辩题为：信息碎片化提升了当代人的认知水平vs信息碎片化降低了当代人的认知水平。 　　环节为：正方一辩·开篇陈词。

　　认知水平是指个体认知理解的能力和程度，我们判断为提升认知水平就是判断信息碎片化有利于认知能力。

　　首先，信息碎片化极大地降低了人们获取知识的难度，契合现代人的好奇心。在过去，知识往往被禁锢在厚重的书籍、专业学术期刊当中，对于大多数普通人来说，要学习专业知识需要花费大量时间和精力。例如想要了解历史知识，需要去图书馆借阅多本厚重的史书，才能对某个时期有完全的了解。而在现阶段，通过微博、微信公众号等平台，我们可以轻松地获取到各种历史知识的碎片。简短的文章就能介绍一个历史事件的关键要点，或者一个短视频就能够呈现两个历史时期的特色风貌。这些碎片化的信息让知识的获取变得轻而易举，使更多人有机会接触到多元的知识，从而拓宽人的认知广度。

　　我们在浏览社交媒体或者新闻时，可能会看到一些文章，其中可能会介绍一些感兴趣的现象，这些会打开人们求知的大门，当人们产生兴趣就会主动去寻找与之相关的信息，进而对相关知识进行重新整合并完整深入地了解相关领域，这无疑是对人们认知水平的一种提升。

　　其次，信息碎片化能够适应当代人快节奏的生活方式，促进人们的知识融合。现代人生活忙碌而紧张，时间被分割成一个个碎片。在乘坐地铁的短暂时间里，在排队等候的间隙，人们很难进行系统的学习，而碎片化信息正好适合这种生活节奏。例如，在等公交的几分钟内，人们可以阅读一篇小知识来了解科学现象；在休息时能够观看一个商业分析短视频来学习商业动态。这种获取知识的方式，让学习不再局限于固定的场所，而是融入到人们生活的每一个角落，使人们能够在忙碌的生活中持续提高自己的认知水平。

　　在信息碎片化的环境下，人们每天都会接触到来自不同领域的信息。例如我们可能在同一时间看到人工智能1.0应用的新闻以及微信传播的报道，这些不同领域的碎片化信息碰撞，如它们与其他科技领域的创新结合，有可能会为艺术创作带来新的灵感、艺术设计风格和美学理念，或许会极大地拓展人的思维边界，提高人们认知的维度。

　　当然我们承认信息碎片化存在一些弊端，比如可能会导致信息的不准确、不全面，但是并不能否认它对人们认知水平提升的积极作用。

　　综上所述，信息碎片化通过降低知识获取门槛、适应现代生活节奏、激发兴趣和好奇心，以及促进知识融合等方面，切实提高认知水平。

　　辩题：信息碎片化提升了当代人的认知水平vs信息碎片化降低了当代人的认知水平

　　环节：反方二辩·质询·正方一辩

　　反方二辩：感谢正方一辩的精彩发言。现在我阐述一个反方观点。正方一辩认为1分30秒，这个先不管。

　　我想请问对方辩友，您是否承认信息碎片化存在风险这一背景？对方辩友，您是否认为信息碎片化是当下时代的一个大背景？如果您方认为是，那么我想提及我国一项较大的数据，沈阳体育学院大学生使用手机浏览量有78.9%是娱乐类。您方所说的随时随地获取知识，那么您方认为这78.9%的娱乐内容，能够让我们提升认知水平吗？

　　我觉得也算支持吧，可以再探讨。好的，我们可以看到，有人认为观看短视频也可以获取很多科普知识。我方认为如果将娱乐等同于科普知识，这是不对的。我方只是说在同化的过程中，我们可以从中获取一些知识。我想问您方是否认为这个信息还是有价值的，您方认为应该如何，每个人的认知能力都是在我们已经达到一定的年龄，或者达到一定的学历的时候，我们的认知水平都是固定的吗？我方虽然是说，我方认为我们每个人在不同年龄之后，我们的认知能力是有限的。

　　您方如何保证您方观点正确？您方建立在认知能力有限的基础上，您方如何保证可以正确地建立这些信息？在当今科技发展的情况下，我们可以通过互联网上很多现代化资源的整合。很多学生也说了，我们是需要通过非常多的资源，那么我们也需要去整合正确信息，所以这还是我方的问题，您方是如何鉴别这些信息并进行整合的？

　　首先我们的认知能力可以帮助我们建立一部分信息，当我们的认知能力优化并帮助我们建立这些信息的时候，我们就可以借助一些碎片化信息。当我们看到很多碎片化信息的时候，它们的整合就可以帮助我们，嗯，获取它们的信息。那您方认为，如果我有80%的信息告诉我这样做，但是如果这个事情的真实性存疑，20%的信息是不同的，您不认为如果正确地利用80%的信息进行认可，您说是整合就会把80%的错误信息整合吗？80%的信息就不叫存在吗？反正那也算是的话，因为我只能从这方面获取这种信息。

　　对方现在认为一方不懂，无法接收一个信息，那么一方认为我们应该如何提升这些系统的认知。信息碎片化，它只是说把那些结构完整片子上的信息变成了片段资料的信息，但是这些碎片化信息，我们在浏览了很多很多碎片化信息之后，我们会提升对这些信息的建立能力，特别要说的是，认为是信息本身带给我们的优势，还是碎片化带给我们的优势？我认为两者都有。

　　那么我们还要再请问您啊，您方如何看待，在当代，今天学生应该最清楚是他最信赖手机的选择，老师应该是……

　　感谢主持人精彩主持，反方一辩进行立论，时长3分钟。

　　在场各位，开宗明义，如今我们所阅读到的信息碎片化是指人们通过网络传媒了解阅读到的信息，与以往相比数量更为巨大，并且这些信息是以完全零散的形式存在的，这也是信息大爆炸的一个体现。而认知水平是指对信息的处理能力，主要包括判断能力、思维能力以及知识水平。我方的判断标准是信息化是否有利于人们对于信息的吸收以及利用。

　　其一，信息碎片化不利于人们对信息进行鉴别。信息碎片化的特征是信息数量巨大且内容繁杂，因此信息难免会良莠不齐、真假相杂。而人作为有限的个体，面对千变万化的世界，自身认知能力本就有限，这就限制了人们对信息的鉴别。碎片化的信息容易被断章取义，导致错误的认知与判断。例如关于梅姨的新闻报道，碎片化的传播造成了公众认知的混乱。杨柳清以及王新、王建军的研究指出，在碎片化信息中有效知识的获取变得十分困难，并且信息难免会被简化。新闻的标题是对整个事态的一种概括、简化，而简化后的信息就可能会失真，影响知识的准确应用，比如“喝咖啡对尸体保（此处表述不清，可能存在错误信息）”就是这种简化信息的一个例子。

　　其二，信息碎片化会导致人们认知水平的下降。信息的多样性、数量巨大以及零散的存在形式，使其没有一个系统的方式。碎片信息往往会缺乏逻辑链的连贯性与完整性，这可能会导致人们难以形成系统性的知识结构。日本心理学学者游园题记和美国加州大学的欧文指出，不同信息接收会分散注意力，降低处理信息的能力，影响认知的深度。信息碎片化可能促使人们只接收与自己观点相符的信息，形成信息茧房，从而限制视野的宽度以及思维的多元性，这是由相关方法理论所提出的，表明个体选择性地吸收信息会导致错误框架的形成。

　　辩题为：信息碎片化提升了当代人的认知水平vs信息碎片化降低了当代人的认知水平。 　　环节为：正方二辩·质询·反方一辩。

　　正方二辩：我想请问反方一辩，你方所认为的信息碎片化，是否只是指信息的零散和不完整，而忽略了其在互联网时代快速传播和广泛获取的特点呢？我方对信息碎片化的定义是，信息是内容分散，是信息爆炸的显著体现，所以它也是可以快速传播的。所以说信息碎片化，它不仅是信息的来源广泛、分散，也有在广泛快速传播的特点。

　　下面一个问题，我方认为认知水平，不仅仅是对于知识的深入理解，还包括对于信息的获取、处理和运用等多方面的能力。对于人对信息的处理能力，这是我们双方的共识。人不仅仅是个体对于理解事物的能力程度，还有对于信息处理能力的一种提升。

　　下面我想请问对方辩友，在当今生活中，人们利用碎片化的时间，比如说利用手机去获取信息，是不是存在着重于强调时间成本呢？虽然节省了各种时间成本，但是效率更低，你能确保你获取的知识一定是真的吗？一定是正确的吗？但是它是不是可以节省一定的时间成本，它对于益处的获取和应用，是不是可以进行一致的衡量呢？

　　下面，我们认为信息碎片化，有利于让我们去获取更多的信息。比如说我们对科技的了解，这会扩展我们的视野。但是，信息碎片化本身就是繁杂的，你在检索的时候未必就会专门去搜哪一方面的，而且信息的碎片化，就决定了你必须要专门去搜，并且你专门搜还会出现多种选择。

　　感谢正方二辩。首先，我方要指出，在前面正方二辩的陈述中，存在一些问题。

　　我方承认，信息碎片化是目前的一个大背景，这是我们无法避免的现状。正方辩友称，信息本身和信息碎片化都有优点，我方也承认这一点。然而，我方认为，其所带来的更多优点是信息的代入法，而非碎片化。例如，若将信息碎片化整合，那整合之后它就是一个系统的信息，而非碎片化的信息了，这就超出了我们今天辩论的范畴。我们今天辩论的是碎片化，也就是零散信息传达给你时，你会怎么做。

　　正方提到从娱乐信息中也可获得相应认知。我方认为，如果娱乐信息真的这么有用，那为什么初中生、小学生、高中生进校园时要禁止带手机呢？如果按照正方的观点，这显然是不合理的。难道在学习生活中就不会被手机干扰吗？手机确实是一种工具，可是我们该如何利用呢？我们在手机上接收了这么多碎片化的信息，总会被固定在一个娱乐化的世界里。信息太多，我们总会被娱乐圈所影响。这就是我方所说的会降低当代人的认知水平，因为我们无法辨别这些信息的真伪性。

　　就像当时的将军事件，在网络上闹得沸沸扬扬，最后结果是将军被视为作弊。当时在网络上支持将军的人占大多数，这难道不会干扰我们最终对事件的判断吗？如果这个世界真的被舆论所左右，那我们是不是就会犯错呢？

　　正方二辩·小结

　　小二辩的精彩小结应由正方二辩进行，时长为1分30秒，规则上有写明。

　　我方与对方刚才已经达成一个共识，即信息碎片化，它不仅是指网络上产生的内容较为零散，而且还具有在互联网快速传播和广泛普及的特点。同时，我们达成的共识中，认知不仅是个体的认识，还包括生活能力和传播能力以及理性处理能力的提升。

　　我方认为，信息碎片化是基于互联网将知识资讯拆分成一些小的部分，并且广泛传播。刚才我们在讨论中提到，信息碎片化会使人们对于信息有一个间接判断真假的能力。在当今信息碎片化时代，我们通过不断筛选和鉴别信息，这个过程也是对我们信息处理能力的一种提升和丰富。

　　在当代社会多元多面的情况下，要求人们快速做出反应，灵活应对紧急情况。信息碎片化给予我们海量的信息素材，通过自主选择自己感兴趣的领域，可以锻炼我们的筛选和整合能力，进而提升我们的探索能力，这对提升当代人的认知水平是有积极意义的。

　　辩题：信息碎片化提升了当代人的认知水平vs信息碎片化降低了当代人的认知水平 　　环节：自由辩论

　　正方： 　　首先我想回答您方的问题，我方并不认为信息碎片化就一定会带来另外一种情况。您方需要给我一个数据证明，在当代人群中有多少占比的人认为某件事情是真实的，又有多少人怀疑这件事情的真实性。也就是说，我们并不认为信息碎片化一定会导致某些情况的发生，也不认为这两者有真正的关系。 　　我方想问您方，您方是否认为这种便捷的知识获取方式，能够让原本知识匮乏的人有效地构建新知识体系？我方承认这种方式确实可以让我们获得更多知识，但是知识太多，我方承认辩论的观点是我方无法自行鉴别真伪，我们只能听对方辩友说这个说那个。您说这种方式可以节省时间成本，其实我们并不这样认为。如果说这种方式可以节约时间成本，那我们在筛选信息源的过程中，是不是也会消耗一定的时间，而且可能比我们获取真正的文献资料实际消耗的时间更多。我方认为说它节省时间成本，也只是说它可以让我们在提高好奇心的时候，能够让我们走进了解知识的门槛。在这个过程中，信息碎片化带给我们的是，我们有了打开知识大门的机会，之后我们也可以通过鉴别来提高我们的认知水平。 　　我方有一个数据，在有些分行或者午休，还有在等公交的时候，去听一些知识付费的课程，以某个APP为例，每人每周可以增加学习时间5 - 10个小时，且用户的学习可以达到一小时，这说明数据化有助于提高人的学习效率。可是这个学习样本里有80%的人表示现在学到的信息记不住，90%以上的信息是提取不出来并且无法运用的。那么我想请问对方辩友，您通过刷抖音、刷微博获得的这种碎片化信息，您真的能理解吗？我们认为在我们了解到这些碎片化信息的时候，我们是有对它的提取能力的，我们会对一些关键的重要信息进行提取。 　　我方还想请问您方辩友，您是否认为信息处理能力的培养对于人们在复杂环境中提升认知水平是至关重要的？我方是这么认为的。我方还想问您方，您是否承认信息碎片化是具有多样性的？我方承认信息碎片化的这些信息是具有局限性的，但是我们认为，在我们了解到这些碎片化信息的时候，我们的信息处理能力是能够在这个了解的过程中得到提升的。所以我们认为，我方今天给您所说的观点，是在我们处理这些碎片化信息的时候，也是能够提升我们的认知水平的。我们上网的目的是为了获取知识，然后可以根据自己的认知水平进行判断。我们不认为上网的目的仅仅是为了获取知识，我们只是说在娱乐的过程中，可以通过这些闲暇时间来获取知识。

　　反方： 　　对方也承认了，信息良莠不齐，那怎么就能得到提升呢？我们说我们会整合一些关键词。这些信息是具有片面性的，我们在获取这些信息，去搜索、查看这些碎片化信息的过程中，如果我们发现大多数人都推崇某一方，那么我们是不是就会根据这个信息，然后去质疑反方的观点？但是如果事情的真相就掌握在少数人的手中呢？就像在某个比赛的时候，当时所有人并不偏向于某个人，但是他没有受到片面信息的影响，而且没有受到碎片化信息影响，他可以做出实际的成果。那现在在我们网络上，所有人都告诉我们一个事情是偏向正方的，而这件事情其实是反方所掌握的真相呢，那是不是会降低我们的认知水平，导致我们产生错误判断？如果当时大家没有这个勇气站在事实这边，这会不会造成不好的结果呢？

　　感谢同学。首先，我方所讨论的信息碎片化是处在一个大的环境背景之下，这种信息化趋势是大势所趋，我们无法避免，而且这种社会变化在推动社会发展。在推动社会发展的同时，我们也看到了它在人们认知水平方面产生的弊端。

　　首先，我们认为信息碎片化降低了人的知识水平。它虽然给了我们更多获取信息的渠道，但它是否会阻止我们的思维向更多方面发展呢？我们始终向外获取信息，这实际上阻止了我们对原有信息的思考。信息碎片化告诉我们信息来源太多了，我们需要从中斟酌、鉴别。四面八方的消息是否会分散我们的注意力呢？如果信息是一个整合的系统信息，我们只需要按照这个信息进行深入探究，这样所推动的方案成果是否要比碎片化的零散信息更有效、效率更高呢？

　　对方一辩和二辩都提出通过短视频可以了解到一个事实。我方认为这并不是信息碎片化的体现，这只是一个片面的观点。小视频在进军市场时为什么不再继续开发了呢？是不是就是因为信息碎片化太多了呢？如果继续开发，是不是会导致舆论更加偏颇，进而影响人们对历史背后的认知呢？所以我方认为，在面对这种变化时，我们需要从中挑选、甄别，然后进行整合，才能提高我们的认知，所以信息碎片化是提高不了我们的认知水平的。

　　对方说信息碎片化会快速传播，因为这种快速，它带动我们的思维向前走，让我们的思维没办法认真思考，这是否还是会降低我们思维的深度呢？我们在这种信息的裹挟之下，就会顺着信息的方向走偏，就会失去我们原先的方向。对方既然说信息碎片化可以告诉我们重要的消息，那这是不是就是利用了信息碎片化的弊端，从而降低我们的认知水平呢？如果我们只是看标题党的信息，我们就会失望，我们对事件的认知是否就会产生偏颇呢？

　　所以我方认为，对方所提出的信息碎片化提高了当代人的认知水平其实不然，其实不是信息碎片化，而是信息本身所具有的优点，就像我们在高中时期，我们学到这方面的知识，就要进行梳理，进行系统的记忆，我们把碎片化信息整合起来，才可以提高我们的知识水平。