下面进行开篇陈词，有请正方一辩，发言时间为3分钟，计时开始。
在当下中国，这是一个通过教育公平实现阶级流动、以奋斗者为本的时代。我方的判断标准是，在这个时代下是否具有明显影响力。我方坚定认为，小镇做题家正是时代的弄潮儿。
首先，小镇做题家具有结构性社会影响力，促进了社会流动。2028年，教育部直属重点大学农村生源占比从10年前的20%以上升至37%，其中小镇做题家群体是重要组成部分。高校增设专项招生计划等政策，直接打破了“寒门难出贵子”的论调。中科院王元林博士致谢论文全网高热度、中科院科研中测试事件收费案件新闻登上热搜，这些与小镇做题家相关的事件不断发酵，让无数后人看到教育能打破阶层天花板。最重要的是，他们的整体学成具有结构性意义。《中国青年发展报告》显示，2020 - 2021年重点高校部分成员占比达12%，由此带动的家庭年均收入跃升超过5万亿元。这对于个体而言，是一场寂寞却浩荡的胜利。
其次，小镇做题家前期需要通过解题式的努力获取知识，他们承载着拼搏和竞争所需要的精神。在学习阶段，学生需要怎样的精神？以华为“天才少年”计划为例，从小镇网吧管理员到科研统一战线的佼佼者，他们将复杂问题拆解执行的思维模式在持续发展中带动了成长信心。
这个时代并不属于任何人，除非你拥有征服它的密码。小镇做题家用应试教育突围，以做题思维进化，最终将逆境转为顺境，让他们带着深厚的内在驱动力前行。当他们成功重构社会，我们不得不承认，曾经看似难以攻克的难题已被攻克，小镇做题家属于这个时代。
感谢正方一辩的发言，现在有请。
下面进行开篇陈词，有请正方一辩，发言时间为3分钟，计时开始。
在当下中国，这是一个通过教育公平实现阶级流动、以奋斗者为本的时代。我方的判断标准是，在这个时代下是否具有明显影响力。我方坚定认为，小镇做题家正是时代的弄潮儿。
首先，小镇做题家具有结构性社会影响力，促进了社会流动。2028年，教育部直属重点大学农村生源占比从10年前的20%以上升至37%，其中小镇做题家群体是重要组成部分。高校增设专项招生计划等政策，直接打破了“寒门难出贵子”的论调。中科院王元林博士致谢论文全网高热度、中科院科研中测试事件收费案件新闻登上热搜，这些与小镇做题家相关的事件不断发酵，让无数后人看到教育能打破阶层天花板。最重要的是，他们的整体学成具有结构性意义。《中国青年发展报告》显示，2020 - 2021年重点高校部分成员占比达12%，由此带动的家庭年均收入跃升超过5万亿元。这对于个体而言，是一场寂寞却浩荡的胜利。
其次，小镇做题家前期需要通过解题式的努力获取知识，他们承载着拼搏和竞争所需要的精神。在学习阶段，学生需要怎样的精神？以华为“天才少年”计划为例，从小镇网吧管理员到科研统一战线的佼佼者，他们将复杂问题拆解执行的思维模式在持续发展中带动了成长信心。
这个时代并不属于任何人，除非你拥有征服它的密码。小镇做题家用应试教育突围，以做题思维进化，最终将逆境转为顺境，让他们带着深厚的内在驱动力前行。当他们成功重构社会，我们不得不承认，曾经看似难以攻克的难题已被攻克，小镇做题家属于这个时代。
感谢正方一辩的发言，现在有请。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 小镇做题家：出身小镇，前期通过解题式努力获取知识，用应试教育突围、以做题思维进化，最终能重构社会的群体。
判断标准
在这个时代下是否具有明显影响力。
分论点与事实佐证
- 分论点一：小镇做题家具有结构性社会影响力，促进了社会流动
- 事实佐证：2028年，教育部直属重点大学农村生源占比从10年前的20%以上升至37%，其中小镇做题家群体是重要组成部分；高校增设专项招生计划等政策打破“寒门难出贵子”论调；中科院王元林博士致谢论文全网高热度、中科院科研中测试事件收费案件新闻登上热搜；《中国青年发展报告》显示，2020 - 2021年重点高校部分成员占比达12%，由此带动的家庭年均收入跃升超过5万亿元。
- 分论点如何服务于判断标准：小镇做题家在教育公平、社会舆论以及经济带动等方面产生了诸多影响，体现了他们在社会层面具有明显影响力，符合判断标准。
- 分论点二：小镇做题家承载着拼搏和竞争所需要的精神
- 事实佐证：以华为“天才少年”计划为例，从小镇网吧管理员到科研统一战线的佼佼者，他们将复杂问题拆解执行的思维模式在持续发展中带动了成长信心。
- 分论点如何服务于判断标准：这种拼搏和竞争精神能让小镇做题家在时代中不断发展，产生一定影响力，符合判断标准。
对正方一辩进行质询，质询时间为 1 分 30 秒，回答方只能作答，不能反问。现在计时开始。
你好，想请问一下正方辩友，刚刚你所说的已经成功的人士，那么我作为一个小镇做题家，然后成为了一个企业家，此时我是企业家还是小镇做题家呢？
既然按照您方的逻辑，是否就意味着人的身份只能由起点定义？所以您方认为小镇做题家出身的人就永远是小镇做题家了吗？
我方认为小镇做题家是因为他曾经是小镇做题家，但是因为他通过努力改变了自身，而非是因为他的出身。既然您方说努力改变，那改变了什么？他的生存环境、物质条件以及社会地位等，这些都发生了变化。所以这是动态的变化还是静态的变化？
很好，那我方达成共识，小镇做题家是有动态变化、有阶段化的。所以当小镇做题家成为企业家之后，他就不再是小镇做题家了。
我方认为您方的论点是小镇做题家只擅长考试教育，如果不考试呢？
根据智联招聘显示，2023 年高新岗位当中能力需求增加 120%，单一解题能力适配度下降 40%。只会做题的小镇做题家，真的能占据这个时代的核心位置吗？
我方认为小镇做题家相较于其他群体，更善于做题，除了做题能力，其他方面能力欠缺，在招聘等方面不如其他人群。所以您方是否承认小镇做题家的资源以及人脉低于其他高能力的人，也就是说小镇做题家只是做题能力强，但是资源以及人脉稍逊，是这个意思吗？
下面有请反方一辩，发言时间为 3 分钟。
对正方一辩进行质询，质询时间为 1 分 30 秒，回答方只能作答，不能反问。现在计时开始。
你好，想请问一下正方辩友，刚刚你所说的已经成功的人士，那么我作为一个小镇做题家，然后成为了一个企业家，此时我是企业家还是小镇做题家呢？
既然按照您方的逻辑，是否就意味着人的身份只能由起点定义？所以您方认为小镇做题家出身的人就永远是小镇做题家了吗？
我方认为小镇做题家是因为他曾经是小镇做题家，但是因为他通过努力改变了自身，而非是因为他的出身。既然您方说努力改变，那改变了什么？他的生存环境、物质条件以及社会地位等，这些都发生了变化。所以这是动态的变化还是静态的变化？
很好，那我方达成共识，小镇做题家是有动态变化、有阶段化的。所以当小镇做题家成为企业家之后，他就不再是小镇做题家了。
我方认为您方的论点是小镇做题家只擅长考试教育，如果不考试呢？
根据智联招聘显示，2023 年高新岗位当中能力需求增加 120%，单一解题能力适配度下降 40%。只会做题的小镇做题家，真的能占据这个时代的核心位置吗？
我方认为小镇做题家相较于其他群体，更善于做题，除了做题能力，其他方面能力欠缺，在招聘等方面不如其他人群。所以您方是否承认小镇做题家的资源以及人脉低于其他高能力的人，也就是说小镇做题家只是做题能力强，但是资源以及人脉稍逊，是这个意思吗？
下面有请反方一辩，发言时间为 3 分钟。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
对话流程
- 反方一辩提问：“刚刚你所说的已经成功的人士，那么我作为一个小镇做题家，然后成为了一个企业家，此时我是企业家还是小镇做题家呢？”→质疑正方以起点定义人的身份，使用归谬法，逻辑为若按正方逻辑人的身份只能由起点定义，那小镇做题家出身的人永远是小镇做题家，这不合理⊣正方观点。
- 反方一辩追问：“既然按照您方的逻辑，是否就意味着人的身份只能由起点定义？所以您方认为小镇做题家出身的人就永远是小镇做题家了吗？”→进一步强化对正方身份定义逻辑的质疑，使用归谬法。
- 反方一辩阐述：“我方认为小镇做题家是因为他曾经是小镇做题家，但是因为他通过努力改变了自身，而非是因为他的出身。既然您方说努力改变，那改变了什么？他的生存环境、物质条件以及社会地位等，这些都发生了变化。所以这是动态的变化还是静态的变化？”→提出己方对小镇做题家身份变化的观点，诉诸因果，以努力带来生存环境等变化说明身份应是动态的。
- 反方一辩总结：“很好，那我方达成共识，小镇做题家是有动态变化、有阶段化的。所以当小镇做题家成为企业家之后，他就不再是小镇做题家了。”→根据前面的论证得出结论，逻辑推导为因为小镇做题家身份是动态变化的，所以成为企业家后不再是小镇做题家。
- 反方一辩提问：“我方认为您方的论点是小镇做题家只擅长考试教育，如果不考试呢？”→对正方小镇做题家能力范围观点进行质疑。
- 反方一辩举例：“根据智联招聘显示，2023 年高新岗位当中能力需求增加 120%，单一解题能力适配度下降 40%。只会做题的小镇做题家，真的能占据这个时代的核心位置吗？”→以智联招聘数据为事实佐证，诉诸因果，说明单一解题能力适配度下降，小镇做题家难以占据时代核心位置⊣正方观点。
- 反方一辩提问：“我方认为小镇做题家相较于其他群体，更善于做题，除了做题能力，其他方面能力欠缺，在招聘等方面不如其他人群。所以您方是否承认小镇做题家的资源以及人脉低于其他高能力的人，也就是说小镇做题家只是做题能力强，但是资源以及人脉稍逊，是这个意思吗？”→提出己方对小镇做题家能力短板的观点并询问正方是否认同，诉诸因果，以其他方面能力欠缺推导资源人脉稍逊。
感谢主席，问候在场各位。开宗明义，待遇先行。小镇做题家是指出身农村或小城镇，埋头苦读，擅长应试，通过高考进入双一流高校，但缺乏一定视野和社会资源的贫寒学子。
小镇做题家会放大自己的劣势而否定自己，进而选择主动疏离和孤独，导致矛盾激化。当他们进入一流高校，接触到好的资源和平台，得到阶段性的成长，也会形成小镇做题家特有的刻板印象。从存在主义角度来说，他们则不属于小镇做题家阶段。
今天我们判断当今时代是否属于小镇做题家，是要看小镇做题家是否满足当代的要求和社会发展的需求。基于以上定义和标准，我方认为当今时代不属于小镇做题家，理由如下：
第一，从时代的要求和社会发展需求来看，对当代年轻人的要求更高，小镇做题家的自身能力和群体特征不满足时代要求和社会发展需求，难以在社会竞争当中处于优势竞争地位。当今时代是具有多元化、快速变化与高度互联等鲜明特征的时代，因此小镇做题家在这种环境下并不能很好地适应和做出正确应答，缺乏应对的灵活性和创新性，在当今这个高压竞争当中处于劣势地位。
第二，从国家对于人才的培养方向来看，都对人才发展有着更多综合性的考量，各高校的培养方案聚焦于培育高质量人才，需要构建全方位的协同育人体系。现代科学的发展，越来越需要更多学科交叉融合的视野，面对学科交叉融合的发展趋势，学院积极探索多学科交叉人才培养机制。在长期系统的培养之后，小镇做题家的标签会被摘掉，培养的人才不再是原有的小镇做题家，而是符合时代要求和社会发展需求的人才。
第三，从个人成长的角度来看，小镇做题家更应该主动地改变，寻求自我认同来满足社会需求，改变只擅长应试的现状，不仅重视知识储备，更强调实践能力、沟通能力、团队协作能力等多方面的素养。另外，小镇做题家拥有熟练的做题技巧以及内敛的性格，这也是大多数小镇做题家的共同特点。这些群体应该打破固有思维，脱离以往小镇做题家交友圈，加强社交能力和沟通能力，积累社会资源和加强综合素质能力，撕掉小镇做题家标签。
综上所述，我方坚定认为这个时代不属于小镇做题家。谢谢。
感谢主席，问候在场各位。开宗明义，待遇先行。小镇做题家是指出身农村或小城镇，埋头苦读，擅长应试，通过高考进入双一流高校，但缺乏一定视野和社会资源的贫寒学子。
小镇做题家会放大自己的劣势而否定自己，进而选择主动疏离和孤独，导致矛盾激化。当他们进入一流高校，接触到好的资源和平台，得到阶段性的成长，也会形成小镇做题家特有的刻板印象。从存在主义角度来说，他们则不属于小镇做题家阶段。
今天我们判断当今时代是否属于小镇做题家，是要看小镇做题家是否满足当代的要求和社会发展的需求。基于以上定义和标准，我方认为当今时代不属于小镇做题家，理由如下：
第一，从时代的要求和社会发展需求来看，对当代年轻人的要求更高，小镇做题家的自身能力和群体特征不满足时代要求和社会发展需求，难以在社会竞争当中处于优势竞争地位。当今时代是具有多元化、快速变化与高度互联等鲜明特征的时代，因此小镇做题家在这种环境下并不能很好地适应和做出正确应答，缺乏应对的灵活性和创新性，在当今这个高压竞争当中处于劣势地位。
第二，从国家对于人才的培养方向来看，都对人才发展有着更多综合性的考量，各高校的培养方案聚焦于培育高质量人才，需要构建全方位的协同育人体系。现代科学的发展，越来越需要更多学科交叉融合的视野，面对学科交叉融合的发展趋势，学院积极探索多学科交叉人才培养机制。在长期系统的培养之后，小镇做题家的标签会被摘掉，培养的人才不再是原有的小镇做题家，而是符合时代要求和社会发展需求的人才。
第三，从个人成长的角度来看，小镇做题家更应该主动地改变，寻求自我认同来满足社会需求，改变只擅长应试的现状，不仅重视知识储备，更强调实践能力、沟通能力、团队协作能力等多方面的素养。另外，小镇做题家拥有熟练的做题技巧以及内敛的性格，这也是大多数小镇做题家的共同特点。这些群体应该打破固有思维，脱离以往小镇做题家交友圈，加强社交能力和沟通能力，积累社会资源和加强综合素质能力，撕掉小镇做题家标签。
综上所述，我方坚定认为这个时代不属于小镇做题家。谢谢。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 小镇做题家：出身农村或小城镇，埋头苦读，擅长应试，通过高考进入双一流高校，但缺乏一定视野和社会资源的贫寒学子。
判断标准
判断当今时代是否属于小镇做题家，要看小镇做题家是否满足当代的要求和社会发展的需求。
分论点与事实佐证
- 分论点一：从时代的要求和社会发展需求来看，小镇做题家的自身能力和群体特征不满足时代要求和社会发展需求，难以在社会竞争当中处于优势竞争地位。
- 事实佐证：当今时代具有多元化、快速变化与高度互联等鲜明特征，小镇做题家在这种环境下缺乏应对的灵活性和创新性，在高压竞争中处于劣势地位。
- 分论点如何服务于判断标准：此分论点直接说明小镇做题家不满足时代要求和社会发展需求，从时代对人才能力的要求角度，论证了按照判断标准，这个时代不属于小镇做题家。
- 分论点二：从国家对于人才的培养方向来看，各高校培养方案聚焦培育高质量人才，构建全方位协同育人体系，小镇做题家经过培养会摘掉标签，成为符合时代要求和社会发展需求的人才。
- 事实佐证：现代科学发展需要学科交叉融合的视野，学院积极探索多学科交叉人才培养机制。
- 分论点如何服务于判断标准：表明小镇做题家经过培养不再是原本的小镇做题家，而是符合时代要求的人才，意味着原本的小镇做题家不满足当下时代要求，从而服务于“这个时代不属于小镇做题家”的判断。
- 分论点三：从个人成长的角度来看，小镇做题家应主动改变，撕掉小镇做题家标签，才能满足社会需求。
- 事实佐证：小镇做题家拥有熟练做题技巧和内敛性格，应打破固有思维，加强社交和沟通能力，积累社会资源和加强综合素质能力。
- 分论点如何服务于判断标准：说明小镇做题家目前的状态不满足社会需求，需要改变才能符合，进一步论证了按照判断标准，这个时代不属于小镇做题家。
正方二辩质询反方一辩，规则为被质询方不得反问，质询方可以打断。
社会主义公有制自动产生，存在按劳分配和价值的差别，这两个特点你方是否认同？
既然认同，那么大家在一定程度上享有一定的效果，你是否认同？我方认为这个问题不能单独这么说，政策包含很多小政策。我方认为双方均有优势。对方说双方有优势，这说明除了小镇做题家提价之外，他们依旧享受了所获得的教育成果，具备相应的能力。
刚刚说小镇做题家擅长应试，他们能否走出自己的舒适区？当小镇做题家进入高校之后，发现自己的人脉资源和社会交往能力不如其他人时，研究表明他们会寻找自我认同，在这个过程中，会寻找和自己一样的小镇做题家，进而否定自己。这一研究在知网上很多篇文章中都有提到。
当代的要求和需求因不同岗位和不同社会地位而有所不同。该研究是从知网上的《一流大学小镇做题家的多重情感现状透视、生存压力及应对策略》中找到的。
出题时间到，下面进行第二个环节。
正方二辩质询反方一辩，规则为被质询方不得反问，质询方可以打断。
社会主义公有制自动产生，存在按劳分配和价值的差别，这两个特点你方是否认同？
既然认同，那么大家在一定程度上享有一定的效果，你是否认同？我方认为这个问题不能单独这么说，政策包含很多小政策。我方认为双方均有优势。对方说双方有优势，这说明除了小镇做题家提价之外，他们依旧享受了所获得的教育成果，具备相应的能力。
刚刚说小镇做题家擅长应试，他们能否走出自己的舒适区？当小镇做题家进入高校之后，发现自己的人脉资源和社会交往能力不如其他人时，研究表明他们会寻找自我认同，在这个过程中，会寻找和自己一样的小镇做题家，进而否定自己。这一研究在知网上很多篇文章中都有提到。
当代的要求和需求因不同岗位和不同社会地位而有所不同。该研究是从知网上的《一流大学小镇做题家的多重情感现状透视、生存压力及应对策略》中找到的。
出题时间到，下面进行第二个环节。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
对话流程
- 正方二辩询问反方一辩是否认同社会主义公有制自动产生，存在按劳分配和价值的差别这两个特点。（此处未体现反方回应及逻辑规则）
- 正方二辩提出既然认同前面特点，那么大家在一定程度上享有一定的效果，是否认同。同时正方表明自身观点，认为问题不能单独这么说，政策包含很多小政策，双方均有优势，且指出除小镇做题家提价外，他们依旧享受教育成果、具备相应能力。（此处未体现反方回应及逻辑规则）
- 正方二辩询问小镇做题家能否走出自己的舒适区，接着阐述小镇做题家进入高校后发现人脉资源和社会交往能力不如其他人时，会寻找自我认同，过程中会找和自己一样的小镇做题家并否定自己，还提及该研究在知网上很多文章有提到。（此处未体现反方回应及逻辑规则）
- 正方二辩说明当代要求和需求因不同岗位和社会地位而不同，该研究来自知网上的《一流大学小镇做题家的多重情感现状透视、生存压力及应对策略》。
- 正方二辩表示出题时间到，进入第二个环节。
整个流程中未明确体现攻防转换节点及逻辑推导、反驳关系。
