尊敬的评委、对方辩友：

　　大家好。我方的观点是“知难行易”。

　　根据《辞海》，“知”即明白、了解，“难”表示不容易、困难，“行”为实践、行动，“易”是容易。所谓“知难行易”，是指求知得之难，在得出结论成为知识之前所投入的成本极大，而明白了解后的行动是容易的。

　　孙中山先生说：“知之非艰，行之为艰。”真正的“知”乃是深切体会到“知”的内涵，而非片面的认识。一获取真正深刻、全面、准确的知识即是极困难的。每1000个科研项目中，大约只有10个能够取得重大突破，这充分说明了知识探索的高难度和不确定性。探索未知领域，发现新的规律和原理，需要投入大量的时间、精力和智慧。爱因斯坦提出相对论需要通过复杂的数学推导对物理现象进行深入思考，并且要打破传统理论力学的绝对时空观。在这个过程中，爱因斯坦花费了多年的时间研究、思考。然而，一旦理论被提出，即“知”的部分完成后，相关的验证、实践、实验在操作层面上就显得“行易”了。比如水星近日点的进动是相对论的一个实验验证，科学家们按照理论设计去观测水星的轨道变化，这在实验操作上相对理论的提出简单很多。由此观之，伟大的知识成果往往需要长期的研究和深入的思考，绝非轻而易举就能获得。

　　二、行之不易，归根到底是不知或知之不足。俗以有言：“会者不难，难者不会。”说的就是这个道理。一旦掌握了行的知识和方法，行动起来必然如庖丁解牛般游刃有余。例如，我国在高铁技术发展过程中，科研人员经过大量研究和实验，掌握核心技术后，高铁的建设运营就迅速推进。如今，我国高铁运营里程已经突破了4万公里，占全球高铁总体里程的2/3以上。由此可见，当我们在某一领域身陷困境，行动艰难时，不应仅仅归咎于外在条件限制，而应该反思自身是否对相关知识方法存在欠缺。不断充实知识储备，探寻正确的方法解决知识不足问题，方能在行动中化难为易。

　　综上所述，我方坚持认为“知难行易”。

　　反方一辩：我们先确认一下“知”这个词的词性。“明白”“了解”是动词，它没有名词的意思吗？我没想到你说它还有“知识”的意思，所以我们可以理解“知”既可做名词也可做动词。

　　那我进行下一个问题，您说在1000个案例中，有10个可能取得重大突破，有没有具体的例证呢？这不是比比皆是吗？请举一个例子。在这1000个科研项目中，只有10个能够取得重大突破。您刚才不是提到相对论的事吗？相对论提出之后，像研发原子弹或者研究水星，您知道其周期有多长吗？都是几十年，水星的相对短一些，但其实之后还是经过了一个很长的阶段，所以发展的形态很困难。

　　再者，相对论提出之后，在很长一段时期内它也是需要慢慢发展的，所以要得出一个结果是很困难的。然后您说操作行意简单很多，这是为什么呢？理论提出之后，我觉得水星的轨道只有通过相对论才能够被验证，如果没有相对论的提出，那从何下手呢？怎么去观察水星的轨道变化呢？如果没有“知”的话，“行”就会更难。没有“知”的话，“行”就会更难，所以有了“知”就更容易取得成果，要先获得“知”才能有“行”，这很符合我方逻辑。

　　下一个问题，您觉得“知”的获取途径是不是多样的？ 　　正方一辩：是的。 　　反方一辩：是不是所以说知识有普遍性的，你同意吗？你解释一下途径，就是它获取的途径有很多。 　　正方一辩：同意。 　　反方一辩：那“行”是否会受到其他条件制约呢？ 　　正方一辩：是的，会受到。我认为会受到“知”的制约。 　　反方一辩：您说“知”和“行”，“知”是先行的，对吧？ 　　正方一辩：对。 　　反方一辩：所以“知”之后才是“行”，行动的时候，是“知”获得之后才能去“行”，对不对？我只是说“行”比“知”容易，并没有否定在绝大多数情况下，“知”是“行”的先导，而“知”获得以后，“行”很容易，如果没有“知”，“行”就更加困难。能再举个例子吗？我来找一下。孔子说“三思而后行”，如果“行”很容易，为什么需要三思呢？我三思，思的是什么呢？我三思，思的就是“知”。“知”的过程是更为复杂和重要的，所以需要三思，然后才“行”。它是三思而后行，那么“行”是难的呀，所以才要三思。

　　大家好！

　　刚才我们已经确认了“知”和“行”的词义。“知易行难”出自《尚书》，它强调认识事物的道理相对容易，但将其付诸实践却较为困难。

　　今天我们判定的是“知”与“行”相比，哪一个更能取得结果。“知”具有普遍性，即获取“知”的途径很多。我们可以从前人经验中获得“知”，也可以从实践探索中获得“知”，还可以从自然中获知。例如，你很想成为世界冠军，你问刘翔怎么跨栏，刘翔跟你说他的步骤，比如怎么起步，采用哪只脚，你记住了这些，但实际上你知道怎么做，也跑不出他的成绩。爱因斯坦发布相对论之后，人们要经过很长一段时间的艰辛探索才能将其应用，可见“行”之难，虽然“知”早已存在，但做起来确实困难。

　　“行”具有复杂性，也就是“行”受主客观条件制约，践行的困难很多，所以践行难。环顾当今社会，教育和科技日渐普及，但人们的道德行为却日益堕落，穷奢极欲、淫乱生育之事屡见不鲜，社会秩序不安，这是我们应当面临的问题。这不禁让我们怀疑，真的是“知难行易”吗？难道是知识、教育、文化不够？问题难道不是出在具体落实与实践方面吗？所谓的仁义礼智，我们难道不知道？一般的公民道德，我们肯定是知道的，因为我们从小就明白做人的准则，良知是我们本身所拥有的，这难道不很清楚、很简单吗？难在哪里？难在“行”。由于人心的懈怠，外在环境的种种限制与变数，所以说“行”比“知”更难。

　　总之，说是一回事，做又是一回事，所以我才在这里讲，比较之下“知易行难”。

　　正方一辩： 　　在我方与反方的质询环节，时间为30秒。

　　我想问，知识的产生过程是否比知识的应用更为困难和复杂？知识是具有普遍性的，其获取属性多样。科学家通过无数次实验和理论推导发现新的科学原理，而普通人依据这些原理就能进行日常应用，例如一个公式是前人发现的，我们可以用它来做题。但如果出题方式改变，还能否做出来就不一定了。这就说明它受到条件的制约。科学家通过无数次实验获得的数据、公式等，我们是站在巨人的肩膀上使用，所以才会觉得容易，若让我们自己去发现这个公式，就会觉得困难。发现公式的目的是为了应用，应用才是目的与结果，所以说应用更难。

　　我完全不懂你这条逻辑，你根本没有解释情况。下一个问题，生活中常有这样的情况，一个人以为自己明白了很多道理，但在实践操作中却屡受挫折，这是不是说明真正的知识并不简单，而表面理解并不能指导有效行动？就像你说的，知道很容易，但做起来却很难。这是不是因为没有掌握技巧和方法？你刚才说的是没有掌握技巧和方法对吧，你之前说起来容易做起来难，我是这样理解的。我在意见稿中已经强调了行之不易，归根到底是不知或知之不足。那庖丁解牛这个例子你能解释一下吗？他获取了关于牛的知识，在解剖牛的过程中，行动起来也很难，他练习了很久。那他掌握方法以后是不是很快呢？就是他知道从骨头缝中劈开以后，就游刃有余了，但有个前提，就是脑子跟上了手却没跟上，这不是很奇怪吗？

　　下一个问题，从发明电灯泡到制造智能手机，科技创新过程中的知识探索与理论突破是否远比后续的批量生产和应用更为简单？你再说一遍。从发明电灯泡到制造智能手机，科技创新过程中的知识探索与理论突破是否远低于后续的批量生产和应用？在发现这个东西之后，要先做一些机床之类的前置条件才可能进行批量生产，所以说做起来还是很困难的。你只是知道一个知识的框架，但行动起来还是非常费劲的。难道我们裹足不前真的是因为行动本身困难吗？难道不是很多时候我们认为的知识只是表面的，没有触及事物的核心与本质？我觉得并不是，你大道理都懂，但做起来却非常困难，那还是因为知道得不足。为什么会这样呢？很多人都说思想上的巨人，行动上的矮子，所以说这很让人无奈。

　　辩题：vs

　　反方一辩·驳论/陈词：

　　知难行易与现实情形不符。说起来容易做起来难，道理简单但过程复杂，这反映出普遍的认知现状。人人都懂的道理，在艰难情况下，能坚持真理的往往是小事。所以在现实层面上，知易行难是常态。

　　在这种架构之下，我们并不清楚知是如何产生的。知的产生可能会经历很长时间，也许到地球灭亡才会出现。所以我们现在不应轻易抛弃容易取得真理这一观点，而应改成无妨碍故知。

　　前面提到知易行难是社会常态，然而我们观天下大事，若没有孔明的东风巧借，没有周瑜大都督，恐怕只能是樯橹灰飞烟灭。若孔明没有这些，又何以成就大业呢？

　　辩题为：vs 　　环节为：正方一辩 · 驳论/陈词

　　有一些意见强调行之不易，归根到底是不知或知之不足。所以有言“会者不难，难者不会”。很多时候，人们所谓的知只是表面的了解，并非真正的知，这就导致了对方所说的行难的问题。然而，只要有了真正的知识，行相对而言就比较容易。

　　例如，人人都知道健康很重要，“管住嘴，迈开腿”这一保持健康的理念很简单，这是一种知。但真正懂得背后的生理学知识，如不同植物营养成分对身体代谢的具体影响、运动时身体机能的复杂变化，这才是完整的知，很少有人能深入了解。如果只是浅层次地知道一个理念，没有真正透彻的认知，这种情况下的行难并不能说明什么问题。

　　此外，对方所说的一些思想上的巨人、行动上的矮子，这是个人层面的，是由懒惰造成的结果，并不能说明矛盾所在。

　　正方：首先，我回答您之前的问题。您说知道公式却做不出题，并非是思想上的问题，而是不知道如何运用公式，所以没有取得理想成绩，这并非是思想上的巨人行动上的矮子。您下一个问题是懒惰是否受主客观因素影响，这我承认。

　　反方：那按照您的说法，您举从高中学科到高等数学的例子，知道公式却不会做题是很常见的现象，那真知何时才能取得呢？这要看个人努力。而且您做不出题，是因为没有好的方法，还是知之不足？如果知道却不写，为何没有取得理想成绩呢？

　　正方：您说都会，这显然不可能，所以真知很难取得。要取得真知，这与个人努力有关。您说有人能取得理想成绩是因为知得足够多、足够深，但普遍现象是大部分人虽然知道怎么做，但遇到题却不会，这不是说明知道更难吗？因为知道难，所以很少有人能做到。

　　反方：您说知道公式却不会做题是因为不会做题的方法和技巧，那方法和技巧从何而来？是通过学习，通过更深层次的知，也就是真正的知。而学习本身就是行，所以行才能获得真知，所以行是更难的。

　　正方：就像刘翔跑步的发力技巧，即便知道了，能像他跑得一样快吗？很难，这不是说明行更难吗？这不是个人天赋问题吗？

　　反方：如果学到刘翔的方法，速度肯定会比现在提升，一旦知道，行就相对容易。在您假设的逻辑链里，知比行更容易获取。

　　正方：在您的假设中，人家直接告诉我怎么做，但我现在要怎么获得呢？即便告诉我怎么做，我做不到他那么快是因为个人身体机能问题，受到主客观条件制约，所以行更难。

　　反方：您了解方法并运用，迈开腿去做，这就是行。虽然因为身体机能不能像他那么快，但有提升，要达到他的高度还是很难，这就证明行更难。

　　正方：再举个例子，大家都知道吸烟有害健康，烟盒上也有标注，但老烟民还热衷吸烟。是知更难还是行更难？是因为他们没有真正懂得吸烟危害有多大，或者是不愿意去知，如果真正知道就会去做。

　　反方：您说他不愿意知，烟盒上都有标注，他是屏蔽了这些知识，如果他真正知道吸烟的实际危害，就不会吸烟。但他不是真正知道，所以第一个问题是真知如何取得、何时取得，这是很难的，比行更难。

　　正方：您又说知之不足，吸烟有害健康这么明显的道理，大家应该都知道，但他们对吸烟危害的了解有多少呢？很多人只知道肺癌。烟瘾是自身表现，他们屏蔽这个事实，不愿意承认吸烟有害健康，受到很多条件制约才不得不吸烟。（此时为反方时间）

　　反方一辩做2分钟的总结陈词。

　　今天正方逻辑有些混乱。正方的说法是真知很难取得，所以如果按照这种说法，那我们等到地球灭亡，真知也不一定会出现。

　　前面提到知易行难是一种常态，我们在行动的过程中受到主客观条件的共同影响，这使得我们难以去行动。从观天时的角度来说，如果没有三国时期的天下大事，就不会有我前面所举的孔明、周瑜还有郭嘉的例子。他们如果没有那样的时势，就无法施展自己的才能，孔明可能就只是个农夫，郭嘉或许只是个书生（此处原表述存在错误理解，郭嘉为谋士，并非“嫖客”），英雄就会无用武之地。

　　当今时代科技虽然发达，但是三峡大坝从设计到建成用了15年，港珠澳大桥也是15年，黑瞎子岛的收复更是历经70年。如此耗时，并非仅仅是环境所致，所以行动是很困难的。

　　从观人的角度来说，大家都知道人与人难以平等，虽然大家都知道应该相互关怀，但当前存在很多异化现象，这一点我们也不必多讨论，大家都心知肚明。

　　由此看来，知易行难。无论是天时、地利还是人和都会阻碍行动，在国家的教育、政治、经济等各个领域，人们都知道其中的道理很简单，但推行起来却需要很长的时间。我们不应坐而论道，而应勇于实践，耻于只做纸上谈兵的公知，这样才能真正彰显我们人民的磅礴伟力。

　　谢谢大家。