由天文时间设为30秒钟。将听到第一次提示音。当总时长以及自由辩论的时间剩余10秒时，将会听到第二次提示音。当总时长以及自由辩论时间结束时将会听到如下提示音，此时需立刻停止发言。看来双方辩手都已经严阵以待，信心十足。今天究竟鹿死谁手，花落谁家，还是要看每位辩手的智慧和才能。现在我宣布，2024年临床医学部1 - 6名辩论赛第一轮首组赛正式开始。首先。

　　辩题为：流派之争是中医药发展的动力vs流派之争是中医药发展的阻力 　　环节为：自由环节

　　若有间隙，需及时照常进行。同一方辩手发言时应依次进行，如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，可向主席示意放弃发言，有请双方辩友。

　　我发现对方一辩刚才一直在提问小门派的情况，让我举例说明小门派。但我在最后表明，小门派都是通过优胜劣汰出现的。我们所能认识到、能从查询资料上看到的，都是优胜劣汰得出的成果。中医所秉持的是一个大的系统，不能一直揪着一个小门派，强调它没有竞争意义，这就像小孩打架一样。如果遇到一个传统的正室外出石家庄，它是否就难以消失？如果有一个中间状态，它是否就是疯狂的？因是清华总结而来，传承下来，它们在自身运动中的方向应该都挺明确。我方认为，包括它的挑战之处，依据是明显的结果，这就证明竞争确实会调整错的地方，所以就变化而言，我们的竞争是推动整个中医药事业发展的。那些过时的不在数据时代的，特别自然而然被淘汰的其他门派，并不影响我们的观点。

　　首先，你方之前提到过这些小门派是优胜劣汰的，所以说应该被时代淘汰。那么我想问一下你方辩友，这里面是否有一些优秀的治疗方法，比如我方辩友之前提出的那些东西，并且这些东西是有疗效的。所以我认为在我们辩论过程中是可以提出的。其次，我方并没有说过合作就是要把所有门派统一管理，也不是要让所有门派都消失掉，而是通过合作交流产生新的学派、新的观点。比如真源是大家之一的心子纠正通，他不断学习和感悟学习的方式，最后发展出属于自己的成果，所以合作也是可以产生新事物的，而不是针对某一个观念。其次，我方认为前面二辩指出的小派的反面就是代表真的是那种优胜劣汰必须被淘汰的，就跟我们的非遗一样，很多非遗都是不为人知的，但它们是我们中华优秀的瑰宝。

　　首先我方回答一下对方提出的问题。我方已经提出小门派可能有这些技巧，然后对于这个题目的质量决定，你方说小门派更难了，我们看大致就可以了，这首先就互相矛盾了。其次我想点明你方的是，你方说这个合作，却一直在回避合作过程。我方先在这里回答正方辩友的问题。正方辩友刚才，对方这位辩友刚才一直在问这个问题。首先就是说了，然后有一个人爱你，更强地占据你，那我就把你的观点纠正过来。然后，对方的这个观点，我们不知道这是否是一个观点，但是我想问的就是这个“针”它的强在哪里，由谁判定？就比如说对一个患者，他有两个状态，就能用两个状态进行治疗，然后这个用其中一个状态治疗的人，在这个温热态势下或者在其他状态下，然后这个患者好了，那就是这个状态治疗是有效的，然后换一个不同的患者，同样的疾病，用这两个状态去进行真实的治疗，但发现结果截然不同。那其实中医是一个比较复杂的情况，我们不能仅凭个体的主观判断力，而我认为一个状态好，那我就只采用这个状态，还有其他问题就是，我们刚才一直在强调“真”的目的，“真”是有排他性的，这一点是如何避免的？但是融合的目的是强调中医的整体发展，所以我方认为这个目的相对于“真”的目的来说，“农”（此处表述不明，可能为笔误，根据上下文推测可能为“融”）的目的更优于“真”的目的，但是它的弊端也是存在的。

　　以上是我方的观点。我方不太认可对方所说的把所有门派统一管理，如果有的门派没有得到统一管理，那它们是否也会产生竞争和争议呢？这是我们无法规定的。以及他们所说的在不同门派治疗下也有治好的情况，这种确实属于机缘巧合，因为在不同门派竞争中，不同门派会适应不同地区的人以及不同适应症，如果用一种统一的方法去治疗，不是同一地区的人，用同一种方法去治疗，或者用和谐融合的方式去治疗，是不是不太恰当呢？最后我觉得对方以那种理由将融合的利抽成大于竞争，我觉得是不合理的。就对方的两个说法，一个是小门派被历史淘汰，还有非遗的例子，我想说的是，有很多事例可以表明，虽然经过了时代的创新，它依然传承下来，被淘汰的是那些没有适应时代潮流，也没有停止去结合现代元素或者进行现代化推移的，它们才被淘汰成了历史。再一个就是“真”的排他性，我不否认真有排他性，但是“真”的排他性更让这个学派有了自己的特色和长处，既保持了自己的特点，也可以在这种前提下学习其他人。我方认为可以结束了，因为你们先发了30秒，那个时候网页卡死了。

　　感谢双方辩手的精彩辩论，最后让我们来听一听双方的总结陈词。让我们首先进入辩论课的最后一个环节，演辩环节，在此环节，双方四辩将进行限时陈述，首先有请反方四辩。时间到，感谢反方的发言，现在有请正方四辩陈述本方观点。感谢双方辩手，本场关于流派之争与中医药发展的辩论环节就这样告一段落了。

　　首先，要与学生群体进行交流。谢谢大家的努力。

　　首先还是要说一下今天辩论存在的问题。比如说，一方落座后另一方开始发言时，己方辩友不能同时发言。另外，双方的时间分配也都存在一点小问题，例如正方发言2分钟时，反方就失去了一些机会。

　　在本场比赛的内容方面，双方针对争议问题进行了长时间的辩论，从正方开始到最后，一直在争论这个问题。但我们要从两方面来考虑，一个是汉字本身的含义，包括在汉语语境中的含义；另一个是在流派之争这个语境下的含义，不能只看在汉语词典中的单一解释。比如“争”这个字，在君子之间的争论、争辩、争斗都是不同的意思，在流派之争中又有另外的意思。

　　我很好奇，刚刚双方有没有查阅过“争论”这个词。我在汉语词典中查到一种解释，刚才也在辞海中查到，辞海中有着不同的解释，例如有应对这个意思。如果双方只是拿着文件来辩论，这个问题的意义就被削弱了。所以说，双方把大量时间花费在关于“争辩”这个词的辩论上，在我看来效果不佳。

　　而且双方对于自己理论的阐述也不是很完整，在数据和论题方面，把时间用在了没有意义的事情上，无法完善自己的论证。比如正方，我到最后也没听明白，正方在前面先说为什么重力下垂不低，然后到反方三辩的时候，他说后续会问到为什么总是跟上面斗地主（此处表述不明，按原文校对），到后面听到这个内容。通过正方的论证，虽然他的理论想要完整呈现，但因为在关于达成共识的学说上花费时间太长，所以完整性就受到影响。

　　辩论应该以阐述己方观点为主，而不是抨击对方。你可能攻击了对方，但你的攻击没有什么实质内容。最后评委评判的是谁的论证更有说服力，而不是谁的攻击性更强，这是一般性的评判标准。

　　再次感谢评委的点评，想必各位评委的陈述让大家对辩题有了更进一步的理解。下面在本场比赛之后……