辩题为：卷学历是明智选择 vs 卷学历不是明智选择 　　环节为：正方一辩 · 开篇立论

　　各位好，我方观点是卷学历是明智之举。首先要明确，我们辩题中提到的是卷学历而非学历内卷。美国人类学家克利福德·格尔茨在研究爪哇岛的农业经济时提出农业内卷化概念，它描述的是一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象，后来在其他领域被广泛引用，用于形容一种过度的非良性的内部竞争，往往会导致参与者压力过大，并可能造成资源的浪费。而作为网络热词的“内卷”，是在社会竞争加剧的背景下产生的，但卷学历是其中一种积极的良性竞争状态。竞争程度相对适度，是指人们通过正当的努力提升自己的竞争力。

　　因此，我方认为，卷并不等同于内卷，卷学历也不等同于学历内卷。卷学历无疑是一种良好的行为，而卷学历也是明智之举。对于大多数普通人来说，卷学历是回报更高、成本更低的向上发展途径。根据北京大学对高校毕业生就业薪资调查显示，博士学历的平均薪资为一万四千八百二十三元，中位数是 15000 元，月薪 86 元；硕士学历平均薪资是 10113 元，中位数是 9000 元，月薪 50 元；本科学历平均薪资是 5825 元，中位数是 5000 元，月薪 28 元；专科学历薪资是 3910 元，中位数是 3500 元，月薪减 20 元。学位越高，获得高工资的可能性就越大，得到物质满足的可能性越大。如果将经济基础、学历上的建树充实到个人，有了经济上的支撑，思想精神方面才能有所建树，卷学历无疑是很好的选择，并且它相较而言不受到家庭背景的限制，能够自主实现，成本更低。

　　其二，卷学历对于国家发展有着重要意义。卷学历能够提升国民素质，“十三五”期间，国民道德水准、文化素养、法制意识不断增强，公民具备科学素质的比例超过 10%，这与国民主体学历水平的提升有一定关联。整体国民教育水平提高，能够推动社会文化的进步，为国家的发展提供更广泛的人才基础，促进国家从人才大国向人才强国转变。卷学历有利于增强国际竞争力。中国 2021 年拥有大学文凭的人口超过 2.18 亿，相比 2010 年第六次全国人口普查结果增加近 1 亿人，高等教育毛入学率提升到 57.8%，高层次创新人才自主培养能力显著提升，全国在学研究生人数超过 330 万人，到 2022 年增加近一倍，为国家经济产业发展的人才之争提供了支撑，也提升了中国在国际上的竞争影响力。一个国家人才素质和创新能力是国际竞争力的重要体现，能够吸引更多国际资源、融合合作机会，推动国家更好地融入世界经济体系，提高国家的综合实力和国际地位。

　　综上所述，无论是在个人还是国家层面，卷学历均有正向意义。因此，我方认为卷学历是明智之举，谢谢。

　　在开始论述之前，我们先对卷学历这一概念进行明确的定义。卷学历指的是在教育和职业发展过程中，为了追求更高的学历和更好的工作机会而不断进行过度竞争的行为。这种行为往往伴随着牺牲个人健康、忽视个人兴趣和过度消耗社会资源的特点。因此，我方坚定地认为卷学历不是明智的选择。

　　原因如下： 　　1. 忽视个人发展多样性。首先，卷学历忽视了个人发展的多样性。每个人都有自己独特的兴趣和天赋，而卷学历往往迫使人们放弃这些，追求一个统一标准的高学历。这种单一的评价体系忽视了个人差异，限制了人们探索和发展自身潜力的可能性。 　　2. 损害身心健康。其次，卷学历对个人的身心健康造成严重损害。为了追求更高的学历，人们不得不长时间高强度地学习和工作，这不仅消耗了大量的时间和精力，还可能导致压力过大，健康受损，甚至出现心理问题。 　　3. 加剧社会不平等。再者，卷学历加剧社会不平等。教育资源是有限的，当所有人都在为了更高的学历而竞争时，那些没有足够资源的人将被边缘化，这不仅不公平，也不利于社会的科学发展。 　　4. 效率低下，资源浪费。最后，卷学历是一种效率极低的行为，它导致了教育资源的极大浪费。在追求高学历的过程中，许多人可能会重复学习相同的内容，或者学习那些与实际工作并不相关的知识，这不仅浪费了个人的时间，也浪费了社会的教育资源。

　　综上所述，我方认为卷学历不是明智的选择。我们鼓励人们根据自己的兴趣和能力去选择适合自己的发展道路，而不是盲目地追求高学历。这样的选择不仅有利于个人的全面发展，也有利于社会的多元化和和谐。对方辩友可能会提出高学历带来更好的就业岗位和更高的社会地位，但是我们必须指出，这种观点忽视了学历、能力之间的差异，以及社会对于不同类型人才的需求。我们期待在接下来的辩论中，对方能够提供更加有力的证据来支持他们的观点，而不是仅仅停留在表面的利益上。感谢反方一辩的精彩发言。

　　辩题为：卷学历是明智选择 vs 卷学历不是明智选择

　　正方二辩·攻辩·反方二/三辩

　　正方二辩：您好，我想请问正方二辩，您方辩友是否认为卷和内卷的意义相同不相同？ 　　反方二/三辩：不相同。 　　正方二辩：那您是如何论证和不想同的呢？ 　　反方二/三辩：卷可能是对自己个人标准的要求，是想提升自己的做法，而内卷则可能会将人带入焦虑的情绪。 　　正方二辩：那这样子的时候的话，您是肯定我方的观点对吧？我方的观点是卷是一种积极的学习状态，所以相对于您刚刚说的那样的话，那您就是认同我方观点的吧。那您再说一次论证内卷卷……（此处表述不太清晰） 　　正方二辩：我问第二个问题，您方辩友是否认为绝大多数的高中生在早上 5 点起来学习是卷？ 　　反方二/三辩：并没有。 　　正方二辩：那么在山河四省这样资源有限，名额有限的地方，不卷学历的话，如何想要获得想要的生活呢？想要的生活可以通过非常多的方面来实现。比如学习一种技能，提升自己，追求幸福生活。那么在他们资源这么紧缺，名额这么有限的情况下，所有的资源蛋糕都是有限的，那你不去努力，怎么能获得这样好的生活呢？你不去竞争，那也不是努力就一定能够获得好的生活，那你不努力的话，你怎么知道你能不能获得好的生活了？ 　　正方二辩：但是努力了也不一定能获得好的生活。刚刚我问过了，您方是否认为本科生已经烂大街了？ 　　反方二/三辩：并没有。 　　正方二辩：那么这样子的话，正能说明卷学历带来的好处呀，别人没有了，那我有，那我是不是更加的优越，那相对于他来说，那我获得的薪资是不是更高呢？获得薪资的标准并不是通过他的学历高不高来评判的，但是我方这有一个明确的数据，我方有个点。（此处表述不太清晰）二辩是不是要回答他提出的问题？那我再问你一句话，您是如何理解我家出了第一个时间到出口？（此处表述不太清晰）

　　感谢双方辩友，下面有请反方二辩新闻评论。

　　既然正方认为学历重要，那么请问学历能否完全代表一个人的能力？学历并不完全代表一个人的能力。那么在实际工作中是否遇到过高学历但低能力的情况？这种情况肯定是有的，比如在重大企业中都会存在。因为高学历者在各个能力方面并非都出类拔萃，虽然不能仅以能力来定，但这是社会和实践所体现出来的一种衡量标志。既然高学历不等于具有相应能力，既有高学历也有低能力的存在，那么为什么要追求高学历呢？是为了美好的生活吗？美好的生活并不一定必须通过高学历来满足。但是一个高学历的人，具有较强的处理问题的能力，在自己的物质基础上有更强烈的优势，所以在高学历上会有更强的幸福感和生活规划。

　　随着技术快速发展和新兴企业的兴起，职场对人才的需求不断变化。请问正方是否认为高学历总能满足这一点？高学历不一定能够完全满足，但绝大多数高学历的人是能够满足的，因为在专业领域，有的人学历是博士、硕士甚至更高。那么请问，对方认为追求学历是否是短期内为获得硕士、博士等证而进行的呢？我们说追求学历是一种良好的竞争，是积极向上的，是为了更好地自我提升，不能简单地以获得硕士学位来定义，同时这也是一种向上的趋势。那为什么我们要进行追求学历呢？就是因为追求学历代表着一个人在一定程度上的价值体现和能力，也是很多部门愿意招人的一个肯定标准。

　　那么请问，学历是否代表评判一个人努力的唯一标准？在一定的领域上，学历可以在一定程度上代表，比如在科研领域，科研尖端人才方面，学历在一定程度上是有代表性的。比如我国综合学力素质的提高，也起到了一个很好的促进作用。那么在当前的经济形势下，高学历是否能带来相应的职业发展和经济提升？正方现在已经提出，硕士、博士、本科、大专在这方面是有区别的，同时也可以提高，这可能就是高学历的一个体现，请正方辩友回应。

　　辩题为：卷学历是明智选择 vs 卷学历不是明智选择 　　环节为：正方三辩·攻辩·反方二/三辩

　　如果没有高学历这块敲门砖，如何让知名企业知道您所谓的能力？那么我请问对方辩友，我的观点是如果有了高学历，但如果没有能力，即便进入了高企，还是会落得被辞退的下场。那好，请问对方辩友，您认为卷学历是为了支持什么？如何增强国际竞争力？在这个国际平台上，有高学历就一定能增强国际竞争力吗？我们可以通过提升工人的专业素养、工作能力和工作经验来培养大国工匠，从而增强我国的实力，以对抗其他国家。那么对方辩友认为卷学历不胜彼之学历，那么如何在高端技术人才上扩大我们的队伍，体现科教兴国、人才强国的战略呢？高学历确实是可以追求的，但卷学历是对学历内卷的一种表述。如果说卷学历，比如考研，您方认为卷学历一定会影响身心健康，那么不卷学历就没有身心健康问题吗？我方不否认这个观点，但是我们卷学历的话，像考研的人为何很多都有心理问题，甚至需要去咨询心理医生来缓解考研带来的心理压力呢？那么请问对方辩友，如果不重视学历，如何在走进职场时，在高学历者众多的晋升环境中获得机会？如何有效传播诸多的文化价值观？我刚才已经说过了，我们可以通过一小部分高级人才去引领，剩下的人培养专业素养和工作经验。如果只有高学历，却没有工作经验，那有什么用呢？没有高学历的经济人才，我们如何在这个基础上成为开拓者，在国际舞台上获得一定的机会呢？因为刚刚也说过了，需要有一部分高级人才去引领，但剩下的人没有必要完全去卷学历，没有必要追求高学历，可以去提高自己的专业素养和工作经验，然后被那些高学历的人才引领，从而实现强国。那么在这个激烈竞争的时代，我们如何在给外企的第一印象中留下最好的印象并被记住呢？我可以用自己专业的工作能力，可您的观点一直在强调某些方面，如何找到并发挥自己的能力呢？

　　在论证的是学历内卷，而非卷学历。其次，对方提到努力不一定能获得成功，但不努力一定无法获得成功。卷学历只是一种方法，一种让自己过得更好、为国家做出更多贡献的方法，而不是我们的最终目的。我们确实需要终身学习，以使自己终身受益。学历并非我们最终的目的，只是我们达成目标的一种途径，高学历只是一块敲门砖。对方辩手提出，若有高学历进入企业，却没有适应能力，难以长久立足。相反，若没有高学历，甚至连企业的门都进不了，又何来证明自己能力的机会呢？此外，对方还提出，若认为只要有少数高学历人才引领其他人，就能让国家发展得更好，我方并不认同。在我方论述中提到，我国现今文凭以及教育文化程度的提升，对培养高精尖人才非常有利，也会更有利于国家的发展，能提升国家的综合国力和国际地位。最后，我方认为，卷学历是一个明智的选择，它会让我们从个人到国家都有更好的提升。

　　下面有请反方一辩进行攻辩小结。

　　我们认为，在各个行业中，学历具有单一性。我方依旧认为卷学历没有意义。首先，它对个人发展的全面性是忽视的，我方强调个人发展的多样性，迫使人们放弃个人兴趣和天赋，追求单一的高学历标准。比如，不会打球但打得很好，这是天赋，那为何非要卷学历呢？我方提出，卷学历对个人身心健康造成严重损害。人们为了卷学历，甚至会疲惫不堪，这会加剧社会不平等带来的焦虑。我方指出，卷学历加剧教育和社会不平等。对方的回答似乎显得无意义。当人们去卷学历时，可能会有一个人上岸，但会有很多人达不到标准，他们花费了大量时间和精力，这算什么呢？

　　其次，卷学历是效率低下和资源浪费的行为。我们认为卷学历是一种效率极低的行为，导致教育资源的极大浪费。辛辛苦苦卷了数十载，却没有达到及格线，那为何要上高中或大学呢？只是因为分数线刚好达到，其实达到分数线后，更想去做一些更有意义的事情。感谢！

　　辩题为：卷学历是明智选择 vs 卷学历不是明智选择 　　环节为：自由辩论

　　对方反方一辩指出，忽略卷学历会忽视个人多样性的发展，导致放弃兴趣、天赋等。那么请问，清华大学的人，学历够高吧？但进入调查发现，即便如此，学习仍是常态。在此，我再重申一下本次自由辩论的比赛规则。双方可任意发言，辩手落座为己方发言结束的标志，同时也是另一方辩手开始计时的标志。若一方时间用完，另一方可继续发言，也可向主席示意放弃发言。

　　有人认为，学历高不代表能力高，因为一个人的天赋决定了其上限。那什么是有意义的呢？有人觉得睡觉是很有意义的事情，没必要非要去卷学历。那考个专科就好了呀，因为自己的分数就到这儿了。那未来呢？物质基础保障又在哪里？学历能完全代表一个人的能力吗？我方说过很多次，学历并不代表能力，那为什么我们还要选学历呢？正方提出，选学历只是一种方法，不是最终目的，但我方认为他们忽视了个人多样性。现在有很多专业可以选择，我们为什么不能选择自己感兴趣的专业，在该专业上努力，实现兴趣和专业的共同发展呢？很多人是因为被调剂到这个专业，这是很累的。

　　有人说自由辩论中不倡导过度卷学历，认为做自己觉得舒服的事情就好。学习是需要价值和努力的，这说明了能力是通过学习获得的，而不是天生的，像成绩就是通过努力取得的。那为什么实际工作中，有很多学历高但能力低下的人呢？难道这是普遍现象吗？为什么非要去那些一流的企业呢？不能去开个小店，做自己喜欢的事情吗？国家、社会需要竞争才能发展，难道我们要像清朝一样落后挨打吗？为什么认为举例就是在竞争，不选学历就不是竞争了呢？在实际工作中，可以通过很多方面进行竞争，不只是学历。早期钱学森在美国时，他要是不卷，能来到中国引领我们的发展吗？选学历是一个过程，而学历是最终的结果。为什么说选学历一定是为了最终的那个结果呢？过程同样重要，这是一个好问题。老师让我考虑的课题就是，过程和结果都很重要，选学历是个过程，最终会有一个结果。

　　请问对方辩友，选学历是否就代表鲁迅这样只有中专学历的思想家、政治家没有为中国发展做出贡献呢？当时的中国处于特殊时期，这是有特定历史背景的。对方认为卷学历是对于个人还是社会普遍现象呢？卷学历有利于全体素质教育的优化和提升，但过度卷学历会给人带来身心压力，这对社会发展是不利的。每个社会都有自己的领头羊，他们需要展现出极强的能力来引领社会发展。如果学历高就代表能力高，那么没有学历如何跨越这个门槛呢？难道学历就代表一定要啃老吗？我们可以通过自己的工作能力来养活自己。当时选择学历是为了提高自己的能力。

　　其次，对于卷学历，它与一般的卷是不同的。卷学历有一个统一的标准，需要达到一定的线，这在整个社会中是个别现象，每个人的情况是不同的，不能以个别现象代表普遍现象。社会需要通过提升自己的能力来改变生活方式。

　　辩友，我想问一下你们对卷学历的定义。你们将其解读为学历内卷，是一种自我学习，而我方认为卷学历是过度内卷后进行学历的提高。如果进行适当的选择，别人也这样做，那自己的优势在哪里呢？这样是否会产生赌徒心理，导致越来越卷，产生矛盾又该如何解决呢？以个性的发展为例，社会的发展需要人才，也需要更多的自我提升。对方辩友是否认为终身学习以及单纯的学历更重要，我方认为选学历是实现终身学习的一种方法。

　　对方四辩提到一直卷不好，但不卷怎么办呢？像对方一辩所说，想干嘛就干嘛吗？难道不卷就是躺平吗？不能以个人观点来加强普遍现象，高学历并不一定就是普遍性强，这是通过调查数据得出的结论。据中国大学生就业报告显示，博士生以及高层次院校的人才需求越来越大，人们应该为国家和社会贡献自己的力量。刚才提到研究生、硕士生的需求量增大，那如何看待现在大部分研究生在家啃老的现象呢？这只是一个短期选择，如果现在不学，可能一辈子都受影响，现在学了，可能会在长期为家庭带来更多收益。那为什么非要通过学历这一个标准来评判个人能力呢？我们也可以通过学习更多其他方面的知识来提升自己。

　　我方始终没有说过高学历和高等级方面的问题，学历并不是能力的全部体现。在科教兴国战略下，我国要求高素质，包括高学历、一定的学识以及个人品质。一味强调高学历是不对的，学历只能代表成绩好，不能代表个人的全部，个人品质也很重要。高学历的人在某些方面的要求可能更高，他们在市场上可能更加全面和完善。

　　在对于个人品质的要求方面，似乎存在诸多问题。比如，想必大家听说过清华女，她背叛祖国去美国破解中国的北斗系统并更改国籍，这并非个例。还有一系列高学历的学生在国外对自己的国家进行攻击或打击，这显然不符合科学兴国战略对高素质人才的要求。

　　我们的总结如下：当下我们处于一个稳定、创造、多元发展的时代，社会为每个人提供了广阔而丰富的机遇，多元的发展舞台，早已告别了以学历论英雄的单一模式。然而，现实情况不容乐观，众多人陷入盲目追求学历的怪圈之中。他们仿佛笃定，只要拥有更高的学历，就等于握住了开启成功大门的钥匙，于是不顾一切地投入到无休止的学历竞争之中。

　　大家不妨思考一下，每个人生来都有独特的兴趣与天赋，如同花园里的花朵，只有各自展现出独特的风采，才能呈现出最美的风景。倘若每朵花都追求一个模样，必然会丧失各自的特点与魅力。恰恰是这种单一的评价体系，无情地抹杀了个体差异，将个人的自身潜力以及多元化发展的诸多可能性统统限制住了，致使人们在丰富多样、充满无限可能的个人成长道路上变得狭窄且单调。

　　然而，在这个过程中，大多数人忽视了自己真正的兴趣所在，也无暇去审视自身的能力特长，他们只是机械地跟随众人的脚步去追寻所谓的高学历光环，却不顾自己是否真的适合这条道路，能否在这条道路上获得真正的成长与满足。为了那一张文凭，他们埋头苦学，获取自己压根不感兴趣、对未来职业发展助力甚微甚至毫无帮助的知识，耗费了大量的时间和精力，甚至有人为此牺牲了自己的身体健康，可最终得到的，可能仅仅是一个空洞的学历证明罢了。在实际生活中，他们依旧感到迷茫，无所适从，这显然不是我们所期望的个人良好发展状态。

　　反观那些根据自己的兴趣或能力去探索追求自身发展路径的人，他们的生活和成长轨迹则截然不同。当一个人基于内心真正的热爱去选择自己要学习的知识时，学习对他们而言不再是一种负担，反而成为一种享受，一种源自内心渴望去探索、去追求的冲动。他们能够充分展示自己的优势和能力。

　　从个人层面来讲，这样的发展逻辑才是助力每个人全面发展的正确方式。从身心健康的角度来看，为了获得更高的学历，许多人陷入长时间高强度的学习和工作状态，这无疑是一种沉重的枷锁，无情地消耗了大家大量的时间和精力。更为可怕的是，巨大的压力会对身心健康造成损害，导致许多人出现各种心理问题。如果没有健康的身体和良好的心态去享受生活、投身工作，那学历又有何意义呢？

　　从社会层面来讲，追求学历加剧了社会不平等。我们都清楚，教育资源总归是有限的，就好比一块蛋糕，所有人都去争抢，而那些本身属于资源匮乏群体的人，只能被挤到边缘，只能眼睁睁地看着，无法获得更多资源，这显然是不公平的。

　　综上，无论从个人发展、身心健康还是社会公平的角度来看，盲目追求学历都不是明智的选择。