　　首先，平庸需要对比，平凡也需要对比，平凡不等于平庸。中国社会调查所联合智联招聘对 1500 名青年进行的一项调查显示，85%的受访青年能接受自己的平凡，88.5%的青年认为平凡生活能带给自己内心的力量。心理学家认为，一个人能意识到自己的平凡，就已经不平凡。毛泽东说自己是个普通人，毛主席不愿享受特殊对待，坚持与群众同甘共苦，总是强调自己只是普通人，这些细节无不体现出平凡与伟大。他们自称平凡，但所做之事伟大，在他们自己看来平凡，可在我们心中是伟大的。正是因为心中为群众服务，让平凡的事变得不平凡。平凡与平庸不同，平庸碌碌无为，具有贬低色彩，而平凡虽没有什么特殊之处，但不具贬低意味。从现实角度出发，我们可以评价一个人平凡，但不能说他是平庸。平庸的人不会为改变现状而努力，而平凡的人会创造属于自己的价值，平庸的人以追求平凡为借口，放弃实现自我价值。

　　其次，平凡不等于平庸，平凡才是人生的底色。只有接纳自己的平凡，才能成就非凡的事业。我们生而平凡，这是普遍的说法，接纳自己的平凡，才能成就伟大。无论我们攀登过多少高峰，看过多远的风景，心中若能回归平凡，我们便能不平凡。为了攀登高峰，我们甘愿承担风险，在这条路上付出了太多。即便如此，仍有更高的山、更美的风景。我们或许终日平凡，但经历不同，梦想也不同，我们不应归于平凡。平凡是稳定的基础，是安稳人生的基石。平凡从不是贬义词，也不是没有价值。平凡是人生的底色，是人生的真谛所在。在平凡生活中，更能领悟人生最真实的一面。

　　我方认为，平凡是人生的一种状态。

　　好，感谢正方一辩的开篇陈词，我们进行下一个环节。

　　好，我们进行第一环节。现在由正方开始开篇陈词，时间为 3 分 30 秒。

　　我方认为，平凡是人生的一种状态。

　　好，感谢正方一辩的开篇陈词，我们进行下一个环节。

重要概念定义

平凡：没有什么特殊之处，但不具贬低意味，虽普通却能创造属于自己的价值。
平庸：碌碌无为，具有贬低色彩，以追求平凡为借口，放弃实现自我价值。

判断标准

能否从更全面的角度去体会人生的意义，是否能创造属于自己的价值，是否具有贬低意味。

分论点与事实佐证

分论点 1：平凡不等于平庸。
- 事实佐证：中国社会调查所联合智联招聘对 1500 名青年进行的一项调查显示，85%的受访青年能接受自己的平凡，88.5%的青年认为平凡生活能带给自己内心的力量；心理学家认为，一个人能意识到自己的平凡，就已经不平凡；毛泽东自称是普通人，坚持与群众同甘共苦，所做之事伟大，在他自己看来平凡，可在我们心中是伟大的。
- 分论点如何服务于判断标准：通过这些事实说明平凡的人能够意识到自己的平凡并能创造价值，体现了平凡不等于平庸，符合从更全面的角度体会人生意义、创造自己价值的判断标准。
分论点 2：平凡才是人生的底色，只有接纳自己的平凡，才能成就非凡的事业。
- 事实佐证：我们生而平凡，接纳自己的平凡，才能成就伟大；无论攀登过多少高峰，看过多远的风景，心中若能回归平凡，便能不平凡；平凡是稳定的基础，是安稳人生的基石，在平凡生活中，更能领悟人生最真实的一面。
- 分论点如何服务于判断标准：这些内容强调了接纳平凡的重要性以及平凡所具有的积极意义，符合创造属于自己的价值、从更全面的角度体会人生意义的判断标准。

结论

我方认为，平凡是人生的一种状态，平凡不等于平庸，平凡是人生的底色，接纳平凡能成就非凡。

本环节金句

“平凡的人在特定情况下也能展现出不平凡。”
“平凡与平庸不同，平庸碌碌无为，具有贬低色彩，而平凡虽没有什么特殊之处，但不具贬低意味。”
“平凡是人生的底色，是人生的真谛所在。”

　　对方辩友，我想先确定一下对方对复盘的定义是什么？

　　我方的第一个问题是，平凡指普通、平常，品质不高傲，简单和普通的意思。那我是否可以理解为，我想过好平凡的一生，就可以无所作为？我方并不认为如此，因为平凡不能等同于平庸。那您能否详细讲一下平凡和平庸到底有何区别？

　　平凡在我们自己看来，一个人可以是平凡的，但平庸不能这样说，毕竟平庸是个贬义词，带有消极、无为的意思。

　　对方辩友，您说平凡是人生的真谛，我请问如果人人都安于平凡，人类为什么还要不断探索宇宙？我们不可能一直停留在一个地方而不前进。我们在前进的过程中，从远处看现在，那也是平凡的。不能说因为有进步，就将现在和远方进行对比，认为现在就不是平凡了。不是不进步，而是在进步的过程中还有更高的目标和追求。所以我们在这个过程中必须有所作为。

　　如果平凡是人生的真谛，像马丁、乔布斯那样的人物，通过自己的创新和努力改变世界，他们的人生也是平凡的吗？如果平凡是人生的真谛，那么为何要如此拼搏去实现自己的理想和价值？实现理想的过程，我不认为是平凡的。这个过程是对平凡的超越，他们凭借自己的智慧和才能，我觉得他们并不是平凡的。

　　他们在追求一种东西，在追求的过程中，他们是以普通人的身份去追求的，努力的人也是平凡的人。那既然平凡是人生的真谛，那为何历史上会有那么多人抛头颅洒热血去推动社会改革？他们本可以平凡地生活，却选择了不平凡的道路，为社会做出了巨大贡献。人生的价值在于，人们可以去追求自己想要的东西，可以平凡地去追求。

双方讨论流程

反方首先询问正方对复盘的定义，随后提出一系列问题对正方关于平凡的观点进行质询。
- 质疑想过平凡一生是否就无所作为，认为平凡不等同于平庸，并询问平凡和平庸的区别。
- 提出如果人人都安于平凡，人类为何还要不断探索宇宙，认为在前进过程中虽有进步但也不能否定其中的平凡，且在这个过程中必须有所作为。
- 以马丁、乔布斯等人物为例，质疑如果平凡是人生真谛，他们的人生是否平凡，以及为何要拼搏实现理想和价值，认为实现理想的过程是对平凡的超越。
- 提到历史上有人抛头颅洒热血推动社会改革，质疑如果平凡是人生真谛，为何他们会选择不平凡的道路，同时认为人们可以平凡地追求自己想要的东西。

本环节金句

“平凡不能等同于平庸。”
“如果人人都安于平凡，人类为什么还要不断探索宇宙？”
“人生的价值在于，人们可以去追求自己想要的东西，可以平凡地去追求。”

　　今天，我方坚定地认为平凡是弱者的借口。

　　其一，我方认为认为自己平凡是在逃避，陷入了不思进取的状态。中国青年网民社会心态调查显示，青年网民群众普遍相信努力有用，这种激励当代青年不断努力的精神支撑，高达 75%的青年样本都表示出积极的奋斗取向，鞭策自己不断努力，反击躺平。而不难看出，在求学的道路上，一旦遭遇困难，便说自己很平凡，卓越成就与自己无缘，从而放弃了对知识的渴求，不再去探索，也不再为此付出努力，而是满足于勉强及格的平庸，甚至在敷衍中虚度光阴。所以，我方认为，当你自命平凡，不愿跳出舒适圈去面对那些未知的困难与可能的失败，便失去了积极性，原地踏步，这就是弱者在拿平凡当借口，在面对压力与期望时逃避与退缩的表现。

　　其二，我方认为，每个人天生都被赋予了独一无二的特质与潜能，承认平凡等同于否定自身诸多潜能的可能性。从教育心理学领域的研究发现，在教育中被老师过早认定平凡的学生，其后期在学业及个人特长发展上的积极性会遭受严重的打击，潜能开发程度远低于未被如此定义的学生。同样，在现实生活中，又有多少人因认为自己平凡而放弃自身的天赋与潜能，失去了本属于自己的荣耀？然而，天生我才必有用，每个人都像一颗种子，只要给予合适的土壤、阳光与水分，都有可能长成参天大树或者开花结果。若因自命平凡就放弃挖掘自身天赋，放弃探索更多发展的路径，那么平凡就成了弱者的借口。

　　综上所述，我方认为，无论是逃避期待而裹足不前，还是否定潜能而甘于平庸，平凡都成了弱者为自己开脱的借口。谢谢！

　　好，感谢反方一辩的精彩陈词。

重要概念定义

平凡：认为自己普通，没有突出的成就或特质。
弱者：在面对困难和挑战时，缺乏积极进取的态度和行动，选择逃避或退缩的人。
借口：用来掩饰真实原因或为自己的行为开脱的理由。

判断标准

以是否逃避困难、不思进取，以及是否否定自身潜能、甘于平庸来判断一个人是否将平凡作为弱者的借口。

分论点与事实佐证

分论点 1：认为自己平凡是在逃避，陷入不思进取的状态。
- 事实佐证：中国青年网民社会心态调查显示，青年网民群众普遍相信努力有用，75%的青年样本都表示出积极的奋斗取向，而在求学道路上，一旦遭遇困难，便说自己平凡从而放弃努力的人，是在拿平凡当借口逃避。
- 分论点如何服务于判断标准：通过举例说明在面对困难时，以平凡为借口放弃努力，符合将平凡作为弱者借口的判断标准，即逃避困难、不思进取。
分论点 2：每个人天生都被赋予了独一无二的特质与潜能，承认平凡等同于否定自身诸多潜能的可能性。
- 事实佐证：教育心理学领域的研究发现，在教育中被老师过早认定平凡的学生，其后期在学业及个人特长发展上的积极性会遭受严重打击，潜能开发程度远低于未被如此定义的学生；在现实生活中，很多人因认为自己平凡而放弃自身的天赋与潜能。
- 分论点如何服务于判断标准：阐述了承认平凡会导致否定自身潜能，符合将平凡作为弱者借口的判断标准，即否定自身潜能、甘于平庸。

结论

综上所述，反方认为无论是逃避期待而裹足不前，还是否定潜能而甘于平庸，平凡都成了弱者为自己开脱的借口。

本环节金句

“而不难看出，在求学的道路上，一旦遭遇困难，便说自己很平凡，卓越成就与自己无缘，从而放弃了对知识的渴求，不再去探索，也不再为此付出努力，而是满足于勉强及格的平庸，甚至在敷衍中虚度光阴。”
“从教育心理学领域的研究发现，在教育中被老师过早认定平凡的学生，其后期在学业及个人特长发展上的积极性会遭受严重的打击，潜能开发程度远低于未被如此定义的学生。”
“若因自命平凡就放弃挖掘自身天赋，放弃探索更多发展的路径，那么平凡就成了弱者的借口。”

　　我认为我不认为自己是一个平凡的人，因为我自身有很多独一无二的特质。比如说，大家都不会画画，我画画比较好；或者说大家唱歌跑调，而我唱歌比较好听。

　　那你说你画画比较好，解释一下。每个人的情况不同，也许有的人天赋会比你更好呀。

　　哦，对呀，所以那你跟他对比，不是个平凡的人，可是我…… （此处表述不太清晰，可能存在信息遗漏或错误）

重要概念定义

平凡的人：在某些方面没有突出表现或独特特质的人。

判断标准

拥有他人所不具备的独特特质，且这些特质在一定范围内具有优势。

分论点与事实佐证

分论点 1：自己画画比较好。
- 事实佐证：大家都不会画画，我画画比较好。
- 分论点如何服务于判断标准：表明自己在画画方面具有他人所不具备的独特特质，且在一定范围内具有优势，符合不平凡的判断标准。
分论点 2：自己唱歌比较好听。
- 事实佐证：大家唱歌跑调，而我唱歌比较好听。
- 分论点如何服务于判断标准：表明自己在唱歌方面具有他人所不具备的独特特质，且在一定范围内具有优势，符合不平凡的判断标准。

结论

通过自身在画画和唱歌方面的独特优势，反方认为自己不是一个平凡的人。

本环节金句

“我认为我不认为自己是一个平凡的人，因为我自身有很多独一无二的特质。”
“比如说，大家都不会画画，我画画比较好；或者说大家唱歌跑调，而我唱歌比较好听。”
“每个人的情况不同，也许有的人天赋会比你更好呀。”

　　我想问一下，对方如何定义“自命不凡”？您说每个人都有天生的特质，那您的天生特质是什么呢？如我前面所述，我的天生特质有很多，比如我在画画方面以及对他人方面，或者在某些方面具有优势。您提到有天生特质，那我们四个都是美术生，您为什么不学美术呢？您不是有画画的天生特质吗？为什么不学美术，而选择去学别的呢？

　　我觉得我现在还有一些别的特质，比如在学习方面，我想要有一个更高的目标，从而有其他方面去支持我的发展，挖掘我自己其他的潜能。

　　我想问一下，您怎么看待毛主席？毛主席曾说自己是个平凡的人，但他实则是个不平凡的人，这只是他对自己的定义。那您对平凡人的定义是什么呢？

　　在我方看来，您方第二个论点是不够成立的。

　　好，感谢正方二辩的精彩质询。

双方讨论流程

正方二辩询问反方一辩如何定义“自命不凡”，并追问反方一辩的天生特质是什么，质疑其有画画的天生特质却未学美术。
正方二辩提到自己在画画、对他人等方面有天生特质，还提到自己在学习方面有更高目标以挖掘其他潜能。
正方二辩询问反方一辩对平凡人的定义，并以毛主席为例进行阐述，认为反方第二个论点不成立。

本环节金句

“您说每个人都有天生的特质，那您的天生特质是什么呢？”
“您不是有画画的天生特质吗？为什么不学美术，而选择去学别的呢？”
“毛主席曾说自己是个平凡的人，但他实则是个不平凡的人，这只是他对自己的定义。”

　　反方二辩进行质询小结：

　　在时代浪潮汹涌澎湃之际，我方认为，平常生活中，人们常以各种借口逃避，如说自己是平凡之人。古代那些所谓的平凡者，往往存有逃避精神，不敢直面竞争压力与成长挑战。每个人都可能有不幸，但所谓的平凡者却自我设限，放弃挖掘自身更多的可能性。他们躲在平凡的“舒适圈”里，不敢迈出前行的脚步，面对困难选择逃避，还美其名曰接受平凡。而强者会挣脱束缚，去创造超越。我们并非轻视普通的生活状态，而是反对这种懦弱逃避的行为。若人人都以平凡为借口，社会进步、科技创新、人类发展又将如何推进？所以，不要用平凡为自己的软弱开脱，让我们勇敢打破平凡，去追随伟大，用行动书写自己的不凡。

　　好，感谢反方二辩的精彩小结。

攻击概括

指出人们常以平凡为借口逃避，如古代所谓的平凡者存有逃避精神，不敢直面竞争压力与成长挑战。
强调平凡者自我设限，放弃挖掘自身可能性，躲在“舒适圈”里逃避困难。
认为若人人都以平凡为借口，会阻碍社会进步、科技创新和人类发展。

防御概括

表明并非轻视普通生活状态，而是反对懦弱逃避行为。
倡导勇敢打破平凡，追随伟大，用行动书写不凡。

这段话里最精彩的三句话：

“古代那些所谓的平凡者，往往存有逃避精神，不敢直面竞争压力与成长挑战。”
“他们躲在平凡的‘舒适圈’里，不敢迈出前行的脚步，面对困难选择逃避，还美其名曰接受平凡。”
“若人人都以平凡为借口，社会进步、科技创新、人类发展又将如何推进？”

　　首先，对方提出的发信息成本高不高的问题，这点与我刚才的定义一致。而对方辩友指出白六使用这点与他的定义存在冲突，所以其重点是不可认同的。

　　其次，我问了对方辩友，既然他天生丽质，那为何又看似平凡，还选择了别的专业呢？对方辩友自我回答是太想挖掘，但在挖掘的情况下，时间有限，寿命有限，再怎么挖掘，最终也难成一事，而且一山更比一山高，平台是需要对比的。若平台不需要对比，就像与一个高傲的人或一个有钱的人对比，确实会显出平凡或其他方面的对比，若不去比，又如何确定自己平凡呢？所以，我方认为平凡不等于平庸，而且对方的信息也表明了这一点，此观点是成立的。

　　好，感谢。下面进入到比赛的第二个环节。

正方二辩 · 质询小结

对方提出发信息成本高不高的问题，正方认为与自己刚才的定义一致，而对方关于白六的观点与定义冲突，其重点不可认同。
正方询问对方辩友天生丽质却看似平凡并选择其他专业的原因，对方辩友回答太想挖掘，但时间和寿命有限，再怎么挖掘最终也难成一事，且一山更比一山高，平台需要对比，若不去比难以确定自己平凡，所以正方认为平凡不等于平庸，对方的信息也表明了这一点，此观点成立。

这段话里的三句精彩话语（您可以根据自己的理解进行选择）：

“对方提出的发信息成本高不高的问题，这点与我刚才的定义一致。”
“若平台不需要对比，就像与一个高傲的人或一个有钱的人对比，确实会显出平凡或其他方面的对比，若不去比，又如何确定自己平凡呢？”
“所以，我方认为平凡不等于平庸，而且对方的信息也表明了这一点，此观点是成立的。”

　　从生活细节看，毛泽东有着和普通人一样的爱好，常常……（此处表述不太清晰）。刚才提到的一个口径，并非我们家给的，高位不能仅仅是钱。您刚才的例子并不能说明同意或不同意，说一个人平庸并不等于他平凡。您只要告诉我是否正常。我们拿一个统一的标准，刚才说平就是平，这难道不是对平行的定义吗？所以我方认为，是或者不是，是有依据的。我觉得平凡的人也可以不平凡。不平凡的事并不意味着人不平凡，毛泽东认为自己是平凡的，但他做的事不平凡，您觉得这不对吗？那今天给我一个特别的回答，只需回答我是不是就好。所以我方认为在这个过程中是批判，这也应该不是平他的事。银行刚才已经跟我结账，说毛泽东是平凡的人，但他做的事不平凡，您方昨天已经说过了。您方刚才一辩给了我一个点，说自己美术画得好，觉得自己不平凡，但人外有人，我们应该从各方面考虑，我不会是平凡的。好的同学，既然您回答不上，7.5 号几下（此处不太明确）。好，感谢正方三辩的发言。

双方讨论流程

正方三辩提出从生活细节看毛泽东有着和普通人一样的爱好，认为高位不能仅仅是钱，提出以统一标准判断是或不是，认为平凡的人也可以不平凡，不平凡的事不意味着人不平凡，以毛泽东为例说明平凡的人可以做不平凡的事，认为在某个过程中是批判，提到银行结账的事，指出反方一辩说自己美术画得好但人外有人，最后因反方同学回答不上问题而结束发言。
反方在回应中存在表述不太清晰及回答不上问题的情况。

本环节金句

“说一个人平庸并不等于他平凡。”
“不平凡的事并不意味着人不平凡。”
“我觉得平凡的人也可以不平凡。”

　　以下是校对和分段后的内容：

　　首先，关于毛主席，您方认为中华人民共和国的建立是战争的结果吗？有人说毛主席所做的是基于他自己的理想和追求，他认为自己所做的事情是平凡的，但在外人看来，他真的平凡吗？您方认为毛主席自己是否平凡是由谁判定的？我方认为毛主席并非平凡之人，而是有着伟大的目标。

　　接着，谈到马克思和乔布斯，我们都认为他们的努力造就了如今的成就，他们的努力是不平凡的，而您方却认为他们努力的过程是平凡的。那么，马克思、马斯克和乔布斯在过程中所经历的困难，是正常人轻易都能做到的吗？每个人都有自己的特点，平凡与否是自己定义的，别人的评价只是一种参考。就像毛主席，他在做事情时，并不是为了自己，他坚信自己的理念。那请问对方，他本人进入政府的行为，是平凡的判定吗？我方要说的是，这里的平凡不是一个确切的概念，而是说在完成一件事情时，可能存在更厉害的人，但在更厉害的人看来，这件事情也许是平常的。

　　最后，平凡是生活的真谛，这涉及到对人生意义的理解。平凡是人生的一种状态。

双方讨论流程

反方询问正方是否认为中华人民共和国的建立是战争的结果，以及毛主席自己是否平凡由谁判定，强调毛主席并非平凡之人，有着伟大目标。
反方指出马克思、马斯克和乔布斯的努力不平凡，质疑正方认为他们努力过程平凡的观点，提出平凡与否是自己定义的，别人评价只是参考，并用毛主席的例子询问对方其进入政府的行为是否为平凡的判定。
反方提出平凡是生活的真谛，涉及对人生意义的理解，平凡是人生的一种状态。

本环节金句

“我方认为毛主席并非平凡之人，而是有着伟大的目标。”
“每个人都有自己的特点，平凡与否是自己定义的，别人的评价只是一种参考。”
“平凡是生活的真谛，这涉及到对人生意义的理解。平凡是人生的一种状态。”

　　下面有请正方三辩进行小结。

　　这个人从来没有说过这事，今天我们我不知道您在哪儿说。还有今天的意义，就是最真实的。一会到您就是我，我方的观点全面在于我们要强调平凡。我方的观点一直是把事情做明白，就像毛主席说的，把自己该干的事情做明白。首先，我方不是拿毛主席与自己进行平衡对比，同学们之间也不是绝对不平衡的，但是您不能一味小瞧自己。什么是平凡？平凡是我们这个基数，是我们的基础。我们刚刚已经达成一个共识，平凡不是因为自己是怎样的，也不是平台的问题，它从来不是绝对平等的，这不是问题。还有，我们只有保证一个好的内心，再往好的方向发展。感谢正方三辩的精彩小结。

重要概念定义

平凡：作为我们的基数和基础，不是因为自身情况或平台问题决定，也不是绝对平等的。

判断标准

强调如何实现平凡以及平凡所带来的积极影响。

分论点与事实佐证

<分论点 1：把事情做明白>。
- 事实佐证：像毛主席说的，把自己该干的事情做明白。
- 分论点如何服务于判断标准：通过把事情做明白来体现如何实现平凡，进而带来积极影响。
<分论点 2：不能小瞧自己>。
- 事实佐证：同学们之间不是绝对不平衡的，不能一味小瞧自己。
- 分论点如何服务于判断标准：强调正确看待自己，这是实现平凡并产生积极影响的一个方面。
<分论点 3：保证好的内心并往好的方向发展>。
- 事实佐证：我们只有保证一个好的内心，再往好的方向发展。
- 分论点如何服务于判断标准：拥有好的内心并朝好的方向发展，有助于实现平凡并带来积极作用。

结论

我方观点强调平凡，通过把事情做明白、不小瞧自己、保证好的内心并往好的方向发展等方面来实现平凡所带来的积极影响。

这段话里的精彩三句话（您可以根据自己的理解进行选择）：

“平凡是我们这个基数，是我们的基础。”
“像毛主席说的，把自己该干的事情做明白。”
“我们只有保证一个好的内心，再往好的方向发展。”

　　下面有请反方三辩进行小结。首先，我方刚才并未在评判过程中提及某些内容，对方辩友也一直在互相为难。我方想指出，对方一直尽力把健康定义为某种模糊的概念。我方在思考一个问题，我们提供的观点，对方是否真正理解了呢？对于刚才的情况，对方始终认为保时捷说自己是怎样的，而我方坚定地认为，每个人都是平凡的。对方认为某人比自己厉害，但若与毛主席相比，自己是平凡的。我方认为，只有把自己视为平凡的，在产生的过程中，不把自己作为评判者，不去盲目挑战，不去像搅拌一样混乱地努力，才能更好地面对问题。究竟是强大还是弱小，这是需要思考的问题。

攻击和防御的概括

攻击：指出对方将健康定义为模糊概念，质疑对方对己方观点的理解；认为对方以保时捷为例的观点存在问题，强调每个人都是平凡的，以与毛主席的对比为例说明。
防御：提出只有把自己视为平凡的，在面对问题时不把自己作为评判者，不盲目挑战，不混乱努力，才能更好地面对问题，引发对强大或弱小的思考来支撑自己的观点。

本环节金句

“对方一直尽力把健康定义为某种模糊的概念。”
“对方认为某人比自己厉害，但若与毛主席相比，自己是平凡的。”
“只有把自己视为平凡的，在产生的过程中，不把自己作为评判者，不去盲目挑战，不去像搅拌一样混乱地努力，才能更好地面对问题。”

　　我方认为，在这场讨论中，存在一些问题。您刚才与我们谈判时说频繁等于平优，之后又推翻统一，称频繁不等于平留，这与我方所认知的内容不符。我方需要的是平凡，而这是平凡的不凡，是一种品质。如果有人认为自己存在不足，比如银行方面的问题，那他会怎么做？他会如何决定自己的角色？另外，手机看并不意味着什么。我方主席提到的是间隔举办的问题吗？还有，徐海图在两点左右提到四川某地发生地震，这与某些事情并没有区别。比如说品牌，有人说这个世界不好，这是衰老还是死亡的问题呢？再如马斯克等富豪，您方认为富豪应该怎样做呢？还有，人客服也是起码的定义。对方辩友，只要一个人去世，是否就意味着世界有难呢？我们给孩子提出这个问题。我方已经说过，只要他自己能做到就行。我方不是日本。我这个视频还存在几个问题，比如他是什么地盘的，您的观点一般。缓方，快说进，你们的一些评价是怎样的呢？我方认为您的方法存在问题，这是我根据统计得出的结论，希望您能回答。

攻击和防御的概括

攻击：指出对方在谈判中关于频繁的定义存在前后矛盾；质疑对方对一些问题的观点和做法，如银行问题、间隔举办问题、某些事情与地震的类比、品牌问题、富豪的行为、人客服的定义、去世与世界有难的关系等；认为对方的方法存在问题并依据统计得出结论。
防御：强调自己需要的是平凡，这是平凡的不凡，是一种品质；表示自己不是日本；提出自己的观点只要自己能做到就行。

本环节金句

“我方认为，在这场讨论中，存在一些问题。”
“我方需要的是平凡，而这是平凡的不凡，是一种品质。”
“我方认为您的方法存在问题，这是我根据统计得出的结论，希望您能回答。”

　　下面有请反方进行总结陈词，时间为 3 分 30 秒，发言需及时。我方认为，实际上存在一个问题，即到底是完全没有作为，还是说我们将两者分开来看是一种均衡。第三点，大众方面，所有人都提到的某些内容，其实存在一定的不妥之处。1 分 15 秒时提到，关于付款方面，不能只是拉扯，我方刚提到他又有他的问题，我方已经说明，因为他的某些行为，我们不会去参与那些不好的东西，而他所做的事情是为了达成这样的目的。好，感谢反方四辩的总结陈词。

重要概念定义

作为：在文中未明确给出具体定义。
均衡：将两者分开来看的一种状态，文中未详细解释。

判断标准

文中未明确提出判断标准。

分论点与事实佐证

存在一个问题，即到底是完全没有作为，还是说将两者分开来看是一种均衡。
- 事实佐证：文中未给出具体事实来支持这一观点。
- 分论点如何服务于判断标准：由于判断标准未明确，无法阐述该分论点如何服务于判断标准。
大众方面，所有人都提到的某些内容存在一定的不妥之处。
- 事实佐证：文中未详细说明大众提到的哪些内容以及存在怎样的不妥之处。
- 分论点如何服务于判断标准：由于判断标准未明确，无法阐述该分论点如何服务于判断标准。
关于付款方面，不能只是拉扯，且对方存在问题，我方不会参与不好的东西，对方所做是为达成某种目的。
- 事实佐证：文中未详细说明付款方面的拉扯具体情况，以及对方存在的问题和所做事情的目的。
- 分论点如何服务于判断标准：由于判断标准未明确，无法阐述该分论点如何服务于判断标准。

结论

反方四辩的总结陈词中提出了一些观点，但缺乏具体的事实支持和明确的判断标准，使得这些观点的说服力不足。

本环节金句

“实际上存在一个问题，即到底是完全没有作为，还是说我们将两者分开来看是一种均衡。”
“大众方面，所有人都提到的某些内容，其实存在一定的不妥之处。”
“关于付款方面，不能只是拉扯，我方刚提到他又有他的问题，我方已经说明，因为他的某些行为，我们不会去参与那些不好的东西，而他所做的事情是为了达成这样的目的。”

　　正方四·总结陈词：

　　时间上同样为 3 分 30 秒，反应结果是数。

　　平凡是人生的一个基础。我们应及时去感受、体谅人生的不平凡，领略更多的风景，通过自己的努力，而非认为自己平凡、平庸，以此来改变自己的命运。即便在平凡的岗位上，也能做出不平凡的事，就像刚才提到的，在平凡岗位上做出了大事，却未得到充分好评。

　　看到前方有更高的目标，所取得的成就虽尚有不足，但不应平庸。我们要珍惜眼前的平凡和道德，真正去体验，才能感受到真正的人生态度或生活态度。有了这种美好的体验，企业或个人才能去做一些平凡的事。我们不应因自身因素而受限，一群不平凡的人做了一件不平凡的事。感谢正方四辩的总结陈述。

重要概念定义

平凡：人生的一个基础状态。
不平凡：通过努力改变命运，在平凡岗位上做出非凡之事。

判断标准

是否通过努力改变自身命运，在平凡中创造不平凡。

分论点与事实佐证

通过努力改变命运。
- 事实佐证：我们应及时感受、体谅人生的不平凡，通过自己的努力改变命运，而非认为自己平凡、平庸。
- 分论点如何服务于判断标准：强调了通过自身努力实现不平凡，符合判断标准中通过努力改变自身命运的要求。
在平凡岗位上做出不平凡的事。
- 事实佐证：就像刚才提到的，在平凡岗位上做出了大事，却未得到充分好评。
- 分论点如何服务于判断标准：体现了在平凡中创造不平凡的成果，满足判断标准中在平凡中创造价值的条件。
珍惜平凡，体验美好，实现不平凡。
- 事实佐证：要珍惜眼前的平凡和道德，真正去体验，有了这种美好的体验，企业或个人才能去做一些平凡的事。
- 分论点如何服务于判断标准：说明了从珍惜平凡、体验美好中走向不平凡，与判断标准中通过积极的态度和行动实现不平凡相契合。