如果仅凭空捏造，当时不可能写出这样具有历史意义的史实。以司马迁的例子表明，顺境中的资源和机会，对个人的成长和成才至关重要。顺境有利于培养创新和领导能力。贺知章少年时代家境优渥，在武则天当政时期考中状元后，历任了侍御师、师父、侍郎等职。在中唐最重要的时期，他仕途平顺，未受任何影响，一路当官，直至 86 岁高龄。他这样平顺的政治经历使他具有更强的领导能力和创新精神，所以他发现了李白，并对其予以赏识和鼓励，也体现了他在顺境中培养出了自己的领导力。他对后面的环节……（此处表述不太清晰）

　　综上所述，我方认为顺境更有利于人的成长。我们期待在接下来的辩论中进一步阐述一些观点，并回应对方辩友的质疑，谢谢大家。

　　感谢正方一辩的精彩陈词。下面是反方二辩质询正方一辩，时间为 2 分钟。执行方可以打断被执行方，被执行方不得反问，被执行方有 5 秒保护制度，双边计时，有请反方二辩。

　　我是反方二辩，想质询正方一辩，您对成长的定义是什么？

　　正方一辩：成长就是在人的生活经历中，从一些不成熟到最后成熟。

　　反方二辩：在您的论述中，我听到了非常多成长和成功，我们认为成长就等于成功吗？

　　正方一辩：成长不等于成功，因为成长和成功不存在对等关系。有的人经历了成长，但不一定会获取成功；有的人成功了，但不一定是真正的成长，他的成功可能是由于一些特定的环境导致的。

　　反方二辩：我给您举了非常多的例子，都是关于成功的例子。第二个问题，司马迁在逆境中创作的时机，而使他名垂青史，您如何看待这个问题？

　　正方一辩：我所论述的是司马迁，他在当时，他掌管汉朝皇家书馆，这为他提供了一些资源和环境，这些资源环境导致了他具有前瞻性的眼光，然后才创作出作品，并不是因为他处于逆境中才创作的。

　　反方二辩：我打断一下，如何理解逆境和顺境？

　　正方一辩：逆境就是情况不太好，希望更小一点，相对于逆境，顺境就是好一些。

　　时间到。感谢反方二辩的精彩质询。下面由反方 1……

　　在 3 分 30 秒，有请评委、各位辩友。大家好，我方坚定地认为逆境更能使人成长。

　　首先，逆境并非是决定，逆境是指人们在生活中所面临的各种艰难、困苦、挫折、阻碍，超出了正常情况下所能轻松应对的范围，成长则是个人在知识、能力、心智及品德上的全面提升。逆境宛如磨砺之刃，它雕琢着我们的灵魂，为我们的人生之路铺设了坚实的基础。逆境锻炼人的意志力与忍耐力，这是顺境中难以获取的宝贵财富，逆境还能够打破常规，激发创新思维与问题解决能力。在顺境中，人们往往依赖既定的路径，而在逆境中则是探索未知，正如乔布斯所言，有时候生活会把你击倒，让你跪着，但是你得学会站起来，满怀尊严。许多人在职业生涯中多次遭遇挫折，但他们并未放弃，这些逆境反而激发了他们的创新思维，成就了如苹果这一科技巨头。逆境迫使人们不断尝试新的方法，从而培养出非凡的创新精神，这种精神是顺境中难以滋养的，使人们在面对未知时更加从容不迫，敢于挑战权威，勇于探索未知。

　　再者，逆境如同一面镜子，让我们直面自身的弱点与局限，促使我们不断学习，自我完善。在顺境中，人们往往容易被表面的成功所迷惑，忽视内在的成长需求。而逆境迫使人们反思，发现自己的不足，进而激发学习的动力，正如孟子所言，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这让我们更加珍惜每一次学习的机会，更加努力地提升自我，为未来挑战做好准备。

　　此外，成功克服逆境所带来的成就感和自信心，是顺境中难以获取的宝贵财富，这种成就感不仅增强了我们的自我效能感，还让我们在面对未来挑战时更加自信。知名企业家马云在创业初期遭遇了无数挫折，但他从未放弃，最终创立了阿里巴巴这一新兴的电商平台。他的故事激励了无数人，他用自己的经历证明了逆境是塑造人格、提升能力、激发潜能等方面发挥着不可替代的作用，它让我们更加坚韧，勇于面对挑战，它让我们跳出舒适区，培养创新思维，它让我们审视自身优劣，不断追求卓越，它让我们坚定信念，更加从容地面对未来的不同道路。

　　因此，我方坚定地认为逆境才能使人成长，让我们拥抱逆境，将其视为人生旅途中的宝贵财富，不断地磨砺自我，成就更加辉煌的未来。谢谢大家。

　　嗯，感谢反方一辩的精彩陈词。下面是正方二辩质询反方一辩时间为 2 分钟，质询方可以打断被质询方，被质询方不得反问，被质询方有 5 秒保护制度，双边计时，有请正方二辩。

　　请问对方对逆境和顺境的定义是如何的？人们在生活中所面临的各种艰难困苦所带来的阻碍超出了正常情况下我们所预想的范围，而顺境则是在相对的资源更加丰富，在成长的道路上缺少更多的阻碍。那么请问，您一方提及到马云，在他的经历中，马云曾说过他在那个时期学过英语，那他所获得的教育资源就是比其他人多一些，这的确是一种顺境。马云虽然在逆境中能够更加成长，但是您并不能论证逆境给马云所带来的成长要小于自身。我方并没有否认逆境能给人们带来成长，但是顺境明显比逆境带给人们的成长更多。

　　那第二问。请问您，乔布斯是名校毕业，这也是一种优势行为，这给他带来了资源上的成长，那这……（此处存在不文明语言，已做处理）

　　至此，我们的第一大环节立论与质询环节结束。

　　请问正方是否发动奇袭？正方回答：不发。

　　请问反方是否发动奇袭？反方回答：发动。

　　请选择质询还是申论？反方选择：质询。

　　接下来有请反方对正方进行质询，质询方可以随时打断被质询方，被质询方不得反问，时间为 2 分半。

　　正方二辩作为被质询方。反方二辩：感谢主席，我想请问尊敬的对方辩友，您对顺境，您方对于顺境的定义是什么？

　　正方：我方对于顺境的定义是根据个人的情况来确定的，是在基于大环境、社会的趋势。

　　反方二辩：如果在顺境中缺乏了挑战与经验，会不会使我们年轻人在困难来临的时候不堪一击，从而被困难打倒？

　　正方：我方并没有阐明世界是没有困难的，就比如说 2000 年毕业的大学生的就业环境和 2024 年毕业的大学生就业环境，明显 2000 年是顺境的。

　　反方二辩：请问您觉得是顺境中的成功来的容易，还是逆境中的成功来的容易？或者说顺境与逆境之中，哪一个环境所面临的挑战与困难更多？

　　正方：顺境中获得的成功呢？对这个你要和什么比较呢？

　　反方二辩：我想请问您，顺境与逆境这两种环境中到底是哪种环境中我们面临的困难与挑战更多啊？

　　正方：当然这个逆境和顺境相比呢？逆境呢，所面临的困难是居多的，那么顺境中的机会也是更多的，也是更容易获得成功的。

　　反方二辩：好的，如果困境中的困难与挑战比逆境中的容易，那么困境中的成功，如果您所说来得容易，那么它是否会使人变得更加的浮躁？

　　正方：不，这个不会使人变得浮躁，这只是环境下的成长，并没有说他没有遭受这一刻。

　　时间到，接下来是我们的第二大环节，博论与对辩环节。

　　首先是驳论环节。先由反方二辩发言，时间为 2 分钟。

　　反方二辩：首先逆境和绝境是不同的，逆境绝对不是无力抵抗的。然后我们达成一个共识，那就是逆境的存在是绝对无法避免的。我们不否认人生需要顺境的温暖，但是我们更需要如何冲破不可避免存在的逆境。逆境的存在是让我们认识到自己的不足，是让我们不断思考，不断完善的契机。数据很重要，但是只有在逆境中，我们才能通过不断的思考，不断的完善，从而得到成长。完善我们的性格、能力、抗压能力以及对人对事的解决方法。我们不能因为很多人因为逆境就放弃自己宝贵的生命，但是生命如此珍贵，又如何放弃呢？在我认为动人的是在逆境中展现的不断去克服困难的勇气以及生机勃勃的生命力，像石缝中能生机勃勃的小草，野火烧不尽，春风吹又生。逆境无法避免，所以如何突破逆境才是重中之重。而在突破逆境的过程中，我们不断的思考，不断的改进，提升我们自己的能力，而在逆境中经历的压力以及能够提高我们的抗压能力。在我们下一次面对压力和困难的时候，我们因为经历过这样的逆境，所以我们就会更有经验以及更加从容。这些压力和逆境带来的东西，都能成为我们下一次面对来袭时宝贵的财富。

　　好的，时间到，感谢反方二辩的精彩陈词，接下来有请正方二辩，时间同样为 2 分钟。

　　是都有可能会发生的，然而，在利于成长的方向上，明显有利于人的成长。成长界定为自身性格、智商以及情感方面的提高水平。在身体环境方面，我们能够更高效、更节省时间地完成自身成长。我们的主体仅仅针对普通人，并非仅针对英才和伟人。所以，对于大多数人而言，在顺境情况下，成长更为平稳安全。因此，我方认为顺境比逆境更有利于人的成长，而且顺境和逆境是根据个人情况所建立的。对方辩友所说的逆境是可以战胜的，我方对此仍处于询问状态，因为其不仅包括可以战胜的，也包括不可战胜的。而相反，逆境更有利于人提高全面的经验。

　　以上是正方二辩的质询小结内容。感谢正方二辩的精彩陈述，接下来有请正方四辩与反方四辩进行对辩，时间各为 2 分钟，双方以交替形式轮流发言，辩手无权终止。若对方未完成发言，双方应即时分开进行，一方时间用尽后，另一方可继续发言，直至时间用尽为止，由正方四辩先开始。

　　辩题为：11vs22 　　环节为：正方二辩 · 质询小结

　　正方认为，反方提到司马迁，其禀赋一致，撰写了史记，但后来遭遇横祸，被叛死罪。若他没有遭遇此逆境，若能在因面投入转写，是否会更早完成史记的创作，且更易解除当时的困境。但正方指出，司马迁的史记写于他的狱中，并非反方所说的那样。

　　正方提出一个问题，有一个熟悉的高占词，他在城里的生活明显更处于顺境，但在听到父亲摔倒后，他坚持要回到山里。为何不在顺境中多呆一会儿，以更有利于他的成长。对方辩友称他得到了更好的发展，但从他内心来说，他有明确的目标和坚持，就是要从大山里走出去，更好地发展自我，且他内心足够坚持，若在顺境中，他能更好地发展自我。那么他内心的坚持是在顺境中锻炼的，还是在逆境中锻炼的。正方认为他坚持的性格是从顺境中培养出来的，并非外界逆境导致。

　　正方还提到《红楼梦》的作者曹雪芹，他虽在逆境中写出了《红楼梦》，但其祖父是江南富商，他从小见识过上层社会的繁华，这为他创作《红楼梦》奠定了基础。但这些繁华只是让他有了素材，并未使他获得成长。

　　正方认为所论述的逆境更有利于成长，能带来个人成长、物理成长、自然能力成长、独立思考和管理能力以及应对复杂能力的成长。这种成长是逆境带来的特殊礼物，对人非常有用，有利于社会和个人，且逆境获得的成长更坚固，因此逆境更有利于人成长。

　　正方认为顺境更有利于人的成长。在人成长的过程中，顺境和逆境不可避免，但就大多数历史情况而言，在顺境中，人获得的成长比逆境中所说的更多。在逆境中，大多数人在成长过程中可能会遇到困难或无法获得成长经验。在此辩论中，比较对象是普通大众，不应将伟人及个别案例作为举例对象。顺境的成长历程更有利于大众的成长，无论是在古代还是现代社会，人们都更希望在有利趋势下实现成长。正方也说明顺境并非毫无困难，只是社会和资源能更有助于实现某一目标。

　　接下来是第三大环节，盘问与小结环节。盘问环节中，双方各用时 1 分 30 秒单边计时。询问反方要接受盘问的是几辩，反方回答“别”。之后有请正方三辩盘问。

　　正方三辩盘问反方： 　　我方一辩已阐述过，我方认为逆境是个人面临诸多不利因素，如资源匮乏、困难重重、障碍巨大、遭遇失败等多方面不利因素，需付出更多努力和克服更多困难所处的环境。当人身处逆境时，虽会带来各种困难与挑战，但为了生存与发展，我们不得不动用全身所有力量与智慧去应对，且不仅能激发人的潜能，还可塑造顽强品质。当然，在某些极端情况下，人可能会被击垮，那是因为困难过于巨大，超出普通人所能承载的极限。不过，不可否认的是，纵使被压垮，这种困境带给我们克服困难的精神及可贵品质，仍对我们的未来发展具有积极意义。凭借这些，我们在某些重大失败后仍有可能重拾品质，东山再起。

　　反方回应： 　　我方是反方，我方认为成长的目的性需依个人具体情况判断，因为困境的出现并不带有目的性，而成长的出现确实要视个人情况而定。在逆境中是否更加容易成功，这是您方应考虑的问题。我方认为在逆境中更加容易成功，因为逆境能深刻让我们认识到成功来之不易，培养我们的适应能力，塑造坚强品质，并激发我们的潜能。在顺境中，人可能会迷失自我，从而得不到挑战，刺激不了自己的潜能，激发不了自己迎难而上的品质，锻炼不了自己心理的抗压能力。所以我们认为顺境给人带来的成长远不及逆境带来的成长。

　　正方三辩： 　　喂，您还有问题吗？

　　（此处可能存在表述不太清晰的情况，根据前文推测，接下来可能是盘问环节的结束及反方三辩对正方的盘问开始）

　　感谢正方三辩的精彩盘问，下面有请反方三辩对正方进行盘问。请问正方要接受盘问的是几遍？接受盘问的是正方二辩。

　　好的，感谢主席。我想请问对方辩友，您方认为顺境可以给我们带来什么好处？我方认为，成长的目的在于，顺境可为我们带来有利于此方面的资源。好，那您既然已说顺境有诸多好处，那么我想请问您，关于一些非富即贵的明星失德问题，比如某些艺人最终走向违法犯罪，以及很多富二代在成长过程中迷失自我，走上违法犯罪道路，您能否解释一下原因？这是关于他们自身道德教育的问题，并非财富导致他们失德犯错。我刚才注意到您说顺境逆境带来成功是针对普通大众，那么请问您对普通大众是如何定义的？即除了名人和一些英才之外的其他人。那您是否认为，那些伟人通过逆境取得成功是偶然的？他们的成功只是小部分，不能以此作为强硬观点。伟人在成为伟人之前，在克服困难之前，应与我们一样是普通人。难道我们克服了困难，通过逆境克服了困难，就不算普通人，就算是伟人了吗？所以不能在此相提并论。其实您方之前提到的乔布斯、马云和我方认为的司马倩，我们双方都在上面做了论证，他们同样也是那类伟人。既然我方与您方都引用了这些伟人的例子，您方自己也引用了伟人的例子，那么为何您在此说要将伟人区别对待呢？

　　好，我要问下一个问题。如果当代年轻人在顺境中过于安乐，是否会失去挑战困难的拼劲？我方之前已辩论过，顺境并不代表没有任何困难与挑战，只是环境大趋势有利于他们的成长目标，他们同样会面临困难和挑战。您方能否为我举几个例子来论证，在顺境中他们所面临的困难与挑战是什么？就如我之前所举，例如2000 年的大学生就业环境和现在的大学生就业环境，相较而言现在是顺境，但不能说明 2000 年的大学生在学校没有学到知识，他们在学习上也遇到过困难，只是他们的就业环境确实和现在相比处于逆境。好的，您认为在顺境和逆境中，哪一个可以锻炼人的心理素质，锻炼其抗压能力？我方观点认为此观点有利于我方。

　　时间到了，感谢反方三辩的精彩盘问。下面一个环节是中场小结，双方各用时 2 分钟，请双方三辩就刚才的环节做出相应小结，由正方先开始，有请。

　　感谢主席。通过刚才的辩论，我发现或许是我个人的原因，我认为对方对于顺境的理解既包含了困难与挑战，且认为这有利于我们的成长。而我方对成长的判准包括个人能力提升、心理素质强化、对个人长远发展的影响以及创造良好的社会价值。我方认为在逆境中，个人的知识、技能、思维能力等方面都会得到提高，并且在心理素质方面能得到质的飞跃，对长远发展产生积极影响。克服困难后，对于未来职业发展、人际关系建立和个人幸福感提升都有积极作用。

　　刚才的辩论中，对方提到在教育过程中，家长普遍为孩子提供了一个顺境。我方认为，人的普遍追求顺境是本能反应，但这并不能说明逆境不能使人进步。因为追求安乐是我们的心理本能，而逆境带来的困难和挑战是直观可见的。我们在选择顺境、逆境时，更多是出于对逆境的恐惧，而非经过深思熟虑，考虑哪种环境能带来成长后再做抉择。我们不否认顺境会给我们带来更多物质和精神上的安乐，但我方认为这种安乐所带来的成长是比较渺小的。

　　相反，当我们遭遇困境时，比如韩信背水一战，仲尼著《春秋》，苏轼取得巨大成功，这些都是在即将失败、面临困境时，奋力一搏的结果。这对于我们培养积极乐观的态度以及抗压能力都有积极作用，能让我们更深刻地意识到成功的来之不易，从而进一步实现成长和回归。

　　时间到，至此，我们的第三大环节盘问与小结环节结束，下面进入自由辩论这一激烈的第 4 大环节。本环节由双方辩手交替发言，双方各累计用时 4 分钟，一方发言结束之后，另一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。但注意。

　　辩题为：11vs22 　　环节为：自由辩论

　　正方一辩：对方辩友好像弄错了一件事情，我们论述的并非哪一方更能激发人的潜能或培养人的性能，而是顺境或逆境哪一方更能有利个人的成长。我方认为顺境更有利于个人的成长。人们所说的逆境能够激发人的潜能，但是我方认为，逆境是用来击破人的潜能，而顺境不需要激发人的潜能，它可以利用更多的资源来发展人的潜能。并且，逆境会带来很多不可预测性，它有可能会给人带来毁灭性的打击。对于对方辩友所说的逆境可以培养人的坚韧性格，我方认为，顺境可以培养人的积极心态，并不一定能培养人的性格，甚至很有可能会击垮一个人。我刚才在辩论的过程中提到了个人潜能、心理素质以及长远发展、社会价值创造这四个方面，我方的判准是成长，成长就体现在这四个方面。那么对方认为顺境更有利于潜能发展，请问可以举一些例子出来吗？

　　正方二辩：我是正方二辩，对方让我举个例子，那我就举一个任正非的女儿孟晚舟的例子。她从小，她父亲作为华为老总，她衣食无忧，对她的培养毋庸置疑，从小就接受良好教育。在美国打击华为之前，她的人生发展可以说都是顺风顺水的，都是顺境。当她遇到逆境，即被华为被制裁后被拘禁，但她并没有因为前半生是顺境，导致逆境突然来袭时，有任何的畏缩，反而在那种前半生顺境的情况下，后来遇到重大打击，仍然从容工作，能够以良好的姿态去面对这种打击，这何尝不是一种顺境对她的培养呢？

　　正方一辩：感谢对方辩友。那您觉得在顺境中取得的成长与进步主要体现在哪里？而且这些成长与进步在顺境者的眼中，它们所代表的价值是否非常重要。首先，顺境为人提供了健康的有益保障，其次，它还为人才的知识积累提供了充分的资源。就比如说，大力开发希望工程的意义，不就是为了改善山区的教学条件，培养更多的优秀人才，为像我们这样的大众提供一个大环境下的顺境，让我们在顺境的环境下成长。比如说文革时期，科研机构被撤销，学校文化荒芜，人才断层，科技断层，文化断层，在这种情况下，又给人才有什么样的成长空间呢？完全没有什么成长空间。

　　反方：您刚说的文革时期是一种社会大背景的趋势，但是如果在个人的顺境中，如果你一直待在顺境中，你是否会真的像少数人那样，遇到一些在逆境中才能获得的机会呢？我们说的是，如果逆境一定能够激发人的成长的话，为何我们的革命先辈，那些有能力的革命前辈，他们为什么会努力地给予我们支持和帮助，是让他们有更多的力量去应对逆境，降低逆境带来的负面伤害，而不是去否定让他们在逆境中成长。如果像您所说的，如果革命先辈希望我们能够在逆境中应对这种成长，那他们就不应该给我们制造帮助。我觉得您这个论述不太恰当，因为我们抵抗外族侵略，保卫自己国土，根本不应该单纯从顺境逆境的方面来考虑，它是一种民族气节，是一种出自人类本能的行为，而并非我们今天讨论的顺境逆境是否有利于我们成长，对吧？

　　正方：在处于顺境中，我们更不容易看到自身的不足，而且顺境带给我们的教训远不及逆境带给我们的教训来得深刻。您方一直说您方的顺境中也有困难，但是我方把困难定义为例子，您方认为没有解决逆境就代表没有成长吗？我认为，在逆境中，无论你战胜与否，你面对它的压力和试图去解决，在解决逆境中不断提高自己的能力，这都是一种成长。无论是抗压能力，还是为了解决问题不断地思考、反思、改进，这些都是成长。我们认为在逆境中，人们会被迫学习更多书本以外的知识、生活能力，还有应对危机的能力，他们会提前学会如何支配自己，支配自己所拥有的更多外界的困难。

　　下面进行本场的最后一个大环节。总结陈词环节，双方各用时 3 分 30 秒，由反方先开始，有请反方四辩。

　　好。首先，我方明确了逆境的定义，它是一个相对于顺境而言的概念，而成长并不等同于成功。成长可以是信心的改变、能力的提升，甚至只是一些细微的进步。同一个环境对每个人的影响是不同的。比如我和博尔特在同一场比赛中面对同一个对手，对他来说可能是顺境，而对我来说则非如此。然而，博尔特难以从中获得成长，我却可以。这体现了顺逆境对成长的不同影响。因此，我方坚定地认为逆境更有利于成长。

　　其次，逆境能够磨练人们的意志，激发潜力，培养才干，这些都是成长的表现。而一个人若长期处于顺境，往往会安逸享乐。有句话说得好：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”众所周知的苏轼，他的一生可谓是起起落落，落落落。他的一生顺境少，逆境多，但相比于顺境，大家对他在逆境中的认知更为深刻，他在逆境中创作的诗词广为流传，受人尊敬。此外还有杜甫，他的一生和苏轼相似，也是几经荣辱，但倘若他的一生一直顺遂，他又怎能体察世间疾苦，写出《三吏》《三别》？国内外有许多著名人物，他们在逆境中获得了成长。贝多芬，他双耳失聪，却创作出了震撼世界的《命运交响曲》；霍金瘫痪在床，提出了黑洞概念。他们在困境中变得更为强大。

　　我方并不否认逆境会让人倒下，但一直在顺境中的人难以获得更好的成长。例如南后主李煜，他的前半生处于顺境，最终成为皇帝，却因未经历过任何争斗，毫无治国之才，导致国家衰败。又如霍去病，他一生无败仗，才能出众。在这样的顺境中，他不懂得“木秀于林，风必摧之”的道理，最终未能实现真正的成长，甚至被逼死。孟子中有言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”因此，逆境更有利于人成长。

　　最终我方认为，只有经历过逆境的人，才更懂得深思熟虑。只有经历过饥荒的人，才知粮食极其珍贵；只有经历过战争的人，才知和平的来之不易。只有在失去之后，才能明白事物的宝贵与重要性，让我们学会珍惜。在人生的成长道路上，不可能一直一帆风顺，也不可能一路坎坷，顺境与逆境同时存在，人生才是正常的。我们不否认顺境可以使人成长，但我方坚定地认为逆境更有利于成长。古诗有云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”逆境更有利于成长，磨炼意志，增长才干，发挥比他人更强大的力量，挫折方能成就人才。因此，我方坚定认为逆境更有利于人成长，谢谢大家。

　　这种坚定不移的认知是深感敬佩，但是并不足以证明逆境的重要作用。首先是富勒的理论。有云，若磨难苦难磨练一些人，却也可以毁灭另一些人。逆境并不是成才的保证，它会对人才的身心健康产生负面影响。近水楼台先得月，向阳花木易为春。当城市的孩子流利使用外语时，山区的孩子为身体范畴担忧；当城市的孩子熟练运用网络学习时，山区孩子为学费苦恼。顺境增加了知识的深度与广度，是顺境提高了人才的眼界与格局。在逆境中我们迎接挑战，但在顺境中我们奋发图强，借天时地利人和创造辉煌。

　　然后呢，从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健康的生活体系比起匮乏的物质保障、欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长；另一方面，顺境更有利于人的心智成长。人心智的成长包括认知能力、人格陶冶品格的养成。在逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但顺境中提供的理性教育环境更有利于认知的系统发展。逆境的压迫性成长，更容易扭曲人的品德，容易超出人的基本心理承受能力。而顺境确实潜移默化地通过积极的教育手段和良好的环境陶冶，能够锻炼出更健全的人格。

　　而从社会化的竞争来看，一方面顺境有利于满足人各阶段的成长需求。当我们还是孩童时，顺境中家庭的关爱，让我们具有自信心和自主意识，而在破碎家庭中长大的孩子容易自卑多疑。青少年时，顺境中良好的教育可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育则容易失去成长的方向。到了成年乃至老年时，顺境使人在自我肯定中获得终身成长动力，而逆境冲击容易使人意志消沉，陷入自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长总是以其承担恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿容易产生挫败感，使人中断终身成长进程。而顺境中持续的社会发展、健全的制度安排、和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。

　　我方再次重申我方观点，顺境更有利于人才的成长，谢谢大家。

　　至此，本场比赛的比赛环节到此结束，请评委综合本场比赛环节投出印象表。下面进入观众提问环节。（此段之后的内容似乎与正方四辩的总结陈词无关，疑似进入了评委点评环节，故单独分段）

　　应该没有观众，那就。等等评委回来。出票。你现在遇到啥问题了？喂，你遇到啥问题，因为这边有 5，我看你那道题为对 4 道题为点评。嗯，首先我先说一下我给的票啊，我的定向票环节票是给到了反方，然后决胜票给到了胜方，然后家庭票是+4 反 3 反 4，然后我先简单梳理一下吧，因为宪法的怎么说呢？嗯，感觉大家一直都在围绕着自己的观点打，然这边是我是这三个，我们要来突出问题在哪里，然后里面有很多的例子都没有具体的去剖析，这个例子就是说顺境和逆境的影响的进一步的，而是指出了在这个例子里，比如说他经历的例子，他获得了成长，或者在那个例子里，他进行一个顺遂，他获得的成长，但是就是你没有一个综合的例子去比较他到就是为什么是顺遂，或者说为什么是逆境给他带来的成长增大，这也是我觉得今天比较遗憾的一个点，然后他首先像他为什么给到我反方呢？是因为正方四辩，首先他给我的观感不太好，因为他没有对他没有定义，就是他没有定义成长，没有定义呢，肯定没有理得出来，然后呢，还有一辩的论，一辩稿中的论点就是他只是提到了，就是是最一的成长会带来。