　　首先，高校设置定时断电可以帮助学生培养生物钟，养成良好的作息习惯。在没有断电规定的情况下，部分学生可能会熬夜使用电子设备，如玩游戏、看剧等。这样会导致学生尽量少打游戏，避免一些人经常熬夜，从而保持身体健康。我有一个真实事例，刚打辩论赛时，我问一个朋友对我们的辩题“高校应不应该设置定时断电”有什么看法，他说自己是个不自律的人，如果高校不设置定时断电，那么以后每次早班都看不到他了。

　　其次，设置定时断电可以适当避免学校硬件安全隐患。学生宿舍内电器设备众多，如电脑、充电器等，如果没有断电措施，一些学生可能会在该休息时忘记关闭电器，或者使用一些违规的大功率电器，这会增加火灾发生的风险。许多学生喜欢在睡觉前给手机充电，有一定安全意识的人都知道，这是一个威胁自身安全的行为，一旦手机充电过度达到自燃条件，会对自己和他人的安全造成很大威胁。而正常断电可以在一定程度上降低这种风险。

　　最后，设置定时断电可以增加学习的紧迫感，提高学习效率。有些学生经常熬夜，第二天上课没精神，而设置定时断电能促使他们早睡早起，提高学习效率。有些作业需要用手机电脑查询，正是因为高校的正常断电，他们才能提早完成作业，增加学习的紧迫感。

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重要概念定义

高校定时断电：指高校在规定的时间对学生宿舍进行统一断电的措施。

判断标准

高校设置定时断电是否有助于学生培养良好作息习惯、保障学校硬件安全以及提高学习效率。

分论点与事实佐证

分论点 1：帮助学生培养生物钟，养成良好作息习惯。
- 事实佐证：部分学生可能会熬夜使用电子设备，如玩游戏、看剧等；刚打辩论赛时，询问的朋友表示自己不自律，若高校不设置定时断电，自己可能无法早起。
- 分论点如何服务于判断标准：通过设置定时断电，减少学生熬夜行为，帮助学生养成良好的作息习惯，符合判断标准中有助于培养良好作息习惯的要求。
分论点 2：适当避免学校硬件安全隐患。
- 事实佐证：学生宿舍内电器设备众多，如电脑、充电器等，一些学生可能会在该休息时忘记关闭电器，或者使用一些违规的大功率电器，增加火灾发生的风险；许多学生喜欢在睡觉前给手机充电，手机充电过度达到自燃条件，会对自己和他人的安全造成很大威胁。
- 分论点如何服务于判断标准：设置定时断电可以降低因电器使用不当而引发安全事故的风险，符合判断标准中保障学校硬件安全的要求。
分论点 3：增加学习的紧迫感，提高学习效率。
- 事实佐证：有些学生经常熬夜，第二天上课没精神；有些作业需要用手机电脑查询，正是因为高校的正常断电，他们才能提早完成作业。
- 分论点如何服务于判断标准：定时断电能促使学生早睡早起，提高学习效率，增加学习的紧迫感，符合判断标准中提高学习效率的要求。

结论

综上所述，高校应该设置定时断电，因为这一措施有助于学生培养良好作息习惯、保障学校硬件安全以及提高学习效率。

本环节金句

“在没有断电规定的情况下，部分学生可能会熬夜使用电子设备，如玩游戏、看剧等。”
“许多学生喜欢在睡觉前给手机充电，有一定安全意识的人都知道，这是一个威胁自身安全的行为，一旦手机充电过度达到自燃条件，会对自己和他人的安全造成很大威胁。”
“设置定时断电能促使他们早睡早起，提高学习效率。有些作业需要用手机电脑查询，正是因为高校的正常断电，他们才能提早完成作业，增加学习的紧迫感。”

　　因为即使熄灯，我们也会躲在被窝里偷偷看手机，还有充电宝可以给手机充电，那么还是会有熬夜现象发生。这样的话，您说因为不及时熄灯导致恶性事件发生，这是没有因果关系的。我想问您，如果实行按时熄灯，熬夜事件却大面积发生，您如何看待这个问题？如果断掉电，还是有人会熬夜，我觉得这应该是个人因素。可是这个问题是大面积存在的，几乎每个宿舍都有这种情况，即使实行定时断电，还是会有人玩手机、玩电脑。而且您刚才说充电是在睡觉之前给手机充电，如果我们不断电，是不是就不需要睡前充电了，我们可以第二天起来再充。正是因为断了电，手机没电了，才需要睡前充电。所以不是说断电了就一定会去玩，适当断电是为了让一些人少熬夜。我们刚才也提到了，不断电可以培养一种自觉意识，而如果断电则可以更好地培养自律，为什么呢？因为自律是需要慢慢培养的，而需要靠外界因素培养出来的东西，那能算真正的自律吗？真正的自律应该是根据自己的意愿，而不是依靠外界。

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双方讨论流程

反方二辩提出即使熄灯，仍会有熬夜现象发生，如躲在被窝里偷偷看手机、用充电宝充电，认为不及时熄灯与恶性事件发生没有因果关系，并询问正方一辩对实行按时熄灯后熬夜事件仍大面积发生的看法，指出即使实行定时断电，还是会有人玩手机、玩电脑，且认为正是因为断电手机没电才需要睡前充电，不断电可以培养自觉意识，而断电可以更好地培养自律，质疑靠外界因素培养的自律是否算真正的自律。
正方一辩需对反方二辩的质询进行回应。

本环节金句

“因为即使熄灯，我们也会躲在被窝里偷偷看手机，还有充电宝可以给手机充电，那么还是会有熬夜现象发生。”
“正是因为断了电，手机没电了，才需要睡前充电。”
“真正的自律应该是根据自己的意愿，而不是依靠外界。”

　　尊敬的评审、亲爱的对方辩友，大家好！

　　本方坚定认为，大学高校不应该设置定时断电。理由主要有以下几点：

　　其一，从学生的学习需求来看，大学是学习知识的殿堂，学习是学生的首要任务。学生们有着不同的学习节奏安排，有许多学生反映，他们参加各种社团活动、实验课程，晚上才是他们静心学习专业知识、撰写论文、准备考试的黄金时间。定时断电会打乱他们的学习思路，使学习任务被迫中断。

　　其二，从学生的生活便利方面而言，如今的大学生与电子产品紧密相连，手机、电脑都需要保持正常使用。定时断电可能会使得学生的电子设备无法充电，导致第二天的正常通讯以及使用学习软件受到影响。

　　其三，从培养学生的自主管理能力方面考虑，大学本就是让学生逐渐学会自我管理、自我约束的阶段。某种程度上，定时断电是一种强制的管理措施，而学生们已经成年，应该自己主动合理安排休息时间。通过给予学生必要的自主权力，能更好地锻炼他们的自我管理能力，以便在未来步入社会后更好地发展。

　　其次，刚才对方辩友提到关于安全问题，对方辩友可能认为定时断电能减少夜间用电使用的不安全隐患，比如预防电路故障。但实际上，即使不断电，通过加强安全教育，规范电气使用措施，同样也可以有效避免安全问题。而且，定时断电还可能导致另一种情况发生，有些学生可能会使用违规充电器、台灯等不合规设备，从而增加安全隐患。

　　综上所述，在学习生活、学生能力培养和安全等多方面，大学高校都不应该设置定时断电。

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重要概念定义

高校定时断电：指高校在特定时间对学生宿舍或校园区域进行统一的电力切断措施。

判断标准

高校是否应该设置定时断电，取决于该措施是否有利于学生的学习生活、是否有利于培养学生的自主管理能力以及是否能有效保障安全。

分论点与事实佐证

分论点 1：定时断电不利于学生的学习。
- 事实佐证：学生参加社团活动、实验课程，晚上是他们静心学习专业知识、撰写论文、准备考试的黄金时间，定时断电会打乱学习思路，使学习任务被迫中断。
- 分论点如何服务于判断标准：说明定时断电对学生学习产生负面影响，不符合有利于学生学习生活的判断标准。
分论点 2：定时断电影响学生的生活便利。
- 事实佐证：大学生与电子产品紧密相连，定时断电可能使电子设备无法充电，影响第二天的正常通讯及学习软件的使用。
- 分论点如何服务于判断标准：体现定时断电对学生生活造成不便，不符合有利于学生学习生活的判断标准。
分论点 3：定时断电不利于培养学生的自主管理能力。
- 事实佐证：大学是让学生学会自我管理、自我约束的阶段，学生已成年，应自己主动合理安排休息时间，给予学生自主权力能更好地锻炼其自我管理能力。
- 分论点如何服务于判断标准：表明定时断电是强制管理措施，不利于培养学生自主管理能力，不符合培养学生自主管理能力的判断标准。
分论点 4：定时断电不能有效保障安全，甚至可能增加安全隐患。
- 事实佐证：通过加强安全教育，规范电气使用措施可有效避免安全问题，而定时断电可能导致学生使用违规设备，增加安全隐患。
- 分论点如何服务于判断标准：指出定时断电在保障安全方面的不足，不符合能有效保障安全的判断标准。

结论

在学习生活、学生能力培养和安全等多方面，大学高校都不应该设置定时断电。

本环节金句

“大学是学习知识的殿堂，学习是学生的首要任务。学生们有着不同的学习节奏安排，有许多学生反映，他们参加各种社团活动、实验课程，晚上才是他们静心学习专业知识、撰写论文、准备考试的黄金时间。”
“如今的大学生与电子产品紧密相连，手机、电脑都需要保持正常使用。定时断电可能会使得学生的电子设备无法充电，导致第二天的正常通讯以及使用学习软件受到影响。”
“大学本就是让学生逐渐学会自我管理、自我约束的阶段。某种程度上，定时断电是一种强制的管理措施，而学生们已经成年，应该自己主动合理安排休息时间。”

　　正方二辩：我们的学习需求是多样的，但是难道要给大家这样的情况，晚上去完成一些事情。我感觉可能会因个人情况有所不同，但我认为学习应该是一个自主性的阶段。每个同学的学习节奏不同，有的同学在晚上学习，有的同学在白天学习。而且存在习惯差异，还要考虑到客观因素，有的同学参加社团活动比较多，可能今天确实没有时间。但是大学的主要目的还是学习，而不是参加社团。如果因为社团等各种活动耽误学习，我们可以调整。大学生自主规范时间，大学本身就是让学生实现自我管理和自我约束的阶段。如果不锻炼这种能力，我们晚上学习到凌晨 2 点、3 点，那明天的课程怎么办？如果断电了，我们可以把今天的学习任务转到明天，这样效率或许会更高。突然断电不能玩电子产品，断电后手机、iPad 等没电了。虽然有各种充电宝等电子产品，但如果平常不锻炼，断电后电量有限。一个人的自主能力很重要，比如有的人自制力强，即使不锻炼，也能每天 11 点到 12 点之间准时休息，而有些人自制力差。所以说我强调的是锻炼就可以玩，但玩的程度不一样，不断电可以玩到很晚，但断电会限制时间。不是所有人都有经济条件去买各种电子产品来解决断电问题，不是所有人都能随时充电，也不是所有人都能承担大功率充电电源的费用。

　　反方一辩：您的观点我认为存在一些问题。您说的情况不能代表所有人。绝大多数人不可能都去买 iPad、手机、电脑等各种电子产品来解决断电后的问题，而且不是所有人都有这个经济条件。您说您有大功率的充电电源，但它的费用也是较高的，据您所说，现在一个什么东西价格很贵，比如手机数据线都要两三百块钱。您怎么去解决这个问题呢？

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双方讨论流程

正方二辩：

提出学习需求多样，学习应是自主性阶段，同学学习节奏和习惯有差异，有的参加社团活动多没时间学习可调整，大学主要目的是学习，学生应实现自我管理和自我约束，不断电会影响第二天课程，断电可提高学习效率，断电能限制玩电子产品的时间，锻炼自主能力，不是所有人都有经济条件解决断电问题。反方一辩：
指出正方观点不能代表所有人，多数人没经济条件买多种电子产品解决断电问题，大功率充电电源费用高，如手机数据线价格贵的问题难以解决。

本环节金句

“大学本身就是让学生实现自我管理和自我约束的阶段。”
“如果断电了，我们可以把今天的学习任务转到明天，这样效率或许会更高。”
“您说的情况不能代表所有人。”

　　首先，我们知道学习不能和工作生活混淆，应该增加学习的紧迫感，提高学习的效率。其次，从提升自主学习能力和适应学校管理方面来说，是为了让部分缺乏自主学习能力的人规律作息，引导这些缺乏意志力的人早些睡觉。此外，锻炼只会让人体分泌身心自弱（此处表述不太清晰，可能存在错误），应增加睡眠，睡好了才能保证睡眠质量。

　　大学是一个小型社会，不仅需要知道自己要休息，还可以自己规定时间。可以和舍友沟通，这能锻炼沟通能力。如果影响他人休息，比如开着大灯或台灯，若不断电，他人可能无法在房间休息。实际上，宿舍中有人会熬夜打游戏或进行一些活动。这样的活动同时也减少了宿舍矛盾的发生。不是每个人都有自律的品质，所以需要学校加以管制。另外，自由不是无边界的，只有在一定范围内，每个人才能发挥自己的能力。如果以自我为中心，那其他人还要不要休息、要不要学习呢？如果想早点学习，可以自己安排时间。

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正方三辩盘问流程

正方提出学习不能和工作生活混淆，应增加学习紧迫感以提高效率，作为支持高校应该设置定时断电的理由。
正方认为设置定时断电可提升自主学习能力和适应学校管理，让部分缺乏自主能力的人规律作息，引导缺乏意志力的人早些睡觉。
正方提到锻炼会让人体分泌身心自弱（表述存疑），应增加睡眠保证睡眠质量，以此论证高校应该设置定时断电。
正方指出大学是小型社会，有人熬夜打游戏等活动会影响他人休息，设置定时断电可减少宿舍矛盾。
正方强调不是每个人都自律，需要学校管制，且自由不是无边界的，在一定范围内才能发挥个人能力，否则会影响他人休息和学习。

本环节金句

“学习不能和工作生活混淆，应该增加学习的紧迫感，提高学习的效率。”
“不是每个人都有自律的品质，所以需要学校加以管制。”
“自由不是无边界的，只有在一定范围内，每个人才能发挥自己的能力。”

　　辩题为：高校应该设置定时断电 vs 高校不应该设置定时断电

　　环节：反方三辩·盘问·正方一/二/四辩

　　反方三辩：首先，我想请问正方，我们大学存在一些问题，比如有些同学呼吁自己不够自律，以至于上课会被闪退。这是个实际存在的问题，那么即便学校断电，有些人可能还是会准备充电器之类的东西。不设置定时断电并不代表就能学得很好，设置定时断电是为了告诉大家这个时间应该休息，以保证自己的后续状态。难道是说自己没有规律吗？其实不是，如果有人想学习，可以自己开台灯，但开台灯可能会对自己的眼睛造成一定影响，毕竟需要保证睡眠。在想睡觉的时候就睡觉，想学习的时候就学习，想打游戏就打游戏，互不干扰。然而，如果不设置定时断电，像有些人会通宵，秩序混乱，无法保证其他人更好地学习。这种情况下更需要大家自律、自我管理。所以，我认为高校不应该设置定时断电。而且，断电会增加充电宝等存电设备的使用，结果可能导致供电负担增加。正是因为断电，所以才会有人准备充电宝，这难道不值得我们反思吗？此外，存电设备的增加会使得发生火灾的风险增大，现在的电力设施都是有商业用电安全指标的，发生风险的概率较小。但是，从某种程度上说，正是因为存在这些问题，我们才更应该重视，学习和练习的人也会在这个过程中发现并解决问题。时间到。

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双方讨论流程

反方三辩提出大学中存在部分同学不够自律，上课会被闪退的问题，认为即便学校断电，有些人仍会准备充电器，设置定时断电是为保证后续状态，不设置定时断电不代表能学得好，有人想学习可开台灯但可能影响眼睛，应保证睡眠，想做什么互不干扰，不设置定时断电会导致通宵、秩序混乱，影响他人学习，需要大家自律、自我管理，认为高校不应该设置定时断电，断电会增加充电宝等存电设备使用，导致供电负担增加，存电设备增加会使火灾风险增大，而电力设施有安全指标，发生风险概率较小，但这些问题应被重视，学习和练习的人会在过程中发现并解决问题。

　　辩题为：高校应该设置定时断电 vs 高校不应该设置定时断电

　　环节：自由辩论

　　首先，对方提到学校的宿舍管控、检查人员等情况，认为断电会使一些问题得到改善。比如，除了某些特殊情况可能会被查外，断电可以避免一些异常情况的发生。还提到断电可能引起的一些问题，如面板断电等，但认为这与当地实际情况联系不大。

　　接着，指出大学是一个自由开展的地方，到点断电限制了学生自主安排学习生活。大学生并非全天都有课，有空闲时间可以自行安排。这体现了对自我时间的管理能力和优化，有助于提高效率。还提到如果想学习，可以去图书馆，虽然图书馆晚上十点关门，但宿舍十一点准时熄灯，这会影响学习安排。

　　然后，认为大学不仅是为了学习，还是一个小型社会，能培养人的各种能力。有人想考研考公，有人想锻炼语言交际能力以找到更好的工作。同时提到参加社团时，每个部门都强调学习的重要性。

　　之后，提出一个问题，即黑灯后是否会影响其他人。还提到学校是工科学校，大部分学生打游戏会买游戏本，若断电会影响游戏体验，游戏本不插电一般只能用两到三个小时，断电后可能无法继续游戏，只能选择睡觉，但这并不意味着断电后必须睡觉，只是一个休息的信号。对于没有自律能力的人，断电可以起到一定的约束作用。

　　又提到如果不及时断电，可能会出现像有人忘记关电脑，导致做报表、准备考试等受到影响的情况。认为及时断电能更好地培养自我约束和治愈能力，而不是像对方所说的那样会带来诸多问题。

　　最后，提到断电虽然带来一些麻烦，但也有好处，如养成良好的生物钟和作息习惯，对学校课程安排也有一定益处。

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双方讨论流程

对方认为学校的宿舍管控、检查人员等情况，断电可使一些问题得到改善，如避免异常情况发生，但也提到断电可能引起面板断电等问题，且认为这与当地实际情况联系不大。
指出大学是自由开展的地方，到点断电限制学生自主安排学习生活，大学生可自行安排空闲时间，体现自我时间管理能力和优化，有助于提高效率，且提到图书馆晚上十点关门，宿舍十一点熄灯会影响学习安排。
认为大学不仅是学习场所，还是小型社会，能培养人的各种能力，且提到参加社团时各部门强调学习重要性。
提出黑灯后是否会影响其他人的问题，还提到学校是工科学校，断电会影响游戏体验，对于没有自律能力的人，断电可起到一定约束作用。
提到若不及时断电，可能出现忘记关电脑等情况影响工作学习，认为及时断电能培养自我约束和治愈能力，而非带来诸多问题。
提到断电虽带来麻烦，但也有好处，如养成良好生物钟和作息习惯，对学校课程安排有益。

本环节金句

“大学是一个自由开展的地方，到点断电限制了学生自主安排学习生活。”
“对于没有自律能力的人，断电可以起到一定的约束作用。”
“断电虽然带来一些麻烦，但也有好处，如养成良好的生物钟和作息习惯，对学校课程安排也有一定益处。”

　　首先，我的观点从四个方面阐述。

　　一是学习要求方面，现如今学习方式多样，很多同学不在宿舍时，仅用电脑查资料、完成线上课程，但突然断电会影响我们的学习及工作，导致作业无法按时完成。况且，大约有 6%的大学生宿舍存在此类情况。

　　二是安全方面。断电不一定能带来更多保障，断电后同学们可能会在黑暗中忙乱地寻找照明设备，容易发生摔倒等意外。而且一些设备若断电，如那些与电池相关、需要充电的手机、充电宝等，会影响与外界的联系，在紧急情况下可能无法及时用手机报警。另外，夏天的风扇、冬天的电热毯等，对于调节宿舍内的舒适度起到关键作用。

　　三是个体方面。对方辩友一直强调断电是为让同学们养成自律习惯，但自律应该是我们内心的自我约束，而不是靠外界的强制断电来达成。真正自律的同学不会因为不断电就肆意熬夜，而那些不自律的同学，即使断电后，每天也会想尽办法继续熬夜，甚至可能会使用一些移动电源，若因此发生火灾，这个责任谁来负？

　　总之，宿舍断电无论是对学习、安全，还是生活便利性，以及培养同学们真正的自律性等方面都存在弊端，所以我方观点正确。

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重要概念定义

高校定时断电：高校在规定时间对学生宿舍进行统一断电的措施。

判断标准

高校设置定时断电是否有利于学生的学习、安全、生活便利性以及自律习惯的培养。

分论点与事实佐证

学习方面。
- 事实佐证：现如今学习方式多样，很多同学不在宿舍时，仅用电脑查资料、完成线上课程，但突然断电会影响学习及工作，导致作业无法按时完成，且大约有 6%的大学生宿舍存在此类情况。
- 分论点如何服务于判断标准：说明高校定时断电会对学生的学习产生负面影响，不符合有利于学生学习的判断标准。
安全方面。
- 事实佐证：断电后同学们可能会在黑暗中忙乱地寻找照明设备，容易发生摔倒等意外；一些设备若断电，如手机、充电宝等，会影响与外界的联系，在紧急情况下可能无法及时用手机报警；夏天的风扇、冬天的电热毯等，对于调节宿舍内的舒适度起到关键作用。
- 分论点如何服务于判断标准：指出高校定时断电可能会带来一系列安全隐患，不符合有利于学生安全的判断标准。
个体方面。
- 事实佐证：自律应该是内心的自我约束，而不是靠外界的强制断电来达成。真正自律的同学不会因为不断电就肆意熬夜，而不自律的同学即使断电后也会想尽办法继续熬夜，甚至可能会使用一些移动电源，若因此发生火灾，责任难以界定。
- 分论点如何服务于判断标准：表明高校定时断电并不能真正培养学生的自律习惯，反而可能带来一些潜在问题，不符合有利于培养学生自律习惯的判断标准。

结论

宿舍断电无论是对学习、安全，还是生活便利性，以及培养同学们真正的自律性等方面都存在弊端，所以高校不应该设置定时断电，我方观点正确。

本环节金句

“断电后同学们可能会在黑暗中忙乱地寻找照明设备，容易发生摔倒等意外。”
“自律应该是我们内心的自我约束，而不是靠外界的强制断电来达成。”
“宿舍断电无论是对学习、安全，还是生活便利性，以及培养同学们真正的自律性等方面都存在弊端。”

　　安全是至关重要的，充电后若手机在插着保暖，断电时人们可能会直接入睡，而半夜两三点时手机可能已没电，从而可能导致火灾的发生。我们来到大学，大学是学习的地方，需要受到约束。自律虽能让人更自由，但人并非生来就完全自由，需要规则来约束。其次，对方辩友认为大学生应能自己调整时间以确保睡眠，但实际上这也需要一定的规范。参加社团是好事，但不能因此忽视学习。我们常说只要不断努力就能好好学习，但昨晚本应写稿子，十点准备写，却看视频到凌晨三点，导致稿子没完成。不管怎样，即使锻炼或做其他事，都可能熬夜、打游戏，而熄灯能起到信号提示作用，提醒该睡觉了，避免如看总决赛到凌晨大吼大叫影响他人休息的情况，减少冲突。还有，有人开车肆意冒险，有人喝酒后醉态百出，这些都是需要规范的原因。

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重要概念定义

安全：避免危险和事故的状态。
大学：提供高等教育的学府，是学生学习和成长的场所。
自律：自我约束，自我管理。
规则：规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

判断标准

高校设置定时断电是否有利于保障学生的安全、学习和良好的休息环境。

分论点与事实佐证

设置定时断电有利于保障学生安全。
- 事实佐证：充电后手机若在插着保暖，断电时人们可能直接入睡，半夜两三点手机可能没电，从而可能导致火灾发生。
- 分论点如何服务于判断标准：通过定时断电，减少因手机充电等问题引发火灾的风险，保障学生的生命和财产安全。
设置定时断电有利于学生的学习。
- 事实佐证：参加社团是好事，但不能因此忽视学习。昨晚本应写稿子，十点准备写，却看视频到凌晨三点，导致稿子没完成。
- 分论点如何服务于判断标准：定时断电可以避免学生因熬夜做其他事情而影响学习，促使学生合理安排时间，提高学习效率。
设置定时断电有利于营造良好的休息环境。
- 事实佐证：熄灯能起到信号提示作用，提醒该睡觉了，避免如看总决赛到凌晨大吼大叫影响他人休息的情况，减少冲突。
- 分论点如何服务于判断标准：定时断电可以规范学生的作息时间，减少因熬夜等行为产生的噪音和干扰，为学生提供一个安静、舒适的休息环境。