谢谢主席，问候在场各位。

　　在当今时代，社会不断变迁，就业形势逐渐严峻。以2020年的大学生就业调研报告数字为例，高校毕业生高职就业比例从之前的57.6%下降到52.5%，高科就业比例从42.7%只增长到44.5%。

　　据数据显示，化工专业的就业率较高，工程专业的就业率高达80%，计算机科学与技术专业的就业率为74%，77%的本科专业就业率为70%，本科整体就业率为47%。同时，在薪资方面，由人力资源和社会保障部门统计，人工智能专业就业薪资为7670元。就业为个人的职业发展提供有力保障，为实现个人价值奠定坚实基础。从社会实现层面来看，以就业为第一考量的服务目标，能够更好推动新兴产业发展。随着公司上市增加和产业结构的不断调整，新兴产业如人工智能、大数据等所需人才开始增长，新职业如人工智能工程技术人员的培训也体现出这一趋势。例如，西安工程大学在开设人工智能专业前，整体工科专业的就业率在80%左右，开设人工智能专业后，就业率增长了3%，在一定程度上填补了就业缺口。从近年来文科专业研究生就业来看，就业岗位有限。

　　感谢正方。

　　反方二辩：那我们开始质询吧。从个人角度来说，我有个问题不太理解。您方说高考后填志愿应该以就业为第一考量，那如果一个人非常热爱某个专业，但是这个专业就业前景不太好，按照您方观点，他就不应该选择这个专业吗？

　　正方一辩：我方认为就业为第一考量并不意味着完全不考虑兴趣，只是在权衡的时候就业更重要。如果这个专业就业前景实在太差，可能需要慎重考虑。

　　反方二辩：那您方所说的慎重考虑，是不是就意味着很大程度上会放弃这个专业呢？

　　正方一辩：也不一定，只是要综合多方面因素，就业因素占比较大。

　　反方二辩：那您方如何界定这个就业因素占比到底多大才算是以就业为第一考量呢？

　　正方一辩：这个占比很难具体量化，但在决策过程中就业的影响是首要的。

　　反方二辩：那如果一个新兴专业，就业前景不太明朗，但是很有发展潜力，您方觉得这种情况下该怎么选择呢？

　　正方一辩：我方还是会倾向于先考虑就业情况，如果就业风险太大，可能就不建议优先选择。

　　尊敬的评委、各位观众：

　　大家好！我方的观点是高考后填志愿不应该以就业为第一考量。

　　在当今社会，大学的专业设置日益多样化，学术之路也呈现出多元分化的态势。对于学生而言，这是一个充满机遇与挑战的时代。我们看到，有一部分学生仅仅因为就业的考量而选择专业，他们缺乏对专业深入的了解，在学习过程中缺乏热情，这样的状态不利于他们真正地投入到学习之中，也难以在学术上有所建树。

　　而从教育的本质来看，教育是为了人的全面发展，是为了让学生在知识的海洋中探索自我、发现自我、提升自我。大学教育更是如此，它不仅仅是为了培养出一个个适应社会就业需求的个体，更是要关注学生的兴趣爱好、个人潜力的挖掘以及综合素质的提升。如果仅仅以就业为第一考量来填报志愿，就如同将学生的未来发展局限在一个狭小的框架之中，这与教育的初衷背道而驰。

　　我们承认就业是学生毕业后需要面对的一个重要问题，但它不应该成为填报志愿时的首要因素。学生在填报志愿时，更应该着眼于自身的兴趣、爱好以及对未来长远发展的规划，这样才能在大学学习中充满动力，在未来的人生道路上走得更远。

　　谢谢大家！

　　正方二辩：首先，您提到在中学时，有一些因素是在最常规的范围之内，其中包括就业相关的因素。在办公室中，就业指数对人员的影响也很大，而且在考研的时候就业比例也很大，这让我们重视就业的本质。那么，您是否认为在高考后填志愿时，就业不应该被作为第一考量仅仅是因为专业内部的一些情况呢？

　　反方一辩：（由于文本中未体现反方一辩的回答内容，无法准确给出）

　　在本次辩论中，辩题是“高考后填志愿应该以就业为第一考量vs高考后填志愿不应该以就业为第一考量”。现在是反方二辩的质询小结环节。

　　在之前的质询环节中，我们提到了土木等专业。比如特本（此处可能存在表述不清或转写错误的专业名称）的用途，这就证明这个专业并非之前大家所认同的那样。我想告诉大家的是，让大家去学习之后再对社会有所贡献，对于学者而言也是如此。所以我认为就业会变成一种压力，并且有许多专业，像文科专业，如果按照正方观点，以就业为第一考量去选择学习，会存在很多问题。

　　时间到，感谢反方二辩。

　　正方： 　　第一个问题，我方认为个人的量应同社会同时发展才能达成目标，但我方只需达成一个方面即可。我想问反方，你们能否认同这样的想法？在我方看来，就业找到工作是我们个人发展的最高目标，我们可以将三方经济组作为一个评判标准。我再来说说实际情况，就拿英语和语有（此处表述不清，可能是“语文”）教学来说，35分钟都是不够的。然后我们来看一下，当这个专业的数据、工资、老师等情况都明晰的时候，这是第一个问题。 　　第二个问题，我找到了工作，为什么我的工资就会高？我就会成为经理了呢？这里有两个问题，首先我们之间并不需要像那种证明说有的人并不能找到合作的导向，也不需要证明他一定要好口才之类的，第一只要有人找到工作我就行，比如先在酒店工作；第二是安才（此处表述不清）跟新情（此处表述不清），接下来我就比我的更有病人（此处表述不清），然后和这个相目分之（此处表述不清）。我想问反方对于这种策略环境怎么看？既然你已承认了它不等于支（此处表述不清），它不等于公（此处表述不清），那么你看能做一业（此处表述不清），你下我方就不成立了，你方司（此处表述不清）获得经济盈利，我觉得你们不能一务成立。第二点，既然你方都没有，你们有个股工证（此处表述不清）为不用证为把学专以毕业的工作一直的情况，那你们为什么要说把这个专业作为第一考量呢？我们人去给我们一价（此处表述不清），我家是说我们的达的条件结（此处表述不清），然后我们现在我方之后承诺个对口是否重要的词是这来说我我这个工作就请问一下这方面很好，是不就业的，一方面你方测试有利于，但你说你放心的就告诉了当专业，但是你一当时业部份（此处表述不清）的工作没有什么相关系工政府就道把做的这样，我工作我的专业部我的工作都不一样的话，我们怎么能法工作呢，虽然我方我方跟那个不告诉他这个数据有这数那了。第二个问题就是这个专职它真的是一个很缺的专业，那你看它的国票（此处表述不清）10年之后它还是一个很重要的。

　　以上是正方的发言内容，由于语音转写存在较多表述不清的地方，可能会影响对其完整准确的理解。

　　辩题：高考后填志愿应该以就业为第一考量vs高考后填志愿不应该以就业为第一考量 　　环节：正方三辩·盘问·反方一/二/四辩

　　正方三辩：兴趣发展并非将其作为一生的方向，这样能够朝着自己的目标精准发展。有这样的情况，我是一名大学生，所学专业和工作毫无关系，其既定的方向发展到一定程度，之后出去，我们该如何做好一个在兴趣和工作间寻求平衡的人呢？您方提到学生的经济状况，有一个兴趣方面的考量，那也是可以保障某些方面的吧，那您方所谓的就业到底是什么呢？高考这一行为到底意味着什么呢？考虑自己的话，又是什么样的权利呢？如果像现在面临强大的就业压力，就像出题前天气状况突然出现一样，直接面临就业状况，在这种情况下，政府又该如何应对呢？

　　辩题为：高考后填志愿应该以就业为第一考量vs高考后填志愿不应该以就业为第一考量。 　　环节为：反方三辩·盘问·正方一/二/四辩。

　　反方三辩：我方认为，在综合考虑其他因素之后，将就业作为新的考虑因素并且是最主要的考虑因素。同学，个人在不同的求学时期会有不同的情况。我想问一下，你是否理解我所说的内容呢？对于我方来说，所谓的第一考量，就是在所有需要考量的因素中排在首位的。所以今天我所说的第一考量，是非常明确的概念。我认为，比如说某些情况可能需要我们提及之类的。

　　（时间到，感谢反方三辩）

　　正方三辩：在刚刚的盘问环节中，我方与对方就高考后填志愿是否应以就业为第一考量进行了深入的交流。我方通过一系列的问题，试图引导对方认识到就业作为高考后填志愿第一考量的合理性。

　　从对方的回答中，我们发现对方在某些关键问题上存在逻辑漏洞。例如，对方未能充分解释如果不以就业为第一考量，如何确保考生在未来的社会竞争中有足够的竞争力。

　　高考是人生的一个重要转折点，而志愿填报直接关系到考生未来的发展方向。就业作为大多数人最终都要面临的问题，在志愿填报时将其作为第一考量是非常必要的。这不仅有助于考生明确自己的学习目标，也能让他们在大学期间更有针对性地提升自己的能力，为将来顺利进入职场做好准备。

　　综上所述，我方坚定地认为高考后填志愿应该以就业为第一考量。

　　辩题为：高考后填志愿应该以就业为第一考量vs高考后填志愿不应该以就业为第一考量 　　环节：自由辩论

　　正方：首先，您认为我方规定一，那您方应该有什么回应呢？这是关于应不应该把就业作为第一考量的问题。我想针对最终内容进行回应，您不能只是诉说一个考虑的地方。如果我所选的专业兴趣、成绩相平行，甚至所选专业是全能型的，那第一个问题就是今天要强调的，是如何决定的呢？这就是我现在讲的第一个问题。第二个问题是，您凭什么判定说这个议题就是就业优先于兴趣呢？您方肯定会举例子，那这方面我先暂且放下。如果说既然是兴趣，那这方面的情况我先搁置，然后我再回应您这个所谓的未来是因为什么样的因素。您方今天对我们讨论的很多内容，今天不应该告状到，因为您不给我们所谓的依据，您就说多少人，它最起码可能就是这种回应。然后请您表明那个态度，我是很多如何有这种新奇的想法。血（此处可能为“学”）业不平，然后现在凭什么呢？这个全球来看没有一个第一、第二。当人家说我的家长是这样的，那您家的这个孩子您给予的是家长意愿，而不是就业意愿，然后下一个呢，您方要来啊，就是您方认为就是计算方层面认为专业商（此处可能为“上”），那是不是不利于恒心发展。首先大家回应一下，这确实是您方的，它就是您方的观点啊，所以这方面知识（此处可能为“知晓”）到2比下的，所以您看的。我一个人告诉我说男生学文科一定学不好，但第一条课讨问的第二条他是您告诉我说中文小（此处表述不清，可能为“中文学不好”）就不主要我上上课，我刚前面一个我今天所谓的所谓对不对，求什么就一定第二讲宣什么所谓的这种精。提岁（此处可能为“提出”）您就低不就业考虑的问题，这是第一点，就是你们论点里面的第一个问题的差异了，因为有兴趣对他的想法的一生的环境，第二个问点，您刚方环境对人环境实现了不好，要求强，这然（此处可能为“而”）环对他已经做的不好了，那您我要达到什么目的，我要找到一个什么样的工作，您放心想要达到一个什么样的。

　　反方：（此处无反方发言内容，按照规则无法补充）

　　我们进行反方四辩总结陈词环节，计时3分30秒，有请。

　　从对方的标准来看，它是最低考量，再加上是次要的考量，这是综合考量之一。对于高考，对方说既然这是可考量的，那为什么不将就业作为首要考量呢？但我方认为，就业不一定能找到好的工作。大家都知道，在中国各行业都有压缩的情况。

　　首先，我们有这样的情况，这不算从人的角度说是强势的城市也有困难。但是我们这个部门改了，现在是变好了，但也不是一下子就完全变好。怎么说呢？这是大事。在我学习一个非常（此处表述不清，可能有遗漏）的专业之后，这个课程就是非常重要的。在我们这里，我们说可以根据自己的情况，所以个人发展和学业是可以并重的，它可以根据我们自己的个人发展，也能利于社会发展，社会上并不缺我们这种资源。

　　所以您刚才在论述中说学习专业可以去学，去我们专业学习，便您（此处表述不通顺）这不就可以学习介绍了工作我专业的。会是学去我们班上学习那地方这不间可学借绍了在我专业我边去我们这学习，（这部分表述混乱）那我就是你就是于自一好牢自己去愿了（语义不明），所以说之后你就是一方的，不是说法这个问题。

　　但接下来对方说的是，你就是我们认为这个你经可能就是法就以知法就办法的（语义不明），但这个就业卡其实是一个个实际的那个实验人的这个专业，我带来的实业本就业卡就是一看工是缺业法（语义不明），你们知道大老师这个专业这个会小是（语义不明），但是我提出这个专业我家长是很注意了，在我家长的话是会那么在照这个是是要外来想，我感谢对方。