辩题为：信息碎片化提升了当代人的认知水平 vs 信息碎片化降低了当代人的认知水平

　　正方一辩 · 开篇陈词

　　信息碎片化是指信息被各式各样分解为信息片段。认知水平是指对于信息的处理水平，认知水平的提升意味着人们获取信息能力的提升，认知水平的降低则是这种能力的下降。我方认为信息碎片化提升了当代人的认知水平。我将从以下方面来阐明我方观点：

　　首先，信息碎片化提高了当代人获取信息的便捷性。 　　1. 及时性。人们可以随时随地通过各种方式获取新的信息和知识，这在当下信息快速更新的时代尤为重要。 　　2. 多样性。信息碎片化提供了多种类型的信息来源，满足了不同人的学习偏好。 　　3. 社交性。社交媒体平台使得信息分享和交流更加便捷，我们通过这种多元化的交流来增加对于信息与外界的联系。

　　其次，信息碎片化为当代大众提供多方面的认识角度。 　　1. 传播内容的多样性。信息碎片化使得传播内容不限于文字，我们需要适应信息碎片化，从碎片化信息中获取有效的知识。 　　2. 信息的内化。通过工具及其他方法将碎片化的信息聚合在一起，并建立有效联系，这些碎片化的信息就可以内化成为有价值的资料，从而建立成一个完整的知识体系。 　　3. 信息整合的需求。技术推动的信息碎片化可以通过文档、PPT 以及图片等形式传播，这种多样性的信息传播方式使得大众可以从不同角度和层面接触到信息。

　　再次，信息碎片化注重群体的个性化。信息碎片化的传播导致受众群体碎片化，每个人的学习关系和个人兴趣决定他们获得的信息也是个性化的，个人个性化的信息获取方式使每个人都能从自己独特的视角去理解和认知世界。

　　最后，信息碎片化带来认知角度的多元化。由于信息的碎片化，人们可以从多个来源、多个角度获取信息，这有助于形成对事物更全面、更多角度的知识认知。信息碎片化可以使信息脱离单一运用系统，实现多功能复用，而且技术推进信息的整合，增强信息整合是未来我们所需要的。

　　简而言之，信息碎片化有利于知识储备的增加。 　　1. 碎片化信息的便捷性使我们的知识储备越来越易于提升，知识体系的完整度易于增加。 　　2. 碎片化信息提供的多方面认识角度和对信息的复用，让我们对知识点的理解程度增加，提高我们对信息与外界联系的能力，从而提升我们的认知水平。

　　综上所述，我方坚定地认为信息碎片化提升了当代人的认知水平，谢谢。

　　我想请问一下对方辩友，新知识如何进行筛选？当我们对于某些知识需要应用的时候，我们可以有目的性地对这些知识进行筛选。那我想请对方辩友再次明确一下，咱们今天这个主题，信息碎片化，信息碎片化获取的途径是什么？信息碎片化的获取途径是多个角度的，我们可以从多方面来进行获取，从网络上的知识获取以及对数据的查询。那您要知道，网络上的信息，它给您的一个途径是网络推送给您的，也就是说您没有办法进行筛选，您看到了就进入您的脑子。对方认为信息碎片化是网络推选来给您的，而我认为我方觉得这个说法是不正确的，信息碎片化是指将完整的信息截取某些片段，那这些信息片段是我们可以通过一定的查询来获得的。并不一定说信息推送给您什么信息碎片，您就会接受到什么信息碎片，我们不能主观地去选择，确实不能主观地选择，但是但凡它给您推送出来，您就一定会看见，您不可能说我自带一个屏蔽系统，我想看见什么就会看见什么，对方辩友不能如此理解，如果说看到就能记住的话，我没有说看到就会记住，但是看到一定会在您的脑海里有过一个印象，您过后不知是什么时间，就会突然想起来。您应该有过这种经历，这是过后我突然想起来以前某一个特别不起眼的事，但是它突然就出现了。请问这个对我，我方认为这对于我们信息碎片化，对人的认知是没有什么联系的。

　　那我想再问对方一个问题，您说它很个性化对吧，我刚才听到了，比如网购平台，您说它特别懂您，它什么都给您推，都是您喜欢的。那您因为看到推送就买了，那这个也算是某种程度上的促进消费了。当进入购物平台，我们提出我们喜欢的东西的时候，我们会对我们所喜欢的更加了解，那对我们提升我们的认识水平也是有帮助的。对方辩友，我想您没有明白我的问题，这个不是叫了解，就举个例子，就是说网购平台给您推送您喜欢的东西，这怎么能说是了解了，它是在促进您消费，因为手机上的信息特别多，您想要什么它会呈现给您，对方辩友似乎不懂，我不能就说。我们不能只从购物平台来说信息碎片化，对于我们的认知是否有提升，那您刚才也没有完整地回答我的问题，我刚才没有跟任何人说，我说您这一天的决策是如何进行的，您说我说不行，因为这边块信息不能说只是一方面，我们接受我们所获得的情况，但它只能获得表面。

　　感谢主席，各位评委大家好，感谢对方辩友的精彩发言。今天我方的观点是信息碎片化降低了当代人的认知水平。定义先行，信息碎片化是指完整的信息被分解为多个零散的信息片段，这些信息片段通过网络传媒传播，内容分散，难以形成系统的知识体系。认知水平是指信息的处理能力，主要包括判断能力、思维能力、知识储备，受到实践经验、认知水平、知识水平、思维能力、信息储量等因素的影响。

　　在当下信息大爆炸的时代，人们通过快餐式的媒体以及世界互联网，让人们的生活更加碎片化。这样迅速获取信息的方式，看似让我们能够随时随地关注各种信息，实则混杂着各种虚假模糊的信息，让大家无法真正地思考和整理自己获得的知识。所以，我方认为信息碎片化降低了当代人的认知水平。接下来我从以下三方面进行论述。

　　首先，当代信息的变化影响了人们收集、处理信息的能力。信息繁杂、切换快致使接受者的专注力下降，以及不完全对称的信息使其判断力下降。信息碎片化的直观体现就是极速增多的信息数量，而在这种局面下，想要筛选整合有用的部分就变得更加困难。美国生物学家贾克森·布鲁尔发现，前额叶皮质是我们反思自己行为、做出理智判断的部分，称其为特质控制。而当我们频繁处理爆发的信息时，前额叶皮质是大脑中首先掉线的部分。所以，无论是从心理还是生理方面，信息的碎片化进程都在为我们分析、整合制造困难，降低我们获取并接受知识的能力，从而阻碍我们认知水平的提高。

　　接着，从信息碎片化本身特征来说，其内容紧迫充实但难以对事物进行深入剖析，致使个体思维能力下降。信息化碎片化的信息仅仅是将观点进行罗列，而非构成由逻辑推导出的整体，将多路径转化为单一路径，大量简化，推理过程不够严谨全面。碎片化的信息因为传播意义上的需要，通常会迎合人的猎奇心理。人的猎奇心理被碎片化信息满足之后，就很少有兴趣投入更多的时间和精力去系统地获取思维工具。学习的本质是联系扩充的事实，并不代表认知水平提高。碎片信息大多具有简单重复的特征，并不具有完整、有逻辑联系。所以我们可以明确，碎片化信息降低了我们的认知水平。

　　最后，从认知角度来看，认知是基于整体性、系统化的，信息碎片化不符合认知的基本构架。人们对信息的掌握主要源于构建信息库的需求，而完善的信息库要求提供准确、有效且富有逻辑性的信息。在信息碎片化时代，信息来源的低门槛导致其内容同质化严重，这些低质的信息不能构建一个有效的信息库。同样，当信息库中的信息失去逻辑上的联系，只是杂乱无章地堆叠在一起，就更加降低了人们利用信息的效率。如此看来，这些同质化、碎片化的信息在事实上大大降低了当代人的认知水平。

　　综上所述，我方认为信息碎片化降低了当代人的认知水平，谢谢。

　　下面有请正方四辩对反方一辩进行质询，质询时间为 3 分钟。

　　正方四辩：对方辩友你好，我想问一个问题，你认为当代人的认知水平是下降了吗？ 　　反方一辩：下降了。 　　正方四辩：那我想请问为什么科学技术还在不断发展呢？因为我这里有一份研究表明，其实当代人的认知水平相较于前几年，相较于上一个时代来说是升高了。那请问当代的认知水平升高了，那为何你方又认为信息碎片化会导致认知水平下降呢？因为信息碎片化是相对于当代对于前期，对于前几年来说，信息的碎片化不那么严重的时候，信息的完整化相对于人来说是更加增加的，而且信息碎片化只是说针对部分人，并不是所有人的信息碎片化。既然有人提升了，那你如何判断下降了一定多于提升的呢？希望之后能听到对方的阐述。

　　正方四辩：第二点，你方提到了娱乐信息的互联网娱乐性，那我想请问一下，互联网本来不存在的时候，你承不承认也有像麻将、蝈蝈、话本之类的娱乐事物会影响人们的思维呢？ 　　反方一辩：同意。 　　正方四辩：既然你方同意的话，那我方的观点认为娱乐性它是本身就存在于人类世间的，它并不是由信息碎片化带来的，所以说你方的这个观点就不成立了。

　　正方四辩：第三，你方提到了学习的本质是联系，那我想请问包括你方也提到了信息互联网会推送你想要的内容，那请问如果我一直都接受到同一个范围的内容，给我一直补充同一个范围的知识，那不是就形成了系统啊？但是信息碎片化，不能保证同一类型的内容都会推送到你的面前，而且你所获取的信息是良莠不齐的，你方又提到同一内容不能推送到人的面前，那你方的观点是不是自相矛盾了呢？

　　正方四辩：你方也提到了信息有真有假，辨别信息真假需要门槛，那我想请问人在接触不到假信息的时候，能提升辨别能力吗？如果你不接受到假信息，你连假都不知道，那你怎么知道什么是真呢？但是对方辩友，这种情况真的存在吗？这只是一个假设，只是一个假象而已。是的，这只是一个假设，但是因为这个假设本身就存在于信息碎片化中，它不仅放大了假，也放大了真，在假信息中也会有主动思考的人来交流，所以说对方辩友认为信息碎片化不能提升认知水平是不成立的。我方没有这么说过，你方可能有点曲解我方的意思啊，对，但是你方以虚假信息来示例了。所以说你方请更正。

　　正方四辩：但是我方认为虚假信息能够影响人，其实取决于这个人，而不是取决于信息本身啊。对，但是人的提升也是需要的，我想我想再问最后一个问题就是……

　　尊敬的评委，对方辩友，大家好！我方认为信息碎片化提高了当代人的认知水平。在这个快节奏的时代，碎片化是适应现代生活结构的必然产物。我们每天都有大量的碎片时间，如乘车、排队等，利用这些碎片时间获取信息，如同拾取散落在生活角落里的知识。

　　我方观点一：碎片化成为当代人获取知识的便捷途径，有利于增加知识储备。碎片化信息可以让我们在乘公交、坐地铁等碎片化时间内快速获取知识。比如，不同科学领域的研究者可以通过网络平台分享和交流碎片化的研究成果和观点，促进学科之间的交叉融合，推动学术创新，无需线下交流即可获取知识，极大地提高了获取知识的便捷性，增加了知识储备。

　　我方观点二：信息碎片化为大众提供了多方位的认知角度。在这个信息爆炸的时代，碎片化信息让我们有机会接触来自各个领域、各种文化背景的知识。我们会从不同的角度去理解一个事件。比如，在新闻平台上，对于一场国际冲突事件，会有不同国家的媒体从不同角度发布信息碎片，让大家对国际新闻更加了解。再比如，在豆瓣、知乎等平台上，对于一部电影，有各种各样的评价碎片会从电影的叙事手法、镜头语言、艺术风格等角度进行分析，让大家更好地了解这部电影。所以，信息碎片化为大众提供了多方面的认知角度。

　　我方观点三：信息碎片化使信息脱离单一系统实现多功能作用。比如，将一个复杂的理论拆分成简单易懂的碎片信息，就能被更多人知晓，使得知识的传播不再局限于特定的学术圈或专业领域，而是能够普及到大众之中。再比如，在企业产品推广文案中，产品介绍、产品特点展示、用户评价引入等环节可以被反复应用于不同的产品文案创作。同时，一些精彩的表达语句，如描述产品优势的生动词汇、吸引用户注意力的碎片化标题句式等，都可以作为信息碎片化的内容，在不同的内容创作中重复使用，从而提高创作效率，实现信息碎片化的多功能复用。

　　信息碎片化不会必然导致思维能力的削弱，相反，它可以作为思维的触发器。我们不能否认这些碎片化信息存在一些问题，但这并不能掩盖其对当代人认知水平提升的巨大优势。我们应积极利用这些碎片化的特点，使其更好地服务于我们的知识获取和认知提高。我的陈词到此结束，谢谢大家！

　　双方二辩的精彩辩论已结束，下面有请反方三辩质询正方二辩，质询时间为 3 分钟。质询方可以打断被质询方，被质询方不得打断。

　　反方三辩：刚才你提到了充分利用时间，我想问你，你刷过视频吗？ 　　正方二辩：（未明确回答） 　　反方三辩：那你刷两个小时视频，能记住多少知识，你知道吗？你方四辩也说了，刷过以后会有印象。这是你方的观点，这是你方提出的更有印象性的。我认为它能降低人类思考问题的敏捷度，就是我平常思考这个问题需要 40 秒，但我刷视频时，只有手指在动，我的思维语言就会降低，这是侧面的降低了认知功能。并不是你们说的那样。就是你无法明白这个问题了吗？当然不是，那也可以了。这个你们说无法让你们思考这个问题，嗯，你们思考是用大脑区分，而你们大脑区分关系是碎片化，什么事情呢。那对方辩友有可能是回答不了了，我就问下一个问题吧。你觉得你从公交车上刷到的一些问题，比如说我今天刷到了偏导数的概念，然后我就会用这偏导数了吗？那你是否记住了，你记住了，你说有印象的，那我认知水平会提高吗？我只是信息库增加了，不代表我认知水平提高了，深度和广度是两个概念，你请回答我这个深度和广度的问题。 　　正方二辩：（未明确回答） 　　反方三辩：这方辩友，我们的信息碎片化是我们对于提高是否能力，是否提高认知水平，我们是通过知识储备、思维能力、判断能力。你自然说储备了，那他就可能提升，那他就提升了。我在公交车上刷了个短视频，我都储备了，这是你方自辩提出的观点，说你们会有印象，我一定要强调这个东西。然后我还想问你一个问题，如果你这个东西你只储备很高，代表不代表你一定内化这个知识。你储备了，你就有这么多的知识能力，那如果你从数学课本从前翻到后，然后你把每个概念都搞懂了，是否你真能理解这个数学知识了？你都已经搞懂了，那你会做吗？我看一遍，我只是说我看一遍，这么多信息碎片化，你说了你看一遍，但是你搞懂了。这是你提的观点，你看了你想懂吗？这是你提的。

　　辩题为：信息碎片化提升了当代人的认知水平 vs 信息碎片化降低了当代人的认知水平

　　环节为：反方二辩 · 陈词

　　在网络时代，人们通过网络传媒获取的信息数量巨大，内容扩散，完整的信息被分解为多个零散的信息片段。这些信息片段通常以短视频、社交媒体帖子等形式出现，具有直观、易获取的特点，能够迅速拓宽人们的视野，增强对外界变化的敏感度。

　　何为认知水平？从表面意思看，可以是对事物的理解水平。从深层次看，我方一辩已经提到，认知水平是指对信息的处理能力，主要包括专注力、判断力、思维能力、记忆力等。知觉、积极注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。

　　接下来我将从以下几个方面来论证我方观点。

　　首先，信息碎片化极大地降低了当代人的思维认知能力。各种养生言论广泛传播，迷惑大众认知，扰乱科学判断，使盲目追随者陷入健康误区。虚假信息容易引发公众同情欲和爱心付出，导致善意在虚假信息中被消耗。

　　其次，信息碎片化导致注意力分散和注意力障碍。在信息碎片化的时代，信息更新迅速且分散，人们的注意力很难集中，导致注意力障碍。互联网的冲击更是使得人们的兴趣趋向不断发生变化，难以长时间专注于一件事情。菲尔公司 2015 年的研究表明，有 20%的当代人的持续注意力比 2010 年下降了 25%，有 70%的人不能长时间关注于一件事情。这种注意力分散的状态使得人们难以高效地吸收新知识，提升认知水平也变得困难起来。

　　最后，碎片化信息传播大量虚假信息和负面消息。信息碎片化使得虚假信息和负面消息泛滥，这些信息往往缺乏真实性和完整性，容易误导人们的判断。为了争夺消费者的注意力，各大社交媒体经常夸大事实，喧宾夺主，大肆炒作负面信息，甚至扭曲信息。这种浅薄、娱乐化、欺骗严重的现象，不仅不会增加人们的知识储备量，而且还会使现有的信息和思想观念发生扭曲。姜廷事件是信息碎片化引发舆论风波的典型，扰乱了公众对真相的判断，冲击了人们的理性认知。李青草事件是片面信息导致公众被误导误解的案例，破坏了社会对公众的期待，动摇了大众的客观认知。它们都警示着我们，莫让碎片化信息蒙蔽了双眼。

　　综上所述，我们必须清晰地认识到，信息碎片化正如同隐藏在暗处的荆棘，悄然无声地降低着当代人的认知水平。它以零碎的信息冲击着我们的思维，使我们难以构建完整的知识体系；以娱乐化的表象迷惑我们，让深度思考的能力钝化；以大量虚假信息干扰我们，破坏我们对真实世界的正确认知。我们并非否定信息化带来的便利，而是应重视碎片信息泛滥所导致的严重后果。我们不能在信息的海洋中随波逐流，被碎片化侵蚀而失去深度与广度。当我们警醒起来，抵御信息碎片化对我们认知水平的侵害，重新掌握真正有价值的思考和认知能力，否则我们将在这片看似繁华的信息丛林中迷失。谢谢大家！

　　正方三辩：请问你方是否认为所有的信息碎片化都会使人们的注意力分散、认知能力下降？ 　　反方二辩：在我刚刚的稿子中，我已经提到了大量的信息碎片化是大幅度的降低，而不是全部降低。 　　正方三辩：那就说还是存在提升认知能力的，但实际上你们难道不能够通过自己明确方案来确定管理任务来提高吗？ 　　反方二辩：嗯，好。 　　正方三辩：现在很多人都在网上学习 PPT 制作，看博主的视频，他们在网络上学习了 PPT，但是这些信息，比如我今天要对这个主题做一个 PPT，直接在网上搜索，然后就得到了一个完整的 PPT，但是这些 PPT 有认真分析过对错吗？有觉得一定是对的吗？其举例难道就没有片面性或者虚假性吗？ 　　反方二辩：虚假性确实存在，但是我们可以去搜索，进行深度思考后进行整理，这样可以得到很好的锻炼。 　　正方三辩：你方观点的论理中都是记的孔子的片段语录，你会说这降低了人们的认知吗？不会。那这不就是可以提升认知吗？反过来正是我方观点。好，下一个问题，就你方的观点，那你方是否认为我们不应该去接受碎片化信息？ 　　反方二辩：我们应该接受，在我刚刚还是说在最后一个论述中，应该接受的话，就可以进行知识的积累，积累之后难道不是提升我们的认知吗？ 　　正方三辩：我们都学过历史吧，那么历史教材的编写也会根据文化史、制度史、思想史的文献进行拆分分类，那这样拆分算不算信息碎片化呢？ 　　反方二辩：是 　　正方三辩：那既然教材可以证明，那说明信息碎片化是有利于知识吸收的，而大部分的历史其实也可以分割成不同学科的相关知识，这也证明了我方观点信息可以一步多用，这也可以提升我方的认知水平。 　　反方二辩：历史确实是可以碎片化的，但是在网络上搜索一段历史，搜索出来的内容难道没有片面信息、虚假新闻吗？搜索出来的不一定是正确的。信息碎片化好，我再问你。你方刚才提到信息过载，请问你是否认为海量信息对人有过载情绪？是也不是？ 　　反方二辩：有 　　正方三辩：有人表明大量信息融入时，人的大脑会促进本体进行信息的筛选和分配，这难道没有提升对信息的处理能力吗？而你为什么会有这种感觉呢？ 　　反方二辩：是

　　我们进入比赛的第二环节——小结环节，由双方三辩做总结，用时 3 分钟。首先有请反方三辩。

　　我想让对方辩友注意到，信息碎片化和碎片化的信息是否是一个概念。我方观点非常明确，信息碎片化正在严重侵蚀当代人的认知。对方观点不仅缺乏实例支持，更是回避了信息碎片化对人们深度认知的圈层危害。

　　下面我进一步阐述我方观点。信息碎片化破坏了深度思考能力，这一点我方一再强调。信息碎片化让我们接受了更多的知识，但是接受不能等同于了解，浏览也不等于思考，信息往往是断章取义，缺乏背景，这只是直接下定义，他们没有给予任何依据，这在逻辑上是很不好的行为。研究表明，深度思考需要时间和专注力，而信息碎片化剥夺了这一点，而对方并没有强调这个深度思考对于提升还是降低认知水平的重要性，我认为深度思考是提高认知水平的关键，而深度思考与信息碎片化是相对的，所以可以推断对方观点是错误的，信息碎片化往往是片面的。

　　比如，今天我刷到一个视频，明天又刷到一个视频，它们可能是相反的，而我无法判断这两个谁对谁错。对方可能会说信息碎片化让我们接触到了更多元的信息，但多元不等于全面，更重要的是信息存在重复。例如，我今天看到一个关于王者荣耀中妲己玩法的视频，觉得挺好，自己玩游戏时却表现不佳，这样的视频能提高我的认知吗？

　　此外，信息碎片化还影响了我们的记忆和学习能力。当我们获取信息时，如果不能长时间专注，就会影响思考，包括深度思考。而认知水平的提高是需要深度思考的，信息碎片化无法做到这一点。

　　综上所述，信息碎片化破坏了我们的深度思考能力，导致偏见和误解，削弱了我们的记忆和学习能力。我们必须认识到这一点，必须减少其对我们的负面影响，重新培养深度思考、系统学习和全面理解的能力，只有这样我们才能在这个信息爆炸的时代保持清醒的认知能力。

　　感谢各位评委、各位辩友、各位观众，大家好！经过前面的交流，我方观点认为信息碎片化提升了当代人的认知水平。

　　首先，正如我方一辩所言，信息碎片化体现了当代人获取知识的便捷性。我们处在一个信息爆炸的时代，大量信息得以呈现，为人们提供了更快获取多元信息的途径。例如碎片化的新闻联播，短短 30 分钟内包含大量信息片段，这为各阶层的人们提供了知识和思维。还有法官办案时，要求人证物证、双方辩词，为的是尽可能处理好各类信息，从而保证公正，快速获得多元、全面的信息，使思考角度更加多样，进而提高了人对信息的处理能力。

　　就对方刚才所提到的信息碎片化降低了人们知识质量和深度的问题。我方认为，信息碎片化是从一个系统中剥离出来的，从客观上讲，在这个系统的知识还未堆积形成完整信息时，就轻易地评论说降低了知识质量和深度，我方觉得过于偏激。

　　其次，我方提到信息碎片化能为大众提供多方位认知角度。从精神层面来讲，它可以自行传播多样化的内容，这能够激发人们对各领域的兴趣，从而引导人们深入探索。人具备探索能力，当看到一个感兴趣的信息时，会产生探索欲，人们会主动挖掘这方面内容，努力拼凑出一个完整的系统。而且在接触的过程中，人们会慢慢意识到并判断信息的真伪，这样对方辩友所说的信息真假问题就可以有效解决。经过探索后会形成完整的系统，这对我们的认知能力也是一种提升。

　　再补充一点，对方二辩刚才提到娱乐化内容，我方并不否认其存在，但难道它就完全不能提升当代人的认知水平吗？比如短视频，像一些博主的视频，传达的虽是碎片化信息，但让我们了解到了社会的不同方面，这难道不是认知水平的提升吗？

　　最后，正如我方所言，信息碎片化可使信息脱离原有系统，实现多功能作用。人们每天会接触到很多信息，会形成短期记忆并进行分类，刺激相应的神经元。当每个神经元被多次接触到相同信息时，与之相关的知识就会得到强化，这些信息也会为我们所用。还有对方提到的信息碎片化缺乏系统性的问题，其实它从一个系统中剥离出来，缺乏系统性是正常表现，而人们会主动去探索，使其拥有系统，所以这恰恰是认知水平的提高，而不是降低。

　　辩题为：信息碎片化提升了当代人的认知水平 vs 信息碎片化降低了当代人的认知水平

　　环节：自由辩论

　　正方：首先，对方在总结时反复提到深度思考和同质化的问题。我想请问，如果互联网一直给人推同质化的内容，那它是否也会提供不同的角度呢？不同的角度是否又提供了新的思考方向，进而提高了我们的认知水平呢？

　　反方：对方这个假设根本不存在，因为网络不会一直给人推一个方向、内容，它什么都会推，且大多数热点头条多是娱乐文化信息，比如谁出轨了之类的明星鸡毛蒜皮之事，这怎能算提高认知水平呢？然后，面对大量信息，人是否会产生焦虑呢？比如觉得自己这也不会，那也不会，从而产生认为自己不幸的假设。

　　正方：你方提到会提供很多多元化或不同的信息，但又说信息同质化，那你们的观点是否冲突了？请回答我的问题。

　　反方：请对方三辩再重复一遍问题。

　　正方：你方没听清，我再重复一下。你们不会焦虑吗？好信息啊，它储蓄了信息是要短信记一点，那么你方时同复，我们会以多次记住啊，我们会以更好的去深入思考。我方的朋友问你方，在找观点和论点时，是否进行了大量的关键词搜索？还有，你方四辩同时提出了一个问题，我反问了 4 遍，为什么不回答呢？

　　反方：那就像刚刚正方所说，那你们女方是不是也没有接收到我们的信息呢？我想问的是深度思考的能力。你方同事提出了会有同质化的内容和会提出完全不同方面的内容，那你方的观点是不是冲突啊？

　　正方：我方观点并不冲突，因为这都只是两个个例。同质化的内容是说在规定的范围内，对其进行了框定和第一步筛选，保证接下来的内容是同质化的。而我们所说的大量信息碎片化的接触，是来自于一个大的平台，无法进行筛选。

　　反方：对方辩友在对正方二辩说的时候，提到把一个信息划分为多个小的信息，这也算是信息碎片化吧，那这和今天的辩题是否有违背？我想回应一下刚刚的问题，我们在不同的平台确实进行了搜索，但是我想知道你们提出的新闻联播和论语的一部分，以及刚刚所问的问题，是否偏离了今天的信息碎片化。无论是新闻联播还是我们进行搜索，都已经是有人进行了整合板块的分类，我们看到的都已经是整体的内容，并不是我们现在所讨论的信息碎片化，这是否存在冲突？

　　正方：确实有遗漏的地方，这降低了对方辩友的论证。你们说信息碎片化提供了便利性，难道提供了便利性就是提高认知水平吗？如果认知水平提高了，知识储备不会提高吗？知识储备提高一定代表认知水平提高吗？

　　反方：但是知识储备是认知水平提高的最基础，如果连知识认知水平都不能提高，那认知水平又如何提高呢？

　　正方：我在公交车上利用碎片化时间学习了一些知识，下了公交后，我记住了这些知识。那么我想问，在刷的过程中，所有内容真的都进入脑子并提高了认知水平吗？当我们观看短视频时，可以进行思考，但难道每个人观看视频时都会思考吗？比如刷抖音时，看到一个搞笑视频笑一下，然后就去刷下一个视频，这有进行思考吗？

　　反方：如果感兴趣的话，可以进行深入思考，但这就不是信息碎片化了。信息碎片化是所有信息都在那，然后根据兴趣选择。比如有人提到王者荣耀，这难道不是信息整合化吗？

　　正方：我想说，你刚也提到了信息碎片化，信息碎片化只是一个工具，人是可以利用工具的，这是否否认了人的主观能动性？我方从来都没有否认信息碎片化有能提升人认知水平的个例，但重点是当代人。我想问一下对方，小孩子为什么什么都想吃，而我们能筛选想吃和不想吃的食物，因为我们足够了解，我们对每个食物都尝过。信息碎片化也是同样的道理，只有把信息碎片化都接受，然后思考判断其真假，才能知道它是提升还是降低了我们的水平。但这现实吗？我们不可能对每个信息都进行思考。这个工具去整合信息，并不是自己去整合，这难道不是在论述我方观点吗？运用工具的整合最后是利于我们使用的，而且在品尝的过程中，也是在提升我们的认知水平。能做到把所有食物都品尝吗？能做到对所有接受的信息都认真思考一遍吗？所以不能以偏概全，我们不能看到所有信息，所以在阅览获得碎片化信息的过程中，是在提升我们的认知水平的。

　　反方：你方既然提到了婴幼儿的问题，那我想请问，对于婴幼儿，给他固定的食物，他的喜好是他自己的吗？他是不是也要不断尝试才能知道自己喜欢什么，而不是由别人输出给他的。所以我们人类是可以利用信息碎片化进行思维提高的，你们承不承认？

　　正方：信息碎片化指的也是信息，我们会对无用的信息进行不断筛选，有目的对信息进行筛选，当定义其为错误时，就已经进行了筛选，所以在这个筛选的过程中，就是在提升我们的水平。筛选后，一定要进行交互分析吗？即便对于错误的信息，现在也有很多人在评论区讨论，在社交软件上与朋友讨论，这些其实都是信息碎片化。信息化并不只有社交媒体，还包括人与人之间的社会讨论，它都算信息碎片化。

　　反方：对方辩友说到信息分散的问题，我方认为，当信息获取目的明确并开展阅读时，信息推送会有利于信息的获取。

　　非常感谢对方辩友的精彩发言。首先，我想提出几点疑问。第一，对方认为去思考、去内化，认知能力就会有所提高，但这与今天的辩题所矛盾。我们今天强调的是信息碎片化本身能否提升认知水平，如果针对某一个方向专门去研究、思考、内化，那这怎能叫做信息碎片化呢？第二，对方提到历史书片段化有助于学习，有助于提升认知水平。我们从未否认过学习某些内容的能力，但这是因为本身有学习的主观意愿，而不是因为信息碎片化就能学好。那么多网课平台，我们也并非都能考上清华北大。

　　刚才我方三位辩友提到信息碎片化对认知能力的影响，我想再次阐述一下我方观点。首先，碎片化信息是零散不连续、非系统的信息碎片，构不成一个完整的逻辑体系。长期接受信息碎片会让思维变得难以进行复杂思考，降低人的自主思考能力。比如，刷到一篇文章或作品，只需动动手指点赞转发，就认为这是自己的想法，长此以往，人们容易习惯停止思考，失去判断事实的基本能力。

　　再者，信息碎片化增加了当代人获取信息的广度，但每个人的时间和精力都是有限的。获取的信息越多，对每个信息思考的时间就越短，分析也就越浅。也就是说，信息广度的提升是以信息深度的大幅度降低为代价的。信息碎片化技术简化了我们获得信息的步骤，降低了认知成本，但同时也容易让人陷入一种自我满足的假象。看到一个东西，就以为自己知道了，难以认清自己的知识储备。

　　其次，信息碎片化除了对能力有影响，对人的价值观也有一定的影响。人的世界观中几乎 90%的信念是无意识的，来自日常的生活中所接触到的事物，这些都会进入人的脑海，慢慢构成世界观。信息接触越多，对价值观的影响就越大，也就大大提高了降低认知水平的可能性。比如，一旦开始刷短视频，就会忘了时间的存在。好多年轻人妄想能一夜走红，没有了脚踏实地的务实精神，在幻想中逐渐迷失。还有那些表面精致却远离真实生活的内容，让社会焦虑感不断攀升。根据个人喜好推送的相关性极高的内容，让人逐渐极端化，就像鸦片一样迅速蔓延，让人们逐渐麻木。

　　最后，我方并不否认存在信息碎片化带来的消费提升水平的个例，但一个人的水平能否提升，主要在于他的主观意愿，在于如何去思考、去内化，而不是全部归功于接受了多少信息碎片。我们不应该把时间和精力全都浪费在信息碎片化上，而是应该多拿起手中的书本，去阅读、去思考，培养自己的认知能力，这样才有助于我们实现个人价值，完善自己，回馈社会，完成青年一代该完成的使命。

　　综上，我方认为信息碎片化降低了当代人的认知水平。谢谢各位！

　　信息碎片化能否提高人的认知水平，这是一个关键问题。信息碎片化本身是一种工具，不能简单地认为工具能直接提高或降低人的认知水平，关键在于人如何使用工具来提升自己的认知水平。

　　对方提到超信息视频会大大降低思考能力，以及涉及到思考的广度和深度问题。然而，思考范围广、角度多和思考深入程度并非绝对的对错关系，它们各有其益处。不能认为思考角度多但不够深入就一定是错误的。

　　需要点明的一个重要事实是，从历史角度来看，人类的认知水平在不断提高。在过去的半个世纪里，人类的认知模式、认知系统以及逻辑思维和认识论等方面都在不断地转化和发展。随着科技的进步，人类通过互联网能够更好地获取、组织和传播信息，使人类在信息时代能够更好地应对挑战。因此，我方认为在历史规律的作用下，信息碎片化不会造成人类认知水平的降低。

　　不可否认，信息碎片化存在缺乏系统化和逻辑性的特点，但不能因此全盘否认其多样性和易获取性为人类认知水平的提高所带来的正向影响。我们不应只看到信息碎片化表面上的缺陷而否认其贡献。古往今来，心理学家对人的认知信息进行系统的学习和研究，是为了让人类能够更好地发挥主观能动性，做出有利于自己的选择。

　　况且，信息碎片化的不完整性和分散性特点并非仅仅是缺陷。对于当代人来说，辩证的思想得到了明确，信息碎片化能为当代大众提供多方面的认知角度，也能使信息脱离原有的系统，实现多功能的作用。的确，缺乏完整体系的信息在某些方面可能会导致思考无法深入，但也正因为脱离了体系，它才能在社会中发挥更大的作用。比如一些博主用一分钟来讲明一些紧急病症的表现形式，这一讲述在实际中挽救了很多生命，让很多病危的人得到了及时就医。再如沉默成本这个经济学概念得到普及，被人们运用在生活中，辅助自己做出选择。世界并非非黑即白，信息碎片化表面上的缺点也能被更好地利用，这是人类认知水平提升的表现。

　　最后我想阐述一个观点，人类和动物的主要区别之一是能够使用和制造工具，信息碎片化就是一个工具，人类可以使用工具。所以，人类使用信息碎片化来提升我们的认知水平这一观点是成立的。社会生命的诞生概率很低，我们人脑作为意识的器官，能够承担起我们现如今的交流，这本身就是一个奇迹。因此，我方并不认为人类的认知水平会因信息碎片化而降低，而是应该反过来利用信息碎片化来提升自我。现如今信息社会化的局面已然形成，我们所要做的不是危言耸听地否定它、逆转它，而是要带着主观意识去利用它，有针对性地汲取所需的知识。我们不需要为了获取某一条理念而翻阅整本大块头的书，这是信息碎片化最显著的优势。当然，我方的发言并非否认读书的重要性，只是我们必须承认，很多非本专业的理念、观念，我们不需要了解其诞生、推理意义和影响，也可以为其所用，这就是现实，这也是信息碎片化能带给我们的便利。节省下来的时间又能用于钻研我们自身的领域，由此达到信息的高效运用和灵活处理。因此，我方认为信息碎片化提升了当代人的认知水平，不仅在于它所提供的知识数量众多且多样，更在于人们能够从中找到并提高我们的认知处理能力。