辩题为：vs 环节为：正方 · 开篇陈词
大家好，我方观点认为大数据时代加剧了数字鸿沟。
首先，数字鸿沟的概念是指在全球化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区之间由于对信息网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别，造成的信息落差及贫富进一步两极分化的趋势。
接下来从三方面来看：
第一，从信息获取层面来看，大数据时代信息虽海量，但并非人人能平等获取。发达国家和地区、高收入群体等有更好的网络基础设施、设备条件及信息搜索能力，能更高效地获取和筛选有价值信息。而发展中国家的偏远地区、低收入群体等受限于网络覆盖不足、设备陈旧等因素，获取信息的数量和质量远不及前者，导致信息落差增大。
第二，从数字技术应用能力来看，大数据相关技术日新月异，需要一定知识储备和技能培训才能有效应用。高学历专业技术人员等能够快速学习和掌握数据分析、挖掘等技术，利用大数据创造价值，提升竞争力，但教育程度低、缺乏专业培训的人则难以跟上技术发展，所以这加剧了贫富分化和社会阶级差距。
从数据垄断角度分析，大数据收集、储存和分析需要大量数据和技术支持，使得大型企业和机构形成垄断。他们凭借数据优势可以挤压中小企业和创业者的生存空间，导致不同企业的数据鸿沟加深。
综上所述，大数据时代存在信息获取、技术应用能力以及数据垄断等方面的特点。
辩题为：vs 环节为：正方 · 开篇陈词
大家好，我方观点认为大数据时代加剧了数字鸿沟。
首先，数字鸿沟的概念是指在全球化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区之间由于对信息网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别，造成的信息落差及贫富进一步两极分化的趋势。
接下来从三方面来看：
第一，从信息获取层面来看，大数据时代信息虽海量，但并非人人能平等获取。发达国家和地区、高收入群体等有更好的网络基础设施、设备条件及信息搜索能力，能更高效地获取和筛选有价值信息。而发展中国家的偏远地区、低收入群体等受限于网络覆盖不足、设备陈旧等因素，获取信息的数量和质量远不及前者，导致信息落差增大。
第二，从数字技术应用能力来看，大数据相关技术日新月异，需要一定知识储备和技能培训才能有效应用。高学历专业技术人员等能够快速学习和掌握数据分析、挖掘等技术，利用大数据创造价值，提升竞争力，但教育程度低、缺乏专业培训的人则难以跟上技术发展，所以这加剧了贫富分化和社会阶级差距。
从数据垄断角度分析，大数据收集、储存和分析需要大量数据和技术支持，使得大型企业和机构形成垄断。他们凭借数据优势可以挤压中小企业和创业者的生存空间，导致不同企业的数据鸿沟加深。
综上所述，大数据时代存在信息获取、技术应用能力以及数据垄断等方面的特点。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 数字鸿沟：在全球化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区之间由于对信息网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别，造成的信息落差及贫富进一步两极分化的趋势。
判断标准
- 若在大数据时代下，不同主体（国家、地区、群体、企业等）在信息获取、技术应用能力、数据掌控方面的差距增大，则认为加剧了数字鸿沟。
分论点与事实佐证
- 分论点1：信息获取层面大数据时代加剧数字鸿沟。
- 事实佐证：发达国家和地区、高收入群体等有更好的网络基础设施、设备条件及信息搜索能力，能高效获取和筛选信息；发展中国家偏远地区、低收入群体受网络覆盖不足、设备陈旧等因素限制，获取信息数量和质量远不及前者。
- 分论点如何服务于判断标准：通过对比不同群体在大数据时代信息获取上的巨大差距，体现出在这一方面数字鸿沟被加剧，符合判断标准中不同主体在信息获取方面差距增大这一情况。
- 分论点2：数字技术应用能力方面大数据时代加剧数字鸿沟。
- 事实佐证：高学历专业技术人员能快速学习掌握数据分析等技术创造价值提升竞争力，教育程度低、缺乏专业培训的人难以跟上技术发展。
- 分论点如何服务于判断标准：表明在大数据相关技术应用上，不同人群能力差距明显，导致贫富分化和社会阶级差距加剧，符合判断标准中不同主体在技术应用能力方面差距增大的情况。
- 分论点3：数据垄断方面大数据时代加剧数字鸿沟。
- 事实佐证：大型企业和机构凭借数据优势挤压中小企业和创业者生存空间。
- 分论点如何服务于判断标准：显示出不同企业在数据掌控方面的巨大差距，即大型企业和中小企业之间的数据鸿沟加深，符合判断标准中不同主体在数据掌控方面差距增大的情况。
结论
大数据时代在信息获取、技术应用能力以及数据垄断等方面存在的特点，使得不同主体之间的差距增大，从而加剧了数字鸿沟。
本环节金句
- 第一，从信息获取层面来看，大数据时代信息虽海量，但并非人人能平等获取。
- 第二，从数字技术应用能力来看，大数据相关技术日新月异，需要一定知识储备和技能培训才能有效应用。
- 从数据垄断角度分析，大数据收集、储存和分析需要大量数据和技术支持，使得大型企业和机构形成垄断。
反方开篇陈词。
我代表反方问候在场各位。对于此辩题，我方观点为：大数据时代缩小了数字鸿沟。理由主要有以下几点：
其一，信息获取更平等。大数据时代，互联网的普及使信息传播不再受地域和时间限制。无论身处发达地区还是偏远地区，无论贫穷还是富有，只要有网络接入设备，人们就能获取海量信息。例如，在线教育平台的兴起，让贫困地区的学生也能接触到优质教育资源，打破了教育资源分配不均的局面，使更多人在知识获取上站在同一起跑线，极大地缩小了因地域、经济因素造成的信息差距。
其二，数字技术应用成本降低。随着大数据技术的发展，相关设备和服务的成本不断降低。如今，智能手机等数字设备的价格越来越亲民，使得更多人有能力拥有和使用数字设备及网络服务。这让那些原本因经济条件限制无法进入数字世界的人群，能够更容易跨越数字鸿沟，融入数字化生活。
其三，提升数字素养教育。大数据时代推动了数字素养教育的发展，线上线下有大量免费或低成本的数字技能培训课程和学习资源，人们可以根据自身情况选择学习，提升对数字技术的理解和应用能力。
其四，促进信息交流与共享。社交媒体、在线论坛等平台的出现，为人们提供了便捷的信息交流和知识共享渠道。不同地区、不同背景的人可以在这些平台上分享经验、见解和专业知识，促进了信息流通和融合。这种广泛的交流与共享，让信息匮乏地区的人们能够获取到更多元、更丰富的信息，从而缩小了数字鸿沟。
综上所述，我方坚定地认为大数据时代缩小了数字鸿沟。谢谢大家。
反方开篇陈词。
我代表反方问候在场各位。对于此辩题，我方观点为：大数据时代缩小了数字鸿沟。理由主要有以下几点：
其一，信息获取更平等。大数据时代，互联网的普及使信息传播不再受地域和时间限制。无论身处发达地区还是偏远地区，无论贫穷还是富有，只要有网络接入设备，人们就能获取海量信息。例如，在线教育平台的兴起，让贫困地区的学生也能接触到优质教育资源，打破了教育资源分配不均的局面，使更多人在知识获取上站在同一起跑线，极大地缩小了因地域、经济因素造成的信息差距。
其二，数字技术应用成本降低。随着大数据技术的发展，相关设备和服务的成本不断降低。如今，智能手机等数字设备的价格越来越亲民，使得更多人有能力拥有和使用数字设备及网络服务。这让那些原本因经济条件限制无法进入数字世界的人群，能够更容易跨越数字鸿沟，融入数字化生活。
其三，提升数字素养教育。大数据时代推动了数字素养教育的发展，线上线下有大量免费或低成本的数字技能培训课程和学习资源，人们可以根据自身情况选择学习，提升对数字技术的理解和应用能力。
其四，促进信息交流与共享。社交媒体、在线论坛等平台的出现，为人们提供了便捷的信息交流和知识共享渠道。不同地区、不同背景的人可以在这些平台上分享经验、见解和专业知识，促进了信息流通和融合。这种广泛的交流与共享，让信息匮乏地区的人们能够获取到更多元、更丰富的信息，从而缩小了数字鸿沟。
综上所述，我方坚定地认为大数据时代缩小了数字鸿沟。谢谢大家。
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重要概念定义
- 大数据时代：以数据的大量产生、快速流动、多样类型以及高价值挖掘为特征的时代，主要依赖于互联网、云计算等信息技术的广泛应用。
- 数字鸿沟：不同群体在数字技术的接入、使用、知识和技能等方面存在的差距。
判断标准
- 如果大数据时代下，不同群体在数字技术接入、使用、知识和技能等方面的差距在减小，那么就可以认为大数据时代缩小了数字鸿沟。
分论点与事实佐证
- 分论点1：信息获取更平等
- 事实佐证：互联网普及使信息传播不受地域和时间限制，在线教育平台兴起让贫困地区学生能接触优质教育资源，打破教育资源分配不均局面。
- 分论点如何服务于判断标准：通过说明不同地区、贫富不同的人群在信息获取上变得更平等，这直接体现了在数字技术使用中的差距缩小，符合判断标准中关于不同群体在数字技术使用方面差距减小的要求。
- 分论点2：数字技术应用成本降低
- 事实佐证：大数据技术发展使相关设备和服务成本降低，智能手机价格越来越亲民，更多人能拥有和使用数字设备及网络服务。
- 分论点如何服务于判断标准：原本因经济条件限制无法进入数字世界的人群现在能更容易进入，这表明不同经济群体在数字技术接入方面的差距在缩小，符合判断标准。
- 分论点3：提升数字素养教育
- 事实佐证：大数据时代有大量免费或低成本的数字技能培训课程和学习资源供人们选择学习。
- 分论点如何服务于判断标准：不同群体都能提升数字技术的理解和应用能力，这意味着在数字技术知识和技能方面的差距在缩小，符合判断标准。
- 分论点4：促进信息交流与共享
- 事实佐证：社交媒体、在线论坛等平台提供便捷的信息交流和知识共享渠道，不同地区和背景的人可在平台分享经验、见解和专业知识。
- 分论点如何服务于判断标准：信息匮乏地区的人能获取更多元丰富的信息，这体现了不同地区人群在数字技术使用和信息获取方面的差距缩小，符合判断标准。
结论
大数据时代在信息获取平等、应用成本降低、数字素养教育提升和信息交流共享等方面的表现，都表明不同群体在数字技术相关方面的差距在缩小，所以大数据时代缩小了数字鸿沟。
本环节金句
- 大数据时代，互联网的普及使信息传播不再受地域和时间限制。
- 在线教育平台的兴起，让贫困地区的学生也能接触到优质教育资源，打破了教育资源分配不均的局面。
- 大数据时代推动了数字素养教育的发展，线上线下有大量免费或低成本的数字技能培训课程和学习资源。
正方： 我方认为，年龄差异导致数字鸿沟加深。首先，老年人因出生时代和生理特点不同，在数字时代面临较大困境，他们对新事物接受能力较弱，缺乏数字设备操作技能。而年轻人对事物接受能力较强，在生活参与度上的差异不断扩大，数字鸿沟问题日益突出。 但是，我方认为随着大数据的发展，许多针对老年人、残障人士等数字弱势群体的辅助功能越来越多，这些工具利用大数据优化设计，帮助他们更好地融入数字生活。还有AI等技术推出数字人客服，提升老年群体的服务体验，帮助他们更便捷地获取信息和办理业务。这难道不是在缩小数字鸿沟吗？ 我对对方立论以及二辩的一些问题进行讲解。您方说信息获取平等，但在我看来，大数据时代信息海量，引用尼采的话：“我们的眼睛是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙。”在时代发展过程中，因教育、经济、地域等各类因素，信息获取的平等无法体现。同时，你们说老年群体的体验得到了改善，那么请问老年群体是如何利用现在的大数据来改善自己的生活的？因为大数据是需要学习的，我们年轻人接触新鲜事物的能力比较强，但老年群体接触新鲜事物的能力以及机会都在大大减少，所以我不能赞同对方观点，即老年群体的体验可以获得改善。对方应问问老年群体如何通过大数据平台改善生活。 首先，我觉得现在的大数据时代可以推动数字素养教育的普及，线上线下丰富的培训资源和课程比较免费且低成本，不论老年人还是年轻人，都能找到适合自己提升数字技能的途径。对于老年人，现在很多社区的老年大学都会专门开设智能手机和网络社交课程，让老年人学会线上购物、与远方亲人视频通话等，使他们不再被数字时代边缘化，不同年龄阶段之间的数字交流障碍也会被慢慢打破。 我方还是坚定认为，大数据时代，数字鸿沟只会有增无减。比如，在数字技能教育的参与方面，一些山区学校可能仅能开展基础的计算机操作教学，学生对于大数据分析工具和复杂算法几乎一无所知。这种数字技能教育上的巨大差异，使得不同群体在大数据时代的发展机遇截然不同，使数字鸿沟有增无减。
反方： 针对正方刚刚说的偏远地区教育不行，在大数据时代，各国政府和企业都在加大对数字基础设施的投入，如5g网络、数据中心等的建设。中国已实现村村通宽带、实时通5g，农村偏远地区网络覆盖水平大幅提升，为缩小城乡数字鸿沟奠定了基础，让更多的人能够接入数字世界，分享数字红利。而且，尽管目前教育资源分布存在不平衡的情况，但不能忽视远程教育和在线教育公益项目正在填补这一鸿沟，许多知名高校和教育机构将优质课程免费上线，一些慈善组织也在为贫困地区捐赠电子设备，提供网络学习资源。因此，教育资源不平衡的现状正在被积极改善，数字鸿沟会进一步缩小。 对方刚才还说老年大学的复习，以及线下一些培训班的复习，那我想请问老年人对于电子产品的使用意愿呢，以及老年大学的普及率是否有改善？在我出生的小乡镇，老年人对于使用电子产品比较抗拒，他们并没有很大的意愿去使用新事物。并且，对方辩友刚才说通过线上课程来进行跨距离的网课教育，但是在一些地区有些教室甚至没有电，只有一块黑板，又何来通过网课进行跨教育运作呢？ 但是，通过数据显示，大数据在乡镇覆盖率已经达到95%，政府也实现了光纤宽带网络安全覆盖，城乡数字鸿沟正在快速缩小。在线教育借助大数据为不同地区、不同背景的人群提供定制化学习资源，包括贫困地区的孩子、残疾人等，使他们能够获得更多平等的社会教育机会，拓宽了知识获取渠道，减少了因教育资源不均衡导致的数字鸿沟。 对方刚才说网络不安全，但我觉得现在社会也在加强这一方面的管理，比如上网可以显示地域等。我们不能因为这些一定会存在且很难避免的安全问题，就避免使用智能手机。这些思想可能是因为时代观念，是比较少数且需要改善的观念。
正方： 我感觉话题好像有点走偏了，我们讲的是数字鸿沟在增大。从使用网络的意愿以及网络安全方面来看，确实存在数字鸿沟增大的情况。因为有这些危险存在，并且我们在面对一些数字方面不太愿意的事情时，都会选择不去了解。数字鸿沟的存在从小方面引到大方面，在不同国家、地区与社区之间存在信息落差以及贫富两极分化区域。从你们说的政府的5g网络推广来看，在5g基站没有全面落实的情况下，小乡村和大城镇之间存在信息差以及经济发展的不平等，导致了数字鸿沟。
反方： 刚刚正方已经说过乡村覆盖率达到95%，所以正方刚刚说的还是存在一定差距。但是随着社交媒体的发展，信息传播更加多元化和去中心化，例如一些社会热点事件能够迅速引起全民关注和讨论，不同阶层、地区的人都能参与进来，这就打破了原有的信息隔阂。而且很多平台也在优化算法，减少了信息茧房的形成，推送更多的内容，促进了公众认识的丰富性，从而降低了因为信息差异导致的数字鸿沟扩大的可能性。 而且刚刚正方说我方在网络信息安全方面骗了话题，但这个话题是正方先提起的，我们只是回答了一下，谢谢。
正方： 我方认为，年龄差异导致数字鸿沟加深。首先，老年人因出生时代和生理特点不同，在数字时代面临较大困境，他们对新事物接受能力较弱，缺乏数字设备操作技能。而年轻人对事物接受能力较强，在生活参与度上的差异不断扩大，数字鸿沟问题日益突出。 但是，我方认为随着大数据的发展，许多针对老年人、残障人士等数字弱势群体的辅助功能越来越多，这些工具利用大数据优化设计，帮助他们更好地融入数字生活。还有AI等技术推出数字人客服，提升老年群体的服务体验，帮助他们更便捷地获取信息和办理业务。这难道不是在缩小数字鸿沟吗？ 我对对方立论以及二辩的一些问题进行讲解。您方说信息获取平等，但在我看来，大数据时代信息海量，引用尼采的话：“我们的眼睛是我们的监狱，而目光所及之处就是监狱的围墙。”在时代发展过程中，因教育、经济、地域等各类因素，信息获取的平等无法体现。同时，你们说老年群体的体验得到了改善，那么请问老年群体是如何利用现在的大数据来改善自己的生活的？因为大数据是需要学习的，我们年轻人接触新鲜事物的能力比较强，但老年群体接触新鲜事物的能力以及机会都在大大减少，所以我不能赞同对方观点，即老年群体的体验可以获得改善。对方应问问老年群体如何通过大数据平台改善生活。 首先，我觉得现在的大数据时代可以推动数字素养教育的普及，线上线下丰富的培训资源和课程比较免费且低成本，不论老年人还是年轻人，都能找到适合自己提升数字技能的途径。对于老年人，现在很多社区的老年大学都会专门开设智能手机和网络社交课程，让老年人学会线上购物、与远方亲人视频通话等，使他们不再被数字时代边缘化，不同年龄阶段之间的数字交流障碍也会被慢慢打破。 我方还是坚定认为，大数据时代，数字鸿沟只会有增无减。比如，在数字技能教育的参与方面，一些山区学校可能仅能开展基础的计算机操作教学，学生对于大数据分析工具和复杂算法几乎一无所知。这种数字技能教育上的巨大差异，使得不同群体在大数据时代的发展机遇截然不同，使数字鸿沟有增无减。
反方： 针对正方刚刚说的偏远地区教育不行，在大数据时代，各国政府和企业都在加大对数字基础设施的投入，如5g网络、数据中心等的建设。中国已实现村村通宽带、实时通5g，农村偏远地区网络覆盖水平大幅提升，为缩小城乡数字鸿沟奠定了基础，让更多的人能够接入数字世界，分享数字红利。而且，尽管目前教育资源分布存在不平衡的情况，但不能忽视远程教育和在线教育公益项目正在填补这一鸿沟，许多知名高校和教育机构将优质课程免费上线，一些慈善组织也在为贫困地区捐赠电子设备，提供网络学习资源。因此，教育资源不平衡的现状正在被积极改善，数字鸿沟会进一步缩小。 对方刚才还说老年大学的复习，以及线下一些培训班的复习，那我想请问老年人对于电子产品的使用意愿呢，以及老年大学的普及率是否有改善？在我出生的小乡镇，老年人对于使用电子产品比较抗拒，他们并没有很大的意愿去使用新事物。并且，对方辩友刚才说通过线上课程来进行跨距离的网课教育，但是在一些地区有些教室甚至没有电，只有一块黑板，又何来通过网课进行跨教育运作呢？ 但是，通过数据显示，大数据在乡镇覆盖率已经达到95%，政府也实现了光纤宽带网络安全覆盖，城乡数字鸿沟正在快速缩小。在线教育借助大数据为不同地区、不同背景的人群提供定制化学习资源，包括贫困地区的孩子、残疾人等，使他们能够获得更多平等的社会教育机会，拓宽了知识获取渠道，减少了因教育资源不均衡导致的数字鸿沟。 对方刚才说网络不安全，但我觉得现在社会也在加强这一方面的管理，比如上网可以显示地域等。我们不能因为这些一定会存在且很难避免的安全问题，就避免使用智能手机。这些思想可能是因为时代观念，是比较少数且需要改善的观念。
正方： 我感觉话题好像有点走偏了，我们讲的是数字鸿沟在增大。从使用网络的意愿以及网络安全方面来看，确实存在数字鸿沟增大的情况。因为有这些危险存在，并且我们在面对一些数字方面不太愿意的事情时，都会选择不去了解。数字鸿沟的存在从小方面引到大方面，在不同国家、地区与社区之间存在信息落差以及贫富两极分化区域。从你们说的政府的5g网络推广来看，在5g基站没有全面落实的情况下，小乡村和大城镇之间存在信息差以及经济发展的不平等，导致了数字鸿沟。
反方： 刚刚正方已经说过乡村覆盖率达到95%，所以正方刚刚说的还是存在一定差距。但是随着社交媒体的发展，信息传播更加多元化和去中心化，例如一些社会热点事件能够迅速引起全民关注和讨论，不同阶层、地区的人都能参与进来，这就打破了原有的信息隔阂。而且很多平台也在优化算法，减少了信息茧房的形成，推送更多的内容，促进了公众认识的丰富性，从而降低了因为信息差异导致的数字鸿沟扩大的可能性。 而且刚刚正方说我方在网络信息安全方面骗了话题，但这个话题是正方先提起的，我们只是回答了一下，谢谢。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
双方讨论流程
- 正方开场阐述观点
- 提出年龄差异导致数字鸿沟加深，理由是老年人接受新事物能力弱、缺乏数字设备操作技能，年轻人接受能力强，生活参与度差异扩大。
- 指出大数据虽有辅助功能但数字鸿沟仍在加深，如引用尼采话说明信息获取平等难以体现，质疑老年群体如何利用大数据改善生活，认为大数据需要学习而老年群体接触新事物能力和机会减少。
- 强调大数据时代数字素养教育虽有资源但不同地区数字技能教育差异大，如山区学校数字技能教育差，使数字鸿沟有增无减。
- 反方回应观点
- 针对正方偏远地区教育不行的观点，指出各国政府和企业加大数字基础设施投入，如中国村村通宽带、5g覆盖，远程教育和在线教育公益项目填补教育资源不平衡，数字鸿沟会缩小。
- 质疑老年人使用电子产品的意愿和老年大学普及率，指出一些地区教室没电无法网课教育。
- 强调大数据在乡镇覆盖率达95%，政府实现光纤宽带网络安全覆盖，城乡数字鸿沟快速缩小，在线教育借助大数据提供定制化学习资源减少数字鸿沟。
- 回应网络不安全问题，认为不能因安全问题就避免使用智能手机，少数观念需要改善。
- 正方再次阐述观点
- 认为话题走偏，强调从网络使用意愿和网络安全看数字鸿沟增大，存在信息落差和贫富两极分化区域，5g基站未全面落实时小乡村和大城镇存在信息差和经济发展不平等导致数字鸿沟。
- 反方最后回应观点
- 指出正方提到乡村覆盖率达95%说明存在差距不准确，强调社交媒体发展使信息传播多元化、去中心化，平台优化算法减少信息茧房形成，降低数字鸿沟扩大可能性。
- 回应正方关于网络信息安全话题被带偏的指责。
本环节金句
- 我方认为，年龄差异导致数字鸿沟加深。首先，老年人因出生时代和生理特点不同，在数字时代面临较大困境，他们对新事物接受能力较弱，缺乏数字设备操作技能。
- 中国已实现村村通宽带、实时通5g，农村偏远地区网络覆盖水平大幅提升，为缩小城乡数字鸿沟奠定了基础，让更多的人能够接入数字世界，分享数字红利。
- 随着社交媒体的发展，信息传播更加多元化和去中心化，例如一些社会热点事件能够迅速引起全民关注和讨论，不同阶层、地区的人都能参与进来，这就打破了原有的信息隔阂。
总结陈词，反方发言。
在这场辩论中，我们进行了深入且全面的讨论。我方坚定地认为，大数据时代缩小了数字鸿沟。
回顾全场，对方辩友提出了一些观点，比如获取信息不平等、技术掌握不同、数据垄断和网络安全隐患。我方认为，我们不能一味地从这些方面来全盘否定，随着大数据时代的不断进步，其产生的多种积极因素会逐步缩小数字鸿沟。
接下来，我再来总结一下我方观点。
首先，在基础设施方面，大数据时代促使各国大力建设数字基础设施，如我国推进网络覆盖工程，使边远地区能接入数字世界，为缩小数字鸿沟打下基础。
其次，信息获取成本降低，众多免费或低成本信息平台出现，打破了经济和地域限制，使更多人能够获取信息，减少因信息资源不均导致的数字鸿沟。
再者，从数字经济参与来讲，对小微企业和创业者进行大数据梳理，能让他们了解市场需求，优化经营策略，增加收入，减少地区间经济和就业的数字鸿沟。
还有，技术推动无障碍访问以及大数据精准帮扶弱势群体，智能设备辅助功能不断优化，方便了老年人和残障人士等弱势群体使用数字设备。通过分析痛点，政府和公益组织可以实施针对性帮扶，提升他们的数字参与度。
对方辩友一直在强调，大数据时代带来的数据隐私问题和数字技术应用的复杂性会加剧数字鸿沟。然而，我们要看到，随着大数据技术的发展，相关的法律法规和技术保障也在不断完善，以保护用户的数据隐私，同时数字技术的普及和培训工作也在不断加强，越来越多的人正在通过学习和实践适应大数据时代的技术环境。
总之，大数据时代从多方面缩小了数字鸿沟，让更多的人共享时代红利。谢谢。
总结陈词，反方发言。
在这场辩论中，我们进行了深入且全面的讨论。我方坚定地认为，大数据时代缩小了数字鸿沟。
回顾全场，对方辩友提出了一些观点，比如获取信息不平等、技术掌握不同、数据垄断和网络安全隐患。我方认为，我们不能一味地从这些方面来全盘否定，随着大数据时代的不断进步，其产生的多种积极因素会逐步缩小数字鸿沟。
接下来，我再来总结一下我方观点。
首先，在基础设施方面，大数据时代促使各国大力建设数字基础设施，如我国推进网络覆盖工程，使边远地区能接入数字世界，为缩小数字鸿沟打下基础。
其次，信息获取成本降低，众多免费或低成本信息平台出现，打破了经济和地域限制，使更多人能够获取信息，减少因信息资源不均导致的数字鸿沟。
再者，从数字经济参与来讲，对小微企业和创业者进行大数据梳理，能让他们了解市场需求，优化经营策略，增加收入，减少地区间经济和就业的数字鸿沟。
还有，技术推动无障碍访问以及大数据精准帮扶弱势群体，智能设备辅助功能不断优化，方便了老年人和残障人士等弱势群体使用数字设备。通过分析痛点，政府和公益组织可以实施针对性帮扶，提升他们的数字参与度。
对方辩友一直在强调，大数据时代带来的数据隐私问题和数字技术应用的复杂性会加剧数字鸿沟。然而，我们要看到，随着大数据技术的发展，相关的法律法规和技术保障也在不断完善，以保护用户的数据隐私，同时数字技术的普及和培训工作也在不断加强，越来越多的人正在通过学习和实践适应大数据时代的技术环境。
总之，大数据时代从多方面缩小了数字鸿沟，让更多的人共享时代红利。谢谢。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt！基座大模型为豆包。)
重要概念定义
- 大数据时代：以数据的大量积累、快速处理和广泛应用为特征的时代，数据成为重要的生产要素并在各个领域广泛渗透。
- 数字鸿沟：不同群体在数字技术的接入、使用、知识和技能等方面存在的差距。
判断标准
- 若大数据时代在基础设施、信息获取、经济参与、弱势群体帮扶以及应对问题能力等多方面呈现积极影响，从而减少不同群体在数字技术相关方面的差距，则可认为缩小了数字鸿沟。
分论点与事实佐证
- 基础设施建设方面。
- 事实佐证：我国推进网络覆盖工程，使边远地区能接入数字世界。
- 分论点如何服务于判断标准：通过改善数字基础设施，让原本在数字接入方面有差距的边远地区得以接入数字世界，这是缩小数字鸿沟在硬件基础方面的体现。
- 信息获取成本降低。
- 事实佐证：众多免费或低成本信息平台出现，打破了经济和地域限制。
- 分论点如何服务于判断标准：降低信息获取成本，打破限制，使得更多人能获取信息，减少因信息资源不均导致的数字鸿沟，这是从信息获取这一关键因素上缩小差距。
- 数字经济参与方面。
- 事实佐证：对小微企业和创业者进行大数据梳理，能让他们了解市场需求，优化经营策略，增加收入。
- 分论点如何服务于判断标准：小微企业和创业者在数字经济中的积极变化，减少了地区间经济和就业的数字鸿沟，从经济参与角度缩小了不同群体间的差距。
- 弱势群体帮扶方面。
- 事实佐证：技术推动无障碍访问以及大数据精准帮扶弱势群体，智能设备辅助功能不断优化，方便了老年人和残障人士等弱势群体使用数字设备，政府和公益组织可以实施针对性帮扶。
- 分论点如何服务于判断标准：通过对弱势群体在数字设备使用和数字参与度上的帮扶提升，减少了这一群体与其他群体在数字技术应用方面的差距。
- 应对问题能力方面。
- 事实佐证：随着大数据技术的发展，相关的法律法规和技术保障也在不断完善，数字技术的普及和培训工作也在不断加强。
- 分论点如何服务于判断标准：应对大数据时代带来的数据隐私问题和技术应用复杂性的能力在提升，避免这些问题加剧数字鸿沟，从保障数字环境健康发展的角度缩小数字鸿沟。
结论
大数据时代从基础设施建设、信息获取、数字经济参与、弱势群体帮扶和应对问题能力等多方面缩小了数字鸿沟，让更多的人共享时代红利。
本环节金句
- 我方认为，我们不能一味地从这些方面来全盘否定，随着大数据时代的不断进步，其产生的多种积极因素会逐步缩小数字鸿沟。
- 众多免费或低成本信息平台出现，打破了经济和地域限制，使更多人能够获取信息，减少因信息资源不均导致的数字鸿沟。
- 随着大数据技术的发展，相关的法律法规和技术保障也在不断完善，以保护用户的数据隐私，同时数字技术的普及和培训工作也在不断加强，越来越多的人正在通过学习和实践适应大数据时代的技术环境。
