对方辩友，大家好。我方坚定认为，人工智能给当代青少年带来的是机遇而非挑战。联合国教科文组织提出科技发展改革，结合我国教育科技政策转向，我们将人工智能带来的机遇充分总结和归纳为四大标准，即促进产业发展、创新文明提升，并以中国政策支持、积极运用、人才培养和技术成果助力。具体表现如下：

　　一、教育赋能，打破资源壁垒，重塑学习模式。教育部在2024年明确要求将人工智能素养教育纳入大部分地区的义务教育，并推动505所高校开设了AI本科专业，覆盖继续教育、深度学习等核心课程。数据显示，使用AI辅助学习的学生，知识掌握程度提升显著。在AI大学学习工程学的学生，能实时解答问题，采用双重科技化学习方案。北京师范大学研究指出，双重AI模式帮助45%的青少年优化学习新路径，尤其在编程、数学、建模等领域，实现了从零基础到高水平的跨越。

　　二、企业发展，挑战变机遇，拓宽就业空间。中国AI产业规模在2024年达到2137亿元，预计到2030年，AI市场规模将超过万亿元。算法优化催生了AI产品经理等新兴岗位。当前，AI复合型人才需求旺盛，缺口达139万。而青少年通过AI+X学习专业教育，可快速掌握跨领域技能。例如，清华大学青少年人工智能核心素养测评结果显示，接受系统AI培训的学生，职业竞争力提升58%，对医疗、金融等领域的实践产出转化率高达72%。

　　三、创新能力强化，激发创新思维。AI工具成为青少年创新的加速器。调查显示，使用AI创意工具的未成年人中，67%以上做出了校级以上的获奖作品，85%表示工具拓展了创意边界。教育部2024年的人工智能教育监测数据显示，参与AI学习的学生，问题解决能力比传统教育组高出41%，更擅长通过数据分析验证假设。

　　综上所述，我方观点是，人工智能可以为教育赋能，为职业发展助力，还可以强化创新能力。人工智能不是替代人类的洪水猛兽，而是青少年拥抱未来的数字翅膀。从教育部的顶层设计到企业的落地实践，从课堂的知识重构到职业的无限可能，人工智能为青少年打开了一扇通向智能时代的大门。相信青少年们抓住机遇，定能成就属于自己的未来。

　　感谢主席，我方的观点是，人工智能对于当代青少年来说是挑战。

　　当一个人心血来潮地买下一张彩票时，我们称之为机遇，因为无论他是否获奖，都不会有过多的损失。而当两个国家发生战争时，我们称之为挑战，因为战败的一方会面临家破人亡、沦为阶下囚的处境。通过这两件事，我们发现机遇和挑战的根本区别在于失败后面临代价的大小。所以，我方认为双方应论证青少年受制于人工智能会面临代价的大小。

　　下面我方将从几个方面展开论证： 　　第一，据统计，2022 年中国有 6 亿人口没有用上智能手机，资源分配不均。富人拥有更多财富去享受更好的资源，而穷人则更难实现阶级跨越。或许有人能通过互联网实现经济跨越，可是这样的人又有多少呢？ 　　第二，随着技术不断发展，大量工作被人工智能所取代，如工人、银行柜员、客服等。有人推测，到 2030 年中国将有 16%的工作岗位被取代，届时将有大量人无法找到工作，从而被社会淘汰。比如说，如果我是一名会计，需要通过大量信息进行严谨的计算，但随着人工智能问世，它计算速度快、误差小，我就会陷入困境。试问，这是不是挑战？ 　　第三，在当今社会，出现了许多如游戏、短视频等具有巨大成瘾性的软件，使许多正值青春活力的学生荒废学业，且现在很难戒除。据《中国青少年网瘾报告》显示，我国网瘾青少年约占青少年网民总数的 13.2%，网瘾青少年总人数约为 2400 万。当然，网络成瘾也属于成瘾的范畴。 　　第四，中国近代史显然也是一个巨大的挑战，其中的守旧派人物如伪满洲国的一些人等，妄图开历史倒车，最终都付出了惨痛的代价，袁世凯郁郁而终，溥仪沦为世人唾弃的对象。如今，有许多人将教育子女的失败归咎于人工智能，从而刻意阻断孩子和人工智能的接触，使孩子们与社会脱轨，最后也会付出相应的代价。

　　最后，人工智能技术快速发展带来的伦理和法律问题，如隐私保护、数据安全等，对于缺乏社会经验的青少年来说，无疑是巨大的挑战。他们可能无法充分理解这些问题的复杂性和严重性，从而在无意中泄露个人信息或者参与不当的行为。

　　综上所述，人工智能对当代青少年而言是挑战，并非机遇。

　　首先，您方之前所说的信息接入，目前非常热门的比赛和工具都是免费的，无需花费任何精力去使用。

　　其次，您方对挑战的定义，将挑战设定得过大，而忽视了机遇。您方提到 AI 的到来会使很多青少年失业，但历史证明，每一次技术革新都会淘汰一些旧职业，同时也会创造更多新职业。关键在于青少年是否能够主动拥抱变化，学习技能，以适应新时代的需求。而且，您方还低估了青少年的适应能力和判断能力。

　　对方辩友担心青少年沉溺于 AI 虚拟世界，缺乏独立思考能力。然而，青少年是数字时代的原住民，他们比上一代更熟悉数字技术，也更有能力辨别信息。只要我们加强引导，青少年完全能够应用好 AI，提升自身价值。

　　另外，您方质疑当下人们的工作加剧了青少年未来的焦虑。就像工业时期，70%的农民担心失业，结果农民就业人口大幅减少，但人类创造了更多新岗位，就业人口也随之增加。更多青少年从被 AI 淘汰的重复工作中释放出创造力。青少年的未来不是被 AI 取代，而是借助 AI 创造更高的价值。您方说降低了青少年的自主学习能力，但当群体能力增强时，学习效果会更好。

　　对方所说的内容中，虽然提及社会中还有许多人才成长的动力，但在这种情况下，如何面对并适应人工智能呢？我方并不否认人工智能的好处，但挑战也客观存在，所以我们今天的讨论应基于未适应人工智能可能产生的后果。

　　如今科技飞速发展，很多人难以跟上时代脚步。这里有两个数据：截至2024年，我国城市人工智能产品的用户规模达到2.4亿，仅占全国人口的17.7%；截至2024年12月，我国城市未成年人使用人工智能设备的比例为20.5%。根据调查，城市成年人使用人工智能设备的比例明显高于农村地区，城市地区未成年人的使用率为20.5%，而农村地区仅为8.1%，且这些城市多为中国的一线及发展迅速的城市。然而，我国仍有许多山区和贫困家庭。正如我方一辩所说，城市与农村资源分配不均、认知差距大、人工智能覆盖农村面积小，这会导致农村贫困人口更难实现阶层跨越。

　　还有一个数据，美国有关就业率和失业率的调查数据显示，美国科技行业的失业率从2025年12月的3.9%上升至2025年1月的6%，接下来1月主体的4%也是失业率。这一失业人数的递增也表明自动化和AI技术的广泛应用对劳动市场造成了冲击。也就是说，人工智能的出现正在引发一场就业危机。

　　另外，对方一辩所说的AI会扩大人类工作范围，但您是否想过人工智能的工作时长问题。

　　正方三辩：我想问一下你，很多人买不起手机，但小米最新出的手机最低只要几百块钱。我认为一个普通人过去努力工作、节省开支，是可以买得起一部手机的。你所说的情况是否过于极端了？这只是个例。

　　还有，你说农村人接触不到手机，他们怎么可能接触不到呢？农村人难道不看新闻吗？而且，你们所说的农村扶贫问题，这是国家层面的问题，跟人工智能有什么关系？即便我国没有人工智能，很多人也处于这种状况。这是客观存在的问题，并非因为人工智能才出现。我们并没有夸大其词，只是涉及范围的问题，这和国家整体情况相关，与我们讨论的核心并无直接关联。

　　计时人员：你还有一秒的时间。 　　正方三辩：你要……

　　下面是反方三辩质询正方三辩，时间1分半。

　　感谢。在对于“机遇”的定义上，我们是否能达成共识？如果“机遇”的定义也包含挑战，那这题就没有意义了。对方似乎不太尊重辩论规则，没太听懂您的意思，请您说清楚。请问对方，现在是以老师的身份吗？这就像看学生的书法，与我无关，您这是跑题了。咱们讨论的内容可不能让人犯困啊。我这边没问题，您接着说吧。

　　既然您方没有正面回答我的问题，那我问下一个。给您方举个情景，我是一名会计，通过大量计算得出结果，但人工智能分析后，速度更快且无误，这对我来说是不是一个例子，说明人工智能会损害同学们耐心计算的能力，让数学研究难以进入新的阶段？

　　斯坦福大学2023年研究显示，上学使用AI辅导学生深入学习，专注度提高了15%。用AI可以让学生更专注于批判性思维。AI不是代替人学习，而是让人从重复劳动中解脱，不会让学习者因此失去探索能力。我方所举例子并非跑题，而是正面回应问题。

　　现在时间方面，我想问一下，计时规则是怎样的？是不是只有他说话的时候才计时？刚才我没太听清规则，现在明确了，继续。

　　既然您回避这个问题，我再给您一个情景。我父母在我上大学之前都不让我碰手机，现在上大学没有约束了，我就像失去管束的青少年，这体现了低估青少年的自律能力。您是认为不存在这种缺乏自律的人吗？这不符合实际情况。

　　站在正方的立场进行阐述，对方辩友过度强调挑战，而忽略了机遇。对方辩友没有意识到，人工智能创造了许多成功的机会。因为这些机会是由人工智能带来的。

　　如果我是因时代变革而努力成长的当代青少年，我认为人工智能对我们而言是机遇。

　　感谢。刚才我方辩友从许多角度进行阐述，总结一下，就是人工智能对于青少年认知发展的关键阶段存在一定的局限性。若青少年长期依赖它，他们的视野和思维会受到限制，难以形成全面的认知。

　　并且，人工智能的就业冲击会给青少年带来挑战。随着人工智能技术的兴起和不断进步，许多重复性、单一性的工作会被智能机器所取代。

　　谢谢。

　　正方：反方，AI 可能模拟青少年学习计划，让青少年在学习过程中更高效地掌握知识，如果承认这一点，这是否是一种机遇？

　　我们并非否认人工智能的好处，但挑战也客观存在。今天我们讨论的是，人工智能带来的后果是否存在坏处。

　　反方是否同意 AI 可以帮助青少年更便捷地使用，并且实现创意转化，从而激发他们的创新能力？如果同意，这是否是一种机遇？

　　AI 淘汰的是重复劳动，释放的是创造力。真正的未来不是依赖 AI，而是借助 AI 达到更高的水平。

　　反方：我方否认您方的观点。如今时代进步飞速，人们适应需要一个过程。您方如何保证现实就像理想状态一样，大家都能掌握 AI？若 AI 不断发展，其发展过程中出现的问题又该如何解决？

　　您方觉得人工智能的机遇大于挑战，但您有没有想过一些反面例子？比如您方所说的，AI 可能会对未成年人带来不良影响。虽然说 AI 会提升青少年的学习能力，但有些人自制力不好，容易依赖 AI，导致作文能力下降。我们不能因为个体的不同，就忽视了青少年大多处于自主学习阶段这一事实。如果按照您方的观点，在您方所认为的有自制力的青少年群体中，个个都有自主学习能力，那还要父母做什么？况且在现在的社会中，很多父母自身对 AI 也没有良好的认知。要不然，两次世界大战是谁发动的？难道是有良好认知的人发动的吗？

　　正方：反方，您方已经跑题了。反方是否认为 AI 带来的挑战可以通过教育、监管以及新技术发展来解决？如果是，反方是否高估了青少年适应新技术的能力和特殊能力？您方没有依据，如何能得出这样的结论呢？

　　您方还提到大多数青少年都会使用 AI，您如何证明这一点？请问您方有相关的数据吗？您说我们没有数据，难道你们就有正确的数据吗？我了解到，未成年人 AI 使用率为 20.5%，农村地区只有 8.1%，连手机使用的人都少，您所说的高使用率又从何谈起呢？很多人都没接触过，又何来大量使用的例子呢？

　　反方：即便数据显示到 2024 年 12 月存在一些情况，但 AI 会出现错误，我并没有否认这一点。但没有 AI，很多事情也难以完成。首先，您方的观点是错误的。AI 能帮助青少年更好地掌握知识、进行学习，所以有没有 AI 和青少年的自制能力并无关系。您方论述的内容和我方所陈述的不一致。您方只考虑到 AI 的坏处，为什么没有考虑到 AI 的好处呢？

　　正方：我方并非没有考虑人工智能的好处，它确实有好处，但我们今天讨论的是，在当前情况下，青少年能否适应人工智能带来的后果。人类进化这么多年，适应能力很强，但适应也需要过程。历史证明，很多革新推动了社会的发展，AI 也是一个创新的过程。人类适应社会发展和 AI 发展都需要过程，这是一个共同向前的趋势。发展 AI 能让青少年乃至人类社会更加进步，能使人类生活更加美好。

　　反方：您方就像买彩票，如果不买彩票，就没有中奖的机会，但买彩票也有不中奖的可能。您方忽视了彩票中奖的概率，夸大了彩票失败的代价。我们所说的挑战，如果失败代价很大，那就是挑战；但如果付出较小的代价（如花 11 元买彩票），却有很大的中奖可能（如中奖金额达 20 亿以上），那就是机遇。所以说，机遇中存在挑战，要在挑战中获取机遇。

　　正方时间到，反方四辩发言。

　　我承认正方部分观点，但我认为正方忽视了人工智能作为现实挑战的存在。而且人工智能落地是有代价的。我方一辩、二辩都已经提到，人工智能在农村地区的普及率极低。对于大量农村居民来说，这是一个巨大的问题，因为他们没有机会接触人工智能。

　　第二点，针对我方二辩所说的失业率问题。由于人工智能的出现，失业率从 12%到 3 年的 3.9%出现了一个较大幅度的增长。所以，人工智能确实会占据大部分人的就业空间。

　　而对于正方所说的那些能够自主适应人工智能相关职业的人来说，我个人认为，总体而言，人工智能是一个十分优秀的产品。但是，如果被不良之人利用，例如用于短视频、游戏或者暗网等方面，就会给当代青少年带来极大危害。而且当代青少年的自制力并不强，不然为什么大多数青少年第一次接触到手机时，首先想到的是玩游戏呢？

　　所以，在新时代，我们要做到自律，好好利用人工智能。在人工智能带来的挑战中磨砺自我、提升自我、审视自我。同时，我们也要善于运用人工智能，让人工智能为我们所用。

　　正方三辩发言： 　　首先，对于双方观点我们都已经论证过了。从人类历史文明的进化来看，每一次技术爆发都伴随着质疑，同时也伴随着文明的进步，人类与技术共同进化。AI 是人类生产力进步的体现，青少年今天学习，明日将运用 AI 解决信息融合危机，进行初步探索。如果我们因短期的不适而限制成长，将成长的烦恼放大，那么时代存在的可能性就会缩小我们发展道路上的视野。AI 就是我们未来发展的方向，既然 AI 时代已经到来，我们终将拥抱 AI 时代。让我们携手引导青少年关注 AI 带来的机遇，迎接未来的挑战，创造更美好的明天。我们不应只强调挑战，而应更关注如何抓住机遇，应对和适应 AI 带来的好处，利用 AI 创造美好的未来。从教育部的底层设计到企业的努力，从课堂模式到职业重构，AI 正在为青少年乃至世界带来改变。

　　反方三辩质询正方三辩： 　　第一个问题，在挑战和机遇的定义上，我们能否达成共识，请回答是或不是。

　　第二个问题，我是一名会计，通过大量严密的计算工作，但随着人工智能发展，它计算速度快、效率高，我因此被开除了。对于我来说，人工智能是不是挑战？为什么？

　　我换一个例子，我大学学习工程专业，入学时大家都觉得前景很好，但到我毕业的时候，却发现这个行业已经被冲击得很厉害。这是不是挑战？请回答。

　　你方提到一些人碰到问题就退缩，但当问题落到自己身上时，比如一些青少年有网瘾问题，这一点你方如何解释？