我方坚定认为故事的结局是重要的，理由如下： 首先，心理学表明，人们对事件的记忆往往由其结尾的强烈情绪体验所塑造。故事的结局，尤其是出乎意料或情感冲击的结局，能够激发读者的情感共鸣，留下深刻印象。例如，一些电影通过打破观众的预期，使整个故事在观众心中久久回荡，成为经典，而一个平淡无奇或草率的结局则会让读者对整个故事的投入付诸东流，大大削弱其艺术感染力。 其次，结局是深化认识主题的重要环节，能够表达作者的中心思想。比如《老人与海》中，老人虽最终未能成功捕获大鱼，但他与鲨鱼搏斗的过程展现了人的坚韧精神。通过合理的结局设计，能够更好地诠释主题，增强故事的逻辑性和可信度。 再者，结局是故事的必备部分，它让情节有始有终，使叙事结构更加严谨完整。没有故事的结局就相当于未完成的拼图。一个好的结局能使各个情节部分更加紧凑连贯，让原本复杂的情节有了新的意义，提升故事的整体质量。 最后，故事的结局具有哲学和生活的双重意义。它给予人们在面对挫折时的勇气和坚定信念，帮助人们更好地理解和反思问题，从而改变现实。 当然，我们并不否认故事的发展过程也很重要，它们共同构成了故事的基础。然而，结局是故事的点睛之笔，将各种元素凝聚在一起，具有深远的影响力。正如英国作家的作品所展示的那样，通过结局，我们可以看到更深层次的内涵。 综上所述，故事的结局在承担故事主题呈现、结构完整以及对现实的启示方面都有着重要的作用。因此，我方坚决认为故事的结局是重要的。
我方坚定认为故事的结局是重要的，理由如下： 首先，心理学表明，人们对事件的记忆往往由其结尾的强烈情绪体验所塑造。故事的结局，尤其是出乎意料或情感冲击的结局，能够激发读者的情感共鸣，留下深刻印象。例如，一些电影通过打破观众的预期，使整个故事在观众心中久久回荡，成为经典，而一个平淡无奇或草率的结局则会让读者对整个故事的投入付诸东流，大大削弱其艺术感染力。 其次，结局是深化认识主题的重要环节，能够表达作者的中心思想。比如《老人与海》中，老人虽最终未能成功捕获大鱼，但他与鲨鱼搏斗的过程展现了人的坚韧精神。通过合理的结局设计，能够更好地诠释主题，增强故事的逻辑性和可信度。 再者，结局是故事的必备部分，它让情节有始有终，使叙事结构更加严谨完整。没有故事的结局就相当于未完成的拼图。一个好的结局能使各个情节部分更加紧凑连贯，让原本复杂的情节有了新的意义，提升故事的整体质量。 最后，故事的结局具有哲学和生活的双重意义。它给予人们在面对挫折时的勇气和坚定信念，帮助人们更好地理解和反思问题，从而改变现实。 当然，我们并不否认故事的发展过程也很重要，它们共同构成了故事的基础。然而，结局是故事的点睛之笔，将各种元素凝聚在一起，具有深远的影响力。正如英国作家的作品所展示的那样，通过结局，我们可以看到更深层次的内涵。 综上所述，故事的结局在承担故事主题呈现、结构完整以及对现实的启示方面都有着重要的作用。因此，我方坚决认为故事的结局是重要的。
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重要概念定义
- 故事的结局：故事发展到最后的部分，是整个故事的结束阶段。
判断标准
- 故事的结局能否激发读者情感共鸣并留下深刻印象。
- 故事的结局是否能深化认识主题，表达作者中心思想。
- 故事的结局是否能使情节有始有终，让叙事结构更加严谨完整。
- 故事的结局是否具有哲学和生活的双重意义。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：故事的结局能激发读者情感共鸣并留下深刻印象。
- 事实佐证：一些电影通过打破观众的预期，使整个故事在观众心中久久回荡，成为经典；一个平淡无奇或草率的结局则会让读者对整个故事的投入付诸东流，大大削弱其艺术感染力。
- 分论点如何服务于判断标准：通过举例说明不同的结局对读者情感共鸣和印象的影响，符合判断标准中关于结局能否激发读者情感共鸣并留下深刻印象的要求。
- 分论点 2：故事的结局能深化认识主题，表达作者中心思想。
- 事实佐证：《老人与海》中，老人虽最终未能成功捕获大鱼，但他与鲨鱼搏斗的过程展现了人的坚韧精神。
- 分论点如何服务于判断标准：以《老人与海》为例，阐述了通过合理的结局设计能够更好地诠释主题，体现了结局在深化认识主题、表达作者中心思想方面的作用，满足判断标准。
- 分论点 3：故事的结局能使情节有始有终，让叙事结构更加严谨完整。
- 事实佐证：结局是故事的必备部分，没有故事的结局就相当于未完成的拼图。一个好的结局能使各个情节部分更加紧凑连贯，让原本复杂的情节有了新的意义，提升故事的整体质量。
- 分论点如何服务于判断标准：从故事结构的角度，说明了结局使情节有始有终、叙事结构严谨完整的重要性，与判断标准中关于故事结局对叙事结构的影响相符合。
- 分论点 4：故事的结局具有哲学和生活的双重意义。
- 事实佐证：故事的结局给予人们在面对挫折时的勇气和坚定信念，帮助人们更好地理解和反思问题，从而改变现实。
- 分论点如何服务于判断标准：强调了故事结局在哲学和生活层面的意义，符合判断标准中关于结局是否具有双重意义的要求。
结论
故事的结局在承担故事主题呈现、结构完整以及对现实的启示方面都有着重要的作用，因此故事的结局是重要的。
本环节金句
- “故事的结局，尤其是出乎意料或情感冲击的结局，能够激发读者的情感共鸣，留下深刻印象。”
- “结局是深化认识主题的重要环节，能够表达作者的中心思想。”
- “结局是故事的必备部分，它让情节有始有终，使叙事结构更加严谨完整。”
我方认为故事的结局重要。如果一个故事，比如《老人与海》，故事中老人走到了人政局（此处表述可能存在错误，不太明确其含义），这其中的过程充满惊喜，然而结局却较为平淡。老人在海中虽最后翻船，但其整个过程以及最后的坚持是具有吸引力的。银行里（此处表述不太清晰），老人一次一次向村民证明他能捕到鱼，这过程同样重要。我们并不认为结局不重要。如果把故事带入人生，人生最终的结局都是死亡，若按照对方所说，结局不重要，那么我们的人生是否就成了一件没有意义的事情？所以，我方认为故事的结局是重要的。
我方认为故事的结局重要。如果一个故事，比如《老人与海》，故事中老人走到了人政局（此处表述可能存在错误，不太明确其含义），这其中的过程充满惊喜，然而结局却较为平淡。老人在海中虽最后翻船，但其整个过程以及最后的坚持是具有吸引力的。银行里（此处表述不太清晰），老人一次一次向村民证明他能捕到鱼，这过程同样重要。我们并不认为结局不重要。如果把故事带入人生，人生最终的结局都是死亡，若按照对方所说，结局不重要，那么我们的人生是否就成了一件没有意义的事情？所以，我方认为故事的结局是重要的。
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重要概念定义
- 故事的结局：故事发展到最后的情节和结果。
判断标准
故事的结局对整个故事的意义和价值具有重要影响。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：以《老人与海》为例，过程虽有惊喜，但结局的坚持具有吸引力。
- 事实佐证：《老人与海》中老人在海中虽最后翻船，但整个过程以及最后的坚持是具有吸引力的。
- 分论点如何服务于判断标准：说明即使过程有亮点，结局的坚持依然使得故事具有重要意义，体现了结局的重要性。
- 分论点 2：以人生类比，若结局不重要，人生会变得无意义。
- 事实佐证：人生最终的结局都是死亡，若结局不重要，那么人生似乎就没有意义了。
- 分论点如何服务于判断标准：通过将故事与人生类比，强调结局对整体的重要性，若认为结局不重要，会导致人生被认为无意义，从而突出故事结局的重要性。
结论
综上所述，我方认为故事的结局是重要的。
本环节金句
- “如果一个故事，比如《老人与海》，故事中老人走到了人政局（此处表述可能存在错误，不太明确其含义），这其中的过程充满惊喜，然而结局却较为平淡。老人在海中虽最后翻船，但其整个过程以及最后的坚持是具有吸引力的。”
- “银行里（此处表述不太清晰），老人一次一次向村民证明他能捕到鱼，这过程同样重要。”
- “如果把故事带入人生，人生最终的结局都是死亡，若按照对方所说，结局不重要，那么我们的人生是否就成了一件没有意义的事情？”
我认为我们大多数读者都认为，最吸引人的应是故事中人物的经历，这能证明故事的过程具有更大吸引力。然而，故事的结局，比如在某个决策上反而有所欠缺，至少不像故事情节中的某些部分那样吸引人。您刚刚说故事的过程是吸引人的，这反而不是证明看书的吸引力在于结局，我也想知道结局是怎样的（这是个反问）。
因为这个故事，其过程是精彩的，比如故事中那个老人的经历是精彩的，但这并不意味着结局不重要。如果把这个故事放在整个世界中看，人生最终的结局都是死亡，那么按照您的说法，是死亡更重要，还是我们人成长的过程和经历更重要呢？我们必须要经历这个过程，从读书人的角度看，语言文字都有其深层意义。只有我们的过程精彩，我们的人生才会更好，这不正说明过程更重要吗？我们并没有否定过程的重要性，只是认为结果同样重要。您方有没有关于“重要”的定义标准？结果重要，因为结果是情感体验的关键落点、主题思想的有力彰显以及现实启示的有效传达。我们在承认结果重要的同时，没有否认故事的过程重要。如果在某种假设情况下，您怎么看待呢？
我认为我们大多数读者都认为，最吸引人的应是故事中人物的经历，这能证明故事的过程具有更大吸引力。然而，故事的结局，比如在某个决策上反而有所欠缺，至少不像故事情节中的某些部分那样吸引人。您刚刚说故事的过程是吸引人的，这反而不是证明看书的吸引力在于结局，我也想知道结局是怎样的（这是个反问）。
因为这个故事，其过程是精彩的，比如故事中那个老人的经历是精彩的，但这并不意味着结局不重要。如果把这个故事放在整个世界中看，人生最终的结局都是死亡，那么按照您的说法，是死亡更重要，还是我们人成长的过程和经历更重要呢？我们必须要经历这个过程，从读书人的角度看，语言文字都有其深层意义。只有我们的过程精彩，我们的人生才会更好，这不正说明过程更重要吗？我们并没有否定过程的重要性，只是认为结果同样重要。您方有没有关于“重要”的定义标准？结果重要，因为结果是情感体验的关键落点、主题思想的有力彰显以及现实启示的有效传达。我们在承认结果重要的同时，没有否认故事的过程重要。如果在某种假设情况下，您怎么看待呢？
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双方讨论流程
- 反方二辩：提出大多数读者认为故事中人物的经历更吸引人，故事结局在某些决策上有所欠缺，不如故事情节部分吸引人；以故事中老人的经历为例，说明过程精彩不意味着结局不重要；从人生最终结局是死亡，探讨成长过程和经历更重要；询问正方关于“重要”的定义标准。
- 正方一辩：认为结果重要，因为结果是情感体验的关键落点、主题思想的有力彰显以及现实启示的有效传达；表示承认结果重要的同时，没有否认故事的过程重要；提出在某种假设情况下的思考。
辩题为：故事的结局重要 vs 故事的结局不重要
环节：反方一辩 · 开篇陈词
谢谢主席及各位，今天我方的观点是故事的结局不重要。
故事是人类对一系列事件的叙述与创作，而结局只是故事发展到最后的一个阶段和结果。判断结局是否重要，应考量故事的价值、体验以及对现实生活的影响。
首先，故事的核心在于过程中的体验与感悟。我们的体验是延续不断的，在死亡之前，我们的故事一直在延续，而所谓的结局，不过是不同立场、想法不同导向的结果。小时候闯祸后的结局还重要吗？书中最后一次考试还重要吗？你心中那个“白玉芳”的结局还重要吗？10 年前的结局，对于 10 年后的我而言，不过只是一个阶段性的节点。就如同我因为没完成作业而在学校受罚，当时觉得天塌了，可过后再看，那也只是一件小事。
其次，从受众角度来看，不同的结局往往并不削弱故事的魅力及影响力。比如，妈妈说我考到 90 分就给我买一个玩具，可我最后没考到这个分数，但妈妈看到了我努力的过程，还是给我买了玩具。故事的结局是得到了玩具，可结局真的重要吗？并不重要，比起玩具，我更在乎自己的努力和妈妈的爱。《西游记》的故事大家都知道，历经整整 81 难，唐僧师徒四人最后取得真经，修成正果。可是一味地强调故事的结局重要，这就好比认为国产游戏只要有个好结局就万事大吉了。若没有取得真经，修成圣佛，我们就能否定这一路历经的 81 难的艰辛吗？我们能忘记那个会 72 变、嫉恶如仇，对百姓说“你们只管把我捏在手里，若有人追打你们就攥紧拳头大喊一声，齐天大圣，我来救你们”的孙悟空吗？
最后，故事作为人类文化与思想的载体，其对现实生活的启示意义也并非取决于结局。无论是“云雾以山”，还是“在云吃吧”（此处表述不太明确），我们都知道，无论那座山到底如何，重要的是其中的精神和对事情的处理方式。
综上所述，无论是从故事的价值体现、受众的阅读体验，还是从其对现实生活的影响来看，我方认为故事的结局不重要，谢谢。
辩题为：故事的结局重要 vs 故事的结局不重要
环节：反方一辩 · 开篇陈词
谢谢主席及各位，今天我方的观点是故事的结局不重要。
故事是人类对一系列事件的叙述与创作，而结局只是故事发展到最后的一个阶段和结果。判断结局是否重要，应考量故事的价值、体验以及对现实生活的影响。
首先，故事的核心在于过程中的体验与感悟。我们的体验是延续不断的，在死亡之前，我们的故事一直在延续，而所谓的结局，不过是不同立场、想法不同导向的结果。小时候闯祸后的结局还重要吗？书中最后一次考试还重要吗？你心中那个“白玉芳”的结局还重要吗？10 年前的结局，对于 10 年后的我而言，不过只是一个阶段性的节点。就如同我因为没完成作业而在学校受罚，当时觉得天塌了，可过后再看，那也只是一件小事。
其次，从受众角度来看，不同的结局往往并不削弱故事的魅力及影响力。比如，妈妈说我考到 90 分就给我买一个玩具，可我最后没考到这个分数，但妈妈看到了我努力的过程，还是给我买了玩具。故事的结局是得到了玩具，可结局真的重要吗？并不重要，比起玩具，我更在乎自己的努力和妈妈的爱。《西游记》的故事大家都知道，历经整整 81 难，唐僧师徒四人最后取得真经，修成正果。可是一味地强调故事的结局重要，这就好比认为国产游戏只要有个好结局就万事大吉了。若没有取得真经，修成圣佛，我们就能否定这一路历经的 81 难的艰辛吗？我们能忘记那个会 72 变、嫉恶如仇，对百姓说“你们只管把我捏在手里，若有人追打你们就攥紧拳头大喊一声，齐天大圣，我来救你们”的孙悟空吗？
最后，故事作为人类文化与思想的载体，其对现实生活的启示意义也并非取决于结局。无论是“云雾以山”，还是“在云吃吧”（此处表述不太明确），我们都知道，无论那座山到底如何，重要的是其中的精神和对事情的处理方式。
综上所述，无论是从故事的价值体现、受众的阅读体验，还是从其对现实生活的影响来看，我方认为故事的结局不重要，谢谢。
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重要概念定义
- 故事：人类对一系列事件的叙述与创作。
- 结局：故事发展到最后的一个阶段和结果。
判断标准
考量故事的价值、体验以及对现实生活的影响来判断结局是否重要。
分论点与事实佐证
- 分论点 1：故事的核心在于过程中的体验与感悟。
- 事实佐证：小时候闯祸、书中最后一次考试、“我”因没完成作业受罚、妈妈看到“我”努力的过程后给“我”买玩具等例子。
- 分论点如何服务于判断标准：通过这些例子说明故事中的体验和感悟在过程中，结局只是阶段性节点，强调过程的重要性，从而论证结局不重要。
- 分论点 2：从受众角度来看，不同的结局往往并不削弱故事的魅力及影响力。
- 事实佐证：妈妈虽未看到“我”考到 90 分的结局，但看到努力过程后仍给买玩具；《西游记》中若没有取得真经的结局，也不能否定一路历经的艰辛和孙悟空的形象。
- 分论点如何服务于判断标准：以这些例子说明不同结局不影响故事的魅力和影响力，进而说明结局不重要。
- 分论点 3：故事作为人类文化与思想的载体，其对现实生活的启示意义也并非取决于结局。
- 事实佐证：“云雾以山”“在云吃吧”（表述不太明确）的例子。
- 分论点如何服务于判断标准：通过这些例子表明故事的启示意义在于其中的精神和处理方式，而非结局，以此论证结局不重要。
结论
无论是从故事的价值体现、受众的阅读体验，还是从其对现实生活的影响来看，故事的结局不重要。
本环节金句
- “故事的核心在于过程中的体验与感悟。我们的体验是延续不断的，在死亡之前，我们的故事一直在延续，而所谓的结局，不过是不同立场、想法不同导向的结果。”
- “从受众角度来看，不同的结局往往并不削弱故事的魅力及影响力。”
- “故事作为人类文化与思想的载体，其对现实生活的启示意义也并非取决于结局。”
正方二辩：我方观点是故事的结局重要。您说故事的结局不重要，可我方认为结局是对整个故事过程的总结和升华。如果没有一个合适的结局，就像一个不完整的旅程。比如您提到您的妈妈，无论您考得好坏，您的妈妈都会给您做饭。那么，您是否认为从结局可以推断前期呢？在没有做这件事情之前，您能知道它的结局是什么吗？首先，您说您妈妈说不会给您买东西，可我方说的是妈妈仍然会给买。我们今天讨论的辩题是故事的结局重不重要，而不是已知未来的结局重不重要。就像孙悟空他们经过九九八十一难，最后取得真经，无论是否取得真经，他们都会经历那八十一难。这难道不是说明结局的重要性吗？
反方一辩：（此部分反方一辩的回应内容较少且不太明确）
正方二辩：我方观点是故事的结局重要。您说故事的结局不重要，可我方认为结局是对整个故事过程的总结和升华。如果没有一个合适的结局，就像一个不完整的旅程。比如您提到您的妈妈，无论您考得好坏，您的妈妈都会给您做饭。那么，您是否认为从结局可以推断前期呢？在没有做这件事情之前，您能知道它的结局是什么吗？首先，您说您妈妈说不会给您买东西，可我方说的是妈妈仍然会给买。我们今天讨论的辩题是故事的结局重不重要，而不是已知未来的结局重不重要。就像孙悟空他们经过九九八十一难，最后取得真经，无论是否取得真经，他们都会经历那八十一难。这难道不是说明结局的重要性吗？
反方一辩：（此部分反方一辩的回应内容较少且不太明确）
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双方讨论流程
正方二辩通过举例，如妈妈对孩子的态度、孙悟空取经的经历等，来论证故事的结局重要。正方认为结局是对整个故事过程的总结和升华，没有合适的结局就像不完整的旅程，并提出从结局可以推断前期，强调今天讨论的是故事的结局重不重要，而不是已知未来的结局重不重要。反方一辩的回应内容较少且不太明确。
本环节金句
- “结局是对整个故事过程的总结和升华。如果没有一个合适的结局，就像一个不完整的旅程。”
- “我们今天讨论的辩题是故事的结局重不重要，而不是已知未来的结局重不重要。”
- “就像孙悟空他们经过九九八十一难，最后取得真经，无论是否取得真经，他们都会经历那八十一难。这难道不是说明结局的重要性吗？”
进环节，我方一点提成方面，谢谢。接下来首先继续申报。
如我方一辩所说，在《老人与海》当中，老人虽然带走了一个骨架，但是他与鲨鱼搏斗的过程，最后的坚持才是作品的主题。若主题改变，其表达则会大相径庭。这体现了结局的关键作用，对于故事结构而言，我方承认过程的重要性，但结局对整个过程具有总结和定性的作用。
在我们看来，比如像一些情况，如果故事的结局处理不当或不合理，即便情节充满启发，作为读者也会感到失望。所以，我认为结局赋予了整体故事过程以意义和价值，是关键环节，决定了故事在人心中的形态。
进环节，我方一点提成方面，谢谢。接下来首先继续申报。
如我方一辩所说，在《老人与海》当中，老人虽然带走了一个骨架，但是他与鲨鱼搏斗的过程，最后的坚持才是作品的主题。若主题改变，其表达则会大相径庭。这体现了结局的关键作用，对于故事结构而言，我方承认过程的重要性，但结局对整个过程具有总结和定性的作用。
在我们看来，比如像一些情况，如果故事的结局处理不当或不合理，即便情节充满启发，作为读者也会感到失望。所以，我认为结局赋予了整体故事过程以意义和价值，是关键环节，决定了故事在人心中的形态。
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正方二辩 · 质询小结
- 攻击：
- 以《老人与海》为例，指出老人与鲨鱼搏斗的过程虽重要，但结局的坚持是作品主题，若主题改变，表达会大相径庭，强调结局的关键作用。
- 提出若故事结局处理不当或不合理，即便情节充满启发，读者也会感到失望，进一步说明结局赋予故事过程意义和价值，是关键环节，决定故事在人心中的形态。
- 防御：
- 承认过程的重要性，但强调结局对整个过程具有总结和定性的作用。
本环节金句
- “如我方一辩所说，在《老人与海》当中，老人虽然带走了一个骨架，但是他与鲨鱼搏斗的过程，最后的坚持才是作品的主题。”
- “在我们看来，比如像一些情况，如果故事的结局处理不当或不合理，即便情节充满启发，作为读者也会感到失望。”
- “所以，我认为结局赋予了整体故事过程以意义和价值，是关键环节，决定了故事在人心中的形态。”
辩题为：故事的结局重要 vs 故事的结局不重要
环节：对辩
正方四辩与反方四辩进行对辩，时间为 1 分 30 秒，双方以交替形式轮流发言，辩者无权终止未完成的言论。双方时间分开进行。一方发言完毕后，另一方可继续发言，直到剩余时间用完为止。时间剩余 30 秒时予以提醒，时间到，立即停止发言。由正方开始。
正方：昨天，刚才二辩的问题很奇怪。首先有一个问题，如何正确过完自己的一生？所谓速度是整体，基础造力支持平台施工创新，不是人来识别，就是说人都没有过完自己的一生。而死亡是一个未来的结局，当然死亡是亡，但死亡的方式是一个结局。什么死亡是最困难的？有人说能面天天红毛，或者送女孩子。像革命英雄那些，他们的人生历程，他们的行为体现了结局。
反方：您提到死亡，您认为死亡有什么作用？您会觉得您家的鳄鱼娱乐？我想请问，你们是怎样定义这个结局的？什么，到底是什么？
辩题为：故事的结局重要 vs 故事的结局不重要
环节：对辩
正方四辩与反方四辩进行对辩，时间为 1 分 30 秒，双方以交替形式轮流发言，辩者无权终止未完成的言论。双方时间分开进行。一方发言完毕后，另一方可继续发言，直到剩余时间用完为止。时间剩余 30 秒时予以提醒，时间到，立即停止发言。由正方开始。
正方：昨天，刚才二辩的问题很奇怪。首先有一个问题，如何正确过完自己的一生？所谓速度是整体，基础造力支持平台施工创新，不是人来识别，就是说人都没有过完自己的一生。而死亡是一个未来的结局，当然死亡是亡，但死亡的方式是一个结局。什么死亡是最困难的？有人说能面天天红毛，或者送女孩子。像革命英雄那些，他们的人生历程，他们的行为体现了结局。
反方：您提到死亡，您认为死亡有什么作用？您会觉得您家的鳄鱼娱乐？我想请问，你们是怎样定义这个结局的？什么，到底是什么？
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正方：昨天，刚才二辩的问题很奇怪。首先有一个问题，如何正确过完自己的一生？所谓速度是整体，基础造力支持平台施工创新，不是人来识别，就是说人都没有过完自己的一生。而死亡是一个未来的结局，当然死亡是亡，但死亡的方式是一个结局。什么死亡是最困难的？有人说能面天天红毛，或者送女孩子。像革命英雄那些，他们的人生历程，他们的行为体现了结局。
反方：您提到死亡，您认为死亡有什么作用？您会觉得您家的鳄鱼娱乐？我想请问，你们是怎样定义这个结局的？什么，到底是什么？
在这段对辩中，双方的讨论流程如下：
- 正方以如何正确过完一生引出死亡是未来的结局，并提及死亡的方式是一种结局，还提到像革命英雄的人生历程和行为体现了结局，但表述较为混乱和难以理解。
- 反方针对正方提到的死亡进行提问，询问死亡的作用以及如何定义结局。
辩题为：故事的结局重要 vs 故事的结局不重要
环节：对辩
对方认为，在复杂的论述之后，对于结局的定义存在疑问。究竟是做了一件自认为重要的事就是结局，还是一生平淡无奇但已然逝去也算结局。还指出，在论证所有结果时，如果已经知道结局，是否还会按原计划去做之前的事，这一点未论证清楚。今天的情况是，辩题是故事的结局重要与不重要，而对方以故事的结局提前知道结局来推理是否会做前面的事情。另外，对方提到己方曾说开端和结局一样重要，那么如何论证结局更重要，这是对方自己提出的问题。首先，提到死亡是结局。
辩题为：故事的结局重要 vs 故事的结局不重要
环节：对辩
对方认为，在复杂的论述之后，对于结局的定义存在疑问。究竟是做了一件自认为重要的事就是结局，还是一生平淡无奇但已然逝去也算结局。还指出，在论证所有结果时，如果已经知道结局，是否还会按原计划去做之前的事，这一点未论证清楚。今天的情况是，辩题是故事的结局重要与不重要，而对方以故事的结局提前知道结局来推理是否会做前面的事情。另外，对方提到己方曾说开端和结局一样重要，那么如何论证结局更重要，这是对方自己提出的问题。首先，提到死亡是结局。
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在这场对辩中，双方讨论流程如下：
- 对方对结局的定义提出疑问，包括做了自认为重要的事是否算结局，一生平淡逝去是否算结局。
- 对方指出在论证所有结果时，若已知结局是否还会按原计划做事未论证清楚。
- 对方认为辩题是故事的结局重要与不重要，而己方以提前知道结局来推理是否会做前面的事情存在问题。
- 对方提出己方曾说开端和结局一样重要，询问如何论证结局更重要。
- 对方提到死亡是结局。
辩题为：故事的结局重要 vs 故事的结局不重要
正方三辩盘问反方：
首先，为每个人的结局，其次，这是基于我们已知结局的情况。从我们正方的角度，这其间存在一些问题。比如，这同学每天听到一个不可思议的回答，说这是我的二方辩友给我的回答，难道你们不是事先讨论好的吗？
还有一个问题，什么是重于泰山的结局？该如何定义这个“重于泰山”？
下面进行盘问，每轮提问及回答时间为 30 秒，对方只能作答并避免反问。把控好时间，在规定时间结束后打断对方发言。时间剩余 30 秒时应立即停止发言，以保证公平和有序。
我想一下，以《西游记》为例，故事的结局是唐僧四人取得真经。如果没有这个结局，故事的逻辑又如何？又如何构建没有结局却有逻辑的《西游记》呢？
对方表示自己说的是结局不重要，而不是故事可以没有结局。比如知道《西游记》中师徒四人经过九九八十一难取得真经是故事的结局，但不能完整叙述这八十一难具体是哪些。如果没有给出取得真经这个结局，又该如何定义这个故事呢？
您刚才提到考试，如果没有一个好的心态，那么您甘心自己的真心付出付诸东流吗？那您认为人生都是好的结局吗？难道坏的结局就不重要了吗？我努力做了一件事情，然后我失败了，我不后悔。这是一个定义人、定义一件事情做的好坏的问题，如果没有目标那又会怎样呢？
辩题为：故事的结局重要 vs 故事的结局不重要
正方三辩盘问反方：
首先，为每个人的结局，其次，这是基于我们已知结局的情况。从我们正方的角度，这其间存在一些问题。比如，这同学每天听到一个不可思议的回答，说这是我的二方辩友给我的回答，难道你们不是事先讨论好的吗？
还有一个问题，什么是重于泰山的结局？该如何定义这个“重于泰山”？
下面进行盘问，每轮提问及回答时间为 30 秒，对方只能作答并避免反问。把控好时间，在规定时间结束后打断对方发言。时间剩余 30 秒时应立即停止发言，以保证公平和有序。
我想一下，以《西游记》为例，故事的结局是唐僧四人取得真经。如果没有这个结局，故事的逻辑又如何？又如何构建没有结局却有逻辑的《西游记》呢？
对方表示自己说的是结局不重要，而不是故事可以没有结局。比如知道《西游记》中师徒四人经过九九八十一难取得真经是故事的结局，但不能完整叙述这八十一难具体是哪些。如果没有给出取得真经这个结局，又该如何定义这个故事呢？
您刚才提到考试，如果没有一个好的心态，那么您甘心自己的真心付出付诸东流吗？那您认为人生都是好的结局吗？难道坏的结局就不重要了吗？我努力做了一件事情，然后我失败了，我不后悔。这是一个定义人、定义一件事情做的好坏的问题，如果没有目标那又会怎样呢？
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双方讨论流程
- 正方质疑反方回答的一致性，提出是否事先讨论好的问题。
- 正方询问如何定义“重于泰山”的结局。
- 正方以《西游记》为例，质疑没有结局如何构建有逻辑的故事。
- 正方针对反方认为结局不重要而非故事没有结局的观点，提出若没有给出取得真经的结局该如何定义故事的问题。
- 正方提到考试，质疑没有好心态是否甘心付出白费，并询问人生结局是否都是好的，以及坏的结局是否不重要，还提到努力做事失败但不后悔，进而探讨定义人及事情好坏的问题，以及没有目标会怎样的问题。
本环节金句
- “如果没有这个结局，故事的逻辑又如何？又如何构建没有结局却有逻辑的《西游记》呢？”
- “对方表示自己说的是结局不重要，而不是故事可以没有结局。”
- “我努力做了一件事情，然后我失败了，我不后悔。”
张，请问一下，我听到现在，我还未从你方观点和发言中听到所谓的开端、过程、结果都重要，但我永远不知道为什么结局更重要，政策的体现在哪个地方，重要的程度不一样。我们在辩论中说到的是，当然，我们并不否认故事的开端与过程同样重要，这里的同样重要，并不是说开端和过程的重要程度是一样的，我们只是在表达，我们在认为故事的结局重要的同时，依然承认故事的开端与过程是重要的。你怎样定义重要程度？重要程度是你如何去理解。在这一过程中，我们所做的比结果得到的，那我是不是可以认为每个人理解不同，那他的结局重要性就不同，一个人可以认为它重要，一个人可以认为那也重要。我方的立场是我方认为故事的结局是重要的，那你刚刚的话为什么没有体现和结局一定是重要的，我们认为是重要呢？然后我引用一个例子，你如果说对方辩友应该看过吧。我就简单叙述一下这部电影，它一开始并没有结局，它讲述的是片中男女主，他们从一开始的高中时期相识到大学之后的恋爱过程，但是电影的结束并没有讲述他们最后是否还在一起。他们只是举办了一场婚礼，在最后的结局，并没有表明男主角的情况。既然你方都说了这部电影没有结局，那我们怎么能去论证这部结局重要？这部电影的结局是否重要，这个根本就不成立了。
张，请问一下，我听到现在，我还未从你方观点和发言中听到所谓的开端、过程、结果都重要，但我永远不知道为什么结局更重要，政策的体现在哪个地方，重要的程度不一样。我们在辩论中说到的是，当然，我们并不否认故事的开端与过程同样重要，这里的同样重要，并不是说开端和过程的重要程度是一样的，我们只是在表达，我们在认为故事的结局重要的同时，依然承认故事的开端与过程是重要的。你怎样定义重要程度？重要程度是你如何去理解。在这一过程中，我们所做的比结果得到的，那我是不是可以认为每个人理解不同，那他的结局重要性就不同，一个人可以认为它重要，一个人可以认为那也重要。我方的立场是我方认为故事的结局是重要的，那你刚刚的话为什么没有体现和结局一定是重要的，我们认为是重要呢？然后我引用一个例子，你如果说对方辩友应该看过吧。我就简单叙述一下这部电影，它一开始并没有结局，它讲述的是片中男女主，他们从一开始的高中时期相识到大学之后的恋爱过程，但是电影的结束并没有讲述他们最后是否还在一起。他们只是举办了一场婚礼，在最后的结局，并没有表明男主角的情况。既然你方都说了这部电影没有结局，那我们怎么能去论证这部结局重要？这部电影的结局是否重要，这个根本就不成立了。
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双方讨论流程
- 反方三辩质疑正方未阐明结局更重要的体现及政策的体现，以及重要程度的定义。
- 反方三辩提出每个人对重要程度的理解不同，结局重要性也因人而异。
- 反方三辩以一部电影为例，指出电影未明确讲述男女主最终是否在一起，认为该电影结局的重要性无法论证。
本环节金句
- “我听到现在，我还未从你方观点和发言中听到所谓的开端、过程、结果都重要，但我永远不知道为什么结局更重要，政策的体现在哪个地方，重要的程度不一样。”
- “在这一过程中，我们所做的比结果得到的，那我是不是可以认为每个人理解不同，那他的结局重要性就不同，一个人可以认为它重要，一个人可以认为那也重要。”
- “既然你方都说了这部电影没有结局，那我们怎么能去论证这部结局重要？这部电影的结局是否重要，这个根本就不成立了。”
刚才对方四辩说询问的是结局是什么，我方认为结局并非结束，而是从故事中得到了什么，结局应由讲述者决定。还有，对方提到在某个故事中，男主未出现在婚礼情节上，这个故事并未给出结局，所以不能以此讨论重点是否正确。另外，以《西游记》为例，师徒四人经历九九八十一难后取得真经，这就是故事的结局。如果他们没有取得真经，还会吸引众多读者去阅读吗？倘若最后他们没有取得真经，那么在笔者看来，前面经历的九九八十一难就如同浪费时间。
刚才对方四辩说询问的是结局是什么，我方认为结局并非结束，而是从故事中得到了什么，结局应由讲述者决定。还有，对方提到在某个故事中，男主未出现在婚礼情节上，这个故事并未给出结局，所以不能以此讨论重点是否正确。另外，以《西游记》为例，师徒四人经历九九八十一难后取得真经，这就是故事的结局。如果他们没有取得真经，还会吸引众多读者去阅读吗？倘若最后他们没有取得真经，那么在笔者看来，前面经历的九九八十一难就如同浪费时间。
可能是一个 11。同点 7 体小时时间 1 分 30 秒，时间是 30 秒时都平同事提醒间到，具体请请发言，有请。第一，反方四辩针对正方四辩提出的一个问题进行探讨，正方四辩认为怎么死是结果，但反方四辩认为怎么死应该是一个过程，死亡才是结果，这一点毋庸置疑。第二，刚刚提到的《我们的婚礼》这部电影，对方辩友对于电影最后景点的说法，反方三辩认为是对的。反方三辩观看这部电影后，更加喜好这部电影的珍贵之处在于它的开端和过程，即男女主角的美好生活，这让反方三辩更加投入这部电影，而不是去思考它拥有怎样的结局。反方三辩认为结局都是由观众自己定义的，对于这部电影来讲，结局不重要，重要的是观众对于过程的感悟。
可能是一个 11。同点 7 体小时时间 1 分 30 秒，时间是 30 秒时都平同事提醒间到，具体请请发言，有请。第一，反方四辩针对正方四辩提出的一个问题进行探讨，正方四辩认为怎么死是结果，但反方四辩认为怎么死应该是一个过程，死亡才是结果，这一点毋庸置疑。第二，刚刚提到的《我们的婚礼》这部电影，对方辩友对于电影最后景点的说法，反方三辩认为是对的。反方三辩观看这部电影后，更加喜好这部电影的珍贵之处在于它的开端和过程，即男女主角的美好生活，这让反方三辩更加投入这部电影，而不是去思考它拥有怎样的结局。反方三辩认为结局都是由观众自己定义的，对于这部电影来讲，结局不重要，重要的是观众对于过程的感悟。
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攻击和防御的概括
- 针对正方四辩提出的“怎么死是结果”，反方四辩认为“怎么死是过程，死亡才是结果”。
- 以电影《我们的婚礼》为例，反方三辩认为其珍贵之处在于开端和过程，自己更加投入其中，而不是结局，且结局是由观众自己定义的，强调对于这部电影结局不重要，重要的是观众对过程的感悟。
辩题为：故事的结局重要 vs 故事的结局不重要
环节：自由辩论
正方：我方认为故事的结局是重要的。比如《西游记》，历经九九八十一难，最终取得真经这个好的结果，这说明结果是重要的。如果没有取得真经这个美好的结局，那么之前的九九八十一难是不是就相当于在浪费时间呢？还有，对方提到有些作品中男主人公没有被写进电视的结局，只是描述了他们在一起生活的美好瞬间，这其实下意识地表明人们希望男女主人公有一个好的结局，这就说明了结局的重要性。比如有些电影把美好的结局留给观众自己去想象，这也证明了结局的重要性。这个电视的过程和结局是有关联的，需要结合过程才能得到结局，所以先有过程才有结局。我方认为一个作品的精彩是由结局和过程两部分构成的。
反方：我方认为结局不重要。比如有些电影，男主最后回忆的是他们的过程，已经不在意结局了。而且不是所有作品的过程都好看，如果一个作品只有一个结局，过程很烂，知道了结局或者作品公开了结局，这个作品要怎么发展呢？有些人是因为结局才去看作品，但我方认为只有过程重要，一个作品只有过程吸引人才是好作品。假如过程不好，结局再好也没用。对方辩友强调因为结局精彩，那一个坏的结局就没有意义了吗？不就代表结局没有意义吗？
此时，正方时间到，反方还有 1 分 42 秒的发言时间。反方：刚刚的对方辩友，第四辩说了，如果一个作品的结局已知，但过程很烂，在观看这样一部烂片时，过程和开发都烂了，还有心情去看吗？还会想着它的结局吗？结局，那时候没错，钱已经白花了。过程享受不了，哪来的结局？对方辩友一直在强调因为好的结局，那我想问，一个坏的结局就没有意义了吗？那坏的结局没有意义，不就代表结局没有意义吗？
辩题为：故事的结局重要 vs 故事的结局不重要
环节：自由辩论
正方：我方认为故事的结局是重要的。比如《西游记》，历经九九八十一难，最终取得真经这个好的结果，这说明结果是重要的。如果没有取得真经这个美好的结局，那么之前的九九八十一难是不是就相当于在浪费时间呢？还有，对方提到有些作品中男主人公没有被写进电视的结局，只是描述了他们在一起生活的美好瞬间，这其实下意识地表明人们希望男女主人公有一个好的结局，这就说明了结局的重要性。比如有些电影把美好的结局留给观众自己去想象，这也证明了结局的重要性。这个电视的过程和结局是有关联的，需要结合过程才能得到结局，所以先有过程才有结局。我方认为一个作品的精彩是由结局和过程两部分构成的。
反方：我方认为结局不重要。比如有些电影，男主最后回忆的是他们的过程，已经不在意结局了。而且不是所有作品的过程都好看，如果一个作品只有一个结局，过程很烂，知道了结局或者作品公开了结局，这个作品要怎么发展呢？有些人是因为结局才去看作品，但我方认为只有过程重要，一个作品只有过程吸引人才是好作品。假如过程不好，结局再好也没用。对方辩友强调因为结局精彩，那一个坏的结局就没有意义了吗？不就代表结局没有意义吗？
此时，正方时间到，反方还有 1 分 42 秒的发言时间。反方：刚刚的对方辩友，第四辩说了，如果一个作品的结局已知，但过程很烂，在观看这样一部烂片时，过程和开发都烂了，还有心情去看吗？还会想着它的结局吗？结局，那时候没错，钱已经白花了。过程享受不了，哪来的结局？对方辩友一直在强调因为好的结局，那我想问，一个坏的结局就没有意义了吗？那坏的结局没有意义，不就代表结局没有意义吗？
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双方讨论流程
- 正方：
- 以《西游记》为例，说明取得真经的美好结局体现结局重要，若没有好结局，之前的磨难似浪费时间。
- 提到有些作品虽未明确写出结局但人们希望男女主有好结局，以及有些电影把美好结局留给观众想象，以此证明结局重要，且认为作品由结局和过程构成，过程与结局有关联，先有过程才有结局。
- 反方：
- 以有些电影男主回忆过程不在意结局为例，说明结局不重要。
- 提出若作品过程不好，结局再好也无用，只有过程吸引人的作品才是好作品，质疑若作品过程烂，是否还会在意结局。
- 再次强调坏结局没有意义则代表结局没有意义。
本环节金句
- “如果没有取得真经这个美好的结局，那么之前的九九八十一难是不是就相当于在浪费时间呢？”
- “有些人是因为结局才去看作品，但我方认为只有过程重要，一个作品只有过程吸引人才是好作品。”
- “对方辩友一直在强调因为好的结局，那我想问，一个坏的结局就没有意义了吗？那坏的结局没有意义，不就代表结局没有意义吗？”
我们都知道作为四大名著之一的《红楼梦》，其描写了诸多方面，如文化、服饰等，而曹雪芹对这部书的情感表达是没有明确结果的。在我们的讨论中，应该将故事和结局的问题讨论清楚。从小到大，有许多精彩的过程，正是这些过程构成了结果。以《红楼梦》为例，即便如高鹗续写的结局，也是基于前面的内容一点一点深挖、分析而写出的。虽然很多人喜欢这个结局，但无人能复原曹雪芹那种文风与层次。这说明过程很重要，它所带来的文化以及伦理思考，还有其中描写的宫廷豪华、盛宴等，都是重要的部分。难道结局就能掩盖前面的种种吗？而这中间的荣华富贵，带给我们的是人生思考。所以，我们坚持认为过程比结果更重要。
还有《西游记》，如果西游记中师徒四人最后没有取得真经，那么他们经历的八十一难难道是白费吗？当然不是，在这九九八十一难中，他们每个人都有所收获，包括唐僧、白龙马、孙悟空等。在这过程中，他们找到了自己人生的意义。
我们都知道作为四大名著之一的《红楼梦》，其描写了诸多方面，如文化、服饰等，而曹雪芹对这部书的情感表达是没有明确结果的。在我们的讨论中，应该将故事和结局的问题讨论清楚。从小到大，有许多精彩的过程，正是这些过程构成了结果。以《红楼梦》为例，即便如高鹗续写的结局，也是基于前面的内容一点一点深挖、分析而写出的。虽然很多人喜欢这个结局，但无人能复原曹雪芹那种文风与层次。这说明过程很重要，它所带来的文化以及伦理思考，还有其中描写的宫廷豪华、盛宴等，都是重要的部分。难道结局就能掩盖前面的种种吗？而这中间的荣华富贵，带给我们的是人生思考。所以，我们坚持认为过程比结果更重要。
还有《西游记》，如果西游记中师徒四人最后没有取得真经，那么他们经历的八十一难难道是白费吗？当然不是，在这九九八十一难中，他们每个人都有所收获，包括唐僧、白龙马、孙悟空等。在这过程中，他们找到了自己人生的意义。
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重要概念定义
- 故事：通过叙述的方式讲一个带有情节的事件。
- 结局：故事的最后部分，是故事中各种情节发展的最终结果。
- 过程：故事从开始到结束之间所经历的一系列情节和事件。
判断标准
故事中过程所带来的价值是否超过结局所带来的价值。
分论点与事实佐证
- 《红楼梦》的过程具有重要价值。
- 事实佐证：《红楼梦》描写了诸多方面，如文化、服饰等，曹雪芹对这部书的情感表达没有明确结果，高鹗续写的结局虽有人喜欢，但无人能复原曹雪芹的文风与层次，且过程所带来的文化以及伦理思考，还有其中描写的宫廷豪华、盛宴等都是重要部分。
- 分论点如何服务于判断标准：通过阐述《红楼梦》中过程所包含的丰富内容和重要价值，说明故事的过程比结局更重要，符合判断标准中过程的价值超过结局的价值。
- 《西游记》的过程使人物有所收获并找到人生意义。
- 事实佐证：《西游记》中师徒四人经历八十一难，每个人都有所收获，在过程中找到了自己人生的意义，即便最后没有取得真经，八十一难也并非白费。
- 分论点如何服务于判断标准：以《西游记》中师徒四人在过程中的收获和对人生意义的找寻，强调过程的重要性，超过了取得真经这一结局的重要性，符合判断标准。
结论
通过对《红楼梦》和《西游记》的分析，我们可以看出故事的过程所带来的价值超过了结局所带来的价值，因此过程比结果更重要。
本环节金句
- “虽然很多人喜欢这个结局，但无人能复原曹雪芹那种文风与层次。”
- “难道结局就能掩盖前面的种种吗？”
- “在这九九八十一难中，他们每个人都有所收获，在这过程中，他们找到了自己人生的意义。”
在今天的讨论中，我们的团队精神得以体现。首先，一个完整的作品是一个完整的过程，问题若未解决，那么这个作品是不完整的。我们正方从未否定过结局不重要这一点，然而反方一直在回避结局不重要的问题，只是一味强调过程，且没有进行同等水平的比较。
我认为，结局重要的意义在于它会给一个过程一个合理的方向。如果我们每个人都需要去选择一个好结局或坏结局，以此来秉持自己的道路，那么结局的作用和意义远大于过程。因为过程并非如现在这般，不知你们是否了解信息苦的情况。他之所以一直坚持一个原因，那是因为他坚信那个原始的你。如果我们每个人都不在意结局，而只注重渺小的过程，这种娱乐时尚主义的心态并不好。就像如果抗日战争中，如果我们不在意最终的胜利，那么那些牺牲就会变得毫无意义。
我们每个人都应该像之前那样，为自己选择一个好的结局。就如《西游记》，如果没有结局，我们是否还会如此关注？也许在经历了三打白骨精或打败其他妖怪之后，每一场类似的情节都是一个过程，但结局同样重要。还有关于好坏结局，反方二辩，您认为呢？
在今天的讨论中，我们的团队精神得以体现。首先，一个完整的作品是一个完整的过程，问题若未解决，那么这个作品是不完整的。我们正方从未否定过结局不重要这一点，然而反方一直在回避结局不重要的问题，只是一味强调过程，且没有进行同等水平的比较。
我认为，结局重要的意义在于它会给一个过程一个合理的方向。如果我们每个人都需要去选择一个好结局或坏结局，以此来秉持自己的道路，那么结局的作用和意义远大于过程。因为过程并非如现在这般，不知你们是否了解信息苦的情况。他之所以一直坚持一个原因，那是因为他坚信那个原始的你。如果我们每个人都不在意结局，而只注重渺小的过程，这种娱乐时尚主义的心态并不好。就像如果抗日战争中，如果我们不在意最终的胜利，那么那些牺牲就会变得毫无意义。
我们每个人都应该像之前那样，为自己选择一个好的结局。就如《西游记》，如果没有结局，我们是否还会如此关注？也许在经历了三打白骨精或打败其他妖怪之后，每一场类似的情节都是一个过程，但结局同样重要。还有关于好坏结局，反方二辩，您认为呢？
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重要概念定义
- 故事的结局：故事发展的最终结果。
判断标准
- 结局是否给故事的过程提供合理方向。
- 结局的作用和意义是否大于过程。
- 结局是否对整个故事的价值产生重要影响。
分论点与事实佐证
- 结局给过程提供合理方向。
- 事实佐证：如果我们每个人都需要去选择一个好结局或坏结局，以此来秉持自己的道路，那么结局的作用和意义远大于过程。
- 分论点如何服务于判断标准：说明结局为过程提供了方向，符合判断标准中结局是否给故事的过程提供合理方向。
- 结局的作用和意义大于过程。
- 事实佐证：如果我们每个人都不在意结局，而只注重渺小的过程，这种娱乐时尚主义的心态并不好。就像如果抗日战争中，如果我们不在意最终的胜利，那么那些牺牲就会变得毫无意义。
- 分论点如何服务于判断标准：通过举例说明结局的重要性大于过程，符合判断标准中结局的作用和意义是否大于过程。
- 结局对整个故事的价值产生重要影响。
- 事实佐证：就如《西游记》，如果没有结局，我们是否还会如此关注？也许在经历了三打白骨精或打败其他妖怪之后，每一场类似的情节都是一个过程，但结局同样重要。
- 分论点如何服务于判断标准：以《西游记》为例，说明结局对故事的价值有重要影响，符合判断标准中结局是否对整个故事的价值产生重要影响。
结论
故事的结局是重要的，它给故事的过程提供合理方向，其作用和意义大于过程，对整个故事的价值产生重要影响。
本环节金句
- “结局重要的意义在于它会给一个过程一个合理的方向。”
- “如果我们每个人都不在意结局，而只注重渺小的过程，这种娱乐时尚主义的心态并不好。”
- “就像如果抗日战争中，如果我们不在意最终的胜利，那么那些牺牲就会变得毫无意义。”
创建一个辩论计时器
