AI时代机遇更多

AI时代挑战更多

　　下面请正方一辩接受反方四辩质询，时间为 1 分钟。

　　我方稍后会论证 AI 时代对于青年人生育有风险的现象。以年票为例，即便只挣两毛钱，不送也不会有多大风险和影响力。

　　下一个问题，高考对我们来说是挑战，但也是我们能够接受的，并且高考是有好处的。我方可以论证其好处。

　　另一方面，AI 检测是正确的，但这与机遇有什么关系呢？就如同买了一把小刀，这能带来什么机遇吗？学会学业相关内容，如果只是让生活变得平淡，这不能称作机遇。

　　科学习作会带各位开心学是社会生产生国造式思维博式的科学学社会变革阶段，今年已经是2023年，A业人员获得等下生的投。

　　时代的变革必然会带来机遇与挑战，而且通常相反，机遇会带来进步与发展，挑战则意味着困难与风险。但是如果能够充分地迎接挑战，同样可以获得成就。因此，判断机遇和挑战谁更多的关键并不在于AI时代本身，而在于AI时代是否带来了高风险。

　　我方认为AI时代带来了高风险，挑战更多。

　　首先，使用AI的过程本身就充满风险。因为与我们过往接受的一切工具不同，它可以直接代替个人思考的过程，直接给出答案。一方面，青年人处于各方面体验能力以及认知发展的时期，这种对思考过程的替代，会使他们缺少信念，也缺少进一步锻炼自己的机会，甚至有可能对AI产生依赖。另一方面，AI给出的结果并不能保证正确，如果不加思考地坦然接受，可能会被AI所欺骗。瑞士商学院调查显示，17岁至25岁的青年使用AI的比例最高，但批判性思维得分最低。北京、成都等地的AI教学试点中，学生通过智能助手完成作业，从而失去了自行探索的动机。教师布置作业、AI学习系统等一系列现象，复旦大学的学者警告，数字化可能会培养出虚拟性、擅长操作工具并且缺乏批判思维的“空心人”。在如此便捷的应用环境下，如何坚持磨练自身能力、坚持独立思维，是青年人面临的严峻挑战。

　　第二，AI技术快速普及与治理体系不匹配，将青年一代推向法律风险问题的漩涡。AI的快速发展背后，是失业危机的到来。从深度伪造到各种争议事件，迫使青年人在享受这种福利的同时，必须面对潜在威胁。诈骗案件激增，有利用伪造视频诈骗430万元的案例，受害者80%为20 - 35岁的青年。社交平台倾向于使用免费生成的AI图片，造成大量人类画师创造力的丧失。自动驾驶逐渐普及，但难以解决AI训练需要花费数百万获取隐私信息的问题。经济论坛显示，40%的老板表示在未来5年间会使用AI自动化替代职场基层岗位。调查中显示，所有年龄群体中，1997年12月及之后出生的年轻人对未来最为悲观。

　　综上所述，对于年轻人而言，AI时代挑战更多。

　　感谢反方一辩。下面请反方一辩接受正方四辩质询。

　　AI技术模式下，存在一些挑战，这些挑战固然是可以解决的，而解决这些问题就是面对挑战。在我们刚刚的讨论中显示，AI本身有可能创造虚假的数据，如果不对这些数据进行充分溯源，那么所得到的数据本身就是错误的，在进行进一步加工后，得到的结果必然也是错误的。

　　我方认为，您方搜集检索的过程，与今天所谓“AI时代机遇与挑战”的辩题实际上相距甚远。搜集检索只是一个过程。挑战与机遇最核心的区别在于是否具有风险性。

　　时间到。感谢正方四辩和反方一辩精彩的开篇。下面进行驳辩和质询。

　　首先有请反方二辩进行驳辩，陈词时间为 2 分钟，发言即计时开始。

　　对方今天提到了一个问题，说网络学习根本不是 AI，而是互联网时代怎样，身边的孩子通过 B 站就可以看到清华大学的网课，这跟 AI 的关系扯得可真够远的。

　　我们认为真正求贤若渴的孩子恰恰不会如此依赖 AI，他们更倾向于认认真真地听完一堂课，而不去看 AI 的概括、日本文字上的简报。中小学课堂发现 AI 代思考现象，超 25%的学生直接复制 AI 答案而不理解过程。您方所谓的进步在哪里？我方真的看不到。

　　对方辩友今天反复强调 AI 给我们的生活带来了很多便利，但显然便利并不能等同于机遇。难道今天的扫地机器人获得了巨大的机遇吗？这种观点其实是荒谬的。我们发现，这些所谓的便利机遇甚至有可能成为隐患。

　　中华大学研究表明，15% - 20%的课程作业存在 AI 生成内容，过度依赖 AI 甚至已经给青少年与社会带来负面影响。斯坦福大学表示，长期使用 AI 辅助写作的学生，原创观点减少 30%，成绩相比传统学习总体低 23%。世界经济论坛报告指出，AI 和自动化可能导致未来 5 年减少 8500 万的工作岗位，而您方提到的新岗位在报告中也明确指出全部要求更高级的技能，这一点您方根本没有考虑到。

　　可见，对方所谓的便利不仅无法转化为机遇，反而为青少年群体带来了更为严峻的时代挑战，并且您方也承认。

　　青年人在社会面临诸多问题，我方想问，这些问题是否真实存在？今天对方一直通过互相列举事例的方式讨论恋爱的优缺点，这种方式比较混乱。

　　今天我方认为，AI 时代青年人面临的挑战更多。因为即便在 AI 时代仍存在机遇，但相较于机遇的低风险，青年人更倾向于高风险的挑战。并且与不做任何准备相比，我方更愿意相信青年人会谨慎看待 AI。

　　对方今天还提到，AI 带来的问题恰恰为青年人提供了就业机遇。这是一个多么荒谬的逻辑，难道今天恐怖组织妄图毁灭世界，还要感谢他们给了青年人一个拯救世界的机会吗？

　　综上，我方再次重申观点，我方坚定认为 AI 时代青年人面临的挑战更多。

　　感谢反方二辩，下面请正方三辩质询。

　　二辩时间为1分钟，发言即计时开始。

　　对方现在已经开始给我方扣帽子了。在对方眼中，我方立场就好像在阻碍时代发展一样，真是好大一顶帽子。今天我方当然是要发展的，但在发展的前期，我们必须充分了解内外的风险。

　　对方讲述一些工业革命的发展很有道理，但对方看不到这些发展当时也是挑战。对方既然看不到有多少人为了应对挑战而奉献牺牲，就不要在这里义愤填膺地懊恼了。挑战都是可以被解决的，但是就像我方说的，今天恐怖分子要毁灭世界，您方不反过来去指责那些恐怖分子，反而要感谢他们给了青年人一个拯救世界的机遇。我方真的觉得您方逻辑非常荒谬。

　　首先，对方承认了我方所说的挑战，也就是说他们显然发现AI时代的挑战是更多的。至于在挑战的过程当中会不会变成机遇，这是一个后期转化的问题。我们现在讨论的是AI对于青年人而言机遇更多还是挑战更多。在比较层面上，我方认为与AI机遇的低风险相比，它更偏向高风险的挑战。但比起不做任何准备去接纳它，我们更愿意青年人去谨慎看待。如果一方认为AI是按这种方式运行，那我们可以完全不做任何准备。

　　我方真的没有听到您方所说的挑战。打断一下，先回答您建议的问题。我方认为不管是老年人还是青年人使用AI，这都是一种进步。今天我方也从来没有否认这种进步。我方强调的是我们要看到其中的风险，我们呼吁青年人去谨慎看待它，这没有任何问题。

　　时间到，谢谢。

　　感谢正方三辩和反方二辩。下面有请正方二辩进行驳辩陈词，时间为 2 分钟，发言计时开始。

　　75%的人际关系，也就是说，今天要呼吁 75%的人成为……

　　美国家人有一笔资金。

　　足球。今天晚上有谁能来吗？我想找人咨询张雨森。不是，今天晚上有谁来，我想找人咨询张雨。要不我在大群里问一下。你明天打比赛，今天晚上当反制他。对啊，我在大群里吆喝一下，还有祝贺。

　　而这个人收到信息后，当地记者信康的知识将知识被为智会是森年人与 A 哀的留下，即使青年人在 A 所在。

　　最后，感谢正方二辩。

　　下面请反方三辩质询正方二辩，时间为 1 分钟，发言即计时开始。

　　只要我告诉青年人很多的……华山县乡村村（此处表意不明，保留原文）。

　　然后第二个问题，今年 18 岁的工程师，这种 AI 时代带来困难的模式化作业在某些地区是否需要，您稍等一下。怎么去解决相关能力问题。

　　所以说您方也认为 AI 时代其实会带来一些固有的创业困难，也需要我们去提高自己的能力才可以应对这些困难。

　　另外，我们发现学习效率在未利用 AI 时效果为 80%，在利用 AI 后下降为 82%（此处数据逻辑可能有误，保留原文）。也就是说您方也承认了，在我们这个时代，AI 也会给人带来一些坏处。

　　好，时间到，感谢正方二辩和反方三辩。

　　经过激烈的攻辩交锋后，进行对比环节，每方时间为1分30秒，请各方亮出发言辩手人选。

　　正方先进行发言，发言即计时开始。

　　您方看得到吗？在我方看来，今天我们是否应该引导青年人审视高搜索损耗的事物呢？对方刚才已经阐述了他们的观点，我方先简单提一点，即青年人可以开开心心地上岗。期待您方后续论证，请您方正面回答我刚才的问题，青年人是否应该去探索？答案是不言而喻的。而且刚才您方已经讨论过这个问题两次，也就是说您方内心也是认同的。因为在整个讨论过程中，我方认为呼吁青年人去探索是没有任何问题的。

　　再问您方，今天我买了一个小型机器人，它给我们的生活带来了便利，难道我们就能认为获得了一个巨大的机遇吗？期待您方论证小型机器人和发展机遇之间的直接联系。也就是说，我们显然不能认为便利等同于机遇，所以您方刚才提及的诸多AI学习带来的便利并不等同于AI带来的机遇，您方这一观点是不成立的。

　　再问您方一个问题，您方觉得发展工业的同时是否要看到生态危机呢？希望您方后续直接论证。谢谢。

　　再问您方，不要回避我的问题，我们在发展工业的时候，是否要看到生产危机？

　　好，您方也承认在高风险情况下工业仍能发展，所以您方所谓“高风险阻碍发展”的观点是不成立的。

　　反方时间到，双方时间相等。