同学你好，这边能听到我声音吗？同学，我好像刚刚没听到你的声音，不好意思。OKOK 我现在能听到，那我这边开个共享，我们开始。

　　嗯，OKOK，那等我一下，我这边东西有点多，我把它摆一下，好了好了。

　　嗯，OK 了，OK 了。OKOK，您开始吧，您这边一开始我这边计时。

　　同学你好，我们今天强调越努力越幸运，实则是在倡导努力的重要性，对吧？所以说，我们今天这一观点的强调，在于突出努力的价值。其次我想问您，我们今日探讨这一价值，若对于孩子、青年而言，有助于他们的成长，那便是有用的，且并未过时。那么在这一价值观所强调的内容以及判准上，我方认为，我们两方需达成共识。为何说努力就一定有收获呢？同学，我们并非否定努力的价值，只是在探讨努力是否真的必定有用。据 2022 年职场人现状调查报告显示，有 45.5%的职场人加班后未得到任何形式的补偿。我想请问您，对于这 45.5%的职场人员，他们加班上的努力为其带来了何种回报？同学打断一下，我在公司加班，想要获得更好的价值，这算不算是努力？那为何 45.5%的职场人加班后得不到任何形式的补偿？努力为何在此刻未给他们带来任何收获？好，那么至此可以确定，努力不一定会带来收获。然而，当我们不断倡导越努力越幸运这一价值观，向孩子、青年倡导这些时，在他们的成长过程中，当他们完全接受了努力和成功必然紧密绑定的观念后，一旦发现努力未必能带来回报，他们在心理上便会受到相关创伤。接下来我们将为您进行论证。

　　感谢主席，问候在场各位。开宗明义，定义先行。从小到大，我们被灌输的思想和理念是，人生需要努力。上学时需要努力学习，不努力就难以考上好的大学；毕业后需要努力工作，若不努力工作赚钱，就无法获得可观的薪水，难以过上体面的生活，实现人生的价值。甚至现在连追求女生都需要努力，若不为对方努力付出，就无法让其体会到自己的真心，难以打动对方，也就无法与之在一起。

　　但古言有云，天时、地利、人和，一个人的机遇、天赋、家庭、个性和环境都是影响其能否成功的重要因素。今天我方认为，若给孩子灌输只要努力就必然成功的观念，不利于培养孩子正确面对成长道路上的挫折和挑战。基于此，我方论证如下：

　　首先，美国第一代家庭治疗师维吉尼亚·萨提亚提出的成长模式中指出，一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，这种联系会影响人的一生。很多成年以后出现的问题，并非成年所生存的环境造成，而要追溯到童年时期在家庭中所受的影响。原生家庭作为会对孩子产生长久、持续、稳定影响的教育主体，灌输只要足够努力，任何事都能成功的观念，强调了努力必然可以得到成功的思想，给孩子造成了足够努力等于成功的强因果关系的刻板印象。根据弗洛伊德的理论，愧疚感的产生是自我的欲望受到超我的限制和惩罚，自我会感到羞愧和内疚。一旦接受了这种观念的孩子面临失败，超我的价值观会让孩子陷入不断苛责自我、罪恶的深渊，把没能达到目标的原因全部归结于自己不够努力，进行无意义的自我批评，陷入自我否定。他们的积极情绪完全建立在别人的认可和接纳之下，把遇到的所有问题都归因为自己的错误，认为所有糟糕结果都是自己一手造成的，在心理防御机制下，自动忽略了合理的外部因素。

　　其次，对孩子说越努力就越能成功，其实是一种盲目的鼓舞。单一地教导孩子努力必然能做到一切，这不符合这个世界中问题的构造。这世界上存在的问题往往是多元化的。当我们过分强调努力的意义时，我们所忽视的更重要的事情，其一是我们思考决定实现目标的方法，也就是思路；另一个则是我们努力过程中的执行力度和作用效率。爱迪生说，天才就是 99%的汗水加 1%的灵感，但没有这 1%的灵感，那 99%的汗水也是徒劳。如果我们只强调努力本身，那么一味蛮干、苦干，没有适当的方法，一切都是没有意义的。如果一味强调努力，会限制孩子解决事情的途径。一个事物的成功往往不是单靠努力就可以的。比如在这一场辩论赛中，我很好地做到了我想要做的事情，但我的队友没有很好地准备，或者说每个人所说的东西不在一条线上，这将会导致我们本场辩论比赛的失败。所以我们可以看到，个人的努力并不能改变一切，除了努力这个层面之外，在努力过程中的执行力和效率也是很重要的。如此给孩子塑造一种单一的世界观和价值观，将不利于孩子解决人生中的实际问题。谢谢。

　　付出努力去追求一些东西，比如主动付出是一种积极的态度。当我们说越努力越幸运时，往往想表达的是，只要付出越多的努力，就更能成功。一般讲到成功会说，获得成功需要一种运气，需要幸运，而说越努力越成功，是将这种运气因素与努力这个可以主动实现的因素相绑定，在这个观念下，表达的是努力可以让我们获得成功的思想观念。幸运只是在越努力越幸运这个价值观的倡导下，在这句话的语境中，它并非与偶然完全挂钩。但如果考研只是为了考试的题目，徒劳地刷题，我方认为这样对知识的提升并没有那么大。我不知道在考研中如何明确自己的收获，其实更多的应该是考研前对未来道路的思索，而不是考研过程中的那次努力，让自己明白了未来究竟想干什么。

　　不好意思，这个案例我没有听过，您后续可以解释一下吗？不计时，您可以解释一下吗？

　　我方不是想要否定努力的价值，而是说努力了不一定能获得成功，而我们一味地强调越努力越幸运，会让孩子心目中将努力与成功强绑定，当我们付出努力却没有成功时，对孩子的心理会有负面影响。

　　我直接开始了。首先，关于幸运和成功的问题。幸运这个词并非一定与成功绑定。当我们说“越努力我们就越幸运”时，这句话想表达的价值是：我们付出越多的努力，运气就更可能眷顾我们，也就更可能成功，即我们离成功越加接近。

　　而对于努力，我方并非想要否定努力会带来成功。确实，在绝大多数时候，成功都少不了努力的作用。但是我方今天想说的是，如果我们过分强调“越努力越幸运”，过分强调努力与成功强绑定，那么在孩子心目中，孩子会受到原生家庭极大的影响。当孩子长大以后，发现这世界上有很多事情，当我们遇到挫折时，一味地付出努力，并不能够获得成功。而对于孩子来说，如果他们本认为努力就一定可以获得成功，当他们却发现付出努力不能成功以后，他们内心会产生挫败机制。

　　实际上，就像弗洛伊德所认为的，当孩子陷入挫折时，如果他们认为努力就是成功的唯一因素，他们只会怪罪自己，为什么我不够努力，如果我再努力一点，我是不是就可以成功？他们会对自我产生自我内疚感和自我罪责。

　　而这才是我方今天认为“越努力越幸运”的观念已经过时的原因。因为在当今这个时代，对各种问题的阐释是多元的，我们要成功，需要的是天时、地利、人和。我们付出努力，最多可能让我们在人和方面获得一部分收获，对于天时、地利，我们很可能都解决不了。而当我们过分去强调“越努力越幸运”，我们等于说把成功的因素在孩子心目中限缩为了努力，而忽略了天时和地利，还有那其中一部分的人和。那么在孩子看来，当他们因天时或天时和地利导致失败时，孩子会将错误完全归咎于自己身上，认为是自己不够努力才导致了失败，让孩子心中产生自责和内疚的想法，对孩子的成长弊大于利。谢谢。

　　因为当今时代，努力不一定能获得成功。若在教育中一味向孩子灌输越努力越幸运，将努力与成功强绑定，那么当孩子遭遇失败后，会把失败原因归咎于自己不够努力。在当前这个时代，社会更为复杂多变，整个世界也变得愈加复杂，努力在其中的占比会愈发减小。例如，我们能否获得成功，更多需看天时地利人和，努力甚至只能解决人和中的一小部分，并不能引领我们最终走向成功。我方认为，即便看重人和，可仅有人和中努力的那一小部分，是无法导向成功的。我方所论证的是付出努力，不一定能收获成功。而当我们灌输这种努力与幸运、成功强绑定的观念时，遭遇失败时，我们会将失败原因全部归咎于自己不够努力，这份归咎是我方认为此观念过时的主要原因。因为当我们产生内疚时，在心理防线之下，遭遇失败后，将一切错误原因都归咎于自己，会给我们带来心理压力，而这部分不必要的心理压力会使我们精神状态不佳，对孩子的成长弊大于利。经济能否复苏是一个整体环境问题，与个人关系不大。因为这个价值观更多是家庭教育孩子时会提出的，而原生家庭对孩子教育的影响，对孩子的一生影响极大，当原生家庭进行这种教育时，孩子会将这种价值观铭记于心，将努力与成功进行绑定。

　　因为我们提到“越努力越幸运”，更多是在教育孩子时才会提及此说法。我们会告诉孩子，只有付出努力才能收获成功，让孩子将努力与幸运、努力与成功进行一种绑定。不是教育行业，而是家长会以一种价值观去教导孩子。我方认为，如果家庭长辈传递给孩子的这种价值观，对孩子的成长没有利好，甚至存在利害，那么这个价值观就已过时。当他们进入大城市后，会发现自己获得成功缺少人脉和机遇。此时，他们会发觉努力无用，从小到大养成的努力就能获得成功的价值观会破碎。因为在绝大部分情况下，我们的成功都离不开人脉和机遇，不是单纯从提高自己的角度去努力就能成功的，更多外部的机遇也是必不可少的一环。

　　您提供的语音转文字文本内容较少且不太明确。仅从“你你明天陈词”这句话来看，难以确定其确切含义以及与辩题“vs”和正方陈词环节的具体关联。目前为您进行书面化处理后的内容为：“您明日进行陈词。”但这可能与您的预期存在差异，建议您提供更多相关信息，以便我能更准确地进行校对和书面化处理。

　　好的，以下是为您校对和分段后的内容：

　　反方：所以您方也认为我们强调越努力越幸运，是将努力与成功再画上等号，是吗？

　　（反方因未开麦而中断，之后重新开始）

　　反方：所以您方也觉得我们强调越努力越幸运，是将努力与成功进行一种强关联，对吗？那您觉得是什么呢？打断一下同学小华，他在这个成功的过程中，他有没有收获金钱，有没有收获名誉？所以在这个过程中，他其实是实现了世俗意义上的成功的。您今天说我们将努力，越努力越幸运，他绑定的那个成功不一定是世俗意义上的成功，您可以举一个其他例子，他没有获得世俗意义上的成功来论证这句话吗？所以您觉得对于一个爱好登山的人来说，失去了四肢，身患重病，却始终没有登上他想要登上的那座山，在您方看来这叫做成功吗？您方后续论证，其实我想问您方，您方刚刚说努力加班不代表努力的全部，那努力还有哪些部分？同学，您方要论证，为什么我们现在说越努力越幸运，在您看来，我选择去面对职场的内卷，我选择去放松一下，这在您方看来，为什么它也是一种努力？同学你也提到了，我选择去发泄，是为了明天更好的努力，努力，他为什么我们说他是积极的，是因为是为了自己想要达成的那个目标，我不断地去正面的、主动地去付出我的行动，这才是努力。我如果在面对困难时，我选择先退一步去放松一下，这个在我方看来他不叫努力，其实您说科研是努力导致成功的，那我想问您，全国那么多科学家，那么多投身于基础科研的人，他们现在都获得成功了吗？您方回答一下我的问题，现在全国那么多科学家，那么多投身于基础科研的人，他们都功成名就，他们都有所科学研究发现所得，在科研领域获得成功了吗？我方想跟您强调的不是努力，他究竟有没有价值？努力他当然有价值，倡导人们去努力当然是一件好事。但是就像我以那些科研人员举例的，他们没有获得成功，不是他们不够努力，有可能只是他们的机遇未到，他们没有，就像爱迪生发明电灯，试验那么多样材料以后，他只是刚好还没有试验到，没有运气，没有碰到属于他的一项材料，没有遇到属于他的灵光一闪。我方想强调的是，我们不要过于强调越努力越幸运，是因为当我们过于强调越努力越幸运，会将人们对于成功的认知限定在将努力绑定的范畴上，而在这种情况下，当我们没有获得成功时，我们只会怪罪于自己不够努力，而忘记了，导致成功的不光是个人的努力，还有外界的外部因素，天时、地利、人和，这是要多方面的因素综合，我们才能获得成功。

　　好的，以下是为您校对和分段后的内容：

　　我方首先想谈的并非是努力本身，而是在当今社会，想要获得成功，努力固然必不可少。然而，问题在于除了努力以外，还有诸多因素。例如，对于科学家而言，灵光一闪的灵感至关重要；对于职场人来说，得到老板的赏识也可能成为成功的关键。导致一个人成功的是多种因素的综合，而非仅仅依靠努力。

　　一方面，当我们过度强调越努力越幸运，并将这种价值观传递给孩子时，会致使我们将成功的前置因素局限于努力这一方面。而我们更应考虑的是，对于那部分科研人员，我们要让他们明白，他们目前尚未取得成功，未必是因为自身努力不足，或许只是时机未到，属于他们的机遇尚未降临。如此一来，能够让他们拥有更好的信心，以更为积极的态度去等待、去继续、去保持努力，直至成功时刻的到来。而非当他们发觉自己付出努力后依然未能成功时，便自觉是自己不够努力，从而产生自责的心理。

　　首先，我方绝非否定努力的价值。我方真正想表达的是，在当今时代，造就一个人成功的是努力以及诸多外部因素。当我们过度宣扬“越努力越幸运”的价值观念时，会使接受此观念教育的孩子心中产生努力与成功的强绑定关系。当这部分孩子遭遇失败、未取得成功时，他们会认为自己未成功是因为努力不够，从而怪罪自己为何不够努力，这种自我责怪会导致压力增加。

　　据《江苏青年报告 2021》显示，71.45%的年轻人认为摆烂现象存在的主要原因是生活压力过大。当我们认为自己未成功只是因为不够努力时，这种自责会使压力不断升高，而压力的不断升高可能进一步导致摆烂。显然，一个人若摆烂，完全不付出努力，就更不可能获得成功，如此一来，青年人便会在这种恶性循环中丧失对梦想的追求，失去成功的可能。

　　其次，当我们对孩子说越努力就能成功，这只是一种盲目鼓舞。我们只是单一地教导孩子努力必然能做到一切，但这显然不符合我们日常所遇问题的实际情况。我们要想获得成功，除了付出努力，还需努力争取其他外部机遇。比如“小镇做题家”，为何有时会对其进行嘲讽？因为他们一味地认为做题这种努力能助其成功，诚然，做题在高考中确实能让他们取得成功，使他们走出深山，进入大城市的好大学。然而，当我们进入大学后会发现，大学里不仅看成绩，还包括其他方面，如科研项目、与同学的人际交往、与老师的关系等。这些并非一句所谓的努力就能达成的，甚至更进一步说，在科研时，有时的灵光一现更是决定能否在科技上取得成果的关键因素。努力固然重要，但除此之外的其他因素也不应被忽视。

　　所以，我方认为“越努力越幸运”这一价值观已然过时。在当今时代，我们更应宣扬的是，努力是成功必不可少的因素之一。但若我们未获成功，不妨审视外部因素，看是否有未抓住的机遇。我们应保持努力的心态，不断努力、付出、前行，直至等待灵光一现，将成功的机遇握在手中，而非一味认为未成功是自己不够努力，从而增大压力，陷入摆烂的泥潭，放弃努力前行，使自己与成功渐行渐远。谢谢。