辩题为：内卷是一个真问题 vs 内卷是一个假问题

　　环节为：正方一辩 · 开篇陈词

　　谢谢主席，问候在场各位。很荣幸能与反方就“内卷是一个真问题还是假问题”进行讨论，我方的观点是内卷是个真问题。定义先行，内卷是指某个领域中发生了过度的竞争，导致人们互相倾轧的不良状态。真问题是指客观存在并亟待解决的问题。我方的判断标准是内卷是否阻碍个人、社会的发展。接下来我将从以下三个方面论证我方观点：

　　首先，内卷导致个体的心理压力不断增加。在一个竞争激烈的社会，为了争夺有限的资源，个体或群体会进行艰苦的竞争。在这种环境下，学业压力、就业压力增长，个体身心憔悴。根据中国科学院心理研究所发布的《2022 年中国大学生心理健康状况调查报告》，有 78.52%的大学生存在抑郁风险，54.72%的大学生存在较高的焦虑风险。这种现象不仅影响了个人的身心健康，即便通过努力取得了短期效益，也将带来一系列的问题，使社会整体压力增大。一些人将竞争视为人生唯一的优势和目标，但在大学中发现这种方式不再适用，在竞争激烈的环境下逐渐迷失自己，甚至有人最终选择结束自己的生命。在内卷中，他们逐渐迷失了自己的方向，走向了一条不归路。

　　其次，内卷会使个体创新能力降低。真正有创造力的工作往往需要深思熟虑，然而，片面的内卷使我们将注意力集中在短期的收获和表面的问题上，无法沉下心去思考如何实现创新。许多企业内部存在着过度的工作竞争，员工为了在职场中获得竞争优势或保护工作，不得不加班工作，投入大量时间和精力在重复性和机械性的任务上。这种现象导致员工疲于应付日常工作，缺乏时间和精力去思考和尝试新的创意和解决方案。在这种内卷中，他们忽视了内心真正的需求与想法，在追求成功的道路上迷失了自我，员工在这种互相倾轧的竞争中思维逐渐僵化，陷入到单一的竞争模式中，缺乏多元化的思维，导致创新源泉的干涸。这种内卷的竞争阻碍了个人的发展。

　　最后，内卷对社会经济的发展产生负面影响。根据劳动力市场理论，工资水平与劳动生产率之间通常存在正相关关系，然而在内卷化的环境下，这种关系被扭曲。由于过度竞争和资源的稀缺，即使个体提高了自己的劳动生产率，采用了更高效的工作方式，其工资和社会地位也未必能得到相应的提高，员工们反而需要投入更多的工作时间才能拿到原有的薪资。例如一家电子产品制造厂研发部门的员工，为了获得厂长的关注和晋升机会，不愿分享信息。该部门的员工在工作中发现了新技术，可以提高生产效率，但为了保持自己的竞争优势，他们不愿意向其他同事分享这个信息。这使得各部门之间产生信息壁垒，整体工作效率难以提升。工信部强调强化行业引导，加强标准质量引领，增强行业自律，防止内卷竞争所引起的不良风气，因为这种风气严重阻碍社会的发展。综上，我方认为内卷是一个真问题。

　　正方一辩，下面有请反方二辩质询正方一辩，回答方只能作答，不能反问。质询方可以打断，但被质询方每次发言有 5 秒保护时间，双方共计时 2 分钟。

　　反方二辩：我想请问您方提出的这么一个辩题，是否具有客观形态及实在性？客观形态的解决，事实上哲学家也能在形而上学中提出关于真假和基本观念，认为第一个陈述和系列念的不是表象主义为真，这是我讲的，所以这个问题应该是最本质的问题。好，那最后一个问题，室友把我的杯子打碎了，我受伤了，这应该是室友负责，而不是说因为规则怎样。好，对方辩友进行回答，那我方是否可以承认，正是这个事情，对方能不能回答。嗯，对方没有肯定回答我的问题，所以我再问您第一个问题，室友把我的杯子打碎了，我受伤了，所以这是杯子的问题，还是室友负责。还有一个什么鼠标，我踩上受伤了，这该怎么算？回答问题。为什么没有回答我？他回答室友应该负责，因为我说这件事情，这只是一个表象问题，这像是在列表中，这个本质是在指出这个问题的根本性质，您不能只看列表的表象问题，而不看问题的本质。所以我方认为大家进行考证，这是不是一种过度的竞争，竞争表现为过度的竞争。对方没有回答，如果这算是竞争，如果算数的话，那么其中的压力，同时对其能力也是一种考验。

　　感谢双方辩手。

　　辩题为：内卷是一个真问题 vs 内卷是一个假问题

　　反方一辩 · 开篇陈词

　　尊敬的主席，问候现场各位。我方观点为：内卷是一个假问题。此观点基于以下两点：

　　首先，从个人自主选择和社会压力的双重结果来看。对于想要拥有更好生活的人，内卷是一个能够促进其积极努力的良好行为。据中国青年发展的数字显示，58.4%的青年人在面对挑战时积极奋斗。而对于自身能力较强但在竞争中未找到适合赛道和差异竞争方法的人，他们可能会认为在这种环境下有过重压力，将其视为一个竞争问题。实际上，这种压力并非内卷本身带来的极大弊端，而是人自身可以通过转换方法来应对的。同时，在行业和企业的经济发展方面，企业保持市场竞争理性，加大研发创新，能够更好地应对市场竞争。例如顺丰快递为提高速度、获得更大市场份额，自主研发货运无人机。

　　其次，内卷问题在教育和社会生活中表现明显。在教育方面，资源有限和分配不均是基本问题，学生为获得入场券不得不投入大量时间和精力。资源分配应依据国家科学规划，学生成绩也有相应规则。以中学生考大学为例，大学资源有限，导致竞争激烈。在就业方面，2022 年毕业生人数高达 1076 万，而就业率却只有 23.6%，这是由于优质就业环境下的优选导致部分大学生失业。提高毕业成绩或积累工作经验，可减轻大学生心理压力，使其能选择适合自己的工作岗位。对于同龄型企业，工作和市场份额有限，并非内卷本身造成不良，而是资源分配不清的本质问题。只要人类处于竞争之中，所谓的内卷就会存在。但社会发展的关键是生产力和生产关系，而非内卷。我们应认识到内卷背后的竞争问题并加以解决，而非针对内卷本身。

　　综上，我方认为内卷是假问题。感谢！

　　正方二辩：你方认为内卷是出于自己还是出于这个社会呢？ 　　反方一辩：是社会个人选择和社会双重压力的结果。

　　正方二辩：你方提到关于市场份额，一些行业不去开拓新的业务领域，而是竞争有限的市场份额，导致行业发展陷入困境，这难道不是问题吗？ 　　反方一辩：我方之前是说在疫情的时候，行业是有进步的，不是没有进步。

　　正方二辩：你刚刚提到了关于教育资源问题，现在小孩子从小面临各种竞争压力，比如兴趣班、辅导班，这对他们的童年生活和身心健康产生了不良影响，这背后难道不是需要解决的问题吗？ 　　反方一辩：心理健康问题可能是社会压力、父母给的压力太多导致的，这说明他们是被压迫的，这是内卷产生的问题，是社会资源分配不均，录取名额有限导致的。

　　正方二辩：学生们为了取得更好的成绩，不断刷题学习，成为一种机械力的重复，而不是真正的知识探索和能力培养，这难道不是教育领域的真问题吗？ 　　反方一辩：在竞争过程中，学生是获得了知识的，不只是机械的，是有一定知识储备的。但并不是所有的内卷都能通过。

　　正方二辩：我方依据国家数据选统学科这种科技企业发展支撑 2019 年的数据 GDT，数据显示参加辅导班的同学平均成绩比未参加辅导班同学成绩好，这对学生心理产生不良影响。

　　感谢双方辩手。下面将……（此处表述不太清晰，可能存在信息遗漏或错误）

　　首先，若认为内卷是一个真问题，此问题应是本质问题。然而，您方对真问题的定义，并未进行充分阐述，也未告知我方此定义有何论据支撑，且您方也未提出相关解决方法，只是告知我们一个转变问题。

　　其次，我方一直强调，就职场而言。讨论的是加诸的压力，若如此，会给同事带来更大压力，或是提升专业能力，这是提升了一个社会群体的能力。若说考试，不是将不同层次压成同一水平，这便是恶性竞争吗？这难道不是使职业压力更大了吗？

　　再者，对方提及各种学习压力，我的观点是，人的强度过大的压力管控，这精学导致了巨大压力，给人带来巨大问题，使人们过分看重恶性竞争的结果，导致自身难以获得成功。雅思学习的核心应是问题体制的问题，如教育资源有限，每个人为争取更多资源而不得不投入大量时间，且在中国，越来越少的价值知识以及在学习过程中的努力相对贬值。

　　所以，对方将职业压力归结为内卷的现场补充因素，经济压力、资源和不均衡的教育体制问题，若不解决这些问题，这便是个大问题。

　　大家好，感谢对方辩友的精彩发言。对于刚才的发言，我方认为存在以下几点问题： 　　对方提到关于学业，现在的人们只是重复繁忙的学习状态而无法获得真正的进步，这不恰恰说明了内卷是个真问题吗？ 　　众所周知，内卷一直存在，只是从前我们并未觉得有何不妥，而现在我们开始觉得内卷是一个真问题，是因为内卷的程度开始加深，我们会越来越累。同时，我们会抱怨当前的社会形势给我们带来的内卷压力。内卷导致了消耗式、过度的竞争。这种过度竞争使得人们牺牲自己的休息时间、娱乐时间，甚至损害身心健康。内卷的环境容易导致人们过于功利化，只注重结果和竞争，忽略了过程中道德品质等方面的培养。企业内部的过度竞争导致员工不断加班、过度工作，但整体的生产效率并没有得到实质性的提高，并且使我们失去了改变规则的想法和能力，导致我们盲目从众，陷入了恶性竞争的循环中。因此，内卷是个真问题，我方坚持这一观点。 　　我的质询小结完毕，谢谢大家。

　　辩题为：内卷是一个真问题 vs 内卷是一个假问题 　　环节为：对辩

　　正方：学这方辩友如果认为内卷是假问题，那么为什么现在学生从幼儿园开始就背负沉重的学业压力，并非出于自愿呢？这是人际社会压力导致的，因为现在社会的资源有限，孩子们的父母为孩子的未来担忧，使得孩子不得不承受如此沉重的压力。我想请问对方的是，您认为政府出台双减政策所针对的是解决什么问题？就是解决过度且无效的教育问题。如果说内卷是假问题，这种现象在不同领域广泛出现，难道就只是偶然或个体的心理问题吗？这个现象表明这是社会根本问题导致的一种泛滥的表现。我想请问对方，可以举例说明您方一辩中所说的重复机械的事情？根据数据显示，PA2018 数据显示每周学习时间达到了具体的重复机械的程度。学习时间达到 57 小时，超过平均时长 44 小时，其中超过 60 小时的占 40.7%。这是我们不容忽视的事情，并不是个别人的时间问题。请问您第一个问题，如果我方认为学生从小就开始承受内部的学业压力且并非自愿，这几乎成了整个学生群体的特征。这是因为社会资源、教育资源分配不均，有了这个社会压力，所以才会让大家都去竞争这个资源，这是社会选择与社会压力的双重作用结果。我想请问对方，您方认为高考升学压力下的各种辅导班是由于什么原因？

　　反方：（此处反方发言内容缺失）

　　注：原文中存在一些表述不太清晰或不太准确的地方，在尽量忠实原文的基础上进行了一定的修正和调整。

　　辩题为：内卷是一个真问题 vs 内卷是一个假问题 　　环节为：正方三辩·盘问·反方一/二/四辩

　　我们一早说了，个人的社会压力以及社会结构，实际上掩盖了就业有限的问题。您方是否认为这会对您方产生影响，而您方在一定程度上被动接受了这一点。我从来都没有出现矛盾，我们一直在说明一个问题，我们个体的定义是一个本质问题，对方是否认同这一定义并认为造成了理论上的困难？疫情带来的负担难道不是一个问题吗？身体健康难道不需要关注吗？希望大家一定要重视。我们说安全问题本身就是一个需要解决的问题，而你们没有关注到本质问题。

　　您面临着最大的问题是，成功的标准变得单一，限制了个人发展。它依据学习成绩，比如在课程中写一个报告，显示参与课外辅导在某些地区的情况。企业过度建造，这影响了社会发展，阻碍了社会的进步，对吧？对方辩友请注意，对方在第一个问题上，既然承认了某种方案，那就不是那种持方观点了。而协商导致市场停滞不前，这不是发展的方向。它是阻碍了某些本质原因吗？我觉得不是。我在辩论中强调过，可以解释过度竞争所带来的误区。我们的定义是，内卷是客观存在且需要解决的问题，这包含了两个层面。它是一个问题，这是实实在在的问题。

　　我们承认问题，但我们对这个问题的定义有所不同，所以我们只是承认它是一个问题的表述，它是一个问题。在当今社会中，普遍存在文化带来的积累压力增大的情况。这首先与个人有关，是个人需要去改变的；第二，这是人的问题，本质上是因为社会资源不够。难道因为有其他影响，我们就忽略这个重要的问题或者说这个影响并不重要吗？感谢收听。

　　对方辩友一直在说这是控制竞争，那么请问如何明确建立什么样的公平竞争行业？过度竞争影响了正常发展。但您的理解是可以使正常发展不受影响吗？这与我们的理解不一样，您这种意义本身就模糊，难以说明这对于正方而言是正确的，对不对？

　　内卷在社会上已成为一个热词，社会上每个人都在讨论，正因如此，内卷这个问题的存在不容置疑，它就是一个真问题，而非被夸大。

　　请问正方辩友，您认为内卷是不是人们自己主动选择的？内卷是由于社会压迫导致人们不得不如此，那您认为内卷是受社会压迫，是受社会压力，那你们是否承认存在内卷，是否认为这表现出了问题，实际上这个问题是因为社会压力呢。目前社会本身就存在各种问题。普通伦理学一直存在于社会发展当中，且伦理学阻碍社会发展的说法是错误的，我们知道，人类的生存社会本就是在各种关系之中才能得到发展。我们的社会从原始到现在，这不正说明内卷其实是可以促进发展的吗？

　　我提出问题的时候，对方无法回答我的问题。您看，我来说，您发现为我看一篇导读所提出的最后研发因素的，看您的问题是否对我国网络的发展也起到了最后作用，一辩回答不是。就回答可能是默认了。无人快递机，我只视为发言词，非洲主流。然后，责任状是不是命，是否说明？感谢双方。

　　下面有请正方三辩进行盘问小结，时间为 1 分 30 秒。

　　首先，我想指出对方的几个问题。关于个人主观观点，对方提出的意义，很多时候大家会认为，在现有就业压力较大的情况下，比如在这方面。而且关于刚才咱们提出的关于正方的话题，我刚刚应该说了反馈的。现在竞争都归结为一个选择，一是考试制度对个体的影响。有些安排使得人们不得不奔波。更多的时间和事情。一方面，要在高度竞争下，人们为了竞争有限的资源，最终却难以获得相应的回报，这一系列问题实实在在地存在，比如教育中可选导师、学科科研负担过重影响身体健康，职场中员工长时间加班对健康不利，这些问题都凸显了内卷带来的长期影响，内卷的问题是客观存在的。

　　而在社会文化方面，内卷很容易导致创新的缺失，大家都过于追求相同的标准，为了共性而抑制了个性和创造力的发展。例如，在产业行业激烈竞争的市场环境下，许多企业为了降低成本忽略了研发的创新度，导致产品同质化严重，后期能力平庸，这不仅影响企业的长期发展，也对行业建设不利，没有实现可持续发展。

　　行，方才进行了盘问。盘问时间为 1 分 30 秒。经过第二个环节，我方更加振奋，认为内卷是假问题。首先，在我方讨论中，针对对方证据，我方找到了质疑点。我方询问内卷是否是造成某些不良后果的原因，然而对方辩手并未正面回答我方问题，且言辞含糊、自相矛盾，始终暴露了其理论的脆弱性。而我方观点认为，我方在一开始中提到，中国近年来的相关调查数据表明，内卷是个人对过去和现在生活的一种错误选择，并且说明了内卷实际上是夸大了现有根本经济问题的错误观念。这一系列证据无可辩驳地证明了我方观点的正确性，能让大家更清晰地看到，对方的观点难以成立，而我方的观点有理有据，令人信服。其次，我们发现对方所列举的所谓内卷的案例，大部分都可归为个体自身的选择和认知问题，比如过度追求高效的反复刷题，这难道不是对学习本质的误解，而非不可避免的内卷吗？概而言之，对方辩手未能以个体的实际情况来证明内卷是导致不良后果产生的本质问题，认为内卷更多是一种个体间资源竞争的现象而已。总之，通过以上论述，我方认为内卷应是一个被夸大的问题，而对方辩词并未涉及根本问题。谢谢。另外，对方辩友说要让一辩回答我，那请对方辩友一辩认真对待我们今天的提问，谢谢。

　　辩题为：内卷是一个真问题 vs 内卷是一个假问题 　　环节为：自由辩论

　　正方：乙方认为内卷是为了获得更好的生活的选择，但长期处于过度竞争的环境，人们心理压力过大，生活时间减少，生活质量下降，这难道不说明这是一个问题吗？以前可能 500 分就能上大学，现在需要 550 分，这不算是因为内卷导致我们不得不投入更多时间和精力，做这种低收益的事吗？对方辩友提出教育资源分配不均，他们也承认这一问题，我方是否认可？他们提出的对选的非标解释仅是表面问题，这几个问题就是下面这样一个主旨，难道他们不认可这是个问题吗？首先我方在刚才并没有承认政府去直接发展，而且我方提出了，这也是我们的观点。那整个问题他们如何证明？我方认为内卷导致资源配置和人才竞争受到影响，从投入和产出角度来看，当投入的时间精力与产出不匹配时，这是一个问题。如果不是因为社会分配不清、资源有限以及人性中趋利的竞争，就不会导致内卷，这是人性和社会资源分配问题双重作用产生的。我方想请问对方辩友，你们是否认为内卷有深层次的原因，它只是一个表象，这是你们所提出的问题的精准概括，是共同体现的核心问题，这就是一个本质问题。如果历史是假的，那么为什么在各个领域出现了大量人才，却为了极少的优质资源而共同竞争呢？C 选项存在一定的积极作用，但对方并没有体现。如果安排时期的生命武器，那是飞机，马克也有提供，对方辩友如何解释这种效果呢？你们认为这些问题都是表面的，但问题的本质是我们应该如何去消化。关于类似于法上的例子，这并不是原本的进行，而是课程的一时推进。我们本身有问题又怎么能说好呢？我们认为企业创新促进了中国国家的发展，2019 年的 GDP 增长也是一个证明，他们认为没有出现内卷现象，说明这不是普遍存在的，我方认为内卷从前就一直存在，只是以前没有觉得。对方由于内卷带来的过度竞争，人们更注重眼前利益，而不敢去尝试新的事物，这阻碍了社会发展。其次，对方重新提出了准确性的问题，那为什么对方也认可教育资源不均这件事呢？这难道不是本质矛盾吗？每个人都感受到了内卷带来的压力和困难，所以它是时代的问题。

　　反方：内卷不是本质性问题，它是一种现象，怎么可能是一个本质问题呢？马克思都说到内卷是制度性的，是信息技术基础上政府观出的问题，而不是一个现象。问题是教育体制的问题，这才是本质问题，并且浪费资源，比如学生为了获得更好的成绩，花费大量时间参加各种班，这是浪费资源，也造成了社会资源不均衡。假如职场上很多人抱怨加班严重，是因为工资效率低下，或是资金分配等问题。我方认为过度竞争可能使开发团队取得进展，但这种竞争往往带来高度压力，产生负面影响，使人们和社会处于重复繁乱的状态。如果内卷是假问题，那社会上普遍存在的发展问题如何解释？在没有收益的情况下投入资源，人们加班牺牲自己的时间，这样的内卷难道不是问题吗？对方还没有回答我刚刚的问题，那么请问对方，你认为我说的一些内容是否对社会起了发展的作用？过度竞争对社会发展的作用，刚刚我方也承认了是可以的。

　　谢谢主席和各位，下面我为反方进行总结陈词。

　　对方辩友提出内卷导致心理压力不断增加，甚至有大学生因承受心理压力而选择极端行为。然而，我们需思考为何会产生这种压力。内卷确实存在一定问题，其根源在于社会资源有限，高考便是我国内卷的重灾区。2024 年，985、211 等拥有优质教育资源的重点高校录取率分别仅为 1.6%和 3.63%，江西本科录取率也仅有 34%。网上关注度的提高，是人们对教育资源渴望的映射，这是一种社会现象。

　　对于对方辩友所说的创新能力低这一观点，这是片面的。以二战时期的跨科学时代为例，各国为竞争有限资源而进行研发，推动了科学进步。我方重点举出了顺丰的例子。

　　对方辩友认为内卷导致生产效率降低，我认为这也是片面的。生产效率降低不能单纯归结于内卷，真正的原因是错误的生产方式。在竞争过程中，人性的基础心理使得竞争变成盲目跟从，如学生中存在盲目竞争的现象，职场中也有不少人浑水摸鱼。在如今这个开放的时代，这种现象虽一直存在，但这是社会制度的问题，而不是拼命努力只为分一杯羹的普通人的问题。我们若真想解决问题，就应体谅事物的本质，找到正确的问题，而非随意批判。在此，我方坚定地认为内卷是一个假问题。

　　下面我将指出对方的一些问题。首先，如果不承认内卷是一个真问题，那么就无法切实地去解决这个普遍存在的困境。其次，在四辩论述中，我方并未提到隐藏个人实际而去进行接下来的操作。对方提出复习的本质是事件，而我方也提出了这一观点。对方提出是其他原因导致这一问题的不全面呈现，而我方认为，我方针对这个世界的问题，是对所述现象的一种精准概括，是这个现象所体现出来的共同问题，这个世界所带来的。对方看待这个问题是否过于片面？

　　接下来是资源分配问题，对方提到的资源分配问题，已经证实了我方的第三个观点，那么对方是否支持我方的观点呢？

　　接下来，我将重申我方观点。首先，竞争在一定程度上影响了个人的心理健康。学生们为了在激烈的考试中脱颖而出，课后参与了大量的课外辅导和教育课程的习题，大部分课余时间被占据。在这个过程中，我们或许确实能学到一些知识和竞争技巧，但这种竞争并非是对知识纯粹的追求，而是为了在有限的优质资源中占得一席之地。这种过度竞争让他们失去了培养兴趣爱好和综合素养的机会，导致身心甚至出现心理问题。据调查，部分地区重点中学有超过 30%的学生表示压力过大，对学习的热情也逐渐被磨灭。

　　其次，以 996 工作日为代表的所谓常态，工作时间不断延长，工作量增加。然而很多时候，这种工作并没有带来实际的更大价值增长，只是在互相消耗。比如在一些项目中，成员们本可以正常完成工作，但为了不显得不够努力而过度投入，结果导致整个团队疲惫不堪，甚至引发健康问题。而且，这种过度竞争会让职场人员压力巨大，晋升渠道变得更加狭窄，阻碍了个人真正意义上的成长和进步。

　　最后，在这个过程中还存在社会资源浪费问题。在一些科研机构，科研人员为了争取更多的科研经费和项目，耗费大量的时间和精力在撰写科研论文上，以满足各种要求。在这种情况下，他们可能会选择一些比较容易出成果、创新性不强的研究方向。例如在某些热门的科研领域，很多研究只是对前人成果的小修小补，而真正具有开拓性的研究因为风险大、难度高而被忽略。那些具有实际应用价值和长远战略意义的项目，可能因为不能快速出成果而得不到足够的支持，而一些短期能够出成果的项目则占用了大量资源，导致整个资源系统的资源浪费严重。

　　我方认为，内卷问题是一个长期而复杂的过程。我们可以看到，大家都在讨论内卷问题，说明内卷已经引起了广泛的关注和讨论，这个问题的存在性已经不容置疑，而且带来的社会资源浪费、个人的身心疲惫和发展受限等问题，广泛存在且严重影响着我们的生活和社会。对待这种问题，我们需要调整心态，避免盲目跟风竞争，找到自己的节奏和目标。所以，我方坚定认为内卷是一个真问题。谢谢大家。感谢双方四辩。本场比赛结束。