下面我将为反方的质询环节做一个简单的小结。

　　对方辩方在小结过程中，开头谈的并不是幸福相关内容。而且减法并非是没有欲望，减法其实是减去无意义的部分，而非全部减去。

　　青年在面对诸多事物时，应当主张去调适，但这种尝试必定会耗费大量时间。青年的时间宝贵，如今完全可以省去这些调适所浪费的时间，就像在一片茂密的森林中寻找宝藏。

　　我方的减法思维是通过有预设地做排除，找到自己想要的方向，从而适应时代的发展、科技的进步。我们身处一个快节奏的社会，其实不仅对于青年，对于每个人来说压力都是巨大的，无论是学习、工作还是生活。对于当今的普通人而言，每个人的精力是有限的，大家已经活得很累了，为什么不能适当减去那些非必要的学习任务或者工作事务呢？将有限的精力聚焦于关键之处，将自己的目标和兴趣集中突破，这样才能通向幸福的彼岸。

　　我们之前达成一个共识，那就是在人生道路上需要选择适合自己的道路。现今社会，劳作越来越艰辛，我明白对方一直坚持做加法，也明白父母的心理是希望孩子更好，可这不是每个人都能做到的，每个人的能力不同，每个人接触的环境不同，每个人面对的选择也不同，大部分人更多是在自己的领域默默一生。

　　正因为我方考虑到这些，所以我方始终在强调促使青年使用减法思维于自己的道路上，在自己真正想要发光发热的道路上。明白这一点，我们当然倡导每个人能够多一些选择道路。我们并不希望无论是青年还是所有的普通人都成为一个样样通的人。假如成为一个样样通的人，显然不是我们这一辩题的宗旨，更不是获得真正幸福的答案。

　　大家都明白，加法确实增加我们生活的多元化，但是我们生活中有各种各样的事物，有令人难受的，有令人喜悦的，有些人确实能够接受那么多东西，但不是所有人都可以。哪怕是大胃王也总有吃不下的时候，总有被这些东西弄得反胃的那一刻。

　　面对琐碎缠绕，我们痛苦；继续添加事物，我们迷茫，前途迷茫，看不见方向，走不完道路。难道我们只能一直等待着内心大厦崩塌的那一刻到来吗？到那一刻真的来临的时候，我们该怎么办？我想大部分人的想法都是隔离一些事物可以让我们区分事物的去留，那其实就是在做排除，以他人的减法作为借鉴。如在社交中参与所有的社交活动，只要那些非核心的精力被稀释，所以我们必须要通过减法才能够通往幸福的道路。

　　辩题：青年应当做加法更幸福vs青年应当做减法更幸福 　　环节：自由辩论

　　正方：跨文化交流，如何形成青年的幸福呢？并不是所有的文化都能让人感到幸福，所以我们要去做筛选。请问对方辩友，在信息爆炸的时代，更多的摄入信息可能会蜕变，可能让青年人感到焦虑和疲惫，你们如何避免？

　　反方：您方所说的矛盾是一种很低级的一种变化，青年时期如何通过不断尝试新事物来塑造自己的，那么同样可以，这个青年应该是在他们是进行不断增加同时会加入更多的欲望。他并没有步入那个，只是他是在他请没有增加体验拓展。您可以通过减法来筛选自己最合适的，同时关注多个社会热点话题及参与讨论。做加法观点趋于表面，如何形成深刻洞察与思考，这是我方加法一个积极思维才能做到的。那我想请问对方，如果您方只做减法，如何发现有意义的事情？别告诉我，我是做减号，不代表我没有判断性，那我发现我就会把它减掉，重新再选择学习各种技能，环境变化得快，如何保证学习的持续性和适应性，我方觉得对方辩友是我认为今天的确是大家提到的个。并不认为这是关键，是因为我们要做减法来精简自己的能力，所以人做加法减法关系一些不切实际的幻想和实际的中心核心目标推动幸福，加法的优势在哪里，我们的加法是因为集体同事才能够确定进来的梦想如何准备未来趋势增强应对的应该觉察适度减少，而且是减少自己不幸福的来源减少不标的加点，嗯，后学们也多加大，导致经济生产如果深入钻研并后的专业里面了。您方只说的是因为恐慌这样法国为经你分散扩大促交圈益的经验来说，有哪些具体的意思，会什么感？我方认为只要有自己适合的，那么就肯定是可以接受极大的挑战，不认为被下家的话效率低下，如何事物能够下我方并没有让我方的绪，那么请问对方辩友技能学的这分注于说这一方信能之后，我在全面也相信的做加法，给些人脉资源，第一关看到其中保持，但是不信任我我我们讲把告己的我们你说对方辩友一样来考，最后减做，我方并不认为做加法才有自的优势，但是我方认为应该说在做完加法之后运且最多的选择，所以我们应该做减法来减担自己的负担，在追求这个目标的过程中，失败的目的也是一增加，怎么避免青年人对青年人造成心理的影响，所以说这些有好见面，嗯，活动加。我们的加法并不是统数增加，我们已经反复强调了对方利用如何增强，如何增加积极心态，减法也是用积极心态兴趣慢慢加法缺保是专业专注相关课好要求和风西。您方只说了这一点，很狭义的一个词词汇，所以的话如何帮助进行更加开放的观好意思客气。工业文化植物如何帮助新理形成更加开放的包容阶段，那我结的话间上面所需要的，我所需要的小时开展比更好。

　　正方：今天精力有限，涉足多领域，如何保证在每个领域都有做的力量？请举例。没有，那么请问青年请问生太快乐青年，我认为挑战不同的职业，并不是所有的职业都适合自己，所以我们应该强调更多做筛选各地码有助青年人培养了怎样的生活方式，从而减少对物质的依赖，为什么自身同样的满足加大，怎么样的做法我方方面我们要加大。的家va，你们为友，和对方辩友，我才，那我小么也起身了，喜欢秦主是江西会。种社交是会有，一般的年纪就好了，作家打开以后得不好用，不深做我国职业方向。我们说了，我们的加法并不是盲目的加，什么都加，不做加法去拓展事业，一线有认只做决策，怎能保持放弃全面，你方有点太片面了，减法也可以，海量知识筛选的加法，这做到的支持没有一个那个减，我请问我不觉得我这家也是在做挑战狼，我在不断的突破我自己的。每一个这个体现，同时大家通过进入小组活动增加把自己动力，怎样做到在兴趣爱好就深入体验与做提升我们做家班我喜欢这方面也要同们的交流，做我我方认为建立起真这的恋爱观，就应该要避免那些或不良的人，所以他们建立这种恋爱观，过多的信息和选择会让新人产生角色疲劳和环解，我们可以更加方法比看太放兴的。那我想问您方上一个问题，他是如何选择发现的，如过筛选做家法圈也的某保证自我方面和方向，请对方辩作家法参与种活动怎么保证不民生自我和生方向，我发现应用项如何？下面也提及过来，我们可以做筛选创业项目多做，加防资源分散，成功概率如何提高。

　　反方：请对方学来创业项目多，加法存在问情况都的1你不好的太快了，年。后期生活安排的话，在公司划作家好计划休息时间，如果这样或者精作家之后就是你我方主播不要盲目同要帮他的心也好，就会为今年的生活增加更感的乐趣。我认为多样化兴趣爱好品多的权位性仍然感到幸福，应该做生练的时候都是个最适合自己的做计华人新拥有更多的时间和精力去看到自己的兴趣爱好，家好太有这样承认青年化也可以让青年心，那我们认为家长当青年更心，在你们看来不断学习和成长，这种家长的话现对青年内手也绩有过重要的意响，这不太行，他说应该，不过应该多少年吧，嗯。我们直接。应过中如何增加积极性化，你是否年如理科技的人脉如我了二十百万自我反思如何通步今年实现外好，谢谢双方，当时双方同学各知简见互相忘。

　　辩题为：青年应当做加法更幸福vs青年应当做减法更幸福 　　环节为：反方二辩·陈词

　　接下来我将阐述我方观点。

　　第一，减法比加法更能缓解压力，有益青年的身心健康。青年面临着巨大的学业压力，在这个信息爆炸、竞争激烈的时代，各种课外辅导班、培训课程蜂拥而至。做减法意味着合理舍弃那些超出自身能力范围并且非兴趣核心的培训内容。许多青年参加大量初中培训，然而精力分散导致每门学科都无法深入钻研，结果疲惫不堪且收获寥寥。若能减轻这些不必要的负担，将心思集中于自身学业、书法和兴趣爱好等重点领域，如专注于数学建模、文学思维或者投身于文学创作以培养基础素养，他们便能在学业或职业上取得各种各样的进步，从而在艰难的竞争中感受到真正的幸福，而非被繁重的学习任务压得喘不过气，在焦虑和迷茫中丧失对学习的热情。

　　第二，减法比加法更能精简社交，孕育实体幸福。青年的社交世界本来充满了阳光与真诚，但在现实中被复杂的人际关系困扰。为了追求所谓的社交广泛，他们可能会陷入一些不良的人际关系中，甚至与教育霸凌者或团体的领导者勾结。减法就要远离这些充满嫉妒与争斗的不良人际关系。比如在校园中，存在一些以孤立他人为乐或者表面朋友的现象。青年若深陷其中，必然会消耗大量的精力，产生自我怀疑、焦虑与恐惧。相反，通过减法保留那些真正志同道合、能够相互鼓励支持、共同成长的朋友。徘徊在这样纯粹而积极的社交环境中，青年能收获真挚的情感，感受到更真切的温暖，这对于他们的心理健康和幸福体验有着不可估量的作用。

　　第三，做减法比做加法更能契合当前精神政策，培养正确价值观。当今社会，各种广告和潮流文化盛行，不断刺激青年的物质欲望。过度追求物质会使青年陷入虚荣的漩涡，认为幸福取决于外界的物质拥有。然而物质的堆积并不能真正填补内心的空虚。做减法就是要摆脱这种物质主义的束缚，减少不必要的消费欲望。我们不否认加法有其重要性，但是减法能起到更积极的规划作用。未来青年更应该明确方向，安心做好每件事并精益求精。这种不断完善计划的成就感是做加法所不能比拟的，相反未来计划太多，反而会让人感受到压力。所以在幸福这方面，青年做减法更幸福。

　　综上所述，减法能够帮助青年减轻各种负担，让他们在成长的道路上更加专注于自身修养，最终实现自我价值，拥有内心的宁静和精神富足。所以我方坚定地认为青年应当做减法更幸福。谢谢大家。

　　辩题为：青年应当做加法更幸福vs青年应当做减法更幸福。 　　环节为：正方一辩 · 开篇陈词。

　　尊敬的评委老师们，亲爱的同学们：

　　大家好。我方认为做加法和做减法是两种不同的人生态度与行为方式，这背后有着不同的价值标准。做加法是一种积极向外拓展自己人生可能性的方式，而反方可能认为做减法更稳妥、更专注。

　　1985年，联合国教科文组织提出，青年是指15到24岁的人群。他们拥有旺盛的精力与好奇心，也因此拥有着人一生中最为巅峰的学习和创造能力，而此时他们对于风险的承受能力是不太成熟的，这个年纪的青年人正应该探索与成长。

　　心理学认为，幸福是内心满足、充盈和愉悦的状态，源于内心的愿望与现状匹配，提升现实所得和心理期待有助于实现良好的匹配。然而，在中国，人生不同阶段追求的幸福应该有不同的侧重点，青年人考量的幸福既包括当下幸福，更要包括长远的幸福。我方认为，一个人在青年阶段应该积极拓展人生、追求幸福，而非消极等待幸福降临。

　　首先，做加法的青年人有积极、开放的人生态度。他们满怀好奇心去求知，作为学生，对新兴知识领域，如人工智能算法、文学理论、独特的活动体验等不断地拓展视野。他们不惧困难，面对新的人生道路，比如金融行业的各种前景、为民的环保公益行业等，依然奋勇前行。即便面临诸多分工困难，他们也有砥砺前行的意志，永远积极进取。他们包容接纳多元性，在人际交往中与不同身份、文化的人和谐共处，汲取多元思想，以豁达胸怀来体验生活。

　　其次，做加法可以最大限度地深入拓展年轻人未来的道路。在这个日新月异的时代，有很多行业在未来可能会消失。而不管是什么幸福，都应该建立在一定的背景之中，做加法能让年轻人敢于探索兴趣，能够推动社会发展。21世纪探索什么都有可能，但是哪怕在探索背后，我们还是要遵循一些社会规范、更多的时间和要求。我们年轻人在毕业之后有了工作，然后结婚生子，扩大稳定有保障的生活。过早地限制自己的人生可能性，对年轻人来说是不利的。而更年轻的他们往往能通过各种方式寻找更多可能性，给社会带来更多元化的可能，提升整个社会的活力。

　　最后，做加法能培养更具全球视野的能力。阿索大学称，作为资源整合者，他们帮助年轻人积极参加各种职业探索活动，并且始终关注自己的专业学习，很少进行职业复盘。在毕业后，那些进行了职业规划的人可能没有进行职业探索的人更加了解职业的优缺点。我们每个年轻人不应该过早地放弃更多能力而选择安逸，年轻人应当敢想敢做，这样才能在未来收获幸福。

　　谢谢大家，我方开篇陈词完毕，接下来有请反方一辩。

　　辩题：青年应当做加法更幸福vs青年应当做减法更幸福 　　环节：正方三辩·质询·反方一/二/四辩

　　正方三辩：请问对方，位是否和思维化生活能够体验新人的点？我认为想要富足自己的精神世界，应该去选择自己感兴趣的东西更深入研究。

　　反方：有一点的点，并不是。

　　正方三辩：那你说有是如何观节好大可，您是否认经上及时建议失败应该变何到中的价格这年，那你方一辩导已经说了，今年新日不成，很容易被误导。

　　反方：对呀，今年新政的时候跟你符合好的7年，但是考1的考我是因为新鲜的，所以我们能做点法，要这个筛选，通过筛选来选择更适合自己的道路，从而会的青。

　　正方三辩：反方后面你刚刚提到了一个，以及这面的信息，我哪知道要筛选，这边还有句先用自学判断能力。心年的判断我记得吗？他是不会有错误是吗？

　　反方：有错误的误我可以改呀，我难道说错误我就不能改了吗？我认为我们不可能这样对你有误要改，同你去相反吧，容易有错误误会改成我要，但是呢，相反把真不选的时并不是做点，我方认为我可以拿出我用简化的方式需要我这个东西剪掉了，然后我再重新选择了一个我适合的。

　　正方三辩：我们，我并不想问给法方一辩，您是否说我想二达我们自己企业在未来要克服正在的，我方并不认为做家法有一定的好处，但是我方认为应该做全法生产更适合自己的学交性，那你认为执法积分请而十二十一的起本二企管竞争重要的是怎么样的个人能力，个人能力应该把工作做好，更应该专注于把自己精力集中在某一件事情上，专注做好。

　　反方：那你下大家不会，我认为只要把一个工作做好了，把它做错了，企业会有人喜欢，那如果企业只得国家把他说你发展一个企业，能企个企业只做一个多业化的标准，你帮我，首先我们讨论的是青年人，青年人他这不生为，他是不可用那种共同的经验，所以不需要我们先筛选，先把一项都做好，让让别人见到我们的价值。

　　正方三辩：你妈妈提到这个加长过程中减少一些水要的，如果生的时候加大过程中小多要我只到的花权，他可能问方客管我方的意思了，因为我方的意思是有很多朋友，他是可能没有必要去这么不浪费自己的时间和精力，所以我方法把他筛选掉，而只。很多朋友他是可能没有必要去，这么会浪费自己的时间和精力，所以我们法把他筛选掉，而只在这生活中，你能保诉我，我因为你不能保证所有的朋友都是好的。

　　反方：对，养的个程过程，我是说要上睡着的，所以说我要把它给先灭掉，我要先怎他你绝对做减法，我是没想被个幸福，这是我的。

　　正方三辩：你可找不到的朋友，你怎么能找到老师？有许多朋友并不是我想要做你可以做的，这个形象不是我自我选择了，而是这个社会自会给我的。比如说你们些朋友不是我想交要通，是会认识的。

　　反方：哎，你们放在这有个小解来，按照我并不是我认为实在是要求经济的精远吗？可么你平孩子要求可能在你是否认为一的产品和年你的心上。

　　正方三辩：首先我并没有放到你面，其次我认为幸福是一个主观的财富，或许会让这些人幸34岁说明所有人。你我而认为谨遵行法，关键就是做自己喜欢的事，黄金已经有确给过你了，不能没有认真听。

　　正方三辩：方，您是否同一年一开始问您是否从一年开始是问题没有你学期累有问题承担啥呀，但是承担个勇于承担责任，是对于个人体质的问题，他合同的加法减法没有关系。

　　反方：你方没有，我这起码二辩，您是否同意认为去年按照完成，这是家长的，家长学学也可以配做的，购买电脑做的东西，他可以进行筛选，筛选对自己有意义的事情。或者交流，或者好吧，但是你话可以通过筛选呢，你能提升自己，能帮助自我的东更能自进性趣想我可以进行加法，但是减法更能给我带来更多的基础。

　　正方三辩：那您方这个请您在您方说您方判断这个，但是这个有我用通过减法审，并没有说是他一个你自我认为青年挑战方面，我看过一点，朋友是你，你方方没有你自然定了你方，你方并没你方。可是我一七年。

　　辩题：青年应当做加法更幸福vs青年应当做减法更幸福 　　环节：反方四辩·质询·正方一辩

　　反方四辩：首先，根据联合共分定义，做加法是具有扩展性的可能性，但事情没有做，如何去拓展呢？所以我方认为有些情况不算加法。例如昨天的学校经历，您觉得这算加法吗？您方觉得加法和减法一样好，可您方不能只看加法的一点就忽略减法的意义，减法能让我们更明确人生道理。您方才说幸福是主观的，既然如此，加法和减法适用于每个人，有些人喜欢加法，有些人喜欢减法，都能让人幸福。那我再问，人的精力是有限的，对吧？

　　正方一辩：人的精力一定是有限的。

　　反方四辩：那在有限的精力里完全应该做减法以保持精力集中，那您方如何解释一个人在有限精力里做无限的事情呢？

　　正方一辩：有限的精力做无限的事，在更多的机会里接受这种生机才能体现，要做一些能被大家铭记、留在历史上的事。

　　反方四辩：不好意思打断一下。比如在做一件事的安排时，您认为有必要的加法没有减法好，不管加法减法，都要进行有目标的安排，对吧？

　　正方一辩：对，那就是有目标的安排。

　　反方四辩：那如果加法是一种加法思维，是在诉求上进行拓展、进行人生多元化发展，太多的选择不会让自己感到困扰吗？

　　正方一辩：并不会。

　　反方四辩：可是我方认为面对这种情况，使用排除法（即减法）就更好地去完成这件事，刚刚您也承认了，所以我们认为减法更适合获得幸福。那您方会不会认为减法是消极的呢？

　　正方一辩：首先，加法和减法都属于一种人生的体现，是一种思维方式，它没有消极与否之分。

　　反方四辩：那我们达成第二个共识，减法至少有好处。那面对社会这么多诱惑，该如何选择有用信息呢？

　　正方一辩：我们做的是各自的，在面对这些诱惑时，可能我们体验过，知道这些是错误的，就可以把它作为一种经验补充。

　　反方四辩：可是你们刚刚说体验时其实是心智不成熟，心智不成熟时不管怎么选择都有心智不成熟的问题，他要去尝试更多东西才能成熟心智，青年人和中年人心智不同的地位，青年人要进入更多。我方觉得刚刚也说过，人成熟后，他在用加法的时候，会觉得很多是错误的，但我方觉得用减法能更快地去实现目标，最容易让自己感到幸福。加法在条件分散对社会的更多诱惑时，一个人的精力高度分散，该如何成为优秀者呢？

　　正方一辩：一个人精力过度分散，不管是做加法还是减法，幸福对他来说都难以实现。而在这种分散精力情况下，做加法其实对他来说并不是一个很好选择，但我的意思是他在做很多事情的时候，精力分散，但我们不是同时做很多事，我们是做完一件事之后，再去做另一件事，这就是做加法。

　　反方四辩：但您刚刚和我方说的第一次拓展知识道路，不然是道，同时您也说加法的话，在工作上，您讲过一点事情吗？可能我刚才表述不太准确，我的意思是比如音乐课上，我可能一边写一边学，一边读，这是在一天内练习，您上音乐的时候，我们再去写一些学科作业，那您刚刚说的方法听着正好在用减法，您可能所说的意思和您刚刚表达的有不同。谢谢。

　　正方一辩：谢谢。

　　反方四辩：好，谢谢正方辩手和反方辩手。

　　当地理论时间从23分钟计时开始（此句与辩题无关，删除）。感谢评委。

　　将青年定义为年龄介于15岁至24岁之间的人。“做减法”是指减少自己认为不幸福的探索，减少压力与杂念。幸福是一种涵盖满足、实现个人价值等多方面的概念。做减法能让青年将精力投入到自己认为幸福的领域，提高效率的同时减轻不必要的压力与焦虑。

　　接下来我方将从以下几个方面进行论述：

　　第一，在价值观多元的时代，青年做减法有助于坚守自我。在这个价值观多元的时代，各种思想汹涌而来，青年面临着前所未有的诱惑与干扰。此时做减法更能让青年坚守自己的信念、观念，否则青年容易陷入迷茫。若不做减法，他们会在不同价值观的碰撞中徘徊，精力被分散在追逐潮流、赢得他人认可上，难以形成清晰的自我认知。而做减法能让青年摒弃外在的喧嚣与浮华，减少虚荣攀比，专注于自身成长，坚守内心的道德底线与理想追求。

　　第二，做减法可减轻心理负担，收获幸福。据《中国国民心理健康发展报告》显示，在对青年群体的调查中，有超过60%的人因生活中的各种事务和复杂人际关系而感到巨大压力。而当青年人尝试做减法，如减少不必要的社交活动和物质追求后，有70%的受访者表示心理压力明显减轻，焦虑情绪有所缓解。现代社会信息繁杂，青年人面临诸多压力，做减法主要是减少不重要的信息干扰，让青年人将精力投入自身，使生活更加简单，从而减轻心理负担，缓解焦虑情绪，让内心更加平静。

　　第三，做减法能提高效率并提升自我，提高社交质量。做减法的过程是自我反思与审视的机会，青年人可借此更清楚自身优势劣势，明确兴趣爱好与价值观，从而更好地规划人生道路，实现自我成长与发展。当生活简化以后，青年人更容易摆脱成规束缚，激发创造力和想象力，在工作、生活及学习中产生新想法、新观点，展现自身价值，从而获得成就感与幸福感。青年做减法，可以减去无效社交，可将心力和时间投入到与家人、挚友的相处中，增进情感交流，获得更多的情感支持，从而提升幸福感。

　　综上所述，我方所说的做减法并不是鼓励青年人不思进取、不劳而获，而是希望青年精简一个选项，因为青年的精力始终是有限的，我们想要提高自己的能力，提高自己的认知，就应该在有限的精力中筛选并投身自己认为幸福的领域，最终走向幸福的人生道路。

　　谢谢，我的发言完毕。

　　正方四辩：对方一辩，您方之前提到我方经验，我方并不否认。您方说减法是一种计算，那您方是否认为加法就只是一种简单的累加呢？

　　反方一辩：不，我们并不这样认为。

　　正方四辩：您方提到想要回归对这个世界的认知，应该专注精力于某一件事情，先把这件事情做透。但我们认为关于沉淀发展之后再回顾过去，快速努力并不会导致资源浪费。您方觉得把精力集中于某一件事，那在培养兴趣爱好方面，是不是说我们的加法可以是有选择的，并不是要盲目地各种发展，而是先把精力放在一定事业上，先把这一门做好，之后再培养下一个爱好呢？

　　反方一辩：我认为培养兴趣爱好确实不应盲目发展，而是应先专注于一项事业，但我觉得要找到幸福生活必须做减法来筛选出适合自己的东西。

　　正方四辩：那您觉得在社会发展中以减法为主导如何保证进行各项事业呢？

　　反方一辩：我不认为做减法就是您所说的那种脱离社会轨迹。我认为做减法就是在众多事物中选择出适合自己的精华，摒弃无用的部分。

　　正方四辩：如果大家都抛弃加法，只在有限的范围内做出选择，这难道不是错误的吗？

　　反方一辩：我不认为这是错误的，因为社会时代进步了，我们接触的信息很多，但并非全都有用，所以要做减法，选择精华，摒弃糟粕。

　　正方四辩：您认为想要平衡压力，不应做减法来筛选出不需要的东西并抛弃，从而提高经济关注度，那您觉得做减法就一定幸福吗？

　　反方一辩：我认为做减法会幸福。

　　正方四辩：您能举个例子吗？比如在改革开放的情况下，您说这是主观的情况，我认为是可行的，他们只是承受的压力不同。那请问对方辩友，年轻人是否每个月都会有不同的情况？当我们考虑自己的时候，我们还有一辈子的时间呢。我们并不是说减法像您方所说的那样与社会脱节，我们所说的减法是因为现在社会信息太多，我们要根据其中的精华来学习，但我们可能不会接受某些同学的做法。那请问您有没有考虑过国家或者政府这方面的因素呢？

　　反方一辩：我并不认为，因为您方一辩刚才已经说过，年轻人心智不成熟，容易被认知误导，所以信息太多时必须要筛选出对自己有用的信息，减少无用信息。做减法并不是与人生相悖的选项，人生有很多选项不是我们可以自主选择的，所以要把它排除掉。

　　正方四辩：那我们怎么能确保自己完全能按照减法的意愿行事呢？因为做减法是一种主观的行为，需要自己有筛选的能力，那您觉得缺乏这种能力的人在生活方向上长期来看还能幸福和追求吗？

　　反方一辩：做减法需要让自己的主观得到发挥，自己有筛选能力。当真正的需求不足时，我们更应该用减法来筛选出让自己感到快乐的东西，这样才能幸福。

　　正方四辩：这恰恰说明需要全方位观察下来了解情况，并不是我说过了，社会中有很多选项不是自己能够选择的，比如上高中、上大学，这些都是社会给予我们的选择，选择权在我们手中。那最后关于青年，这是企业人的经验和人体业的保护，保卫意中国这为人人民把社会的人生的体把思想什哪个哪来的，我并不认为您所说的各种人际关系等就是做加法或者做减法，社会会限定出各种人际关系，我们要明确自己不必要的人际关系，我们认为加法也是如此。

　　尊敬的评委，亲爱的对方辩友，各位观众大家好。

　　我方所定义的加法，并非简单、盲目地增加事宜，而是一种积极的人生态度，它是进取、头脑开放、丰富自身生活、拓宽人生可能性的体现。我们认为加法相较于减法更加积极进取，更能感受幸福。做加法意味着青年秉持积极开放的人生态度去广泛地探索世界。

　　在当今时代，青年拥有无数机会去探索新事物、学习技能、结识新朋友。这种多元化的探索和积累是青年成长过程中的宝贵财富，为他们应对未来的不确定性提供了更多的选择和可能。做加法是青年保持头脑开放的重要方式。在信息爆炸的时代，新观念、新知识、新思想如潮水般涌来，青年积极做加法并非被动接受，而是主动接纳各种观点和理念。他们通过不同类型的学习，从科学著作到哲学思想，从历史典籍到各类学科，让不同的思想在脑海中碰撞交融，从而打破认知局限，以广阔的视野和包容的心态看待世界。

　　当然，我们并不否认减法在某些情况下的重要性。在特定时期或特定情况下，减法思维确实能够帮助我们集中精力、提高效率。但在本辩题当中，我们所讨论的是青年应当秉持的人生态度，是更广泛、更长远的人生规划。我们坚信，做加法的青年能够拥有更广阔的人生舞台、更丰富的人生体验以及更深刻的幸福感。

　　做加法能够有效地培养青年更成熟的决策能力。当青年积极地参与各个活动、涉猎不同的知识领域时，他们会面临各种各样的选择和挑战。在这个过程中，他们需要全面地分析优劣，进而做出决策。在面对这些丰富的选择并做出决策的过程中，他们会逐渐学会如何收集信息、如何评估风险、如何考虑长远价值，而这一系列的思考和实践会不断地锤炼他们的决策能力，使他们在未来的人生重大抉择，如职业选择、婚姻选择时，能够更加主动、自信，做出更符合自己内心需求和长远发展的决定。

　　青年时期精力旺盛、好奇心强，是探索世界的黄金阶段，有助于拓展青年不同的稳健发展途径。一个勇于探索的青年，不会将自己局限于安逸的发展途径。

　　综上所述，青年通过做加法这种积极开拓的态度拥抱世界的多元，在不断拓展人生经历的同时，也在磨砺中成长，为提升决策能力和未来的幸福人生奠定坚实而广阔的基础。让青年高昂着头，以饱满的热情去拥抱丰富的事业和美好的生活吧。谢谢大家。

　　辩题：青年应当做加法更幸福vs青年应当做减法更幸福

　　环节：反方三辩·质询·正方一/二/四辩

　　反方三辩：辩和反方的一二四辩。接下来有请反方三辩质询正方一、二、四辩，正方只能回答，不可反问，每次提问不可超过20秒，每次回答不可超过30秒，总计3分钟计时开始。

　　反方三辩：那么我请问正方二辩，在刚刚的陈述中说，面对社会的诱惑，是会加法，而您方在四辩一的环节中已经确认了在此环节下做减法是更有优势的，所以您方刚刚的论述完全错误。而且，您方倡导做加法，那如何判断生活中一切事物，哪些要接纳呢？我们所说的加法并不是单纯的增加，而是一种积极的人生态度，它代表着更积极、更敢想、更敢做，会带来更广泛的结果。

　　反方三辩：哦，那正方辩友您方觉得对自己有意义的做加法，难道会把握不住加得太多吗？我们选择的是更加确切的一切，而并不是盲目的加。也就是说你们只是在做这个更自我上面，至于四辩中的观点，这就是在做筛选，而筛选其实就是减法的一种侧面体现，所以这是在做减法。

　　反方三辩：社交是做加法还是减法？社交是青年在积极向外与朋友交流，能够建立更广更广阔的社交圈。我打断一下，也就是说正方其实在说在建立网络社交圈其实是在减少压力，而减少压力是我方应该秉持的一个定义，它是减法的定义，所以说社交分析也很明显。您方倡导加法，那青年在面对新鲜事物时为什么要去应对呢？我们的青年他在接受到新鲜事物的时候，他是新知，并不纯熟，他会更广泛积极的去学习，哦，也就是正方会做一定的适应和一定的尝试，是吧，我们的一辩的定义当中加就是更加积极，更敢想敢做。那我明白你的意思，就是去做更多的事和更多的尝试，所以我方认为，但是我方认为青年可以完全省去这个过程，在面对更多新鲜事物时有所舍弃，做减法才能找到梦想的方向，才能追求新的幸福，而这恰恰是减法的体现。

　　反方三辩：那我请问对方辩友，您认为在人生道路上选择适合自己的道路是正确的吗？首先，人想要选择自己这个道路，必须要经过一个加法，他经过加法进行尝试，后来（此处正方回答超时被打断）不好意思你并没有真正正面回答我方问题，我问的是你在人生道路上选择自己的道路是正确的吗？

　　反方三辩：仅就这一点我不认可，你就拿高尔达11和数据论证吧，首先就像是陶渊明，他最后不是摒弃了一切嘛，他在年轻时曾经做了很多事啊，大家想对方说的这些恰恰在证明我们在这个社会上要去做一定的选择嘛，在这个选择根据我方自己现的观点，那么就是在做减法嘛，而筛选这个行为就是减法的一个体现啊，那么所以我们达成一个共识，选择自己的道路是在做一个减法。

　　反方三辩：请坐，那我请问对方辩友，您方倡导在做加法，是不是青年要尝试所有的活动来寻找兴趣呢？我方在这一点上觉得，那也就是说要去尝试，那不就是一个做筛选的过程了，那你也是要去做个尝试以后才能考虑我的后续，那既然你要去做了尝试才能够做下一个选择，那么也就是说你现在是在做一个筛选过程，那就是你做减法的体现呢，就是说你在明确兴趣方向，所以正方必须要回答我，那么您方觉得那你回答错我吗？就是我们把这措施，那么请问在这样的情况下，在这样精力有限并且高压的情况下，你如何去做加法来解决呢？我们认为我们这是一个一点学学的能是一个多元点的东西，那也就是说您方就是没有一个完全的标准吗？这个没有归到的答案，也就是说我认为回家么？

　　辩题：青年应当做加法更幸福vs青年应当做减法更幸福。

　　正方三辩·质询小结：

　　大家好。经过反方三辩和正方一二辩相关的辩论之后，下面由双方三辩进行谈论讲解，时间为3分钟，首先由我正方三辩进行。

　　在之前的辩论中，对方提到压力等相关问题。然而，青年正处于成长阶段，他们具有强烈的好奇心、求知欲和创造力。青年通过大量的知识技能积累、机制拓展、创新利他、多元发展等，就如同企业工业化进程中不断增加新元素来实现创新发展一样。国家的发展难道是靠减少研究、减少危机应对逻辑、减少环境交流、减少积极行为吗？我认为并非如此。

　　我们是社会建设的一部分，在当今社会发展进程中，面临着激烈的竞争以及各种新的社会现象。其实适当的压力能够激发个人成长，当你们主张减少压力时，可能会降低希望、减少发展进程，进而影响幸福的获取。所以如果想要让青年获得幸福，首先要满足青年在当下社会作为中坚力量的选择需求，他们的行动不仅有助于个人进步，还会影响社会的发展方向。我们坚信，对于青年而言，积极学习积累是通向幸福的重要途径。

　　国家大学建设是青年人生中的重要部分，在这个阶段，我们凭借充沛的实力去探索无限的可能，这为青年提供了通过做加法来获取新的知识、找到新的兴奋点的机会。这些都是前所未有的，只有不断学习才能跟上时代的挑战。而且每一次学习都是对自我认知的拓展，都是对未知的探索，这个探索过程本身就是幸福的重要来源。

　　同时，国家也倡导各种教育的比较、拓展，人与人、人与社会、政治之间进行广泛的互动、评价和分享。通过参加社会活动、加入积极的社团和志愿者组织，青年可以结识志同道合的朋友，共同分享生活的喜怒哀乐。人在任何时候都要做出合适的选择，因为没有任何人能够被给予幸福，所以青年要凭借自身的力量在社会中产生自信，通过尝试新事物、挑战自我，在面对困难奋斗的时候，学会坚持和勇敢面对失败，这也是一种成长。这种坚韧不拔是幸福的重要基石。我方坚定地认为青年做加法更幸福。谢谢。