辩题为：知识扶贫比经济扶贫更重要 vs 经济扶贫比知识扶贫更重要

　　环节为：正方一辩 · 开篇陈词

　　各位好，尊敬的主席，亲爱的对方辩友，大家好！定义先行。知识扶贫的定义是向贫困人口传授知识、技术、信息等，从根本上提升能力和素质以摆脱贫困。经济扶贫是指分发生产资料和生活物资，帮助贫困地区建立基础设施。扶贫的目的是为了脱贫，所以我方的判断标准是看哪种方式对脱贫更有利。接下来我方将从以下三个方面展开论述：

　　第一，知识扶贫可以提高人民的能力和素质。知识扶贫致力于提升贫困人口的知识水平、技能素质以及创新思维，让他们掌握适应市场变化、拥有赖以生存的本领。通过教育、培训等方式，使贫困人口具备自我发展的能力，增强经济内聚力，从根本上摆脱贫困。例如清华大学的教育扶贫，该扶贫项目为贫困地区搭建了一个知识扶贫的平台，有效提升了当地人民的知识水平和技能，提高了他们的能力和素质，促进了当地的社会发展。

　　第二，知识扶贫有助于促进自主发展。在知识扶贫的过程中，受助者不断积累知识和经验，提升自我发展能力。他们从最终接受援助逐渐转变为主动寻求发展机会，依靠自身的知识和技能实现脱贫致富，并在持续学习和实践中不断增强自主发展的后劲。例如贵州一些贫困地区有着丰富的民俗文化，但是后来由于缺乏设计和市场推广，知识难以转化为经济效益。后来相关部门组织技能培训，邀请设计师指导当地群众学习相关民族织绣与电商网络，弘扬民族文化，实现了居家就业和自主发展，带动当地特色产业升级与多元化发展。

　　第三，知识扶贫的影响更广泛，发展更持久。知识扶贫通过提高贫困地区的教育质量和培养技术人才、传播先进理念等方式，促进区域经济社会的全面发展。俗话说得好，授人以鱼不如授人以渔。经济扶贫或许可以缓解一时的燃眉之急，而冰冻三尺并非一日之寒。脱贫攻坚是一场持久战，知识扶贫才是制胜之道。比如甘肃陇南生产花椒、橄榄油等特色农产品，当地政府大力开展电商知识扶贫，许多农民学会了网店运营、直播带货，最终不仅自己脱贫致富，还带动周边地区村民一起销售农产品，整个地区的经济状况都得到了极大的改善。

　　最后，我们在此讨论并非否定经济扶贫的重要性，而是相对于经济扶贫，知识扶贫对脱贫更有益。在经济扶贫中，不能无视部分人的懒惰，也不能忽视金钱所激发的人类坐享其成的潜在性，而学习所得的科学文化知识，才是推动社会进步的方向所在。我们扶贫的目的不仅仅是为了改变贫困的面貌，更是为了帮助受助者走向自力更生、自强不息，最终摆脱对社会、对政府的依赖。我们深知知识的力量在于，当风暴来临之时能够坚定地抵御，在命运的潮流中奋力反抗，走出一条属于自己的道路。知识扶贫，不仅扶物质之贫，更是扶精神之贫、人格之贫。

　　综上所述，我方坚定地认为，知识扶贫比经济扶贫更重要。谢谢大家，下面有请。

　　正方一辩，反方四辩需针对正方一辩的论点进行针对性提问，答辩方只能作答，不能反问质询方。质询方在任何时候可终止答辩方，但答辩方拥有 5 秒的保护时间，保护时间内质询方不得打断，时间为 2 分钟，答辩方时间不计入此时间，时间仅剩 30 秒时有铃音及指示。

　　反方四辩：请问在贫困地区开工厂算不算经济扶贫？ 　　正方一辩：算 　　反方四辩：如果算的话，是不是说经济扶贫不等于直接脱贫？ 　　正方一辩：是 　　反方四辩：您刚才提到知识扶贫更广泛更长远，那请问哪一种经济发展不需要技术知识？没有经济，我们怎么来实现？ 　　正方一辩：我并不这么认为 　　反方四辩：那您是否认为当前经济扶贫是最紧迫的？ 　　正方一辩：我方并不否认经济扶贫是最紧迫的，但是我方认为经济扶贫和知识扶贫二者是相互相生的，不可分开。我方认为本题是在讨论哪一个更为重要，我方认为经济扶贫是基础，但并不认为作为基础就更重要。 　　反方四辩：那请您解释如何以经济努力为知识扶贫服务？引进人才更多之后，引进的人不还是运用他们的知识来弥补吗？经济难道是为了经济本身吗？所以我认为经济扶贫更为重要，有了经济才能有钱，不然的话不能实现。经济扶贫紧迫并不代表它最重要，您怎么看？ 　　正方一辩：2 等家有 30 特别重要，对啊，难道我们这边……（此处表述不太清晰）

　　感谢主席，问候在场各位。

　　经济扶贫是通过分发生产资料和生活资料，改善贫困地区的基础设施，引入资金办工厂，提供对应岗位的方式，帮助贫困户或贫困地区发展生产，这是一种扶贫手段，通过提供综合服务形成规模生产能力，帮助贫困户尽快脱贫。

　　知识扶贫是通过传播知识来帮助解决贫困问题的方法，核心在于提高贫困人口自我发展能力，从而摆脱贫困。

　　所以我方认为，经济扶贫比知识扶贫更加重要，但我方也并非否定知识扶贫在实际生活中的作用。

　　首先，经济是基础。我们要以经济建设为中心，按照相关理论，生存是人类首要的，经济基础决定上层建筑。经济扶贫属于经济基础，知识扶贫属于上层建筑，如果经济基础不稳固，上层建筑也难以稳固。现阶段我国部分贫困地区陷入到一种长期的恶性循环中，低经济增长、低收入、低资本积累、人口资本流失、低经济发展水平、低教育经费，这必然会导致贫困地区农村的发展状况难以改善。而且在“十三五”全面建设小康社会的关键时期，农村贫困人口脱贫是全面建设小康社会最艰巨的任务。为此，全面考察和分析交通、基础设施建设、产业结构调整的减贫效应及互动影响关系，实现三者有效良性互动，对于促进经济社会健康发展、全面建成小康社会具有重要的价值。

　　其次，经济扶贫更具有普适性。对于知识扶贫来讲，其对劳动能力较弱的人作用有限，比如老年人和残疾人。反观经济扶贫，2013 年中国残疾人事业发展统计公告的相关数字显示，扶持了 7.9 万农村残疾人，残疾人扶贫基地达到 6201 个，安置 16.4 万残疾人就业。万村新乡镇工程扶助贫困项目安置 6925 人贫困残疾人就业，帮助扶贫残疾人创办 2372 个村级农村店。而且人的知识接受能力有限，学习也并非比工作轻松，知识扶贫难以发挥相应的作用，经济扶贫相较于知识扶贫更加有效率且更加直接。

　　最后，贫困地区所面临的并非知识水平的问题，而是人才导向问题。在吉林省乡镇事业单位人才流失问题研究中指出，对单位工作环境的满意度分析结果显示，其中认为不满意和非常不满意的占比 78%。其背后原因是贫困地区没有良好的经济基础，只有拥有配套完备的基础设施，才能够具备改善和继续发展的可能。而通过经济扶贫给予产业支持和基本人才配备，才能够引来外来人口以及资金，形成叠加效应，从而起到更加重要的作用。在乡镇事业单位工作地点作为乡村基础设施比较落后的场所，设施的普遍程度相较于城区而言具有明显差距，这种明显的对比和落差会成为稳定乡村事业人才的不利因素。

　　综上所述，经济扶贫相对而言更加全面和完善。

　　感谢反方一辩，接下来请正方四辩。

　　辩题为：知识扶贫比经济扶贫更重要 vs 经济扶贫比知识扶贫更重要

　　环节为：正方四辩·质询·反方一辩

　　正方四辩：时间不及 2 分钟，答辩方时间不计入总时间，时间剩余 30 秒时有铃音。开庭时有请双方辩友，那现在就请根据您方一辩表中提到的“经济基础决定上层建筑”，那么我想请问您方，您方是否认为经济基础就是经济主体的内涵？

　　反方一辩：是

　　正方四辩：我明白了。但是据我方所查资料，在经济基础决定上层建筑中，经济基础的意思是在一定发展阶段上生产关系的总和，而上层建筑则为意识形态，是一种在哲学意义上的抽象概念，这对于您方的经济扶贫并无实质关系，您方只是在谈抽象概念。那么我想问我的第二个问题，您方是否承认脱贫扶贫工作是一项长期任务？

　　反方一辩：是

　　正方四辩：我明白了。既然您方也已承认脱贫工作乃是一项长期任务，那您方光反复强调经济扶贫所带来的紧迫性以及能解决当下的问题，您方是否只夸大了经济扶贫对于当下的作用，只注重了当下的表面，而忽略了长久稳定才是更重要的呢？接着我想问您最后一个问题，您是否认为基础就意味着越重要？

　　反方一辩：不是

　　正方四辩：我明白了。既然您方说基础不是越重要的，在经济扶贫工作展开起来，我们为政策执行者所提供的思想工作以及对帮扶政策的了解，这难道不也是基础吗？这难道也不属于知识扶贫吗？所以您方所谓的基础意味着越重要，恰恰反证了我方观点，这个您在意见稿中提到了，说我们提到了您方的经济是具有局限性。那么我想请问，您方对于老年人、残疾人是不需要知识扶贫的是吗？老年人、残疾人他们的知识扶贫效率或许不高，他们的个人接受能力有限，您回答是否。

　　反方一辩：不是

　　正方四辩：既然您所说不是，那我们是否可以否定一方所说的经济扶贫有 50 个点，因为这是不公平的，我们对于老年人、残疾人依旧需要公平的教育。我们对于残疾人提供盲人按摩的项目支持，以及对老年人进行具有基础的治疗知识、最基础的科学知识的帮扶。好了，我的发言完毕，谢谢大家。

　　下面进行驳论。转接双方二辩针对对方立论进行驳论，反方先开始，时间为 2 分 30 秒，时间剩余 30 秒时有余音提示。

　　反方二辩：在您方的观点中，您方对知识的定义是知识、技术、信息，而您方认为知识扶贫能起到的效果是提升贫困地区的人的能力和素质。那么我提出的一点是，能力和素质、基本素养、观念革新这些东西只能靠知识进行改变吗？难道我们经济就不能改变吗？比如说，我们现在在贫困地区，地理位置因素，我们进行修路架桥，让崭新的观念传进来，给每家每户发电视，让外面的声音透进来，这难道不算是一种观念革新吗？这难道不算是一种对问题的重要提高吗？

　　第二，您方说在确立知识之后，人们就能从被动转为主动，有了一种赚钱的自主性。那么现在来看，如果我是一个大学生，有没有啃老的？有没有依靠共享制度过度依赖平台的？有没有被动等待着别人来管的？这不能算是一种情况吗？

　　第三点，您说知识扶贫更加深远，效率更广泛，提到了刚才说的老人和幼儿的问题。您说对老人和残疾人群体进行了知识输出之后，他们真的能有学习知识并赚钱的动力吗？真的可以吗？比如说，这里有数据显示，山中合德的扶贫车间，对老人和残疾人进行了技能扶贫，让老人和残疾人用他们的能力来赚钱。另一方面，您方提到了“授人以鱼不如授人以渔”，那我很奇怪，您方说的前者的“鱼”，真的跟我们所说的经济是一样的吗？难道钱花完了就没有了吗？我们拿钱是要给贫困地区进行投资，进行建设的，不是把钱花去浪费了。

　　另一方面，您方还提到了致富，似乎是把脱贫和致富混为一谈。因为脱贫是一个阶段，而致富是在脱贫之上的更深远的体现。我们讨论的是知识扶贫和经济扶贫的扶贫效果哪个更好，谈的不是致富啊。

　　以上为反方二辩的驳论内容。

　　辩题为：知识扶贫比经济扶贫更重要 vs 经济扶贫比知识扶贫更重要

　　环节：正方二辩·驳论

　　好的，尊敬的主席，谢谢在场的各位。首先，您方提到我们所提到的能力与素质，您说经济发展可以带来并传递知识，传进先进的思想。然而，我们的工作都是为了扶贫，我们所传递的知识，难道不是在扶贫中不断进行的工作吗？我们并不否认经济在当时可以带来先进的知识，但在整个扶贫过程中，知识扶贫才是一直的主旋律，才是扶贫工作的内核。

　　其次，对方一直在说知识具有局限性，认为老人可能不愿意接受。但是，您方所提的很多内容也具有局限性。例如，您方提到的吉林省某某城市的经济情况，这难道不是一个例子吗？我们扶贫是扶全国的贫，不是某一块地方的贫，也不是单个人的贫，扶贫的方式应该是多元化的，不能只局限于某一个方面。难道仅仅因为一个人饥饿就是贫困，而其他方面就不算贫困吗？这是否过于狭隘呢？

　　最后，我有一个鲜明的例子。在云南，政府组织电商培训，56 岁的村民在积极参与学习后，将自家农产品通过网络销售，打破了人们认为中老年人难以学习新知识的观念，这难道不是知识扶贫的例子吗？

　　此外，我们并没有混淆脱贫和致富。我们承认脱贫是第一阶段，但脱贫和致富并非相互分隔。我们是为了更美好的生活，为了国家和社会更好的发展。我们在脱贫之后，才进行致富。

　　最后，您方曾说知识的能力并不能带来人才和导向，不能解决贫困，这也是一种局限性。

　　感谢正方二辩的发言。

　　辩题为：知识扶贫比经济扶贫更重要 vs 经济扶贫比知识扶贫更重要

　　正方二辩：您一直说，您可能听到说的教育是全国的。难道您肯定曾经说知识是我们所说的能力和素质，那难道经济扶贫可以提供能力和素质吗？比如说我们在贫困的地方，我们去修路，然后新的观念传过来。或者哪怕是给他们买家里的电视，把外面的观念、外面的声音传进来，这难道不是一种观念改变吗？难道您觉得像电视、道路这些东西，靠人上不去的时候，你们就能做到吗？但是我想说的是，您不管各种架桥、修路，难道到最后把路放在这里，就没有任何人维护吗？难道在维护的过程中不需要知识扶贫吗？不需要教当地的人进行知识的维护吗？

　　所以您觉得让他们进行道路维护，这个算是知识，而不算是一种常识对吗？可能您说这个维护道路，它是一种非常高度的东西吗？它是一种我们每个人都必须学的、都能做的东西吗？比如说现在我们随机到场上一位观众，把这个东西交给他，他不一定会非常高兴地接受，他可能只是一个中年人，或者是小学生、高中生都可以。我把东西告诉您了，然后您去维护了，这算给您知识，它不算是知识还是常识呢？比如说我在使用电商之前，看了说明书，这也是知识啊。您再把常识与知识混为一谈了，常识我们确实不可否认每个人都可以学习，但是对于道路桥梁的维护强调知识，如果这个桥马上要塌了，当地没有专业知识的人，他能看出来吗？

　　所以我们是不是应该思考一下，常识和知识是不是一样东西？我们需要知识，知识靠谁来传播？是不是我们现在需要人才，那么人才从哪里来？您告诉我人才从哪里来？您现在又想要把这个话题转为所谓的经济扶贫，但是我想说的是，在扶贫的过程中，在教育、道路、经济需求的过程中，我们需要的是知识。如果没有知识，事情就无法解决。这个知识要从哪里来呢？是不是要从外面的人那里传进来，我们不是本地的人就有知识，对吧？我们现在是用知识来帮助他们。那么提高知识从哪里来，从人才那里来，对吧？人才从哪里来？人才要么从本地培养，要么从外面引进。那么我问您，这个地方没有基础设施，没有物质基础，人才怎么来，靠什么东西，靠什么资本吸引人才来呢？

　　我们是指整个地区都要脱贫，如果短暂地区的人都无法去进行更好的知识学习，去获得更新的知识，那么难道能一直摆脱贫困的状态吗？我们想说的是，摆脱贫困固然重要，但是不返贫也更为重要。所以说帮助其自力更生，自立自强才是更重要的。经济扶贫是给需要工作的人一个工作的机会，而知识扶贫恰恰是把需要工作的人变成工作需要的人了。

　　反方二辩：（此处反方二辩未发言内容）

　　辩题为：知识扶贫比经济扶贫更重要 vs 经济扶贫比知识扶贫更重要 　　环节为：正方三辩·质询·反方一/二/四辩

　　正方三辩： 　　首先，我想问一下，共同目的是否是说服？请对方四辩来进行回答。 　　对方四辩：是

　　正方三辩：经济扶贫是否可以摆脱对外界的依赖，请对方一辩回答。 　　对方一辩：我方观点不同，经济扶贫只是提供暂时的岗位，并不会让其长久地得到发展。如果没有知识，他不可以长久持续地发展，无法保留这个岗位。

　　正方三辩：脱贫最有效的方式是让劳动者拥有自主特权能力，您方是否认同这个问题？是否认为劳动者拥有自主特评能力是因为有了经济？请回答是或不是。 　　（此处表述不太清晰，可能存在理解误差）

　　正方三辩：这个世界上所有的贫困都是因为基础设施不完善而造成的吗？请对方四辩继续回答，是或不是。 　　对方四辩：是

　　正方三辩：既然您方很大程度上认为是，那么我们再举一个例子。在偏远地区，由于教学资源不够，他们只能接受小学知识，之后就开始去打工。但是他们在厂里打工的话，只能找到体力活，收入非常微薄，仍处于困难之中。所以我方认为知识扶贫比经济扶贫更为重要。然后您方一直在强调经济扶贫优先，那么我请问，在一些资源极度匮乏、经济落后的贫困山区，单纯投入资金建设工厂、发放物资就属于扶贫吗？请对方二辩回答。 　　对方二辩：属于

　　正方三辩：如果只是给他钱，给他工厂，不管他知识，不教他技术，我不知道他怎么进行，这样无法长久发展，最终无法成功脱贫，他们还是处于一种贫困的状态，所以在这里又证明了我方的观点，知识扶贫比经济扶贫更为重要。还有您方提到的经济扶贫能够快速解决贫困地区的物质匮乏问题，那么请问这种物质援助是一直进行的吗？请对方二辩继续回答是否。 　　对方二辩：不是

　　正方三辩：您方认为物质援助是不是可以持续的？一开始请回答我是否。 　　对方二辩：不是

　　正方三辩：经济不可能一直往贫困地区投入，如果没有知识的扶持，这种物质援助一旦停止，贫困地区的人就不可能靠自身来维持生活。

　　辩题为：知识扶贫比经济扶贫更重要 vs 经济扶贫比知识扶贫更重要

　　环节为：反方三辩·质询·正方一/二/四辩

　　反方三辩：首先，我方认为衡水教育虽有名，但其所在地区河北省的经济总量常年在省内倒数。那么请问，衡水缺知识吗？既然不缺知识，那为何经济发展不佳？这与知识扶贫的效果有何关系？我方调查表明，受教育年限每增加一年，个人的收入水平就会提高 8%到 10%。接下来我想请问，如何获得知识？引进人才是不是一个途径？引进人才的方式有很多种，可以靠资金吸引，且需要做登记。引进人才之后应该怎么做？我方认为需要完善教育基础设施，还要培养本地人才。若人才流失，需靠良好的环境来留住人才，所以还是要进行建设。

　　下面我问第二个问题。一个人学会一项技术，就会获得投资吗？硬件跟不上，不投资怎么办？同样的技术，发达地区和欠发达地区都拥有，人们往往会选择发达地区。那么，如何解决投资问题以及技术在欠发达地区的适用性问题？

　　我接着说。我今天买一个电冰箱，看说明书，这能算知识扶贫吗？我把这种情况认定为知识扶贫，这定义是否过于霸道？

　　再来，如何证明知识扶贫能造福没有工作能力的人？比如残疾人，没有投资，他们如何进行一些如按摩之类的工作？

　　获取知识的途径只有通过知识主体吗？并不完全是，观念的转变不一定是知识扶贫带来的，比如改革开放，没有人专门教会商人如何经商下海，那我国是如何发展起来的呢？

　　最后，大学生都上过大学，但是这与扶贫有什么关系呢？我想证明，高知识的人不一定就能带来相应的变化和发展。现在请四辩回答这个问题。

　　好，谢谢主席。今天对方一直存在一个问题，即认为只要在一个领域内，诸如证书、经济、扶贫、体育、学生等方面能如此认为，就能在所有领域都这样认为，但实际并非如此。我们今天讨论的是二者谁更重要，前提是二者都重要，如此才能去探讨更重要的性质。而且对方将身体和知识分开，在沟通过程中，经济和知识是不可分开的，它们是同等的，是相辅相成的。我们今天讨论的是更重要的问题，所以请不要将这两个观念分开。还有残障人士，对于一些贫困地区，将残障人士进行趋势和连续的表述是不准确的，应该是引入人才到贫困地区，从青年到中年再到老年都可以参加，通过自身实力实现脱贫。所以这个例子是我们提出的，我方认为对方不要再提这个例子了。还有一个是投资，对方一直在说没有投资哪来的人才，但是我想说的是投资是基础，是重要的，但不是更重要的。投资一直是在为我们的知识扶贫，为人才做服务的，所以它最终涉及到的是可持续发展，对脱贫更有力。因此，我方认为知识扶贫比经济扶贫更重要。对方一直在强调经济扶贫的重要性，弱化了知识扶贫的作用，但是我方并不认可。知识扶贫是可以让各个方面长久发展的，所以知识扶贫比经济扶贫更重要。还有对方一直在强调先后这个方式，但是我方觉得这个观点存在问题。感谢正方三辩的发言。

　　反方三辩小结：

　　首先，我想跟大家明确一件事情，我们要站在贫困者的角度，帮助其摆脱贫困，而不是认为某事更紧急就意味着它更重要，这是荒谬的。如果不发展经济，直接进行知识扶贫，我来举些例子。

　　今天的讨论涉及两个事情。第一是改变观念，改革开放中期，没有人教导我们如何建设中国特色社会主义，我们不还是建成了吗？景区门口，难道我们自己不会察觉到美景吗？第二是技术和思想，包括低端技术，如医学和经商渠道，这就是一些技术手段。难道是为了教会他玩手机才开通电商渠道，还是为了电商渠道提高经济才教他玩手机？对方把科技关系都弄混了。还有高端技术，我方已经说过，在同样发达和现在发达地区根本引进不来什么。

　　其次，对方给我举了一个盲人按摩的例子，就算我姑且认为这有效，那好人怎么办？在我方的前提下，我方可以通过不断推行，让老人共同致富，这也是扶贫，脱离贫困状态。也就是说，对方说教授老人各种知识，那教书之后呢，有哪个工厂会招老人呢？这需要对方论证。然后对方说我方没有自主性，我方提到大学生辅导，难道知识扶贫就具有自主性吗？相反，在我方这种经济环境的作用下，人们看到别人挣到钱，自主性反而会提高。对方如果想要强调自主性，得给我举例子、提供数据。

　　以上是反方三辩的发言内容，接下来将进行本场比赛的下一个环节。

　　辩题为：知识扶贫比经济扶贫更重要 vs 经济扶贫比知识扶贫更重要 　　环节：自由辩论

　　正方：我方认为，对方虽强调让我方举出不发展经济扶贫，只有知识扶贫的例子，但我方认为扶贫中知识扶贫和经济扶贫二者是并行的，对方却老是将它们分开来说。比如，光有知识扶贫会怎样，光有经济扶贫又会怎样？我方并不认同这种观点，而且对方应该明确扶贫的对象，而不是老是举一些改革开放的例子。那时的中国是否算贫困？对方针对的是一个大的集体，而我们今天研究的是贫困地区的人口，是现在贫困的人，而不是一个国家之类的。那对于老人这个群体，您方说知识扶贫不一定适合所有老人，我方并不否认。但据我方调查数据显示，全球处于贫困的人有 10 亿，占全球的 7 分之 1，其中超过半数是未成年人，而女方所说的老年人在成年人中占比少之又少。您方怎能用这一小部分来论证知识扶贫更重要呢？这很荒谬。我方并不是不帮助这部分人，而是会依据他们自身情况，采取更适合的扶贫方式。我方三辩在刚刚的论述环节中已经提及老人和成年人的问题，希望您方以后不要再提了。对于不同群体，我们会因材施教。对于老人，我们不是让他们成为劳动力上工厂，他们过了退休年龄，我们需要给他们一些知识方面的扶贫，让他们具备一些基础的能力和常识。

　　反方：您方说更急迫就等于更重要，我方认为这匪夷所思，您方这是在混淆概念。更急迫并不等于更重要，那我们的思想工作就不紧迫了吗？我方的观点是要采取更适合老人等群体的扶贫方式，但您方也举不出什么叫更适合他们、能够因材施教的扶贫方式。您方一直在举一小部分的例子，难道小部分例子就能代表全部贫困的人吗？另外，您说我们一直在聊扶贫问题，而一方观点说为何要谈大学生呢？您说高质量人才不能代表知识扶贫重要，这难道不是一种狭隘和错位吗？还有，在改革开放的过程中，难道没有知识在串联着每一个环节吗？

　　正方：我先来回答一下你们一辩的那个学生的问题。根据《高职院校家庭经济困难学生脆弱性风险以及保护体系及贡献》所表示，部分学生需要通过兼职赚取一定的学费和生活费，这有时会影响他们的学习和生活。那么这个方面，如果没有经济支持，他怎么能够学习到知识呢？而且我想请对方回答我一件事情，如何解释政治中所说的经济基础决定上层建筑？我方刚才四辩已经明确解释了经济基础决定上层建筑这句话，如果您方没有听清，可以向主席申请时间，我方会继续讲述。我方并不否认经济扶贫的一定作用，但我们今天论述的是知识扶贫和经济扶贫哪个更重要，不是它重要就一定更重要。物质决定意识，这是马克思主义中最基本的观点，您方也否认不了。而且我国的发展活动，从改革开放之后到现在，很多方面都没有变过，这您可以去查十八大的政策。

　　反方：您方说需要知识，那知识从哪里来？知识要靠人才来传播，那人才从哪里来？一个是从外面来，一个是内部培养。如果一个地方没有能够吸引外面人才的东西，那外面的人才为什么要来？如果培养本地人才，一是每个人对知识接受能力有限，二是这个地方依旧贫困，发展不起来，人才就留不住。那培养人才所花的钱和人才能够带来的效益相比，是不是一种本末倒置？

　　正方：我们脱贫是从长远角度来讲的，知识对扶贫更有力。如果没有知识，怎么能保证发展得更好？还有一个问题，您方一直在说电商，云南政府组织电商培训，教人们如何使用通讯工具拍照，在平台展示产品，帮助他们通过网络销售自家产品。都说知识扶贫更重要，知识扶贫对扶贫的效果更好，可您方举不出例子说哪个地方知识扶贫的最初效果不好，哪个地方经济扶贫的最初效果好。另外，您方提到长期性的问题，认为在脱贫致富的道路中，知识发挥的作用更重要。可问题是，您方虽说长期，但实际并没有做到那么长期。

　　反方：我想问一下，我们今天所说的脱贫扶贫指的是物质上的贫吧？如果是精神贫困，您方要给它进行知识扶贫吗？

　　正方：我跟您方说一下知识法学的问题，湖北农业大学第一篇论文指出，英语和平制度高同的教育成本中，中心贫科家庭所承受的可能力导致贫困人和概部进入贫困状态。从校园数据来看，允许视频占比为 12.31%。而且刚才提到的网络问题，没有网络基础，就会有网络欺诈，就无法进行带货直播了。

　　感谢双方慷慨激昂、淋漓尽致的自由辩论。

　　尊敬的评委、各位辩友：

　　大家好！首先，请允许我再一次明确我方的立场，我方依然坚持认为，在扶贫工作中，经济扶贫比知识扶贫更为重要。

　　这是因为经济扶贫相较于知识扶贫更为全面完善，这种广泛性与深远性是知识扶贫所难以比拟的。首先，贫困地区的现状往往是基础设施薄弱，生活水平低下，人民基本生存需求难以得到满足。在这种情况下，经济扶贫能够迅速提供必要的物质支持，解决贫困人口的温饱问题，缓解他们的燃眉之急。正如古人所言：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”只有首先保障了贫困人口的基本生存权利，才能进一步开展精神建设和知识提升。

　　然后，从实际效果来看，经济扶贫能够产生更为直接和显著的效益。经济扶贫通过提供资金、技术、产业的支持，能够直接促进贫困地区的经济发展和社会进步。这种发展不仅能够迅速改善贫困人口的生活条件，还能够激发他们的内生动力和自我发展能力，为长远的脱贫致富奠定坚实的基础。相比之下，知识扶贫虽然具有长远意义，但其见效较慢，且存在较大的不确定性。

　　此外，对方对于我方提出的知识扶贫能否帮扶贫困老人这一点问题上，对方引用的证据无法充分支撑其论点。

　　我方并不否认知识扶贫的重要性，而是强调在扶贫工作中应以经济扶贫为主导，知识扶贫为辅，二者相辅相成，共同推动贫困地区的全面发展。然而，在当前贫困地区普遍面临生存危机的背景下，经济扶贫的紧迫性和重要性更为突出。

　　综上所述，我方坚定地认为经济扶贫比知识扶贫更重要，它不仅能够迅速解决贫困人口的生存问题，还能为知识扶贫提供有利条件，产生更为直接和显著的效益。因此，在扶贫工作中，我们应坚持以经济扶贫为主导，同时加强知识扶贫的支持力度，共同推动贫困地区的全面发展。

　　以上就是我方的总结陈词。

　　好的，谢谢主席。我愿再次重申我方观点，知识扶贫比经济扶贫更重要。

　　如果刚才的辩论中让我方发现对方辩友的一些漏洞，在此我强调一下： 　　1. 对方一直强调投资，投资是为了人才引入，所以对方将投资发挥在了人才之上，其实我们的知识扶贫一直在证明我方的观点。 　　2. 对方一直在强调没有知识的环境下，将经济扶贫与知识扶贫分开来看，实在是牵强附会。 　　3. 对方举了大学生啃老、衡水中学以及百万富豪的例子，我们在此辩论的是哪点更重要，而您方举出的这三个例子跟扶贫一点关系都没有，实在是无效。 　　4. 对方的辩论一直在我方已经结束的辩题上进行，例如我方早就已经在四辩稿中结束了经济基础决定上层建筑这个点，以及残疾人和老年人的点，但对方还是一直在讲，我方是否可以认为对方无话可说，所以才在我方已经结束的内容上纠缠。

　　最后还有一点，扶贫是针对人群而非地区，对方一直在说扶贫的地区，这实在是令人费解。

　　最后我想说，我方在刚才辩论中已经说过，扶贫是一项持久战，而对方在辩论中又攻击我方的长期性，实在是自相矛盾。同时我方在四辩中已经说到了普适性的问题，对方刚刚又进行了攻击。

　　最后我想说的是，当我们看到虚假繁荣所带来的警醒时，我们不能无视大部分人的态度，也不能忽略之前所激发的人类弱势群体的劣根性。唯有知识的火种代代相传，贫困的恶性循环才能一去不返，知识的坚盾挺立在人民的脊梁，才会有知识原野郁郁葱葱，文明的河流碧波荡漾。若是没有知识，一切都将无从谈起。

　　以上便是我的总结陈词。

　　也可以说已接近尾声，不得不说双方辩手有来有往、妙语连珠，其精彩发言感染着在场每个人。接下来是数据核验环节，评委可对双方辩手运用的数据进行交叉验证，时间为 2 分钟。有哪位评委想对场上辩手运用的数据进行核验吗？好，感谢各位评委。听完辩手辩论后，在座各位对本次辩题有了自己的理解，有哪位观众想对场上辩手进行提问吗？时间不能超过 20 秒。

　　下面进入评委点评环节，有请宋俊义评委对选手的表现和本场比赛进行点评。

　　大家表现都不错，场上态势也很清晰。我作为评委，我的环节票和决胜票都是根据场上正方的完整度来判断的。当我认为正方表现较好时，我的倾向票会随着我的两票一块走，所以我这一个倾向于带三票。现在我来给大家梳理下战场。

　　我们先聊退款中矛盾这一方，他们认为要通过经济扶贫来提高能力，其定义为通过经济扶贫提高人的素质、促进自我发展以及具有长久性。他们提出了三个理由，第一条是提高人控质，第二条是促进自我发展，第三条是长久性。我现在把你们的 229 和三个中心导致中身信息息在知的一上，让个人，让个人进度发展的是这，然后再加反方。反方认为经济扶贫是以经济性扶贫事实银发资料的包红用互特快速。你们字有两个观点，一个是在政存的基础上讲，经济促进具有重要性；第二个是认为这是人才保障问题，要给贫困地区以知识培养和这个地点。这是在你们四制一个环节中大概五个比较主要的战场。

　　第一个战场是经济，即教育公司算算具来源，今天反方在场，这一块是正方认来了，即在其的减少的在减少。关于经济扶贫和知识扶贫的关系，你们讨论得越来越多，认为知识扶贫是建立在经济扶贫的基础上的，并且往后提出了两个共识，一个是经济扶贫具有紧迫性和基础性，另一个是正方质疑基础性不代表更重要，但在正方四个环节里，又提到既然认为经济扶贫的基础性很重要，那工作也很重要且有趣。这里提到的是实际上触方，因为活性跳动，所以我在这里没有一定的秩序。然后往会个辩，对反方的定义统决定上面建定的那个权体这一块，举出一个例子，但我不确定行不行，不派索这一块。我们看到这里之后，对反方做出了一定的回应，大概去开解了他们，但反方后面没有过多地去解决这个问题，只是持续地问如何用技术解决问题，而实际上这个问题已经有了回应，所以我不断陈述正方观点，然后往后是不制性。

　　股市这一块，首先是反方提出，他们要给老弱群体一定的基础，让他们在社会上立足，这是其普适性。正方则认为要让需要工作的人变成工作需要的人，提升自己的价值，不能只停留在经济扶持上，应该自己去赚钱，摆脱贫困。我认为正方在这一点上是有上升价值的。

　　然后是是否能一直摆脱贫困，正方认为可以，因为要把需要工作的人变成工作需要的人。但前场环节是建立在反方认为知识建立在经济基础上的观点上，所以我有一些不确定。

　　接下来是是否能再次更生，这一块体现在正方的论文二里，但前面反方已经论证过知识可以通过自身去改变，所以我认为正方这一点可能会受到攻击，即是否并非有毒性。

　　再往后是弱实经体一块，反方说要给残疾人和弱小群体以资金扶持，正方则认为应该让他们通过按摩、就医等方式，自己去解决问题。之前有一个产品，开了一个类似于上次的工厂，通过提供知识方式，让一部分残疾人学习技能，以协助他们基本生存，我认为正方这一点是有用的。但往后有一个学生群体的问题，正方认为现在提到的一些是已经是绝对的公共知识，一方达到也好，是自身发展也好，反方认为是外界的经济来源，无论是感性还是需要激发贫困资金也好，两者的外在冲动性没有比较出谁的技巧更明显，所以我认为存在错误。

　　正方认为知识和经济是二者是相互矛盾的，但在实际社会中，经济和知识是有色彩性的关系，知识是建立在经济能力上的。

　　感谢孙义宏伟的精彩点评，有请孙泽峰评委对选手的表现和本场比赛进行精彩点评。

　　我首先来讲一下，在一道辩题中，最重要的是要把自己的观点解释清楚，而不是像之前的一些论证那样，只是用一些歇后语或汉语性的迟早迟藻来论证，这是很危险的。当反方指出核心比较时，可能会后续乏力。正方如果不认同反方的比较平台，可以自己开一个新的端牌，比如解释为什么更急迫或更基础不代表更重要，以及在那个情境下，什么才算是更重要的。但正方更多的是来源于自身的发言，没有很好地解释为什么为核心体服务、为基础来讲就不是重要的那一个，而是要以对方为主，这里头是欠缺解释的。如果只是欠缺这一部分的解释还好，但问题是最后剩下的东西也就是这些了，这是致命的一点，尤其是对知识扶贫本身的靠画基加力点。

　　作为评委，我觉得一个好的辩论应该是能够让大家清楚地了解到知识的差别。反方对于一些问题更多的是在后续的专业进行考论的学战，正方在一些方面存在不足，比如对于数据的整体阐释不够成熟。正方和反方应该对原反方的大部分经济基础进行最基础的解释，正方在这方面做到了一些，但如果连这一点都做不到，那是很奇妙的事情。我们希望双方能够更好地解释自己的观点，而不是单纯地用歇后语来论证，要注重价值的体现。

　　接下来有请另一位评委进行点评。首先，我的印象中比较倾向反方。正方给我一个很明显的感觉，就是他们似乎不知道在什么情况下可以被解掉，在什么情况下能把论点说清楚。从论点方面，正方举了两个电商的例子作为知识扶贫的依据，但实际上电商的引入更多是因为宣传，这甚至更有利于作为反方的证据，而反方后续没有利用好这一点。反方在后续的过程中，明显地打到了大运，大概是机遇和岗位，以及稳定的学习环境，正方在这方面感到有些慌张，因为他们的环境和素质的论点被反方全程压制了。比如财政人事必学习按摩，这需要人去培训，是建立在经济基础上的，这是反方从论学上的一个要点。

　　后面是正方思辨的自序自询化节，为反方的违款方面先做了一个铺垫，说这些必须在经济基础上才能长久，后面的论证是场景和坚，能够持续进行下去，我更愿意把这个作为反方的第一个点，但这个点正方没有达到。后面两方试图寻找贫困问题的根源，但说得较少。反方又补充了一个观点，正方 2 辩在一辩环节中提到不仅是物质上的贫困，还有精神上的贫困，但反方认为即使是亿万富翁，生活富裕，但如果没有人给予精神上的福利和助力，也无法达到更高的精神境界。反 2 的这个题型本来有一定作用，但可惜后面没有发挥好。

　　其次，反 4 辩质疑正方时，提到残疾人更依靠知识，但正方在前面的环节中提到他们只是部分人，反方反驳后，这个群体涉及到全国或全球老龄化的群体，正方虽然强调已经解决了这个问题，但实际上并没有，反而成了一个问题，直到四辩结辩时也没有解决好，而反方四辩则重申了这个问题并寻求答案，在评委和观众的情感上占据了优势。

　　在自由辩环节，正方经常提到经济基础决定上层建筑，但作为观众或评委，感觉正方对上层建筑缺乏一些认识，在没有论证的情况下，就确定这个战场无效，这时应该转换战场或巧妙应对，但正方在这方面做得不够好，除了正方二辩进行一些巧妙的回答或推论时，其他地方大多是反方占据优势。所以，我的三票都投给反方。

　　感谢各位评委的点评，通过各位评委的点评，我们对今天的比赛有了更深的认识，相信各位辩友也在精彩的点评中受益匪浅。下面我将宣布本场比赛结果，本场挑战杯辩论赛半决赛第二场最佳辩手是反方三辩，正方的最终得分是……