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重要概念定义

• 以就业为第一考量：在高考后填报志愿时，将职业的未来发展前景、社会发展现状、家庭环境、薪资、工作稳定性等与就业相关的因素放在首要考虑的位置。

判断标准

• 是否有利于个人和社会的发展。

分论点与事实佐证

1. 分论点1：以就业为第一考量填报志愿能更容易找到工作，获得更好的物质保障。
   • 事实佐证：招聘数据显示今年毕业生就业率仅为55%，2024年全国硕士研究生报考人数高达438万人，招录比约为4:1，经济不确定性和生活成本上升带来经济压力。
   • 分论点如何服务于判断标准：在就业竞争激烈、经济压力大的情况下，以就业为第一考量能帮助高考生找到好工作获得物质基础，从而有利于个人在社会立足发展，符合有利于个人发展这一判断标准。
2. 分论点2：以就业为第一考量填报志愿能更有利于完善教育和岗位的供需机制，做到人岗相适，为社会做出更大贡献。
   • 事实佐证：雷军班实行本硕博定制等模式，高职院校和就业中心深入合作促进资源对接。
   • 分论点如何服务于判断标准：通过以就业为导向的教育模式，实现教育资源高效利用和供需对接，无论是高校还是高职就业涵盖全面，这有利于社会发展，符合判断标准中的有利于社会发展。

结论

我方认为高考后应该以就业为第一考量。

本环节金句

1. 在当今社会，立足当前残酷的就业现状，我们必须面对一个事实：连招聘数据都显示，今年的毕业生就业率仅为55%，这意味着每两个毕业生就有一个找不到工作，而这仅仅是个开始。
2. 以就业为第一考量这种务实的思路，正好能帮助刚刚脱离应试考试且迷茫的高考生适应现状，选择合适专业，找到一份好工作，从而获得坚实的物质基础，让自己在未来成功立足于现代社会并发展自己。
3. 在以就业为导向的教育模式中，高职院校和就业中心深入合作，促进优势教育资源和行业需求之间的有效对接，满足行业对高质量教育成果的期待。

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重要概念定义

• 专业冷热：指在就业市场上，不同专业的就业难易程度和受欢迎程度等情况。
• 以就业为第一考量：在高考填报志愿时，将专业未来的就业情况（如是否容易就业、薪资高低等）作为首要的考虑因素。

判断标准

• 判断高考填报志愿是否应以就业为第一考量，要看这种考量是否会限制个人追求梦想、是否会导致社会资源分配失衡以及是否能在形势变化下保证就业结果。

分论点与事实佐证

1. 分论点1：以就业为第一考量会限制个人追求梦想。
   • 事实佐证：每个人都有天赋，耕耘在自己热爱的领域才会踏实满足，若都以就业为第一考量，以兴趣和天赋为导向的人很难追求梦想。
   • 分论点如何服务于判断标准：如果以就业为第一考量限制了个人追求梦想，那么这种考量是不合理的，符合判断标准中关于是否会限制个人追求梦想这一情况。
2. 分论点2：以就业为第一考量会导致社会资源分配失衡。
   • 事实佐证：任何专业都有需求，如飞机制造、太空探索等需要理论研究，大家都蜂拥选择计算机专业导致人才供需不均、薪资待遇下降等情况。
   • 分论点如何服务于判断标准：社会资源分配失衡是这种考量带来的不良后果，符合判断标准中关于是否会导致社会资源分配失衡的情况，说明以就业为第一考量是不合适的。
3. 分论点3：以就业为第一考量难以保证就业结果。
   • 事实佐证：在形势变化的当今环境中，入学时的热门专业毕业后可能不再热门，难以提供好岗位。
   • 分论点如何服务于判断标准：难以保证就业结果说明以就业为第一考量存在问题，符合判断标准中关于是否能在形势变化下保证就业结果这一情况。

结论

高考填报志愿不应以就业为第一考量，因为以就业为第一考量会限制个人追求梦想、导致社会资源分配失衡以及难以保证就业结果。

本环节金句

1. 耕耘在自己所热爱的土地上的人不会感到任何痛苦，相反，他们心中只有无尽的踏实和满足。
2. 无论是飞机制造还是太空探索，我们都需要这方面的基础学科的理论研究，而这些理论研究是非常难出成果的，需要一直深造。
3. 如果单纯为了就业而选择当时所谓的热门专业，倘若时过境迁，你是否还能接受“偏我来时不逢春”的结果？

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正方在对辩环节的讨论流程如下：

正方首先针对反方立论中以兴趣为第一考量提出质疑，指出若以兴趣为第一考量而所选专业就业前景不佳时如何解决就业无保障的问题，并阐述己方观点即热爱专业能做好，且给出三百六十行行行出状元的说法。接着，正方用中心校媒调查和中国青年报社社会调查的数据，表明很多人选择专业时未按兴趣、对自己兴趣不了解，以此反驳单纯以兴趣为导向。

然后，正方询问反方是否认同就业导向对迷茫高中生是最好的选择，同时指出反方以就业为第一导向虽能解决温饱但很多人在好就业工作中做不好且难找到工作。

最后，正方用调查结果表明行业变化比兴趣更稳定，还提及就业变化难以预测，以土木专业为例，进而论证以就业为第一考量并无不妥。

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重要概念定义

• 兴趣爱好：未明确给出定义，从文本推测是个人主观喜爱从事的活动或领域。
• 就业：未明确给出定义，推测为获取工作以维持生计和发展的行为或状态。

判断标准

• 以是否对自身发展负责、是否具有稳定性和长远性为判断标准。

分论点与事实佐证

1. 分论点1：就业与兴趣一致时，就业为第一考量有利于自身发展。
   • 事实佐证：无（文本未给出）。
   • 分论点如何服务于判断标准：未明确阐述如何服务于判断标准，但暗示就业与兴趣一致时以就业为第一考量对自身发展有积极影响。
2. 分论点2：兴趣不稳定，就业前景有数据表明相对稳定。
   • 事实佐证：智联招聘里有绿牌专业，这些专业在5年的变化区间范围内就业前景比较好；对方所说的兴趣是主观、不稳定、即时当下的自我反馈。
   • 分论点如何服务于判断标准：通过对比兴趣的不稳定和就业前景的相对稳定（有数据支撑），说明就业作为第一考量更符合对自身发展负责、具有稳定性和长远性的判断标准。

结论

我方认为就业还是应作为第一考量，天空学院更为负责。

本环节金句

1. 我方给出的数据表明，行业是有变化的，智联招聘里有绿牌专业，这些专业在5年的变化区间范围内，就业前景比较好。
2. 而对方所说的兴趣，更多层面上是通过主观的、不稳定的、即时当下的自我反馈所得出的，对于这种反馈，我方并不能认同其在未来的人生场域里不会发生改变，也不认为它能对未来的人生负责任。
3. 我方认为就业还是应作为第一考量，天空学院更为负责。

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重要概念定义

• 热门专业：在当前被大众普遍认为就业前景较好、报考人数较多的专业。

判断标准

• 以是否能对未来负责、是否适应未来变化来判断按照当前热门专业就业前景选专业是否合理。

分论点与事实佐证

1. <分论点1：热门专业就业前景不稳定>。
   • 事实佐证：土木专业几年前是热门专业且就业好，在恒大巅峰时土木很热门，但现在如张雪峰所说土木出现问题不适合选了。
   • 分论点如何服务于判断标准：热门专业就业前景不稳定，按照当前就业前景选专业可能无法适应未来变化，不能对未来负责，所以这种选专业方式不合理。
2. <分论点2：按照当前就业前景选专业无法适应未来变化>。
   • 事实佐证：高考生无法预测几年后自己所选热门专业是否还好就业。
   • 分论点如何服务于判断标准：由于无法预测未来，按照现在就业前景选专业难以适应未来变化，不能对未来负责，不符合判断标准，是不合理的。

结论

按照目前就业前景为第一考量来报专业是非常不合理的，也无法对我们的未来负责。

本环节金句

1. 按照高考生现在所谓热门专业就业前景来选择专业的话，在现在年轻的大环境中，他们无法预测几年之后，自己选择的热门专业是否还像现在这样好就业。
2. 按照对方的逻辑，如果时代环境如此稳定，一个行业维持10年没有问题，那现在还能报土木专业吗？
3. 所以，以目前就业前景为第一考量来报专业是非常不合理的，也无法对我们的未来负责。

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双方讨论流程

1. 正方质询开始
   • 正方首先阐述己方观点，指出反方强调以兴趣为填报志愿第一考量时，即便所选兴趣专业就业困难仍将兴趣放首位。正方认为就业困难不意味着困难就业，只要在行业中做得好就可选择该专业，能为人生负责取得成就。
   • 正方接着质问反方，如果都凭一腔热血选专业，为何反方认为自己能做得更好而别人不行，指责反方只是强调理想化结果，以兴趣为导向填报专业是对未来不负责。
   • 正方又问反方，如果不以就业为第一考量而以兴趣为第一考量，毕业长时间找不到工作经济无法独立时如何保证进一步发展追求。
   • 最后正方回应反方说己方乐观理想主义的说法，认为喜爱专业并为之奋斗会有好结果，投身行业能取得比不热爱时更好的成就，比起以就业为第一考量选不热爱的专业，选热爱的专业能学得好且为自己负责，避免因就业不好没成就而懊悔苦恼。

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双方讨论流程

1. 反方首先询问正方是否认为就业率低的专业不值得报考，正方表示不承认。
2. 反方假设正方持就业率低的专业不值得报考的态度，以10年前计算机专业就业率低为例，要求正方给出具体例子。
3. 反方针对正方提到的土木专业，指出所查资料显示土木专业并不存在就业率低的情况，以中国建设三局在西藏的高铁项目为例，说明土木专业毕业后薪资不错且就业率不低。
4. 反方针对正方认为土木就业率不错的观点，提出既然如此为何土木分数会下降、大家为何不选择土木的疑问。
5. 反方指出就业为第一考量不只是就业率的问题，还存在其他方面的问题，并以殡葬岗位几百人竞争一个编制为例，说明年轻人是以就业为导向报考专业的。

本环节金句

1. 反方：那您方现在的态度是认为就业率低的专业不值得报考。那么10年之前计算机专业就业率很低，您方是不是认为也不应该报考呢？请您方给出一个具体的例子。
2. 反方：10年之前土木行业就业率很高，您方刚刚提到土木专业，可我们所查到的资料是土木专业只是比较辛苦，它毕业后的薪资不错，就业率也并不低，就像中国建设三局在西藏的高铁项目。
3. 反方：就业为第一考量的话，考虑的不仅是就业率的问题，还有其他方面的问题。您方认为因为就业率高，就业就好，就是以就业为第一考量了。就业率方面，首先如果存在这个岗位就会有竞争，就比如说殡葬岗位，几百人去竞争一个编制，这恰恰说明了年轻人是以就业为导向去报考专业的。

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重要概念定义

• 兴趣：个人对某种事物或活动产生的喜好倾向。
• 就业：获取工作机会以维持生计并在社会中立足的行为。

判断标准

• 能否在保障物质基础的同时兼顾长远发展并对未来负责。

分论点与事实佐证

1. 兴趣会改变。
   • 事实佐证：根据中国青年报显示，37.5%的受访者没有坚定地依据兴趣选择专业，因为人的兴趣会随着个人经历、成长历程不断改变，如高中看律政剧想成为律政俏佳人，却没考虑背诵法律条文的枯燥痛苦。
   • 分论点如何服务于判断标准：兴趣的易变性使得单纯依据兴趣选择专业或规划未来具有风险，而以就业为考量能更稳定地保障未来，符合对未来负责的判断标准。
2. 以就业为考量能避免落差感。
   • 事实佐证：对方过于理想化，对专业不了解透彻，进入大学落差感对未来发展不利。
   • 分论点如何服务于判断标准：以就业为第一考量选择专业，能避免因落差感带来的不利影响，保障未来发展，符合判断标准。
3. 以就业为考量能保障物质基础。
   • 事实佐证：如果基本就业无法保障，空有兴趣填不饱肚子。
   • 分论点如何服务于判断标准：以就业为考量能让我们进入社会时有稳定物质基础，这是对未来负责的重要方面，符合判断标准。

结论

在兴趣和就业冲突时，以就业为第一考量去选择专业是一条务实且更长远的选择的路，能为我们未来铺一条相对稳定且充满可能性的道路，在保障物质基础的同时兼顾长远发展并对未来负责。

本环节金句

1. 在自己对未来并不清楚的情况下，以就业为第一考量去选择专业，能让我们在进入社会时有一个稳定的物质基础，不至于陷入迷茫和困境，不至于毕业即失业。
2. 一个18岁的少年，当他面对人生的苍茫大海的时候，贸然促使他拿出所有的底牌，告诉他以兴趣为自己的精神动力去闯这个世界，他要走的不是一条一腔孤勇的路，而是有智慧、有取舍的路。
3. 在还不知道柴米油盐贵的年纪，不妨先稳住脚步，先做积累，当生活有了保障，自然才能产生满地的六便士，去追随你的月亮。

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攻击和防御概括

• 攻击：
  • 针对对方认为以兴趣爱好为第一考量是短暂、理想化的观点，通过反问若以就业为第一考量选择不热爱的计算机专业四年后是否能取得高成就，质疑对方。
  • 指出对方单纯以就业率为第一考量认为学计算机无就业压力是不合理的，因为还应考虑就业质量、环境等。
  • 强调以就业为第一考量虽短期有物质满足，但长远看因缺乏内心满足感和成就感会丧失热爱和兴趣，无法继续前行，而以兴趣爱好为第一考量能扎根立足。
• 防御：无明显体现（文本主要是在攻击对方观点并阐述己方观点）。

本环节金句

1. 大学四年，若我以就业为第一考量选择计算机专业，可我并不热爱这个专业，难道四年之后就能取得很高的成就吗？
2. 人生是一场长跑，并非短跑。以就业为第一考量，可能在短期内会让我们得到一些物质上的满足，但从长远来看，我们由于无法满足内心的满足感和成就感，会逐渐对这个行业丧失热爱和兴趣，在人生的后期就无法继续前行。
3. 高考志愿的选择不应该仅仅以就业为第一考量，我们应该更加关注自己的兴趣和志向，选择一个能够激发我们热情、让我们追逐梦想的专业。