辩题:未明确提及 环节:正方一辩·开篇陈词
我方认为,在讨论某一现象时,同时可以接受改变的情况,并且在两种情形下都会对当事人造成影响。我们要明确,改变主观感受并非改变现实,现实与期待之间存在一种情态。所谓改变现实是指为了达到目标而改变想法、付诸行动;接受现实是指如面对考试失利,需求和主动调整学习观念以适应现实环境。我方判断改变现实与接受现实的标准是哪种更有效。接下来将从以下两个方面阐述我方观点。
第一,从做出选择的时间点达到限制来看,接受现实更有利于身心关系。而改变现实将会面对更多未知,包括可能会失败、对失败的恐惧以及被否定的可能。人们改变现状不是随意的,失败会触发失分、威胁进而引发恐惧。在一个心理实验中,给一个受试者两种选择,一种是相信自己能成为总经理,另一种是相对未知的选择,受试者往往不会选择相对未知的,因为人们对未知充满恐惧。也就是说,改变现实需要用自己的努力去尝试克服恐惧,所以人们不需要更多额外恐惧就做出接受现实的选择。
第二,从时间角度来看,在改变现实的过程中需要更多时间,在这个过程中可能会有更多挫折。而在接受现实之后,对于客观世界的改变相对较小。例如在一些现实变革如革命中,在实施变革时会遇到诸多客观条件的阻碍,当遇到这些阻碍时,要克服困难需要很大的勇气。而接受现实,是基于社会的现实环境,相对于改变现实所面临的来自客观世界的阻力要小很多,并且改变现实比接受现实面临额外的、来自客观世界的阻力,所以改变现实面临的客观阻力更多,克服这些阻力需要更多的努力。如果在改变现实的行动中遇到巨大的阻力,克服这些阻力对主体来说需要更多新的勇气。
因此,我方认为,接受现实比改变现实需要的勇气更小。
辩题:未明确提及 环节:正方一辩·开篇陈词
我方认为,在讨论某一现象时,同时可以接受改变的情况,并且在两种情形下都会对当事人造成影响。我们要明确,改变主观感受并非改变现实,现实与期待之间存在一种情态。所谓改变现实是指为了达到目标而改变想法、付诸行动;接受现实是指如面对考试失利,需求和主动调整学习观念以适应现实环境。我方判断改变现实与接受现实的标准是哪种更有效。接下来将从以下两个方面阐述我方观点。
第一,从做出选择的时间点达到限制来看,接受现实更有利于身心关系。而改变现实将会面对更多未知,包括可能会失败、对失败的恐惧以及被否定的可能。人们改变现状不是随意的,失败会触发失分、威胁进而引发恐惧。在一个心理实验中,给一个受试者两种选择,一种是相信自己能成为总经理,另一种是相对未知的选择,受试者往往不会选择相对未知的,因为人们对未知充满恐惧。也就是说,改变现实需要用自己的努力去尝试克服恐惧,所以人们不需要更多额外恐惧就做出接受现实的选择。
第二,从时间角度来看,在改变现实的过程中需要更多时间,在这个过程中可能会有更多挫折。而在接受现实之后,对于客观世界的改变相对较小。例如在一些现实变革如革命中,在实施变革时会遇到诸多客观条件的阻碍,当遇到这些阻碍时,要克服困难需要很大的勇气。而接受现实,是基于社会的现实环境,相对于改变现实所面临的来自客观世界的阻力要小很多,并且改变现实比接受现实面临额外的、来自客观世界的阻力,所以改变现实面临的客观阻力更多,克服这些阻力需要更多的努力。如果在改变现实的行动中遇到巨大的阻力,克服这些阻力对主体来说需要更多新的勇气。
因此,我方认为,接受现实比改变现实需要的勇气更小。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
我方认为,接受现实比改变现实需要的勇气更小。
反方二辩:在辩论规则中,执行方可以打断,被执行方每次发言有5秒保护时间,被执行方单边计时1分30秒。正方一辩,我想先问一下,您提到为了老师好,感觉是10,可以面对焦虑和各种伤害。那您觉得做单的这些就可以用,就更具有依据,X就会相浓度了,这里我不太理解您所说的“X”以及“相浓度”的含义。
另外,您认为单体难度大小决定是否需要有,这一点我也存在疑问。您还提到不问题(这里可能是表述有误,不太理解确切含义),改变现实可能会带来负面的结果,但是接受现实,学生们可以吃不吃苦(这里表述不通顺)。难道这种情况下,我们去选择接受就不是比尝试改变更需要勇气吗?
还有,您说一是30还是4呢?经过一个坑,那就改变先行需要,应对焦虑的上(这里表述很模糊)。您说书面对于有一种已知的确定的不足,您说接受这种痛苦,然而尝试改变可能会有更好的结果。那您如何衡量这个更好的结果呢?这个结果的意义到底有多小呢?
反方二辩:在辩论规则中,执行方可以打断,被执行方每次发言有5秒保护时间,被执行方单边计时1分30秒。正方一辩,我想先问一下,您提到为了老师好,感觉是10,可以面对焦虑和各种伤害。那您觉得做单的这些就可以用,就更具有依据,X就会相浓度了,这里我不太理解您所说的“X”以及“相浓度”的含义。
另外,您认为单体难度大小决定是否需要有,这一点我也存在疑问。您还提到不问题(这里可能是表述有误,不太理解确切含义),改变现实可能会带来负面的结果,但是接受现实,学生们可以吃不吃苦(这里表述不通顺)。难道这种情况下,我们去选择接受就不是比尝试改变更需要勇气吗?
还有,您说一是30还是4呢?经过一个坑,那就改变先行需要,应对焦虑的上(这里表述很模糊)。您说书面对于有一种已知的确定的不足,您说接受这种痛苦,然而尝试改变可能会有更好的结果。那您如何衡量这个更好的结果呢?这个结果的意义到底有多小呢?
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当谈及当前的心态状况时,主动对自己的心态进行调整的过程中,会出现气不顺以及貌性(此处表述不清,可能为“矛盾性”)继而不承认的情况。而勇气是一种主观情绪,是一种直面苦恼、痛苦、不确定性的意志。
因此,我方认为,在面临改变现实与接受现实的选择时,勇气在双方中占主导地位。所以,哪一方更需要勇气,我方的观点是接受现实更需要勇气。我方将从以下几点进行论证:
其一,接受现实意味着要承认自己的目的,承认现实与理想的巨大落差。比起改变现实去追求更美好,接受现实需要付出更大的勇气。小时候,我们都想成为科学家(此处“就来放松,目的选就是这些”表述混乱,推测原意);青年时,我们希望好好读书,考上理想的大学;毕业后,我们承担起责任。然而现实是残酷的,面对现实生活的苦,正如罗曼·罗兰所说,真正的英雄是在认清了生活的真相后,依然热爱生活的人。在面对这些情况时,有人不接受现实从而焦虑,有人逃避现实从而迷茫,所以那些接受现实的人,他们坦然面对,承认自己的局限性并接受这种落差,这个过程是艰难的,这种心理博弈所需要的勇气是最大的内在动力。
其二,接受现实往往意味着要面对内心的痛苦与失落,然而承受痛苦比死亡更需要勇气。比如陶勇医生的事件,陶勇医生为病人治好了眼睛却被报复,导致重伤,脑部功能严重损伤。对他来说,接受这个现实很痛苦,因为他可能再也拿不起手术刀。但伤害他的人是自己亲手救治过的病人。但在陶勇医生事件发生几个月后,陶勇医生表示,即使不能再拿起手术刀,也可以去做科研,也可以当医生。他还要根据医学常识来判断是非,让患者放下病痛,实现医患和谐。陶勇医生接受了现实,在那些躺在病床上痛苦的日子里,勇气是他最大的支撑。
综上所述,我方坚定地认为接受现实更需要勇气。
当谈及当前的心态状况时,主动对自己的心态进行调整的过程中,会出现气不顺以及貌性(此处表述不清,可能为“矛盾性”)继而不承认的情况。而勇气是一种主观情绪,是一种直面苦恼、痛苦、不确定性的意志。
因此,我方认为,在面临改变现实与接受现实的选择时,勇气在双方中占主导地位。所以,哪一方更需要勇气,我方的观点是接受现实更需要勇气。我方将从以下几点进行论证:
其一,接受现实意味着要承认自己的目的,承认现实与理想的巨大落差。比起改变现实去追求更美好,接受现实需要付出更大的勇气。小时候,我们都想成为科学家(此处“就来放松,目的选就是这些”表述混乱,推测原意);青年时,我们希望好好读书,考上理想的大学;毕业后,我们承担起责任。然而现实是残酷的,面对现实生活的苦,正如罗曼·罗兰所说,真正的英雄是在认清了生活的真相后,依然热爱生活的人。在面对这些情况时,有人不接受现实从而焦虑,有人逃避现实从而迷茫,所以那些接受现实的人,他们坦然面对,承认自己的局限性并接受这种落差,这个过程是艰难的,这种心理博弈所需要的勇气是最大的内在动力。
其二,接受现实往往意味着要面对内心的痛苦与失落,然而承受痛苦比死亡更需要勇气。比如陶勇医生的事件,陶勇医生为病人治好了眼睛却被报复,导致重伤,脑部功能严重损伤。对他来说,接受这个现实很痛苦,因为他可能再也拿不起手术刀。但伤害他的人是自己亲手救治过的病人。但在陶勇医生事件发生几个月后,陶勇医生表示,即使不能再拿起手术刀,也可以去做科研,也可以当医生。他还要根据医学常识来判断是非,让患者放下病痛,实现医患和谐。陶勇医生接受了现实,在那些躺在病床上痛苦的日子里,勇气是他最大的支撑。
综上所述,我方坚定地认为接受现实更需要勇气。
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我方通过阐述接受现实在承认理想与现实落差、承受内心痛苦方面需要极大的勇气,论证了在面临改变现实与接受现实的选择时,接受现实更需要勇气。
正方二辩:反方一辩,下面我将对你进行质询。
在现实生活中,当用户个人的心态、信念或者行为模式等发生改变的时候,我们才会考虑是否接受这种改变。假如我开启了一种观念,却不能改变它,是因为它没有涉及到我上面提到的内容。
我再举个例子,我小时候看到一种动物,它的名字我不太清楚,它看起来很可怕。我第一次看到它的时候,它从大石头下钻出来,有两个钳子,然后就朝我扑过来,我当时特别害怕,马上就跑到妈妈那里去了。直到后来我第一次知道它是什么的时候,才发现原来它并没有那么可怕。所以我觉得,当我们面对未知的时候,会产生更大的恐惧,而这恰好是我们选择改变的原因。
感谢双方辩友。
正方二辩:反方一辩,下面我将对你进行质询。
在现实生活中,当用户个人的心态、信念或者行为模式等发生改变的时候,我们才会考虑是否接受这种改变。假如我开启了一种观念,却不能改变它,是因为它没有涉及到我上面提到的内容。
我再举个例子,我小时候看到一种动物,它的名字我不太清楚,它看起来很可怕。我第一次看到它的时候,它从大石头下钻出来,有两个钳子,然后就朝我扑过来,我当时特别害怕,马上就跑到妈妈那里去了。直到后来我第一次知道它是什么的时候,才发现原来它并没有那么可怕。所以我觉得,当我们面对未知的时候,会产生更大的恐惧,而这恰好是我们选择改变的原因。
感谢双方辩友。
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下面将进行反方二辩的小结。
首先,我方认为,从零开始面临的困难相对较小。但在改变现实的过程中,人们往往会遭遇较大的困难。希望是人们前进道路上的重要支撑,在克服现实困难的过程中,人们常常会受到现实的影响,这在情绪体验中有所体现。
在应对各种事务的过程中,主导问题并非单一的。因为希望,人们能够激发出勇气。而这种勇气,在我方看来,在接受现实方面更为重要。所以,我方坚决认为接受现实更加需要勇气。谢谢。
下面将进行反方二辩的小结。
首先,我方认为,从零开始面临的困难相对较小。但在改变现实的过程中,人们往往会遭遇较大的困难。希望是人们前进道路上的重要支撑,在克服现实困难的过程中,人们常常会受到现实的影响,这在情绪体验中有所体现。
在应对各种事务的过程中,主导问题并非单一的。因为希望,人们能够激发出勇气。而这种勇气,在我方看来,在接受现实方面更为重要。所以,我方坚决认为接受现实更加需要勇气。谢谢。
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辩题未明确给出完整内容。以下是正方二辩小结的内容:
在刚刚的辩论过程中,我们发现,我们所讨论的应当是当现实与个人思维方式、信念等产生关联的时候,这才是我们应该考虑的点,而非任何一种改变或者无关、不影响我们的因素。面对这个事实,比如一个人,他想要帮助别人,这是他的信念,他因为想要帮助别人所以才会坚持这么做。这就是信念给予他的力量,而我们在辩论中应着眼于这样的情况,而不是去讨论那些对我们没有产生影响的内容。对方辩友提到的一些内容,我认为偏离了我们应该讨论的核心。
辩题未明确给出完整内容。以下是正方二辩小结的内容:
在刚刚的辩论过程中,我们发现,我们所讨论的应当是当现实与个人思维方式、信念等产生关联的时候,这才是我们应该考虑的点,而非任何一种改变或者无关、不影响我们的因素。面对这个事实,比如一个人,他想要帮助别人,这是他的信念,他因为想要帮助别人所以才会坚持这么做。这就是信念给予他的力量,而我们在辩论中应着眼于这样的情况,而不是去讨论那些对我们没有产生影响的内容。对方辩友提到的一些内容,我认为偏离了我们应该讨论的核心。
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辩题未明确给出,环节为四辩对辩。
正方:案件将进行短兵相接的对辩。在对辩环节,双方交替轮流发言,辩手无权终止对方未完成的言论,双方计时分开进行,一方发言时间完毕后,另一方可继续发言,直至剩余时间用完。
正方:一个人如果说人体不确用(此处表述不明,按原文保留),不要先发后名词(此处表述不明,按原文保留)。格是你,你改变一个产品,下一个会更好,下一个大于40,对吧?你改变这现实,就代表你还能接受这现实,这代表什么呢?如果确实有人吃饭,人能吃饭,我也要你们去接受这个市场。但是你做出改变会带给你信心和勇气。我改变是激构(此处应为“机构”,按原文保留)的事情产生。哦,你方这我是写都没,但是我的七一(此处表述不明,按原文保留),我这个是你不要。
反方:(由于反方表述大多语义不明,按原文保留)对,然后后骨(此处表述不明,按原文保留)才是更方,因为我好像是元气。为什么变成变清楚?气在草米1之前,这个它就相当于站在山边上,对不?
(此处“好的,反方时间结束。好,最后时间也结束好的,感谢芳芳四辩,对辩环节之后,让我们进入盘问环节。”为环节相关表述,予以删除)
辩题未明确给出,环节为四辩对辩。
正方:案件将进行短兵相接的对辩。在对辩环节,双方交替轮流发言,辩手无权终止对方未完成的言论,双方计时分开进行,一方发言时间完毕后,另一方可继续发言,直至剩余时间用完。
正方:一个人如果说人体不确用(此处表述不明,按原文保留),不要先发后名词(此处表述不明,按原文保留)。格是你,你改变一个产品,下一个会更好,下一个大于40,对吧?你改变这现实,就代表你还能接受这现实,这代表什么呢?如果确实有人吃饭,人能吃饭,我也要你们去接受这个市场。但是你做出改变会带给你信心和勇气。我改变是激构(此处应为“机构”,按原文保留)的事情产生。哦,你方这我是写都没,但是我的七一(此处表述不明,按原文保留),我这个是你不要。
反方:(由于反方表述大多语义不明,按原文保留)对,然后后骨(此处表述不明,按原文保留)才是更方,因为我好像是元气。为什么变成变清楚?气在草米1之前,这个它就相当于站在山边上,对不?
(此处“好的,反方时间结束。好,最后时间也结束好的,感谢芳芳四辩,对辩环节之后,让我们进入盘问环节。”为环节相关表述,予以删除)
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辩题未明确给出完整内容。以下是经过校对和分段后的盘问内容:
正方三辩:由盘问方三辩盘问对方一、二、四辩,答辩方只能作答,不能反问。答辩方不计录总时间,而质询方有权在5秒保护时间结束后答断。答辩方发言对盘问方计时1分30秒。首先我想问,勇气并不仅仅是愤怒和莽撞的行动,而是在面对圣境(此处“圣境”可能是语音识别错误,根据上下文推测,原词可能是“困境”之类)时,这种经过时代检验仅行革命(此处语义不明,可能存在语音转写错误)。所以,你们认为接受本质等于接受无意乘落差(此处语义不明,可能存在语音转写错误),这都是接受了无力个块(此处语义不明,可能存在语音转写错误),这就更到这心理。
正方三辩:但是,关于勇气的定义刚刚已经说了,勇气是内心的坚定。一种勇气是面对困难,这种勇气去不畏挑战,而在面对并作(此处“并作”可能是语音识别错误,根据上下文推测,原词可能是“兵卒”之类,也可能是其他词)他而说自这个地球气(此处语义不明)而需要集的地(此处语义不明)。所以在你们的观点中,你们的在动力(此处“在动力”应为“内在动力”)和自运行(此处语义不明)只有些颠簸,因为勇气还是什么?勇气绝对是一种对于人类率恐惧(此处“人类率恐惧”语义不明)的一种感。它其实的关节X(此处语义不明)。不能仅仅单单。但是可以打出结构可以变成两方面,所以我们这个面临,所以就几(此处语义不明)。这个好,这因子体(此处语义不明)关于丙器(此处“丙器”应为“勇气”)是包含不能力定合主要的和重要的。等于。当有与自己成一张毫无的是什么才啊,给大家用词。
(最后“暗面流星”不知何意,可能是语音转写错误或者无关内容)
辩题未明确给出完整内容。以下是经过校对和分段后的盘问内容:
正方三辩:由盘问方三辩盘问对方一、二、四辩,答辩方只能作答,不能反问。答辩方不计录总时间,而质询方有权在5秒保护时间结束后答断。答辩方发言对盘问方计时1分30秒。首先我想问,勇气并不仅仅是愤怒和莽撞的行动,而是在面对圣境(此处“圣境”可能是语音识别错误,根据上下文推测,原词可能是“困境”之类)时,这种经过时代检验仅行革命(此处语义不明,可能存在语音转写错误)。所以,你们认为接受本质等于接受无意乘落差(此处语义不明,可能存在语音转写错误),这都是接受了无力个块(此处语义不明,可能存在语音转写错误),这就更到这心理。
正方三辩:但是,关于勇气的定义刚刚已经说了,勇气是内心的坚定。一种勇气是面对困难,这种勇气去不畏挑战,而在面对并作(此处“并作”可能是语音识别错误,根据上下文推测,原词可能是“兵卒”之类,也可能是其他词)他而说自这个地球气(此处语义不明)而需要集的地(此处语义不明)。所以在你们的观点中,你们的在动力(此处“在动力”应为“内在动力”)和自运行(此处语义不明)只有些颠簸,因为勇气还是什么?勇气绝对是一种对于人类率恐惧(此处“人类率恐惧”语义不明)的一种感。它其实的关节X(此处语义不明)。不能仅仅单单。但是可以打出结构可以变成两方面,所以我们这个面临,所以就几(此处语义不明)。这个好,这因子体(此处语义不明)关于丙器(此处“丙器”应为“勇气”)是包含不能力定合主要的和重要的。等于。当有与自己成一张毫无的是什么才啊,给大家用词。
(最后“暗面流星”不知何意,可能是语音转写错误或者无关内容)
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
由于辩题缺失且文本存在大量语义不明、可能的语音转写错误内容,难以按照正常的盘问流程进行完整分析。仅能概括双方的讨论流程如下:
正方三辩提出关于勇气的定义,包括勇气是内心的坚定、面对困难不畏挑战等,但表述中存在很多语义不清之处,同时似乎在针对反方关于接受本质等一些概念(因表述不清难以确切判断)进行质问,但整个盘问过程由于大量语义不明的表述,难以确切梳理出清晰的逻辑脉络。
反方三辩:你方观点有些夸大,我觉得难以理解。我们该如何面对(此处你方未表述清楚的内容),这是一种方式,也是一种(未表述完整的内容)。其实在现实中,你所说的内容让人难懂,你是否真的明白自己在说什么呢?我刚刚已经阐述了一遍我的观点。在某些改变(此处表述不清)的情况下,我们应该如何看待呢?
正方:(由于文本未体现正方回答内容,无法准确给出)
反方三辩:你方观点有些夸大,我觉得难以理解。我们该如何面对(此处你方未表述清楚的内容),这是一种方式,也是一种(未表述完整的内容)。其实在现实中,你所说的内容让人难懂,你是否真的明白自己在说什么呢?我刚刚已经阐述了一遍我的观点。在某些改变(此处表述不清)的情况下,我们应该如何看待呢?
正方:(由于文本未体现正方回答内容,无法准确给出)
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
由于正方无有效回应内容,无法选出本环节金句。
正方三辩 · 中场小结
我感觉,通过我方的立场阐述,最后得出的结论是有所改变的。因为如果工作的话,我们在选择接受的时候,还是要做出相应的整改与改变,更多地与企业提出更多的联系。
第四,刚才对方总结时提到武器,接受无理部分,那在这种主导下接受无理的情况,而人类似乎也是有心理承受能力的。如果把这个心理防线降低的话,那么对于一些反例,在失落的时候就可以接受,这需要勇气。而在现实中,我方提出的才是我们的需要,我们需要勇气。
正方三辩 · 中场小结
我感觉,通过我方的立场阐述,最后得出的结论是有所改变的。因为如果工作的话,我们在选择接受的时候,还是要做出相应的整改与改变,更多地与企业提出更多的联系。
第四,刚才对方总结时提到武器,接受无理部分,那在这种主导下接受无理的情况,而人类似乎也是有心理承受能力的。如果把这个心理防线降低的话,那么对于一些反例,在失落的时候就可以接受,这需要勇气。而在现实中,我方提出的才是我们的需要,我们需要勇气。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
在辩题“vs”的反方三辩中场小结环节,时间为2分钟。
我方进行复盘与小结。我方注意到在之前的辩论中,存在关于位置、地缘等方面的讨论,甚至在数据方面也有所涉及,然而目前这些内容的条理与逻辑联系尚不明晰。我方会在接下来的辩论中进一步梳理这些内容。感谢对方辩友。
在辩题“vs”的反方三辩中场小结环节,时间为2分钟。
我方进行复盘与小结。我方注意到在之前的辩论中,存在关于位置、地缘等方面的讨论,甚至在数据方面也有所涉及,然而目前这些内容的条理与逻辑联系尚不明晰。我方会在接下来的辩论中进一步梳理这些内容。感谢对方辩友。
辩题未明确给出具体内容,以下是经过校对和分段后的自由辩论环节内容:
正方: 我想您客服带来的,我想。你们公司你可以,你可以平。嗯。我。我。今天。虽然这个若他是用于自己内心的期待和现实和内心的期待,期待的心的地位和地不存不同的跟。这个。一定。到了。面气。现在。因我我只能运动,我只能去本。我觉得不。能够词是。我考虑一下你这个情况跟我直接讨论的。这不就是我一个宽阔的一辈子吧的现实吗?我,我接触过以后这么大的现实吗?改变。这个我还有始可以改。意思就是。你这个。然后。我觉得,嗯,他这。1我来一。是他那个。嗯。他他他该怎么说还能去。嗯。吃饭的升级了,那这个时候。如此。而且。改他们对我能力的信心。在用各种不断的接触个勇气。比让它的功率更加深度。你们主要接受不接受是接受,你接受,然后你是不是交通更多去改变现在的,或者是或者。嗯,接入建筑不消失年那活的能够来未来的的云感。所每一次工作中,如果每一失败了我之后我再来一次我那次失败后果的失败。他说我再来一次。再次复。需要一个。嗯。感谢。再次感谢。
反方: 对于你刚所说的所说的那个也改变三个字,我们的接受是,也包括了对心态和行为进行调整的过程,可能我们的行为不是改变这种清楚,但是个人不是说心理改变一直就下,是个行动上的。
辩题未明确给出具体内容,以下是经过校对和分段后的自由辩论环节内容:
正方: 我想您客服带来的,我想。你们公司你可以,你可以平。嗯。我。我。今天。虽然这个若他是用于自己内心的期待和现实和内心的期待,期待的心的地位和地不存不同的跟。这个。一定。到了。面气。现在。因我我只能运动,我只能去本。我觉得不。能够词是。我考虑一下你这个情况跟我直接讨论的。这不就是我一个宽阔的一辈子吧的现实吗?我,我接触过以后这么大的现实吗?改变。这个我还有始可以改。意思就是。你这个。然后。我觉得,嗯,他这。1我来一。是他那个。嗯。他他他该怎么说还能去。嗯。吃饭的升级了,那这个时候。如此。而且。改他们对我能力的信心。在用各种不断的接触个勇气。比让它的功率更加深度。你们主要接受不接受是接受,你接受,然后你是不是交通更多去改变现在的,或者是或者。嗯,接入建筑不消失年那活的能够来未来的的云感。所每一次工作中,如果每一失败了我之后我再来一次我那次失败后果的失败。他说我再来一次。再次复。需要一个。嗯。感谢。再次感谢。
反方: 对于你刚所说的所说的那个也改变三个字,我们的接受是,也包括了对心态和行为进行调整的过程,可能我们的行为不是改变这种清楚,但是个人不是说心理改变一直就下,是个行动上的。
以下为ai总结(感谢来自 刘圣韬 学长的精彩ai prompt!基座大模型为豆包。)
由于正方表述太过模糊混乱,这场自由辩论的质量较低,双方难以进行有效的观点交锋。
工作总结陈词时间为4分钟,有请。
对方一直强调“过等于每个方”,此说法令人费解。勇气往往是建立在期待之上的,而接受现实却需要真相。对方一直秉持一种主观的情绪,既表示支持又予以否定。例如,根据同伴的感觉、面对材料的态度等方面,我们已经有了更多关于女性的思考。
感谢反方四辩。
工作总结陈词时间为4分钟,有请。
对方一直强调“过等于每个方”,此说法令人费解。勇气往往是建立在期待之上的,而接受现实却需要真相。对方一直秉持一种主观的情绪,既表示支持又予以否定。例如,根据同伴的感觉、面对材料的态度等方面,我们已经有了更多关于女性的思考。
感谢反方四辩。