辩题：当前中国性健康教育应以知识普及引导为重vs当前中国性健康教育应以道德引导为重。

　　环节：反方二辩·攻辩阶段·正方三辩

　　反方二辩：进入下一阶段，我方提问。如果性教育以有机（此处表述不清，可能有误）为主，那么在当今社会出现的那些不良行为，是他们的性教育不够呢，还是他们本就应该做这些事？前面几位提到的周西福和周瑜（此处可能是举例的特定人物，但表述不清）的事情，难道他不知道他的爸爸妈妈在联络（此处“联博”应为“联络”，可能是语音转写错误）的时候就告诉他应该遵守道德吗？他是有道德引导的，他也知道做这些事是败坏的，是不应该做的，道德引导是有关系的，那您方如何看待这种情况呢？

　　正方三辩：（此处等待正方三辩作答内容，但原文未给出，无法补充）

　　辩题为：当前中国性健康教育应以知识普及引导为重vs当前中国性健康教育应以道德引导为重 　　环节为：双方陈词阶段

　　正方陈词： 　　尊敬的评委，各位辩友大家好。首先，知识普及能够提供科学和客观的信息。性教育不仅仅是关于生理知识的传授，还包括人际交往、性防护、性别认同、家庭婚姻等方面的教育。通过提供准确和全面的信息，可以帮助青少年更好地理解自己的身体，认识到安全性行为的重要性，以及如何保护自己免受性疾病和意外怀孕的威胁。此外，知识普及还有助于批判性思维和独立决策的能力，青少年通过评估不同的信息源，发展他们的分析和评鉴能力，从而在性方面做出更明确的选择。 　　其次，知识普及更能容易被人们所接受。在中国，性教育的发展面临着诸多挑战，包括地域差异、文化差异和家庭教育的不同。知识普及能够通过教育和传播，让更多的人了解和掌握关于性的基础知识和科学知识，从而消解性健康和性行为方面的误解和恐惧。 　　最后，知识普及能够满足多元化的需求。随着社会发展，性教育的需求也在不断变化，知识普及能够更好地适应社会的快速变化和多元化的需求，提供多样化的关联和信息，帮助青少年在性健康方面做出明智的选择。此外，知识普及还能在减少性侵害等方面起到积极作用，减少青少年对知识内容的莫名羞耻感和无知。 　　综上所述，当前中国性健康教育应以知识普及为重，谢谢。

　　反方陈词： 　　各位评委、大家好。我方认为性教育应该以道德引导为主。性教育是心理性、生理性、健康性教育相综合的一种教育方式，它包括了生殖器官的认识，还有对性的认知以及性发育的认识。而性教育的目的不单单是让人们能够认识性、认知性，还要让社会稳定，减少性犯罪率的发生。 　　在之前我听正方二辩辩论的时候，我听到他说了一个例子，一个男生和一个女生出去旅游的时候，那个男生对女生做了一些事，然后他自认为是爱情的举动，并且最后给一个女生准备了一套睡衣和一封信，但他对性的认知是缺乏理解的，他非常狭隘，他专门把这个当作是羞耻的事情，这是一种性观念的扭曲。就像我们的性教育老师强调的一个例子，他的学生是小学生，这也是违背老师的心意的，学生确实理解错了，这也是道德方面的问题。 　　我们在性方面不是宣扬失序，不是这样的。在这方面呢，就是光有知识也是很难起到作用的，缺乏个人的道德引导，而不是因为这个知识。我相信很多人都不懂，即使懂了也不会很好地运用，或者说不会真正地理解。就像艾滋病患者，他真的会自觉地不去接触一些东西吗？因为人性是复杂的，所以我方认为，性教育应当以道德引领为主，谢谢大家。

　　在当今积极文化差异、人的道德观念差异下，正方是怎样进行道德引领的？性教育不仅是以道德为主，普及也是一方面啊。但是，道德的那种（此处表述不清，按原意推测可能是“道德的影响力之类的”），你不知道你刚说的那个例子，不过那个人他是没有了解性教育的事情吗？是因为他没有道德底线，所以才会做出那样的事情。

　　辩题：当前中国性健康教育应以知识普及引导为重vs当前中国性健康教育应以道德引导为重

　　环节：反方三辩·攻辩阶段·正方二辩

　　反方三辩：对一个人的约束力可以增加我们的责任心。我们接受过各种教育，在大学里存在这样的现象，有些人刚认识不久就去开房。您是否认同道德这一方主要塑造个人的三观，即世界观、人生观、价值观？而且这种引导主要是家庭和学校方面去进行的。但是您方提到如今生活如此富足，这单纯属于个人方面的事情或者是一种帮助，这是您方的观点吗？

　　正方二辩：（此处无正方二辩回答内容，按要求仅处理到此处）

　　辩题为：当前中国性健康教育应以知识普及引导为重vs当前中国性健康教育应以道德引导为重 　　环节：自由辩论

　　正方：如果我们积极地对大众进行性知识教育，那么他们是不是会更好地了解性这件事情，从而削弱因家庭或父母引导不到位，而出现孩子自己在网络上接触不良信息的背景，也不会因为他们的好奇而发生一些悲剧的事情。对方承认现在大学生出现一些不良行为是因为性教育资源不够吗？这和性教育资源以及正常家里人有没有教育过是相关的。在两性关系中，我们也是这样。但是大家还不说这个。你们想过吗？他们缺少的不仅仅是知识的接收，而是没有人来对他们进行限制。如果每个人现在所知晓的性知识都是社会主义普及的，有的人却不遵守自己的道德，还是做出那种行为。你提到了一千百块（此处表述不清，可能有误），而且也不是说顺德1（此处表述不清，可能有误），那么您这背后的逻辑在哪里？

　　反方：因为性教育，我们就会一定会提到性生活，对吧？你说你不是从小就因为一个星座（此处表述不通顺，可能有误）到成年来说，你引导他不就是在他毫不知情的情况下进行性引导吗？这不就相当于在一个人荷尔蒙分泌旺盛的青春期，给予他性教育的补给，就相当于在打基础。你刚才已经提到的是青少年，那么在他生理成熟时，你对他进行市场上（此处表述不通顺，可能有误）的疏导，以及给他讲道理，他会在心理上也是建立在这个基础之上的。基础是知识，而引导是上层建筑，有了知识基础才能进行道德引导，对吧？对于你们毫无头绪（此处“一头”应为“头绪”）的人来说，你走到的一切是什么？那么性教育在哪里呢？就是性观念，那么在对性器官、性发育、性疾病的传播有了准确的认识以后，大家才会不去规避这些事情。如果我们接受了良好的知识教育，更好地接受了新观念并且融合进去，那么缺乏的一些新观念的知识已经被我们补充上了，这难道不是经济基础（此处将知识基础类比为经济基础，逻辑上有些跳跃，但按原文处理）吗？您所谓的在知识基础上进行的道德引导，才算是正确的道德引导，如果不在这个知识的基础上，那么这个引导是什么呢？它的应用是空中楼阁吗？我和我方辩友认为差不多，因为我国是一个道德大国，我国与西方国家的一点区别就是同时（此处“PP现在的普及”表述不清，可能有误），而西方有更多可能叫做花边新闻，上至就包括王室，还有那个尼克松总统的什么事件（此处应指水门事件，但表述不清）。我国区别在那个地方，就是我们以道德为主，其中就是一个以道德为主的国家。他们规范了很多行为，以前比如在进行性接触的时候不要怎样（此处“总理。现留下可做白鸽啊”表述不清，可能有误），这些都是有高标准，做成什么标准？孟子有言（此处“蒙子心有言”应为“孟子有言”），按照道理达到，对啊，必须得见我们的区别，这个是做事的标准，所以教育以道德为本，情感推荐（此处“情感推荐”表述不通顺，可能有误）的话，那我如何回答我的观点，谢谢。

　　正方：反方一直没有正面回答我们的问题。每个地方都有这么多时间，这个量是怎样做到能够让整个中国去统一一个性道德标准的呢？

　　在当前中国性健康教育应以知识普及引导为重还是应以道德引导为重的辩题中，作为反方四辩进行总结陈词。

　　我方认为，在辩论过程中，我们遇到了一些问题并提出了质疑。例如，有观点提到10个女性在数月内没有发生关系却有疾病传播，这表明在公共卫生程度较高的情况下，即便有实验依据等一系列情况，但这并非是人际关系方面的问题，这与道德有什么关联呢？如果想要得到支持，您方所提出的论据又如何能作为依据呢？我方坚持认为，应当以道德引导为上，在性健康教育方面，应当以道德为重要的考量因素并负起相应的责任。