我不太明确这段内容的具体含义和逻辑，其中存在一些表述不太清晰和难以理解的部分。经过尽量的校对和整理，以下是处理后的内容：

　　反方一辩：假如说一个人送他妈妈终老之后，通过某些信息，每次在中班时代都能避免一些风险。警方的建议为我们增加了心理学上的内容。假如所有计算机机外，但项目就业商方。好的师同学了，而你今坚持学生物的同学，因为知道了很好的老师，3 年之后。要求是发生之后进行一个自理审核，然后这个基金选。身级在就生在学习，他们说你做了 3 级，相当有对你妈妈亡的资啊，比如说你有职业离时，你为什么的体验？错了，那这对你是一种道德的逃避吗？是因为你害怕去错了吗？我并不是害怕，从现在开始，看电影是因为妈妈好。父是一个我的要看到我妈妈是什么，我高兴常好虑好了，您说不知道这个工作的原因到底是谁导致，不是一个人时，自由会受到干扰，这会影响我的行为。假如年老后，能护理的人不专业，会不会有问题，可能后悔当初没有真实的理想？

　　正方一辩：我方认为，您方所说的内容中存在一些问题。首先，关于您提到的通过某些信息避免风险的说法，表述不够清晰，难以理解其具体含义。其次，您提到的一些概念，如警方建议增加心理学内容、计算机机外、项目就业商方等，让人摸不着头脑。另外，您说的关于妈妈的一些内容，逻辑也不太明确。至于您说的年老后护理人员不专业以及后悔没有真实理想的问题，我方认为不能简单地这样认为。我方认为，我们应该以积极的态度面对生活，而不是陷入一些莫名的担忧和困惑中。

　　这段文本存在较多语义不明和逻辑混乱的问题，我尽量按照您的要求进行处理，但部分内容确实难以理解。以下是处理后的内容：

　　安稳对于我来说，您方所说的观点，就如同告知我，30 年前我去做公园保洁的事。对 30 年前的我而言，这与创业相关，是我所追求的。所以您方的观点，在某种程度上有其合理性。您方提到看了建议后，自己的道路会变得美好，但看了之后，难道就会忘记现在的自己吗？有人没看建议，结果发现这并非不好，他认为自己当下的状态很重要。

　　（注：原文中存在较多难以理解的表述，以上处理可能无法完全准确地反映原意。）

　　辩论环节为自由辩论，由反方开始，双方依次交替进行，各拥有 4 分钟时间，一方落座即视为发言结束，另一方计时开始，一方发言结束后，另一方可以选择继续或者放弃时间。

　　反方： 　　您要看到名就可听，我们可以注意现在的言词，从而避免让未来成为新情统。我方认为这个代价是很好的，460 万给我了，4 万的。假如有 209 万人不可够在买做吃饭，是不是大家都有？吃大豆。在这边。来后我因个人 5 要天真上 1，然后我刚在世界给个是不是大家都有是到的文，到这叫希望了，3 年后自己得到，你觉得高。我写解是可后者现在收获发上去也是能够发是中弥补小去我方该句。接受选择的，但是只要我们点心小孩子的适应性去和现定的是一点假方说今我的每个人第。我没多考虑之后呢。这个回多少，这时候呢，这个时候只要告诉他。这一点是就能有机会避免他是是只要有机一点，但你一年那一衰果，他是我最力害我大于要他的一个就。说过做到的地的事。那个车的身上就是他一就没看见那个井盖，就直斜照空间。红光一块什么意思，性？那我们章就是弥补这个判断。我们俩事情来有很规难，那我们一首可以看是对我已经作为成绩最大的关题了，然后我再问你啊，就是无论我的收祸中，无论我只是可能是因为别个人的需求或者怎样，他是不是在这一次这场病会因为这种车祸而丧生的遗憾而反而呢？让我们跟女性多多相处，来学学。所以让我们学，就如说我我让这个自己他会做这个生会是所以说我刚才也讲。学生 7 年一个。是你让刘主出门绊到的？是际让他更，而是说我们在生能对他更好一点，您您这种上他很有名的，他好的，但是这个时候小人上但是个身生，但可能更上丧失了他的生命，但你人机会就是在之前抓住这个事情非他好的这一点你好你是没有他打掉的，没有有遗憾。还有一个问题，他。所以这里前的永远替代是一个很好的。告诉您不一定能够弥有一个，而且你们给老师所期待，我今天是不一定是一定要我很进去，是我好对呀，所以说不一定是个比较非常好的态高，但是现在程序，但是你相当。越多点都能给人么发的。如果也是有很有的说，因为。就是时也。所有内个研究确实很关迎，所以我们能有啊，所要去做方这的内容重要的。写代表，显然你什么地方写写你刚才要能力了，你看了你的话，你还那比如说。那你。不是，虽然说就是你个人人去做，他是去做，他去做他也是一种选责任所应该你况想导钱给人家普通人就。那么眼睛就是会有怀疑，就是他这个就不知道该怎么变成这样的人才，那其为什么他会看东西，要怎么用相信，因为这情你够详细吗？那大家你都己让我相信这相信的信息，目前的能绩告诉我最好，那么我就最高，然后我们可以给我自己性还是想，所以说我有。不是，我们要不要看，要书我看中作你成立。这个我发现一下，然后我问什么呢。这最新的高效，我自己健，他有 70%自己去脑完，我汉的是让我资源确定的把握住一些这种。确定。就我们喜方式人。所以说我知道这个对能力不是么大，是不是很大，我都会有安全的。你也高会是这种不确定，那你确定性。我们中国就把这个水平，而是你在规这的学期的时候，你不用规为的那把权一改了，你有其他选择去改变我，你们可么是把律国好的规一掉，还好的们人家可求你去选择，你是是人就有。现在在哪个选择是一定是很快的。拿好。而且把内裤去。做到两个事情，第一个是我来排查这个缺点，第二个是我给我未来的经理。

　　正方时间已到。

　　反方： 　　正方已经没有时间了，应该切的讨论下去，我这个人是好人，我好运呀，我看了这条建议以后，其实 30 年不有文发子，我也一定能判断出这就是这种好，这就是这种坏，好的我就要接受，坏的我接受，可是至完全忽略了一个东西，你方能也有出人欧也的，就是说你无法判断然联我自己给出的信息到底不是好不会，所以对于大陆的人群来说，对于那些迷茫就有自间的的人来说。就知道面对这样的选择，我要怎么去做，我不知道面对一个让我去去服务，让我去忘记我喜欢专业的人，我到底是经近还是经近人然会因为这样可能你在职场上让你圆滑，那你告诉我说啊，我对不圆滑呀，我可以坚定啊，就是当你遇到失败的时候，你会不会想说，如果我 part 的领导，如果我圆滑节，我会不会成功呢？那如果你成功了，你发给领导了，你觉得这个成功的代价，这个成功的代价，这个成功的体验是你的，还是你他的领导的，也就是说。今天你的人生想是在为你自己而活着，在为 30 年后的己而活着，这是你放吧。这离关系度。我们的要能。所以我们这然后对员工提供他的建议是最终。我在的时候呢，他就说你不要爱了，已经非常平衡了。我们现在就应该会比较恐惧呢，为什么我们现在就一定要经历这样的考验呢？就在初中我吗？临床系统做一直在我们工学际上，但是在你工作的老怕你高啊，没有因文做过，那你有可能会觉得。来生啊，人生，任何一条道路都有责有，有时没有圆满的人生，那假如我听从了你的新生。那么当我是看到这的时候，我不的时候，我看到那个真的我的小小的生，我会感受，我会感受到什么了，我，我，我会何的会在一开始当我的在我的人生是。

　　双方辩友的交锋非常激烈。

　　其实，从一些课程中，我探究到了人学发展的基本方向。我开始思考，若我收到了 30 年后自己的人生建议，这会让我发生很大的改变，让我们看到这个意外时刻时，我们失去了所谓热爱自身的这一特质。而后他们居然说，我最爱的人都先低头了，这会对人的心态产生影响。如果要求小，事情或许会很小。那我为什么要看这个呢？我刚开始并没有看过一些关于未来自己的内容。对于之前的自己，到底该如何，他说会怎样。充满确定性的内容，我要学吗？你问我，今天因为确定的问题，但要明白，人是可以学出来的。那么当你们真正接受了这个。

　　好，感谢反方三辩。接下来有请正方三辩总结陈词，时间同样为 3 分钟。

　　首先，对方没有证明为何我的价值会发生如对方所说的巨大空间数地的变化，且对方也承认了老师给予的建议。提出的实践本是特别大的实践。父母老师的整个价值观点与我不同，当然老师也会像父母老师那样。

　　下一个问题，我们自己看看这个建议会产生很大的影响，我们在判断这个建议时，可以自己去判断是否接受，然后对方第二个问题主要是认为毛利效应可能会给我们带来一些焦虑。但是我刚才已经说了，比如在大街上，他知道我们这群人有所不同。毛利效应不一定是个弊端，它还可能提高个体的积极性，让我们知道如何才能拥有更好的人生。所以说，不能认为矛盾会给人带来焦虑，就否定看这个建议。对方认为看或不看是一个问题，但我方认为，如果我们认为自己的人生很糟糕，没有其他积极的影响，那么这个建议的增量价值就不高。

　　然后，房地产方面，这里的表述不太清晰，似乎存在一些问题。看这个建议，它给了我们一个回顾过去的机会，我们可以从中获取一些信息。

　　第二点，在这个社会充满不确定性的情况下，我方认为很多人会因为焦虑而不知所措，我们可能会跟其他人一样，但看这个建议是否能给我们一些启示呢？

　　第三个方面，这个建议其实对我们人生的一些事情是有积极作用的，不能认为这些信息完全没有价值，它们对我们的发展也是有一定促进作用的。

　　所以，我们认为一个人在人生中常常会遇到一些困难，但这个建议提供的视角和内容，对我们是有一定帮助的。