辩题：未明确提及 　　环节：正方一辩·开篇陈词

　　当今社会就业市场资源有限，供不应求，劳动力数量上升，青年失业率上升，就业市场竞争激烈。选学历是指在教育和教育市场中，人们为了获得更高的学历层次而进行激烈竞争，这一现象反映了社会对学历的高需求和对教育成就的重视。明智的选择是深思熟虑后做出有利于自身的选择。

　　我方认为，当今社会年轻人选学历是不是明智的选择，要看它能否帮助年轻人的道路越走越宽，在个人发展中有更多的选择权利。

　　首先，选学历可以帮助个人更好地成长发展。通过教育在线的图表显示，仅有不到10%的人随波逐流，盲目考研，而超过50%的人认为考研的目的是提升自己的认知水平和能力。深思熟虑确立明确的目标后，会进行一系列的规划和学习任务，并付出努力。选学历是自律的推手，帮助自己形成良好学习习惯，能够争取在短时间内提升自己的学习效率。通过攻读更高学历，能够更深入学习专业领域的前沿知识和理论，构建更系统完整的知识体系。在撰写学术论文时，要查阅大量文献资料，进行严谨的逻辑论证和数据分析，从而提高信息收集与处理、逻辑思维以及创新能力。

　　一项调查显示，在70%的研究生认为人脉资源对其个人发展有重要或者非常重要的影响。在学习过程中会结识来自不同背景的同学、导师以及业内的专家，提升高端人脉资源圈，丰富了自身的储备，同时结交了更多志同道合的人才，开拓了自身事业和人生的眼界，推动个人成长发展。

　　除此之外，选学历还可以在就业中帮助年轻人胜任更多更好的职位。今年上半年，财政部函告提醒大家要做好迎接新的师资准备，各大官网也有所体现。当前的经济环境很是严峻，面对不容乐观的社会背景下，高学历是许多优质岗位的敲门砖。

　　对于体制内来说，2023年国考要求硕士以上的岗位增幅近四成，而体制外很多大厂的内推机会只会在高等院校发布。阿里巴巴2023年技术研发岗的招聘中，90%的应聘者均具备名校背景和大型项目经验，直接将本科及以下求职者拦在门外。在华为，高级研发岗位大致要求博士学历。显而易见，先拥有入场券才能够竞争重要的岗位，高学历能够提升在市场的竞争力。国家电网提前批次招聘院校为985、211及原电力部门直属院校研究生，第七次招聘要求为普通高等公办院校本科及以上的学历。企业对高学历人才的需求更为普遍。为了高学历人才能够拥有更多自主选择权，能够在鱼龙混杂的市场中选择到想要的好职业，为就业提供一份保障，增加一份底气。

　　综上所述，我方坚定认为，当今社会，年轻人选学历是明智的选择。

　　反方二辩：点质询正方一辩，时间1分30秒，有请。

　　反方二辩：就南方病首先离方最远的样态是怎么看的呢？

　　正方一辩：它是在一个社会背景下形成的，这还是正常学习生解决律。

　　反方二辩：所以他与正常的学习是没有区别的是吗？他是在社会背景下不同，他与他的行为是一样的，就是我们现在在当今这个社会，同样的社会背景之下，现在我正常的学习和学习率是没有区别的吗？

　　正方一辩：对。

　　反方二辩：所以你们看来，在我们今天所有正常学习的人都在自带卷学历是吗？不一定是为了便利，都在卷是吗？

　　正方一辩：他如果是为了学历进行努力化。

　　反方二辩：所以你今天给他们那些每个认真学习的人都贴上去卷的一个标签，是不是太霸道了呢？哎，我刚今天来看你们，你风选学的动机是什么呀？有50%的人认为。

　　正方一辩：一方面是提升自己的自己水平和能力。

　　反方二辩：好，所以你方今天认为卷学历一定能够带来能力的提升，是吗？

　　正方一辩：这只是一个动机，他会后续形成他更好的个人发展的一些好处。

　　反方二辩：嗯，就是，你会说他能够带来好处具体是哪些呢？

　　正方一辩：首先它能够形成良好的学习习惯，因为我有这个目标，所以我要争取在一定的时间内自己促定目标。同时呢，我在学习的过程中，我需要学习论文，然后跟老师交流，这些论文能够帮助我了解学术论文更高更深层的学习。然后峰会导师呢，能够帮助我对人脉的一个拓展，这就是一个。然后这里能够形成更高的平台，更高质量的人在家。

　　反方二辩：嗯，所以你他还是在看他现在学习的一个。嗯，你方对民确选择性判断明确的选择是深思结做出有利于资金的选择。

　　正方一辩：好。

　　反方二辩：嗯，那，我们今天。仅仅是对个人是吗？对年轻人好这种的范畴就是当今社会年轻人。

　　正方一辩：对，年轻的范围是我们先谈的是年轻人，学历是我认为就是有这个学历，年轻人都包含专内。

　　反方二辩：然后要诞生为。嗯，我刚刚才说说了就是现在，嗯，他攻读高学历，他可就是在现在，我们去对学历是不是他的目的就是为了追求学历啊。追求实力，一个结果。过程中，你能收获更多。最终的目的是不是学历，为了学历？能够帮助自身提高。

　　正方一辩：已经在动地说过了，是为了。

　　反方二辩：那么同时，在我拿到学历之后，父母能够在后续帮助我更多。

　　正方一辩：嗯，好。

　　反方二辩：你刚刚才提到了，像国家电网积题。这是我们。协议呢，就一定能够来到这些，他是一个入场券，你没有就一定不能联系，你们都进不去。

　　学历是指在教育领域中，人们为了获得更高层次的学历，必须投入巨大成本而进行的激烈竞争。而理性的思考与行为，是指在面临各种可能性和选项时，对理性的分析和追求的目标做出有利于自身和社会发展的决策。

　　当今社会，随着高等教育的普及，每年数以百万计的高校毕业生涌入人才市场，一职难求。在这样的就业环境下，学历似乎成为了一块重要的敲门砖。于是，许多人陷入了权力内卷的漩涡，因为学历无法让他们获得优质岗位，这也导致教育资源的浪费。

　　我方坚定认为，当今社会年轻群体卷入权力竞争不是明智的选择。本科学历在社会竞争中不能取得竞争优势，无法满足无限高质量就业需求。在就业市场中，就业岗位资源稀缺，竞争激烈，他们认为高学历是获取优质岗位资源的专权，于是很多人投身权力竞争之中，在优质岗位中争夺占得先机。即便学历成功转化为研发能力，现在高学历仍无法获得优势岗位，竞争不过有工作经验的人。根据相关调研显示，企业中76%的企业将工作经验置于学历背景等其他因素之上。对于学历竞争失败者而言，容易产生教育体系的巨大压力，并且导致职业空间变窄。相关统计，2024年全国硕士研究生报考余额百分比达到70%，记者再投入时间进行调研后发现，与之前相比收获增加了失败，这些拥有高学历却缺乏工作经验的人具有事业焦虑，这是由于人力市场的现状得出的发展手段。学历竞争会造成教育资源的浪费，并且从两个程度来说，刚才提到的进出推拉，其实基于现状对竞争愈发严峻，50后受高等教育人口比例为3%，00后提升到30%，90后超过22%的人口具有本科及以上教育，近年来高等教育逐渐普及，高学历人群增多，竞争压力增大，导致就业困难。除非在人群中积极竞争从而获得更好机会，故而不得不深入权力的竞争，虽然有研究报告提供数据，但高学历人才参与的岗位实际需求数量少，且出现高学历人才从事低学历岗位的现象。一名名校博士去做高级教师准备的工作，大材小用，这是一种资源的浪费。这些高学历者从事与专业不相关的工作，是教育资源的浪费，他们学非所用，难以发挥积极投入无法有效转化，造成资源最好的利用方式被破坏，社会选择程度失衡，如此恶性循环愈发激烈，偏离轨道。

　　综上，我方坚定认为，当今社会年轻群体卷入权力竞争不是明智的选择。

　　正方二辩：您方所说的选学历，我听了一下，您方的选学率和正常的提升学历是有区别的，对吗？可以告诉我是什么区别呢？

　　我正常追求学历，可能是为了让自己的能力得到提升，但您方所说的选学历，其动机和目的似乎只是想获得高学历毕业而已。您方对选学历这种样态是一个什么样的样态呢？

　　在选学历的准备过程中，就目前我所了解的情况，正常学习有人有选题的就认为要得到那个结果、达到目的的程度，您方对于这两个程度的区分是怎样的呢？是基于准确度吗？我觉得更多的是在目标还有动机方面不一样，过程也不太一样。

　　那您所说的判决是什么意思呢？是基于年轻人无法通过某种方式，从而造成个人与社会资源的浪费吗？

　　反方一辩：对，是个人与社会都讨论。

　　正方二辩：那您说的社会资源浪费体现在什么地方呢？

　　反方一辩：就比如说高学低就，然后学习与工作不对口，高学历的人从事低学历要求的工作，造成教育资源的浪费，就是知识技能没办法发挥。

　　正方二辩：您认为现在这个社会上这些公司，对于这些就业者的学历要求过高，对吗？

　　反方一辩：我没太听明白，哦，我的意思不是这样的，还有6%的工作经验方面的因素。

　　正方二辩：那您说的学历贬值是什么意思呢？

　　反方一辩：学历贬值是指由于社会发展，学历所代表的价值相对下降的现象。

　　正方二辩：那如果现在我要就业，可我没有这个学历，我就无法就业，那我该怎么办呢？您让我放弃我生活的一个可能性吗？

　　反方一辩：不一定啊，我们可以自己去寻找其他途径，比如大学生有秋招啊。

　　正方二辩：现在难道不需要竞争吗？难道不需要学历吗？我们都是本科生啊，就是没有学历的大家都是本科生这种情况。因为现在如果我想要找到好的工作，那么我就需要高的学历，那我现在没有这个学历，我觉得如果想要一个好一点的工作，我方会认为不行，您对项目呀、实习等方面的锻炼能力比较看重，是吗？

　　正方二辩：您刚刚又提到了一个学历的成功与否，那您是认为学历成功率低是吗？

　　反方一辩：嗯，因为例如从本科到硕士研究生这个过程，中间还不包括保研率，就像我们今天去打新生杯，进到四强的概率大概26%，那我们不去做这个事情，和去做这个事情，这两种情况对于人才的区分就比较明显吗？这是不一致的。我觉得大家觉得做不成功就不去做这种分析是没有道理的，所以考虑这个成功率并不能判断明智与否，这需要看出你的隐藏因素，你们后续不要再提这个方面了。

　　主题，首先，我们在年轻人范围方面达成了共识。然而，在“远”的样态上，正方认为“远”和正常学习没有区别，那么在选出现之前，我们平常的学习也算卷，这是否太过绝对了呢？希望正方能够区分卷学历和正常追求学历的不同。

　　其次，在卷学历的动机方面，正方提到要提升能力，但我们也应看到，正方也提及选择学历是为了更好地就业。那么学历带来的能力提升与就业所需能力是否匹配呢？在正方的论述中，我们并没有听到很好的解释，所以这一点需要正方进一步论证。

　　最后，我们提到了学历贬值的问题。如今学历贬值现象愈发严重，很多硕博学历应届毕业生的offer获得率仅为44.4%，去年还降低了12.3%。这表明学历毕业生在就业市场上的竞争压力仍然很大。他们只是为了追求学历而卷，却不看重自身能力的发展，这样他们仍然面临较大的就业压力，仍然难以选择更好的职业。

　　有请正方二辩金双小学，时间为2分钟。

　　我们目前可以达成的一个共识是我方对于“双方最明智的选择”这样一个定义。然后回答对方的问题，我方认为，正常地去提升自己的学历选择，并不是“房屋清洁”（此处可能表述有误，根据上下文推测可能是无关内容），而是存在一个背景性的差别。也就是说，我方现在承认存在一个背景，即社会上存在货币贬值以及就业市场竞争白热化的情况。

　　另外，对方刚刚给到我一个观点：如果现在每个人都去追求学历，这样会导致社会上有一个恶性循环。那我方现在请问对方，我不选择提升学历，那么我怎样改变社会呢？为什么您说这个社会整个恶性循环变动的成本，仅仅要靠我们这部分追求学历的年轻人来承担呢？您提到研究生社保的比例越来越多，那这么多高学历的人才在社会上涌现出来，对国家、对社会的利害在哪里呢？您方是否能够论证，您方认为这对企业、对国家、对社会反而是一种向好的发展的可能性。

　　另外，您方说当前学历贬值，那我现在这种高学历就作为一种敲门砖存在，如果我没有这块敲门砖，我根本连把我的offer递到这些面试官跟前的可能都没有。那我现在要提出，现在整个社会对年轻人学历的要求越来越高，那我要去跟公司抗辩，要求公司降低标准吗？国家规划就需要这个学历，那明智之举难道不是提升学历吗？

　　另外就是您方需要论证的是，我现在不提升学历，我退出了社会就会变好了吗？还是这个变动的成本为什么要靠我们年轻人来承担？

　　辩题：未明确（文本仅给出“vs”） 　　环节：对辩

　　正方：首先，您提到在大学好好学习是为了找个好工作。但找工作只是一部分，难道不卷就不能正常读书了吗？以一种不卷的状态学习，就不能提升学习了吗？就脱离社会环境了吗？我们认为卷学在行动样态上，我方刚才承认学习是为了就业，但您方一直说卷学就是为了就业，提升学习就是能力提高，这是不是太双标了呢？今天我们对卷学的定义应该是两方面都兼顾到，既有能力提升，也有对就业的把握。这是第一点。

　　第二，我想问您一个问题。刚才您提到高学历竞争者缺失实践能力，因为他们可能只是为了追求高学历。那我想问您，随着高等教育的普及，学历含金量有所下降，您方还认为要一味地追求高学历吗？学历贬值难道不应该更努力吗？您不努力，难道不是更不值钱吗？另外，您方刚才也承认高学历者在考研中超过其他人，这就是一种能力。其次，您方刚才论证的能力问题，您说竞争更多人看到的是功能，但如果连竞争的门槛都没有达到，又该如何呢？现在很多企业以本科生为例，却一味追寻研究生、博士。那我想问您，只要拥有高学历，就一定能得到匹配的理想工作吗？您一直强调学历的重要性，那一个拥有高学历却缺乏实践能力的人，在这个竞争职业的社会中如何立足呢？

　　反方：首先我们不认为拥有高学历就缺乏实践能力。今天我们提到现在许多人为了获得高学历，而去选择一些与专业和市场不契合自己的工作，不得不从事一些与专业无关的工作，那么如何解决这种学历与职业发展不匹配的现象呢？这样是不是教育资源的浪费呢？很多人去追求学历，导致教育资源过度集中，职业教育受到冷落，这是否造成了人才结构失衡，是否是一种教育资源不合理的倾斜呢？而且学历高并不代表能力强，像北大博士生张晋生（此处表述不清，可能存在错误信息）。

　　正方三辩：接下来进入盘问环节，首先请问反方辩友，当今社会处于资源有限且资源门槛提高的大背景下，对吧？ 　　反方辩友：嗯，是的。 　　正方三辩：当你是大多数没有背景没有资源的普通年轻人中的一员，你会因为社会高压背景而选择直接躺平吗？ 　　反方辩友：直接躺平，我看已经说了是吗？不会觉得躺平好，不是职业成品。 　　正方三辩：那么今天咱们之所以讨论选学历这个辩题，恰恰就是因为年轻人他们不会去妥协，不会愿意为了未来而努力奋斗，转学历恰恰就是对这种没有背景的年轻人来说最公平、最明智的选择。好，继续，我们今天看一个选择明不明智，是只看选择后的行为过程，还是只看它的结果呢？ 　　反方辩友：我们觉得都要看。 　　正方三辩：咱们一个个来说，过程上来说，咱们选学历，这个学习的过程是不是不变的呀，你选不选都得学，对不对？ 　　反方辩友：我会觉得就是你卷去卷的时候，就是内卷和不内卷，正常学习是不一样的。 　　正方三辩：哪里不一样？我正常学可能是因为我对这个知识很感兴趣，然后去这样去提升我自己，因为我想要这方面的知识，那我想学，我感不感兴趣，我有没有学到。我现在为了这个学历去选，我肯定学到的东西，对不对？ 　　反方辩友：我们觉得被迫学东西不一定能学到真的，希望您方做详细论证，而我方认为学历跟正常学习他的学习过程是不变的，那么在这个学习过程中接触到的理论知识、逻辑思维这些能力都是有所提升的，对个人的发展是有好处的，可以接着问。 　　正方三辩：那么得到了学历之后，是否能达到更高层次工作的门槛呀？ 　　反方辩友：这是我先回答上一个问题，前面回答我这个问题就是因为上一个问题抢答，我先回答下一个问题，就比如说我今天去听一堂课，是因为我喜欢这个课，我可以两个小时都很认真听，充实我自己的知识，但是我是因为啊，我要去获得学历什么的，去听课，去听这节课，这两个小时我真的是一点都没学进。 　　正方三辩：你们说的是您第一个是因为感兴趣，第二个选学历，你更有明确的目标啊，你更有明确目标的时候，你做这件事是不是更有效率呢？选学历，你更有明确的目标啊，你更有明确目标的时候，你做这件事是不是更有效率呢？所以我方认为不算调节仍然会有收获。

　　反方三辩：接下来有请正方辩手接受我的盘问。

　　反方三辩：我们知道种水果最基本的需求是合适的温度、水和阳光。但如果要种出更完美、更美观的水果，是不是需要投入一些杀虫剂成本呢？你们之前提到的“选”和正常学习差别在哪里呢？正常学习是满足基本需求，而“选”需要投入大量成本。

　　反方三辩：现在有A、B、C三个等级的水果，我们做水果罐头用的是B等果。这里有大量的A等果可供使用，而且A等果收购价格和B等果相同甚至更低，那我们是不是应该选择A等果而非B等果呢？

　　反方三辩：你们之前说施肥是次要条件。假设果园里有很多水果，它们会抢夺资源，资源不够分配，像阳光、水、温度这些基本资源。在这种情况下，是不是应该选择A果呢？

　　反方三辩：A等果和B等果有等级和品质上的差距，我们要考虑性价比。如果用A等果能赚得更多，那我们就会选择。A等果收购价格和B等果相同甚至更低，品质却更好，我们为什么不选A果呢？选择A果而不选B果，是否超出了原本灌注（此处应为“关注”）的需求呢？比如我们要做100个（此处表述不清，推测是某种产品），用B果可能赚100万，用A果可能赚100多万，但果农投入A果的成本，实际用的是A果而不是B果，抽出这部分利润时的损失是不是要果农自己承担呢？

　　反方三辩：在摊上有标着马来西亚进口标签的某种水果，还有来自某个小乡村的水果，进口的不甜，小乡村的甜，我们选哪个呢？我们要看标签，也要看实际情况，看各自的能力。就像现在有高学历却赚不到钱，有能力却路越走越窄，社会限制越多，我们该怎么走呢？请正方辩手回答一下。

　　接下来有请正方三辩进行入场小结，时间为2分钟。

　　当今社会处于资源有限、竞争激烈、就业门槛提高的大背景之下，这是我们每个年轻人身处其中且难以改变的状况。在这种背景下，年轻人自然会选择对自己最明智的选择。对于大部分没有背景、没有资源的年轻人而言，选择提升学历恰恰是他们能够更快地达到自己理想工作岗位，或者说更明确自身发展需求的一个选择。

　　对方总是提及“减学历”，并且认为这一定与个性循环、急功近利之类的有关。然而，我方认为选择学位与正常学习以及学习过程是不同的。也许正常学习是因为感兴趣、为了获取知识，但我们选择学历只是给最后的结果加上一个想要获取学历的目的，其过程是不变的。判断一个选择是否明智，不仅要看结果，更要看过程。在这个过程中，如果按照我方第一条论点所说，能够得到我们想要提升的能力，例如逻辑思维、创新能力以及视野人脉等，这难道不说明在这个学习过程中，我们已经达到了明智的判断标准吗？

　　从结果上来说，当我们选择了学历，随着社会不断进步、时代不断发展，社会对高素质高学历人才的需求也会越来越多。这并非意味着社会的发展道路越来越窄，而是越来越宽了，并且学历的提高恰恰能够帮助我们走上这条越来越宽的道路，让我们有更多的发展方向，从而获得更高层次的工作。

　　此外，社会需求与高学历人才之间并非是特别矛盾的问题，而是相辅相成的。社会需要我们去做，不会出现因为我们做了，而社会不需要我们，从而造成浪费的情况，而是因为我们做了，社会能够与我们相互促进。

　　接下来有请反方三辩进行双方小结，时间长有为2分钟，有请。

　　谢在主席刚才在谈的过程中，我们已能达到一个共识，就是说正常的学习和“卷”并不是能够等同的。我们要想“卷”，如果一些学生正常学习，就被发了一个“卷”的标签，是不是有点太过霸道了？而且“卷”的反义词并不是躺平，我们不选择“卷”并不代表我们就要躺平了，这不是我方所倡导的价值取向。

　　第二个问题就是我刚才提到与水果有关，里头用的是B等果，我现在拔高自己，给自己用了A等果，不是分种火龙果，给自己用了A等果，我用A等果投入了更多的成本，但是对方其实只需要B等果，这是整个水果市场上的一种“卷”的体现。那如果是选择用A等果的话，那我们投入的成本，这些负面的成分都是由果农自己承担的。

　　刚才提到我们对明智选择达成共识，我们并没有您方倡导的是明智选择要对自己有利，我方才是对自身和社会都有利的，才能叫明智的选择。

　　然后您方刚才说到了提升学历对国家和企业什么都会有好处，这是我方所提到的这是对社会的影响。一方说明智选择只对个人有影响的话，我为什么还要把这个企业牵扯进来？我跟你说我自己提升能力了，我为什么要考虑他人呢？

　　我刚才问到一个问题，说是标签和具体的能力，就是学历，我觉得学历就起到一个标志的作用。我再一看这个人，这个人985、211，这个人是普通的本科，但是企业拓展人才，他们真正想看到的是他们的能力，而不是标签。如果他们仅有这个标签，没有工作能力，那是不是会转岗，是不是会被辞退？另外也知道现在就业背景非常的激烈，我们如果一味地投入到提升学历中，使自己被迫和那些其他学历的人竞争，正是加剧这种学历竞争的现象，正是因为有这个现象，我们可能选择躺平，这不是一种恶性循环吗？

　　您方刚才提到了个人路越走越宽，但是社会这个路是越来越窄的，我们个人路越走越宽，那么社会是不是承受不了呢？

　　正方： 　　当今社会背景下，它是越来越窄吗？难道不是新兴产业越来越多，发展方向也越来越多了吗？光需要提供，到底这个产业为什么越来越多。但您刚才也说了，这业竞争非常激烈，我们需要一个精神回应这个问题，社会背景下，岗位越来越多和竞争越来越激烈并不矛盾呀，这两者有什么矛盾的呢？

　　再问对方问题，我们当然也提到了社会，因为社会需要，所以个人选择学历符合社会需求，这难道不是明智的选择吗？所以您那几个观点是我方对个人定义的，我可以再问您刚才那个问题，就是您刚才说工作岗位越来越多，又说竞争越来越激烈，这是不是相互矛盾的？我方认为不矛盾。如果你们不去选择学历来符合这个社会背景，那您方有什么更好的方案能够去应对当前的社会现状呢？大家都去做小镇做题家，只是一味地在自己工作能力上提升，您对此作何评价？希望您能解释一下。

　　还有我想问您，您所说的研究生与硕博的占比越来越多，那么对国家对社会的益处到底在哪里？您能告诉我吗？我方提到了明智选择社会，个人和社会都要考虑，这个比例提高是因为竞争，未来竞争激烈会造成贬值，对自我来说是一种不好的现象。

　　您刚才问的首先是做题家，那就是内卷的体现，他们不做合卷题都做那种边际递减效应的题，他们卷的是不是要低价呀。下或资有没有收到他加钱里是不一样的，那您说简直率场那么积极，就有一定有经验的，请问有数据吗？就是说低学历者，他可以在这些人解除这个的时候去进行积累工作经验，那您方刚才提到了事业和人脉的提高，那是不是要考研成功以后才能够获得呢？视野和人脉不一定非要考研成功，在考的过程中，您可以借此积累人脉，这样您的视野不就提高了吗？

　　再问您方，请问您方如何论证高学历人才就竞争不过低学历人才呢？政府优秀岗位为什么争夺不过呢？因为我方数据显示，76%的企业要看工作经验。本科毕业就不用高学历的人才了，只要有工作经验就可以了，请问您方，要投入成本，到底要投入什么成本啊，我选择学历就要投入更多的成本，首先是时间、精力和金钱成本，刚才您也提到了，普通人最好的路径是减学，应该是真正的普通人，他们连读研考研成本都没有。

　　我问您一个问题，就是我刚刚提到的这个学历，您说您说看工作经验不要看学历，但是看学历他们到底看中的是他们的工作经验，还是说他们这个学历的标签？学历绝对是敲门砖，能力是持久的。再次请问，您方既然选择学历要投入更多时间这个观点，正常学习就不要了吗？我方提的是更多的时间跟您成本，然后您方刚才提到的是敲门砖，能力是持久的，如果说他们只进去了，但是没有持久，这对个人和企业来说是好处吗？是明智选择吗？

　　我过五关斩六将跨入那个高等学府，我真的没有这个能力吗？所以您方今天还是要论证一下，真的能够有很多人踏入那个地方吗？我方现在已经给出了一个敲门砖，那您方现在不选择利益，您方连敲门砖都没有，那您方如何在这个社会上存活呢？还有就是您方说要更多的是资，是定给金钱，这个更多点在哪里呢？就是卷的样材就是更多的，然后您刚刚才提到的现在大新上的500强企业就500家，那更多的是小企业，我们所有人都要去跻身那些大企业吗？

　　还有一个问题就是我们现在。初中的这点事，我们作为本科生这种情况的平台到底为什么？您方不讨论吗？您方只讨论那些考研成功选择是成功的人，而不看那些因为卷学历所以导致一直年前没有失败的那部分人吗？秋招是招什么的？招多少，您帮我认一下。陆招，那您用职业，您可以自己去现场看一下，您刚才没有回答我的问题，我当然会看啊，您第一条面不就说了吗，您考不成功，您能力也得到提升，您的这些素质也得到扩展呀，那您考成功了，您就是应该是大企业，考不成功您就去中小企业，就像您方说的给出那些例子一样。

　　这问您方，既然您方认为选择学历要投入时间精力，金钱，任何学习也要投入时间精力，金钱，它们的区别在哪里呢？您还有您方说了什么不卷的状态，难道不卷的状态下我就不能提前学历了吗？我正常的一个不法学不耗费这么多的时间，经验精起来，我就不能提前学历了吗？我就不能准备研究生吗？一定要用卷吗？一定啊，但卷我们刚刚也说了，卷只是更努力的学习而已，它并没有什么本质区别，根据过程是一样的呀，就是您方到底如何区分它们哪里有不一样呢？只是就是一个程度的提升，还有您方刚才说敌方的，敌方刚才说他要选择成功率提高的能力，他是不是在我没有那个学历了，那他怎么能够拿那个学历来做敲门砖呢。能力和学历是不冲突的，我在读这个学历，同时又获得了能力，这不是双赢吗？就是我方没有能够得到的人，他是不是没有得到更高的学历，那您方怎么论证他在还是还是能力上的问题，还是应对了我方的问题。

　　反方：（由于反方内容缺失，无法准确呈现其观点，但按照格式列出）

　　（此处应补充反方在自由辩环节中的发言内容）