时间内会有一定误差，改变屏幕时会产生一些晃动，为此我们使用杆去固定，将杆尝试设定为10cm，并推定接下来的罐头会定量管减少的流（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）。第三个挡板会影响磁铁的运动，但由于它对磁铁上升的趋势并没有太大影响，所以我们并没有讨论。对于数源理材（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）我们无法进行更多探索研究，在实验中面临水裂和应比（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）的增加，而且会趋于不稳定，并且没有考虑打开伤害端度损失（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）也关注的关系。磁铁部分是磁点磁性词点航间（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）使用后由于环境综合因素会发生性能衰减，所以我们会在实验中尽量闭水空击（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）等减少时间，减短时间这样在测温程中相对存平整度不够，会使直血（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）和判断时间出现变形。为减少吸引力，我们在实验之前，会对磁铁吸后表面积大磁铁和铁杆表面进行紧急线合铁合定形（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）。第三高端度架平常规用较大这个杆规（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）的较大的修响（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留），所以保持力段尽量改造新的轨变（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）的造成了误差。第四个温度变化对磁性材料的性能产生显著变化，我们通过查阅资料得到温度升高磁性减小。我们尽量保存在测温度或是低下2°，或者是保证同一次温在外面生产高楼也可能会尽量发生的磁场成果（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留），所以我们会采用屏蔽体屏蔽性减少外界磁场干扰。

　　通过研究结论，通过理论探索到开发性毒（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）是有持吸引力，吸引力使得实体相法看法（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留）。第二个就是实验，反正复制电的方法（此处表述可能有误，但按保真校验要求保留），通过研究不同参数对主磁铁的方法有不同的影响。它的速度压力越大，宽度正比于它的长度，正比于小速度，正比于铁杆实力，正比于实际引力，反比于实摩擦技术。这也是我们在实验视频中做的一个挡板的第一个形式，因为要限制其垂直运动，所以我们后面加下一个挡板保证其在垂直方向运动，而线子脐带旋转直接旋转运动。正方报告。

　　开头实验部分，你今天汇报时并没有对这个视频进行完整展示，我没看到它完整的攀爬过程，请你再播放一遍。

　　好的，我现在有一个问题想问，你是如何控制手拿住电钻时不震动、不摇晃的？

　　在后期实验中，我们将进行人体实验，其次在后续实验中，我们将对电钻进行改进，使其能在地面上保持特定方向。请问有没有相关的图片或视频能够证明，请展示一下。

　　我们已经做了后续补充。你在PPT中提到使用了4品词P命器，请问有没有相关的图片或视频能够证明？它并不是我们的实验材料，而且体积很大，所以我们没有展示。

　　好的，接着问。手感达到一定程度后会更强，在这个过程中，我们关注的不是它的量，而是达到何种程度能够完成攀爬的磁铁相关数据。有一种方法，其实效果不错。那么，是没有相关数据吗？并不是没有，而是我的问题你还没答出来，我们讨论下一个问题。

　　时间到。

　　快，反方是否准备完毕？没时间磨蹭了。

　　好，反方准备好了。1分钟很漫长，好累。请对方主控队员共享屏幕，先做自我介绍，然后做反方报告，限时3分钟，计时开始。

　　大家好，我是反方辩手方之前，这是我的反方报告。

　　首先，我们进行本次的论题总述。将一个圆柱状、没有长度限制的杆状磁铁附着在垂直的铁丝杆上，限制磁铁的运动方向为垂直方向。当铁磁杆绕其对称轴旋转时，磁杆开始向上攀爬。我们要解释这一现象，并研究攀爬速率与相关参数的关系。关键词是磁铁绕轴旋转向上攀爬。

　　接着，我们评价一下正方报告的优缺点。 　　优点：正方报告的PPT制作简洁美观，布局规划合理；正方阐述的逻辑清晰，语速适中；正方报告回复题目时，理论模型、实验设计的要素比较齐全。 　　缺点：在力学理论分析方面需要进一步完善；没有充分讨论模型的假设条件和适用范围，以及模型和实验结果之间的偏差；对于实验涉及到的参量，没有进行相应的物理意义展示，对实验涉及到的实验仪器也没有进行直观展示，对于能够顺利进行实验的分析没有进行记录；在实验前理论分析时展示了多个参量，但正式实验探究时却只有两个参量的探究，并且在结论部分，明明只进行了两个参量的探究，却得出了五个参量的结论，不知是如何得出的；在原理部分，对实验现象的过程进行了第一阶段和第二阶段的划分，但没有说明是如何划分的，在这次实验中是如何界定第一阶段与第二阶段。还有其他一些问题。

　　反方报告到此结束，谢谢大家。

　　反方结束共享屏幕，请正方主控队员共享屏幕，正反方讨论限时10分钟，计时开始。

　　第一个问题，“半个问题不对”这种表述不准确，因为存在短法，所以我们的边直接题不会飞出去，这属于实用误差。

　　第二个问题，从PP中有实验的实验装置来看，为何PD长度到长线，而且在数据方面我们已经有了培线，每次实验的实验数据我们都有具体记录。

　　张浩同学，我想问一下你的原理部分，请翻到原理页。你的理论分析中，我看你的受力分析图是在同一个点上进行分析的，是以质点的形式进行的受力分析。那么请问你是否考虑到磁体实际上是一个刚体，它并不能简单地以质点的形式进行分析？我们并非以质点的情况进行分析，相关的力矩能否同时说明。

　　下一个问题，我看你的原理部分有关于第一阶段与第二阶段，这也是刚才报告师提到的，你在原始的实验中是如何划分这两个阶段的？我们第一阶段的原因是因为刚好分析，第二阶段只是它的速度为零，使得我们在这一阶段并不需要进一步探究，因为它处于静止状态，我们只考虑了这个修电的状态。你的原理部分阐述时间并不够多，是从静到动，先从静态三角油再到动态，再到运动材角递进，可是我们观察的是人体的上，所以不管主体运动是几阶段。

　　我看你的认识实验部分，简单的认识实验。你们的数据收集是通过计量它的时间，然后除以它悬梁的高度和它旋转的时间，相除得到你们的速度。那请问你如何在这个过程中排除圆形，这是第一部分到动态第一部分一个阶段。

　　你的参数总结的目的，那么你下一页为什么只进行了两个探究，即两个测量探究？第一我们做假设探测，第二个我们做两个参数反过来验证我们实验的公式，这样验证的原因是我们希望能够体现出我们的结论。那么请翻到你的结论页。你的实验部分因为受限，所以得出了两个参数性的结论，结论部分却有5条结论。我们知道实验部分得到两个参数性的结果，从而验证了我们公式的正确性、合理性，从而验证了两个参量相对于分两个参量的正确性，剩下的参数你是如何验证的？你既然没有验证实验，如何证明它的正确性，你能否判断你的实验与你的证明与你的理论能够耦合？如何证明？

　　下一个问题，正方无法证明自己工具中某些参量的正确性。

　　再回顾一下，题回顾中提到由磁体组成的表示水平的速度在形这的铁丝板上，请问为何正方的理论分析全部都带有一定的倾角？首先我们第一阶段已经展示它的病阻上也是接触迹，第二个是我们在汉中时差会发生轻微的震动，震动受影响。那么第二阶段是否不符合设计要求？电阻方面，因为本实验本来就是通过旋转转尾角的震动，从而导致旋转机转向发生变化，我们减小了题这动状态，而且它可能初始题好。

　　磁铁在旋转绕轴旋转的过程中，它会与这个铁杆进行一定的摩擦，会产生热量，热量会改变它的温度，会改变它的摩擦系数，请问正方是否对此进行了考虑？我们在实验过程中已经注意到，每次实验中温度变化是微小的，所以我们并没有深入探究。

　　接着问，正方是否考虑到当时随一大早的变化对磁大开发速度的影响，大小虽相关，看来是否都有在考虑，有的我们在补充，绝对补充给错虑。正方是否考虑磁铁的半径以及它的厚度都对压，还有有有一数字，我们经考虑到实到同学说并没有对去看重看到前端知到你的实验部分，这个实验两个参量的一样。首先我刚才提到的两个量，一个是它的厚度，一个是它的半径，它不光会影响它的磁浮力大小，也会影响它的质量，请问你是如何控制变量的？一个长度和质量程式相别统一进行了，因为长度变长，其质量也会增大，而其质量公式和长度公式可以得到他们这两个长度是正值的，对此我们可以进行一个相关性的推导。

　　请翻到结论页。我观察到这一部分提到对磁铁性表层进行打磨，请问你是如何保证你打磨得到的那个摩擦系数是相同的？我们将会将放电上对将那个打磨的仪器放那第我们放，请问您是否能对我展示这个过程，你的PPT中有呈现吗？首先我们并没有对摩擦进行探索，其次这只是我们给出的一个方法，并没有下这样的题，我们过去看好的。

　　下一步，在磁铁攀爬的过程中，你们为何只考虑了力学部分的类型、平质部分的原理，没有考虑它会产生电磁感应，其实它的定磁率会变为动磁率，是否你们没有考虑这一条？我们已经在水里普通动体现到了及阿布拉斯市共用点磁场和空间变化的程度。

　　下一个问题，你是如何判断它在实验过程中旋转的角速度是稳定、精确、准确的？我们通过测量它每一个乱数。那么你们能否为我呈现相关的问题？我们在推动组推线的验直接电场，后续我们会对操作一些支加。那么在磁铁进行攀爬的过程中，它会产生微小震动，是否有对大家判断的担心，这就是你为啥说到大会有点小滑疑间到。

　　第31页内容。我注意到您刚才对于速度补充算符，将其称作拉普拉斯算符，对吗？

　　对的。那我想请问，拉普拉斯算符对自变量求的是二阶导，但您这里的拉普拉斯算符是倒三角的状态，倒三角其实是哈密顿算符。我们先来看一个问题，您在实验装置时所使用的光电模，它的作用是什么？

　　测定其转速反应。那在实验视频中有体现这个光电模的作用吗？我们已经提及光电模的作用，而且已有直接数据，其操作简单，就不展示了。

　　我还是想请问反方，在您的实验中，您是用手拿着线段，怎么保持杆的动能方向垂直于垂直方向？

　　我刚才已经说过，我们是将其固定在水平坐标上，不考虑垂直方向。

　　那这个震动会不会影响杆垂直于垂直方向？

　　我们按照设定进行实验，不想过多讨论这方面的问题。

　　我想请问反方，您是否赞同正方这一观点？

　　我们赞同，因为微口震动本身会导致运动过程不符合其分析。

　　还有，翻到第9页，我们可以将磁CDFM分解，这个词形角C，这里是不是您做PPT有一些失误？

　　我们可以将新列FM分解，对吗？

　　现在开始提问，能把你们实验过程的视频展示一下吗？

　　我们已经选定了9个。注意到前3个视频的背景和后3个视频的背景不同。

　　是的，我们看过了。

　　请评论方主控队员共享屏幕，先做自我介绍，然后做评论方报告，限时4分钟，计时开始。

　　各位评委老师好，谢谢。下面由我进行汇报。首先感谢正方精彩的汇报和讨论，我将从以下四个方面进行汇报。

　　首先是背景回顾，这里我们选取的关键词是软铁和磁铁、软铁和凝铁和磁铁、铁磁杆垂直方向向上攀爬以及攀爬数据。

　　对于双方讨论的焦点问题： 　　一是这个实验装置是否垂直。正方观点是可以保持垂直，反方对垂直存在一些疑问。我方观点认为这个实验模型难以保证严格垂直。 　　二是是否以质点作为理论部分的分析。正方观点是认为只用分析其质点就可以，而反方的观点认为刚体不可以看作一个质点，我方也赞同反方的观点，即不可以单纯看作一个质点进行分析。 　　三是能否完成攀爬磁铁的对应数据。正方观点是没有进行相关的深入研究，反方认为应该对短程进行更深入的研究，我方也赞同反方观点，认为应该对这种短程的其他因素进行更深入的研究。 　　四是实验研究因素只有两个，是否太少。正方观点是不少，可以完整地符合自己的理论，而反方认为研究的因素较少，我方也赞同反方的观点，即考虑更多的因素。 　　五是对赛题中“水平”二字的理解。正方分析了有一定倾角的情况，但反方认为这个磁铁必须应该是严格保持水平状态，我方认为这个磁铁在向上攀爬时由于其重力的影响，所以它会在攀爬时有一个向下倾斜的趋势，所以我们赞同正方有一定倾角的分析。

　　下面是正方优点：对于实验现象有较好的理解，能够合理地进行受力分析，对所有公式有清晰的讲解，误差分析较前，对理论和前沿局限性也有很好的理解。

　　但正方不足是：在拉普拉斯图和哈密顿图的理解上存在错误，第9页PPT制作有一些缺陷，数据点过少，数据没有说服力，理论部分较少，且存在大量的文字描述，无编号且排版较乱。未展示实验视频以证实实验的数据真实性，未展示实验是否与理论吻合，误差分析较欠缺，实验分析因素较少，题目的完整性欠佳。

　　反方优点：能够提出正方没有分析的因素，态度友好，能提出的问题与正方有充分的交流环节，合理质疑了正方的实验数据，提出问题简洁明了。

　　但反方的不足是：没有对正方的缺点进行进一步的深入提问，对于题目中“水平”的理解有一定的问题，一直专注于正方没有实验视题的一个问题，对其他问题的分析较浅。

　　最后，我方提出以下疑问：一是预赛中用手拿着杆，如何保证杆一直处于垂直方向；二是预赛中最后一针停止转动后，为什么磁铁会因重力有一个向下掉落的机制；三是极角的描述没有完善；四是拉普拉斯图理解是否错误；五是光键能如何测出，该仪器是否适用于此实验；六是实验视频没有展示，我方对数据存在一定的怀疑态度；七是实验视频对于关键内容的展示，我方没有观察到；八是数据点过少，过程数据没有说服力，理论与实验没有做好衔接，或者说实验已经偏离了理论的推导；九是正方理论不利于定量分析。

　　请评论方主控队员结束共享屏幕，请正方主控队员共享屏幕做正方总结发言。

　　首先，我方观点明确有两个实质性的论点。其一，我方观点表述清晰。其二，反方反复提及我方在实验部分未进行定量分析，但实际上我方在进行实验时，并未学习定量分析。

　　其次，关于手动操作，我方使用传感器获取数据，手动走动的幅度微乎其微。

　　再者，在形成方差的问题上，差距主要是概率性的，而且国家承认我方的特点，即在拉布拉多算法中达到了一个平方，这是我方的第4个框定值。

　　最后，我方通过固定一个周期，通过计算总时间算出每一圈所需要的时间，这是我方观点的作用。

　　时间到。

　　请正方结束共享屏幕。请各位裁判老师准备打分，限时4分钟。最后按照正方、反方、评论方的顺序将分数编辑在聊天框内，等待统一指令后再进行发送，计时开始。

　　再有10分钟，之前发的结束了。

　　评分结束，请各位裁判老师同时发送分数。四号687，主席67717687683676。

　　请各裁判打开麦克风，请裁判主席发言。