[AI生成]数学考试应该使用计算机

[AI生成]数学考试不应该使用计算机

　　时间老是跳，我这里的时间是 30 秒，因为我刚才已经设置好了，浏览器刚开始时又跳了。好，这是 30 秒，然后正常开始。

　　我认为，在现在题目阅读的规定下，题目的阅读量会变大。如果在老师规定的时间内，既要看完题目，又要完成作答，会花费很多时间。所以，我觉得使用计算机可以解决很多繁琐的计算问题。

　　乐的想法，在高考时可抛开此想法。在繁杂的题目中，需要大量计算量，甚至到最后才能证出结果。那么，是为了求出这道题的答案，选择计算题的直接方式，还是别的方式呢？我想可能会选择测辩。

　　我方反驳您方观点，我方并不认同你们的看法。首先，数学计算能力是数学学习的基石，考试若无需使用计算机，便无法真实反映学生的个人水平，还可能使学生忽视基础计算能力的培养。长期依赖计算机，计算能力会大幅下降。以数论中质数判断为例，需不断进行验证，依赖计算机则无法进行质数核心概念的探讨研究。

　　此外，学习是为了自己，而非应付考试。如果使用计算机获得答案，我们将无所收获。只有自己计算过后，才能知道是否真正掌握。

　　我想反驳高三反驳三辩的想法。在日常生活中，我们可以使用计算器，但在考试中，若遇到非常繁琐的题目，且老师未传授大量技巧，我认为可以灵活处理。

　　我想反驳正方二辩的观点。考试的目的是查漏补缺，若使用计算机，就等于走了数学考试的捷径。数学的本质是计算，考试注重的是计算的公式和方法，而非结果。我们应将公式结合起来，而不是只关注计算出的结果。

　　考试时使用计算机并不合理。考试意味着查漏补缺，掌握未来所需的知识。虽然未来在实际生活中，科研方面可以使用计算机，但现在我们要尽可能学习高端知识，为以后的工作做准备。而且，数学考试的目的是考察我们的专题学习能力和知识积累，不使用计算机能够督促学生掌握各个阶段的数学运算，为后期学习打下坚实的基础。直接用计算机解题，对知识的理解和掌握过于表面，并不深刻。

　　我们需要理解公式的概念，而不是一味地用繁琐的计算浪费大量时间。可以用计算机省略大量计算时间，从而有更多时间思考题目的真意。数学分为很多模块，如数论等，但这些都需要基于计算。如果我们没有掌握计算方法，就无法做出这些题目。我们应结合合适的方式去理解学习的计算方法和意义，而不是一味地用计算浪费时间。

　　在考试中，几何和数论等部分，数论需要推断，几何需要观察和思考。但几何的计算量并非很大。若按照对方所说，考试中只有第一题是计算题，那么这第一题的分值又有多少呢？我们需要掌握公式，然后进行计算。按照对方的方式，学霸认为几个计算公式没有太大难度，死记硬背也可记住，但我认为更好的方法是灵活思考，在基础上进行拓展，不必要在计算上浪费大量时间。

　　抱歉，我并不认同你们的观点。首先，我们要清楚考试的目的，是让我们学会现阶段的知识，所以要尽量深刻地掌握知识。在计算题中，这一点尤为重要，所以考试不需要使用计算机。在平时生活中，虽然可以使用计算机，但我们要认真学习，对于需要验证、描述的数学概念等，都需要进行更深刻的了解。同时，我们需要能够解出题目，并加深对题目的理解，这对后面的科学研究很有帮助。

　　如果觉得某些题目单纯计算意义不大，本身只需读数即可，但对于一些应用类的题目，如各种理论相关的内容，非常繁琐，精力消耗大，在这种情况下可以使用计算机。

　　我们先抛开几个话题，来探讨一下质数。假如使用计算机，对于需要研究的质数，如35，只需使用计算机解题，就无需了解过程，这样做这道题就没有收获。

　　所以我觉得在考试中使用计算机是可行的，因为我们可以深入思考题目的含义，并且从中获得更多的知识。

　　然而，我并不赞同对方的解释。有时数学的某种实体完全统一，基础部分的能力表达确实非常重要。如果学生无法掌握这种比较基础的数学原则，那么未来就无法学习更高端的知识。

　　所以我想告诉反方二辩，此处是否达成共识。接下来的辩论请总结你个人的想法。

　　我方观点是，我认为在数学考试中使用计算器是不合理的。

　　我们认为，一开始的计算题，在十六题的实验中，学生手动计算“图 3 减一次乘 15 的平方”这类题的错误率，比使用计算机高 37%，所以说使用计算机能使错误率降低。

　　但如果现在考试要求使用计算机，这意味着对学生的计算能力和逻辑思维能力进行了筛选。比如圆周率π，它约等于 22/7，过去人们手动计算，而现在用计算机可以算到很多位。如果追求最快速度，难道都要用计算机计算吗？但在某些情况下，比如计算简单数值时，我们既可以直接用手动计算，也可以使用计算机。

　　我们希望在考试中获得好成绩，但考试是为了测试学生的学习结果和数学学习情况。如果过度依赖计算机，会使学生在计算方面出现很大漏洞，当发现问题时就会暴露出很大的缺点。因此，数学考核不仅是考查计算能力，更重要的是思维方面。只要掌握思维方法，比如计算圆柱形，只要知道公式，不管是计算何种图形，只要知道其原理，就能准确计算结果。这包括培养学生信息结构的合理处理能力，也是为了适应社会对人才的要求，通过考试合理使用计算机，学生可以更好地适应未来的合作和自主学习。

　　如果在考试中没有携带计算机，老板也没带计算机，那该如何应对数学考试呢？虽然计算机可以帮助我们解决生活中的问题，但目前考试主要是为了考查学生的计算能力。如果学生的计算能力得不到锻炼，那后续人才培养的基础又该如何奠定呢？就算是使用计算机，也需要以前积累的计算基础。就像在中国古代，使用《九章算术》中的开方术在算台上实现计算，后来考试中曾要求使用算盘进行计算。

　　如果思维定势是采用某种特定的计算理论，但在考试中可能无法取得好成绩。比如考试中的计算题，我们可以用常规方法计算，也可以使用计算机，但老师更看重计算结果。如果对计算结果存在疑问，而整个题目并非单纯考查计算，那么考试考查的就是学生运用计算方法的能力。以学生所学专业为例，如果过度依赖计算机，那学习的意义又何在呢？如果考试时间不够，又该如何应对呢？