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重要概念定义

• “卷学历”：这里指年轻人积极努力地去追求更高的学历，如通过不断升学、深造等方式提升自己的学历水平。

判断标准

• 如果“卷学历”能为年轻人带来更多发展机会、提升个人能力并且对社会发展有积极推动作用，那么就是明智的选择。

分论点与事实佐证

1. 学历在就业市场具有重要性。
   • 事实佐证：众多企业招聘时设置学历门槛，金融、科研、教育等领域核心岗位要求硕士及以上学历，不提升学历可能失去竞争资格。
   • 分论点如何服务于判断标准：在就业市场中，学历是打开更多机会之门的敲门砖，这体现了“卷学历”能为年轻人带来更多发展机会，符合判断标准中的为年轻人带来更多发展机会这一条件。
2. 学历提升伴随着知识体系完善和思维能力提升。
   • 事实佐证：高等教育阶段能接触系统深入专业知识，大学及研究生阶段注重培养多种思维能力。
   • 分论点如何服务于判断标准：知识体系完善和思维能力提升有助于年轻人在社会立足发展，这体现了“卷学历”对提升个人能力的作用，符合判断标准。
3. 年轻人“卷学历”有助于推动社会进步。
   • 事实佐证：更多年轻人追求高学历时，社会知识水平和创新能力会提升，有利于科技和文化发展。
   • 分论点如何服务于判断标准：这表明“卷学历”对社会发展有积极推动作用，符合判断标准。

结论

在当今社会，年轻人“卷学历”仍是一个明智的选择。

本环节金句

1. 一个较高的学历，就像是一块敲门砖，能够为年轻人打开更多的就业机会之门。
2. 学历的提升往往伴随着知识体系的完善和思维能力的提升。
3. 当更多的年轻人投身于更高层次的学历追求时，整个社会的知识水平和创新能力都会得到提升。

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攻击概括

• 指出社会发展多元化，单纯追求高学历是片面发展模式，攻击“卷学历”的合理性。
• 以企业招聘更看重实际能力等而非仅学历为例，反驳“卷学历”的必要性。
• 强调“卷学历”耗费时间精力会使年轻人错过其他发展机会，削弱“卷学历”的明智性。
• 提出过度“卷学历”会造成教育资源浪费，从社会层面否定“卷学历”是明智选择。

防御概括

• 文本未体现明显防御内容，主要以攻击正方观点为主。

本环节金句

1. 现代社会的发展呈现出多元化的趋势，职业的需求也变得多种多样。单纯地追求高学历，往往会让年轻人陷入一种片面的发展模式。
2. 许多企业在招聘时，已经不再仅仅看重学历这一单一因素。他们更加注重员工的实际能力、创新思维以及综合素质。
3. 过度“卷学历”还可能导致教育资源的浪费。当大量年轻人都盲目追求高学历时，会使得一些本不需要高学历的岗位也被高学历者占据，而真正需要高学历研究的领域却可能出现人才短缺的现象。

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重要概念定义

• “卷学历”：指年轻人为了获取更高的学历，在学业上投入大量的时间、精力，参与激烈竞争的行为。

判断标准

• 如果“卷学历”能够为年轻人在就业、知识技能获取、竞争力提升等方面带来积极且显著的影响，那么“卷学历”就是一个明智的选择。

分论点与事实佐证

1. 分论点1：学历是就业市场的重要敲门砖
   • 事实佐证：众多企业招聘时明确列出学历要求，大型企业核心岗位（如研发、金融分析等）通常要求硕士及以上学历。
   • 分论点如何服务于判断标准：通过说明学历在就业市场的重要性，即高学历能让年轻人获得更多就业机会，这符合“卷学历”能为就业带来积极影响这一判断标准中的就业方面。
2. 分论点2：高学历有助于获取更丰富的知识和技能
   • 事实佐证：高等教育阶段能接触到深入、系统的专业知识，科研领域高学历人员凭借学术积累进行前沿研究。
   • 分论点如何服务于判断标准：表明“卷学历”能让年轻人获取知识技能，这在判断标准中体现了“卷学历”对知识技能获取方面的积极影响。
3. 分论点3：“卷学历”是提升自身竞争力的有效途径
   • 事实佐证：人才竞争激烈，高学历在职业晋升、薪资待遇方面更有优势，高学历能提供更多社交资源。
   • 分论点如何服务于判断标准：说明“卷学历”能提升竞争力，在职业晋升、薪资待遇、社交资源等方面带来积极影响，符合判断标准中竞争力提升方面的要求。

结论

• 在当今社会，由于学历在就业、知识技能获取、竞争力提升等方面有着积极且显著的作用，所以年轻人“卷学历”仍是一个明智的选择。

本环节金句

1. 在就业市场上，众多企业在招聘时会明确列出学历要求，高学历往往能够让年轻人获得更多的就业机会。
2. 在高等教育阶段，无论是本科还是研究生学习，学生都能够接触到更深入、更系统的专业知识。这些知识不仅能够拓宽年轻人的视野，还能提升他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 随着社会的发展，人才竞争日益激烈。在同等条件下，学历更高的年轻人往往更具竞争力。

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双方讨论流程

1. 反方四辩首先提问正方一辩，关于“卷学历”是否意味着过度追求学历而忽略其他能力培养，正方一辩回应“卷学历”不等同于忽略其他能力培养，学历提升过程可锻炼多种能力。
2. 反方四辩接着指出现实中很多年轻人为提高学历花费大量时间在备考刷分上，质疑是否占用提升其他能力的时间，正方一辩表示这只是部分现象，追求学历过程中可通过实践实习提升其他能力。
3. 反方四辩又提出有些高学历者进入社会后缺乏实际工作和社交能力，正方一辩称这是个别情况，不能否定学历提升整体价值。
4. 反方四辩强调这种情况并不少见且说明“卷学历”有负面影响，正方一辩认为不能因噎废食，学历是重要敲门砖对年轻人发展有重要意义。

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重要概念定义

• “卷学历”：过度追求高学历，将大量时间和精力投入到获取学历的竞争中。

判断标准

• 如果“卷学历”在现代社会发展趋势下不能有效提升个人竞争力、造成资源浪费且不利于个人全面发展，那么就不是一个明智的选择。

分论点与事实佐证

1. 分论点1：现代社会需求多元化，高学历不再是唯一需求
   • 事实佐证：互联网行业许多岗位更看重创新能力、实践能力和快速学习新知识能力而非学历。
   • 分论点如何服务于判断标准：说明在现代社会发展趋势下，单纯追求高学历不能有效提升个人在新兴行业中的竞争力，不符合明智选择的标准。
2. 分论点2：“卷学历”耗费大量时间精力，缺乏社会实践和工作经验
   • 事实佐证：年轻人追求高学历需花大量时间在学校学理论知识，职场中经验与学历同等重要甚至更重要。
   • 分论点如何服务于判断标准：表明“卷学历”不利于个人全面发展，在个人竞争力提升方面存在缺失，不符合明智选择的要求。
3. 分论点3：过度“卷学历”造成社会资源浪费
   • 事实佐证：大量年轻人盲目追求高学历会使教育资源分配不均衡，导致高学历就业困难人群出现，造成人力资源浪费。
   • 分论点如何服务于判断标准：显示出“卷学历”会造成资源浪费，不符合对社会发展有利的明智选择的判断标准。

结论

在当今社会，由于现代社会需求的多元化、“卷学历”对个人发展的不利影响以及对社会资源的浪费等因素，年轻人“卷学历”仍不是一个明智的选择。

本环节金句

1. 现代社会的发展趋势是多元化和多维度的。随着科技的飞速发展，新兴行业如雨后春笋般不断涌现，这些行业对于人才的需求已经不再局限于传统的高学历。
2. 年轻人在追求高学历的过程中，需要花费大量的时间在学校学习理论知识，这使得他们缺乏足够的时间去参与社会实践和积累实际工作经验。而在实际的职场中，经验往往是与学历同等重要甚至更为重要的因素。
3. 过度“卷学历”会造成社会资源的浪费。教育资源是有限的，如果大量年轻人都盲目地追求高学历，会导致教育资源的分配不均衡，使得一些真正需要接受教育的人无法得到应有的资源。

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双方讨论流程

1. 正方四辩开场质询，询问反方一辩认为有哪些更好的提升自我价值的途径可替代学历提升。
2. 反方一辩回应技能培训如编程、设计等受欢迎且耗时精力少。
3. 正方四辩指出技能培训缺乏系统性和深度，学历教育更完善能提供全面知识体系。
4. 反方一辩表示企业更看重实际能力，高学历者就业也有困难，说明学历不是唯一衡量标准。
5. 正方四辩提出企业招聘设学历门槛说明“卷学历”有必要。
6. 反方一辩反驳称学历门槛只是初步筛选，企业最终看实际能力。

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双方讨论流程

1. 正方观点阐述
   • 正方二辩提出学历是重要敲门砖，以大型企业管培生项目要求硕士学历以上为例，说明想进这类企业卷学历不可避免。同时指出高学历意味着丰富知识储备和强学习能力，对长远发展有利。
2. 反方观点阐述
   • 反方二辩认为社会多元化，像高级焊工、电工等技术工种凭技术获高薪无需高学历，且卷学历耗时耗力会错过其他机会。
3. 正方反驳
   • 正方二辩强调高学历带来人脉资源等无形财富，在求学阶段可结识不同背景的人，对职业发展或创业有重要作用。
4. 反方再反驳
   • 反方二辩指出人脉资源并非只有学历提升过程中能获得，在工作和社会活动中也可获得，并且卷学历可能导致所学知识跟不上社会变化，早入社会积累经验更能适应社会。

本环节金句

1. 正方二辩：“许多企业在招聘时，都会设置学历门槛，比如大型企业的管培生项目，往往要求硕士学历以上。这就意味着如果年轻人想要进入这些企业，获得更好的发展机会，卷学历是不可避免的。”
2. 反方二辩：“现在社会多元化发展，有很多途径可以实现个人价值。比如一些技术工种，像高级焊工、高级电工等，他们凭借精湛的技术就能获得高薪，并不需要高学历。”
3. 反方二辩：“而且现在社会变化非常快，等你卷完学历出来，可能发现所学知识已经跟不上时代的发展，而那些早早进入社会积累经验的人，反而更能适应社会的变化。”

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双方讨论流程

1. 正方三辩首先提出问题，针对反方观点（年轻人“卷学历”不是明智选择），询问如何看待企业招聘设置学历门槛现象。
2. 反方回应称企业用学历初步筛选人员不代表“卷学历”明智，高学历不一定胜任工作且可能是不合理的社会惯性。
3. 正方三辩接着追问，指出没有足够学历连进入企业机会都没有，认为“卷学历”能获得更多机会所以是明智的。
4. 反方反驳，提出“卷学历”会过度投入精力在学历提升上，可能忽略其他能力培养，长远看不明智。
5. 正方三辩再次追问，按照反方说法是否只要注重其他能力培养就完全不需要学历。
6. 反方解释不是这个意思，只是不应过度“卷学历”，学历只是一个方面而非全部。

本环节金句

1. 正方三辩：可是如果没有足够的学历，连进入企业的机会都没有，又何谈展示自己的能力呢？这难道不说明“卷学历”是为了获得更多机会，是明智的吗？
2. 反方辩友：我们不否认学历能带来一些机会，但“卷学历”往往意味着过度投入精力在学历提升上，可能会忽略其他能力的培养，比如实践能力、人际交往能力等，从长远看并不明智。
3. 反方辩友：我们不是这个意思，我们只是说不应该过度“卷学历”，学历只是一个方面，而不是全部。

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双方讨论流程

1. 首先确定是否发动特殊环节，反方辩手发动一分半的质询环节。
2. 反方三辩对正方三辩进行质询，被质询方计时回答。
3. 之后进入4分钟的战术暂停环节，双方队伍可自行交流，双方教练也可与己方辩手交流。